人教部編版三年級語文上冊父親樹林和鳥課件

雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。燕子雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。燕子黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。白鷺西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。白鷺西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。烏鴉枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。烏鴉枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。內(nèi)容的一個句子。父親“望”時，“我”有什么表現(xiàn)？父親聚精會神，十分專注地望，像一棵樹一樣，和整片樹林融為一體?！裟x課文，從文中找出能概括課文主要“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。牛漢，中國當(dāng)代著名作家，原名史成漢。向周圍的人宣傳保護鳥類的知識。不同意最后一條，黎明時分，鳥歌唱的時候是它們最快活的時刻，也是父親最快活的時刻，以樹林和鳥的快樂作為自己最大的快樂的父親不可能曾是個獵人。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神兀立總是焐熱抖動露水濕氣喙舒暢呼吸一瞬間獵人驚愕翅膀沉重“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。因為父親對鳥的習(xí)性十分熟悉，比如說……，可以推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人，但可能曾經(jīng)是個獵人。（1）圖上有什么人？他們在干什么？你想到了什么？?父親一生最喜歡樹林和鳥。一、用“＼”劃掉加點字不正確的讀音。黎明（líní）潮濕（sīshī）22父親、樹林和鳥內(nèi)容的一個句子。22父親、樹林和鳥黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神兀立總是焐熱抖動露水濕氣喙舒暢呼吸一瞬間獵人驚愕翅膀沉重

黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神兀立總是焐熱抖動露水濕氣喙舒暢呼吸一瞬間獵人驚愕翅膀沉重

línínɡchànɡshùnliè字詞識記讀一讀黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神凝黎瞬暢獵凝黎瞬暢獵抖濕吸獵重霧總朝蒙鼻露翅膀?qū)懸粚懹^察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫，看看哪些字

容易寫錯。抖濕吸獵重霧總朝蒙鼻露翅膀?qū)懸粚懹^察字形、結(jié)構(gòu)及筆左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)朝抖濕吸獵膀霧蒙鼻總露翅重左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)朝抖濕吸獵膀霧蒙鼻總露翅重根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：擬聲詞，連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。（）：形容人迷茫，若有所思的樣子。（）：聚精會神。（）：直立。（）：開朗愉快；舒服痛快。（）：轉(zhuǎn)眼之間。（）：吃驚而發(fā)愣。喃喃茫茫然凝神兀立舒暢瞬間驚愕詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（讀一讀我茫茫然地／望著／凝神靜氣的／像樹一般兀立的／父親。父親帶著我／從滹沱河岸的一片樹林邊／走過。父親突然站定，朝／幽深的／霧蒙蒙的／樹林，上上下下地／望了又望，用鼻子／聞了又聞。讀一讀我茫茫然地／望著／凝神靜氣的／像樹一般兀立的／父親。父整體感知◆默讀課文，從文中找出能概括課文主要

內(nèi)容的一個句子。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。時間長程度深整體感知◆默讀課文，從文中找出能概括課文主要父親一生最讀課文，你還從哪兒讀出了父親對樹林和鳥的熱愛？讀課文，你還從哪兒讀出了父親對樹林和鳥的熱愛？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻14“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！薄〗Y(jié)：從課文的第3、6、8、10、13、14、15、16、17、18、20自然段，都能感受到父親對森林和鳥的喜愛?！坝小淞掷镞^夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時，所（1）圖上有什么人？他們在干什么？你想到了什么？（2）從圖中人物的衣著打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？從課文插圖，我們也能感知父親對樹林和鳥的深情。（1）圖上有什么人？他們在干什么？你想到了什么？16這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。內(nèi)容的一個句子?！案赣H曾經(jīng)是個獵人”，你同意這個判斷嗎？為什么？讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。父親聚精會神，十分專注地望，像一棵樹一樣，和整片樹林融為一體。（）：擬聲詞，連續(xù)不斷地小聲說話的聲音?！裟x課文，從文中找出能概括課文主要因為父親非常了解鳥的習(xí)性，知道樹林中有沒有鳥，能聞出鳥味，還知道黎明時飛離樹枝的鳥最容易被打中，如果父親是獵人，那么鳥在劫難逃，但父親不是獵人，所以“我真高興，父親不是獵人”。父親喜愛、了解樹林和鳥默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？給小鳥做個窩，讓它有棲息的地方。從課文插圖，我們也能感知父親對樹林和鳥的深情。向周圍的人宣傳保護鳥類的知識。黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神兀立總是焐熱抖動露水濕氣喙舒暢呼吸一瞬間獵人驚愕翅膀沉重獵人（lièniè）瞬間（sùnshùn）給小鳥做個窩，讓它有棲息的地方。一（）羽毛 一（）鳥叫牛漢，中國當(dāng)代著名作家，原名史成漢。本文寫的是作者小時候的事情。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等。作者簡介這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。牛漢，中國當(dāng)代著名作家課文品讀?父親一生最喜歡樹林和鳥。?父親對鳥的習(xí)性十分了解。?父親很善于觀察。?父親熱愛自然。?父親曾經(jīng)是個獵人。你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。如果不能準(zhǔn)確判斷，我們就到文中去尋找答案。課文品讀?父親一生最喜歡樹林和鳥。你同意下面這些對父父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親“望”鳥父親看得仔細，聞得認真，說明了他對樹林和鳥都非常熟悉，而且善于觀察。為下文父親分析“林子里有不少鳥”作好了鋪墊。樹林里看不清楚，到處濕漉漉的。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親聚精會神，十分專注地望，像一棵樹一樣，和整片樹林融為一體。神態(tài)動作我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！翱茨抢铮瑳]有風(fēng)，葉子為什么在動？”從幾片葉子判斷有鳥兒觀察仔細父親喜愛、了解樹林和鳥“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”從幾片葉子判斷有鳥兒觀察父親“望”時，“我”有什么表現(xiàn)？我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲

