局部款式圖繪制資料課件

局部款式圖繪制資料6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。局部款式圖繪制資料局部款式圖繪制資料6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。服裝平面設計款式圖一CoreIDRAW款式圖的繪制本節(jié)重點:服裝局部的繪制本節(jié)難點:繪圖工具的靈活運用和轉化領子的繪制步驟1、首先打開CoreIDRAW×4軟件,新建一張圖紙,規(guī)格為A4。2、鼠標雙擊標尺欄,設置標尺,繪圖比例的設置中國畫有著悠久的歷史,是我國的傳統(tǒng)藝術。中國畫風格獨特,需要很深的藝術功底,有著很高的藝術成就,深受國內外人們的喜愛。中國畫在世界藝術領域里自成體系。為此我們更應該從小培養(yǎng)幼兒對本民族的藝術的愛好。但是,國畫教育在幼兒園較難開展,尤其是農村幼兒園,這是由于孩子年齡小,對筆墨的運用技巧較難掌握。另外,農村家長的知識水平有限,孩子對國畫的概念很陌生。因此在幼兒園階段,國畫教學應該從欣賞和審美開始入門。一、興趣是關鍵根據新《綱要》的指導精神,幼兒教育最主要是培養(yǎng)幼兒的興趣。中國畫是孩子的新朋友,是陌生的。當我們讓孩子接觸中國畫的時候,首先要讓孩子認識它,對它感興趣。我們可以搜集大量的中國畫作品,比如齊白石爺爺?shù)摹段r》,使用一些孩子們熟知的故事配畫等。孩子通過欣賞國畫來認識國畫,了解國畫,喜歡國畫。在孩子們欣賞的同時,教師一定要給孩子加以生動形象的講解,因為我們面對的是天真的孩子。另外還可以采用國畫中的各種肌理方法,如揉紙法、拓印法、拼貼法、沖水法、沖墨法、吹墨法等,以充分調動幼兒的興趣和積極性。二、實踐是方法無論學什么,實踐是最好的方法。中國畫尤其如此,幼兒通過自己的觀察實踐,發(fā)現(xiàn)學畫中國畫的奧妙。比如,調試墨汁的濃度大小,就足以使幼兒樂在其中。墨加水量多、少會產生濃墨、焦墨濕墨等多種不同觀賞感觀效果。孩子通過自己動手調制墨汁的濃度,來感知墨汁在紙上的深淺變化,提高了孩子對國畫的興趣。再比如,運用毛筆的技巧,光是說理論,對孩子來講,他們是不一定能夠完全聽懂的。在老師的正確指導下,讓孩子通過親自操作使用,逐步發(fā)現(xiàn)和體會筆觸的特點。三、游戲是途徑孩子有孩子的年齡和心理特點,他們不會像成人那樣中規(guī)中矩的聽教師講一些理論技巧。玩是孩子的天性,游戲是孩子最好的活動方式。所以筆者認為,給幼兒教授中國畫也不外乎在游戲中來學。我們不妨設置一些趣味性的教學內容,如“彩墨游戲”、“水墨構成”、“有趣的墨點”、“神奇的墨線”等活動讓幼兒感受國畫基本的用筆、用墨、用色特點,體會國畫特有的水墨韻味,從而引發(fā)幼兒對國畫學習的興趣和熱情。四、臨摹是基礎孩子們具有很強的模仿能力。所以讓孩子們從小欣賞名師作品,了