鳥叫。我茫茫然地望著……我茫然不知父親了如指掌對比襯托父親“望”時，“我”有什么表現(xiàn)？我仔細找，沒有找到動著的那幾22父親“聞”鳥愛護鳥兒了解鳥兒“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！?/p>

父親“聞”鳥愛護鳥兒了解鳥兒“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕父親“聞”時，“我”又有什么表現(xiàn)？我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味？”我濃濃的苦苦的草木氣息父親鳥味陪襯父親“聞”時，“我”又有什么表現(xiàn)？我只聞到濃濃的苦苦的草木氣

“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了。”熟知鳥的生活習(xí)性父親“知”鳥“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。熟知父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

父親的話和鳥的活動配合得那么默契，他和鳥那么親密無間，體現(xiàn)了人與動物的和諧。父親和我坐在樹林邊，父親的話和鳥的活動配合得那么默契26這是樹林和鳥最快活的時刻。說一說：什么時候樹林和鳥最快活？為什么它們最快活？熟知鳥兒的快樂這是樹林和鳥最快活的時刻。說一說：什么時候樹林和鳥最我知道父親此時也最快活。

樹林因鳥而顯得

，鳥因樹而生活得

，父親愛鳥，鳥快活了，父親自然也是

的。生機勃勃自在快活快活我知道父親此時也最快活。樹林因鳥而顯得

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”熟知鳥兒的危險快樂與危險并存，父親十分擔(dān)心鳥兒受到傷害。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。熟知鳥兒的危險快樂與危你從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中

有不少鳥。父親知道鳥什么時候唱歌。父親還知道鳥什么時候最容易受到傷害。小結(jié)你從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？父親通過看動靜、聞氣味我真高興，父親不是獵人。如何理解這句話？一是鳥兒不會受到傷害，“我”為鳥兒感到高興；二是父親如此了解鳥兒，卻不傷害鳥兒，而是那么喜愛鳥兒，“我”為父親感到驕傲。父子倆都愛鳥、護鳥我真高興，父親不是獵人。如何理解這句話？一是鳥兒不會“父親曾經(jīng)是個獵人”，你同意這個判斷嗎？為什么？同意。因為父親對鳥的習(xí)性十分熟悉，比如說……，可以推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人，但可能曾經(jīng)是個獵人。自由討論“父親曾經(jīng)是個獵人”，你同意這個判斷嗎？為什么？不同意?！案赣H一生最喜歡樹林和唱歌的鳥”，足以推測他沒有做過獵人，他不會去捕捉自己最喜歡的鳥。不同意。“父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥”，足以推測他

你平時觀察過鳥兒嗎？試著用文字展現(xiàn)一只生動活潑的鳥兒。示例：麻雀小巧玲瓏。它的全身是棕色的，像穿著一件棕色的外衣，灰黑的爪子緊緊抓住樹枝，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又小的嘴。寫一寫你平時觀察過鳥兒嗎？試著用文字展現(xiàn)一只生動活潑的鳥兒

鳥兒是大自然的精靈，你能說說怎樣保護我們周圍的鳥兒嗎?給小鳥做個窩，讓它有棲息的地方。如果遇到了受傷的小鳥，我們可以帶回家，給它養(yǎng)好傷，再放回大自然。向周圍的人宣傳保護鳥類的知識。說一說鳥兒是大自然的精靈，你能說說怎樣保護我們周圍的鳥兒嗎看鳥動：無風(fēng)葉子動聞鳥味：靜靜地用心地聞父親愛樹林、愛鳥聽鳥語：群鳥齊鳴知鳥快活與危險父親、樹林和鳥板書設(shè)計看鳥動：無風(fēng)葉子動聞鳥味：靜靜地用心地聞父親愛樹林、愛鳥聽鳥

本文生動地講述了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的故事，表達了愛鳥、護鳥的思想感情。課文主題本文生動地講述了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的故事，拓展發(fā)散《鳥》莫道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸。

拓展發(fā)散《鳥》一、用“＼”劃掉加點字不正確的讀音。\\\\獵人（lièniè）瞬間（sùn

shùn）黎明（líní）潮濕（sīshī）····課堂練習(xí)一、用“＼”劃掉加點字不正確的讀音。\\\\獵人（liè二、在括號里填上合適的量詞。一（）鳥

一（）翅膀一（）樹

一（）樹枝一（）羽毛

一（）鳥叫只對棵根片聲二、在括號里填上合適的量詞。一（）鳥 一（默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

因為父親非常了解鳥的習(xí)性，知道樹林中有沒有鳥，能聞出鳥味，還知道黎明時飛離樹枝的鳥最容易被打中，如果父親是獵人，那么鳥在劫難逃，但父親不是獵人，所以“我真高興，父親不是獵人”。課后習(xí)題默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

父親一生最喜歡樹林和鳥。

父親對鳥的習(xí)性十分了解。

父親很善于觀察。

父親熱愛自然。

父親曾經(jīng)是個獵人。你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

父親一生最喜歡

同意前四條，父親對樹林和鳥十分了解，他知道哪兒有鳥，知道什么時候鳥最快活，但他并不傷害鳥，說明父親善于觀察、熱愛自然，可見父親非常愛鳥和樹林。不同意最后一條，黎明時分，鳥歌唱的時候是它們最快活的時刻，也是父親最快活的時刻，以樹林和鳥的快樂作為自己最大的快樂的父親不可能曾是個獵人。示例：同意前四條，父親對樹林和鳥十分了解，他知道哪兒有鳥，讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁōuwù讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。父親

句1中“幽深的霧蒙蒙的”說明樹林里十分幽靜，沒有聲響；霧氣迷茫，什么也看不清，反襯出父親對這片樹林的熟悉。句2中“凝神靜氣的像樹一般兀立的”形象地寫出了父親在觀察鳥時無比專注的神態(tài)。

句3中“濃濃的苦味的”是“我”聞到的草木散發(fā)出來的氣息，于“我”而言，這并沒有什么特別，說明“我”并不了解鳥，對鳥的氣味沒感覺，反襯出父親對鳥的了解。句1中“幽深的霧蒙蒙的”說明樹林里十分幽靜，沒有聲響1.搜集愛鳥格言。2.試著用上“霧蒙蒙”“露水”“濕

氣”“沉重”等詞語，描寫一下某個

大霧彌漫的早晨。課外練習(xí)1.搜集愛鳥格言。課外練習(xí)下課啦！下課啦！雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。燕子雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。燕子黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。白鷺西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。白鷺西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。烏鴉枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。烏鴉枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。內(nèi)容的一個句子。父親“望”時，“我”有什么表現(xiàn)？父親聚精會神，十分專注地望，像一棵樹一樣，和整片樹林融為一體?！裟x課文，從文中找出能概括課文主要“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。牛漢，中國當(dāng)代著名作家，原名史成漢。向周圍的人宣傳保護鳥類的知識。不同意最后一條，黎明時分，鳥歌唱的時候是它們最快活的時刻，也是父親最快活的時刻，以樹林和鳥的快樂作為自己最大的快樂的父親不可能曾是個獵人。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神兀立總是焐熱抖動露水濕氣喙舒暢呼吸一瞬間獵人驚愕翅膀沉重“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。因為父親對鳥的習(xí)性十分熟悉，比如說……，可以推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人，但可能曾經(jīng)是個獵人。（1）圖上有什么人？他們在干什么？你想到了什么？?父親一生最喜歡樹林和鳥。一、用“＼”劃掉加點字不正確的讀音。黎明（líní）潮濕（sīshī）22父親、樹林和鳥內(nèi)容的一個句子。22父親、樹林和鳥黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神兀立總是焐熱抖動露水濕氣喙舒暢呼吸一瞬間獵人驚愕翅膀沉重

黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神兀立總是焐熱抖動露水濕氣喙舒暢呼吸一瞬間獵人驚愕翅膀沉重

línínɡchànɡshùnliè字詞識記讀一讀黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神凝黎瞬暢獵凝黎瞬暢獵抖濕吸獵重霧總朝蒙鼻露翅膀?qū)懸粚懹^察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫，看看哪些字

容易寫錯。抖濕吸獵重霧總朝蒙鼻露翅膀?qū)懸粚懹^察字形、結(jié)構(gòu)及筆左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)朝抖濕吸獵膀霧蒙鼻總露翅重左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)朝抖濕吸獵膀霧蒙鼻總露翅重根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：擬聲詞，連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。（）：形容人迷茫，若有所思的樣子。（）：聚精會神。（）：直立。（）：開朗愉快；舒服痛快。（）：轉(zhuǎn)眼之間。（）：吃驚而發(fā)愣。喃喃茫茫然凝神兀立舒暢瞬間驚愕詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（讀一讀我茫茫然地／望著／凝神靜氣的／像樹一般兀立的／父親。父親帶著我／從滹沱河岸的一片樹林邊／走過。父親突然站定，朝／幽深的／霧蒙蒙的／樹林，上上下下地／望了又望，用鼻子／聞了又聞。讀一讀我茫茫然地／望著／凝神靜氣的／像樹一般兀立的／父親。父整體感知◆默讀課文，從文中找出能概括課文主要

內(nèi)容的一個句子。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。時間長程度深整體感知◆默讀課文，從文中找出能概括課文主要父親一生最讀課文，你還從哪兒讀出了父親對樹林和鳥的熱愛？讀課文，你還從哪兒讀出了父親對樹林和鳥的熱愛？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！翱茨抢?，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻61“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！薄〗Y(jié)：從課文的第3、6、8、10、13、14、15、16、17、18、20自然段，都能感受到父親對森林和鳥的喜愛。“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所（1）圖上有什么人？他們在干什么？你想到了什么？（2）從圖中人物的衣著打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？從課文插圖，我們也能感知父親對樹林和鳥的深情。（1）圖上有什么人？他們在干什么？你想到了什么？63這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。內(nèi)容的一個句子?！案赣H曾經(jīng)是個獵人”，你同意這個判斷嗎？為什么？讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。父親聚精會神，十分專注地望，像一棵樹一樣，和整片樹林融為一體。（）：擬聲詞，連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。◆默讀課文，從文中找出能概括課文主要因為父親非常了解鳥的習(xí)性，知道樹林中有沒有鳥，能聞出鳥味，還知道黎明時飛離樹枝的鳥最容易被打中，如果父親是獵人，那么鳥在劫難逃，但父親不是獵人，所以“我真高興，父親不是獵人”。父親喜愛、了解樹林和鳥默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？給小鳥做個窩，讓它有棲息的地方。從課文插圖，我們也能感知父親對樹林和鳥的深情。向周圍的人宣傳保護鳥類的知識。黎明滹沱河朝向幽深霧蒙蒙鼻子凝神兀立總是焐熱抖動露水濕氣喙舒暢呼吸一瞬間獵人驚愕翅膀沉重獵人（lièniè）瞬間（sùnshùn）給小鳥做個窩，讓它有棲息的地方。一（）羽毛 一（）鳥叫牛漢，中國當(dāng)代著名作家，原名史成漢。本文寫的是作者小時候的事情。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等。作者簡介這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。牛漢，中國當(dāng)代著名作家課文品讀?父親一生最喜歡樹林和鳥。?父親對鳥的習(xí)性十分了解。?父親很善于觀察。?父親熱愛自然。?父親曾經(jīng)是個獵人。你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。如果不能準(zhǔn)確判斷，我們就到文中去尋找答案。課文品讀?父親一生最喜歡樹林和鳥。你同意下面這些對父父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親“望”鳥父親看得仔細，聞得認真，說明了他對樹林和鳥都非常熟悉，而且善于觀察。為下文父親分析“林子里有不少鳥”作好了鋪墊。樹林里看不清楚，到處濕漉漉的。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親聚精會神，十分專注地望，像一棵樹一樣，和整片樹林融為一體。神態(tài)動作我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！翱茨抢?，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”從幾片葉子判斷有鳥兒觀察仔細父親喜愛、了解樹林和鳥“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”從幾片葉子判斷有鳥兒觀察父親“望”時，“我”有什么表現(xiàn)？我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲

鳥叫。我茫茫然地望著……我茫然不知父親了如指掌對比襯托父親“望”時，“我”有什么表現(xiàn)？我仔細找，沒有找到動著的那幾69父親“聞”鳥愛護鳥兒了解鳥兒“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！?/p>

父親“聞”鳥愛護鳥兒了解鳥兒“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕父親“聞”時，“我”又有什么表現(xiàn)？我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味？”我濃濃的苦苦的草木氣息父親鳥味陪襯父親“聞”時，“我”又有什么表現(xiàn)？我只聞到濃濃的苦苦的草木氣

“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”熟知鳥的生活習(xí)性父親“知”鳥“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。熟知父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

父親的話和鳥的活動配合得那么默契，他和鳥那么親密無間，體現(xiàn)了人與動物的和諧。父親和我坐在樹林邊，父親的話和鳥的活動配合得那么默契73這是樹林和鳥最快活的時刻。說一說：什么時候樹林和鳥最快活？為什么它們最快活？熟知鳥兒的快樂這是樹林和鳥最快活的時刻。說一說：什么時候樹林和鳥最我知道父親此時也最快活。

樹林因鳥而顯得

，鳥因樹而生活得

，父親愛鳥，鳥快活了，父親自然也是

的。生機勃勃自在快活快活我知道父親此時也最快活。樹林因鳥而顯得

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！笔熘B兒的危險快樂與危險并存，父親十分擔(dān)心鳥兒受到傷害。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。熟知鳥兒的危險快樂與危你從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中

有不少鳥。父親知道鳥什么時候唱歌。父親還知道鳥什么時候最容易受到傷害。小結(jié)你從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？父親通過看動靜、聞氣味我真高興，父親不是獵人。如何理解這句話？一是鳥兒不會受到傷害，“我”為鳥兒感到高興；二是父親如此了解鳥兒，卻不傷害鳥兒，而是那么喜愛鳥兒，“我”為父親感到驕傲。父子倆都愛鳥、護鳥我真高興，父親不是獵人。如何理解這句話？一是鳥兒不會“父親曾經(jīng)是個獵人”，你同意這個判斷嗎？為什么？同意。因為父親對鳥的習(xí)性十分熟悉，比如說……，可以推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人，但可能曾經(jīng)是個獵人。自由討論“父親曾經(jīng)是個獵人”，你同意這個判斷嗎？為什么？不同意?！案赣H一生最喜歡樹林和唱歌的鳥”，足以推測他沒有做過獵人，他不會去捕捉自己最喜歡的鳥。不同意?！案赣H一生最喜歡樹林和唱歌的鳥”，足以推測他

你平時觀察過鳥兒嗎？試著用文字展現(xiàn)一只生動活潑的鳥兒。示例：麻雀小巧玲瓏。它的全身是棕色的，像穿著一件棕色的外衣，灰黑的爪子緊緊抓住樹枝，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又小的嘴。寫一寫你平時觀察過鳥兒嗎？試著用文字展現(xiàn)一只生動活潑的鳥兒

鳥兒是大自然的精靈，你能說說怎樣保護我們周圍的鳥兒嗎?給小鳥做個窩，讓它有棲息的地方。如果遇到了受傷的小鳥，我們可以帶回家，給它養(yǎng)好傷，再放回大自然。向周圍的人宣傳保護鳥類的知識。說一說鳥兒是大自然的精靈，你能說說怎樣保護我們周圍的鳥兒嗎看鳥動：無風(fēng)葉子動聞鳥味：靜靜地用心地聞父親愛樹林、愛鳥聽鳥語：群鳥齊鳴知鳥快活與危險父親、樹林和鳥板書設(shè)計看鳥動：無風(fēng)葉子動聞鳥味：靜靜地用心地聞父親愛樹林、愛鳥聽鳥

本文生動地講述了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的故事，表達了愛鳥、護鳥的思想感情。課文主題本文生動地講述了父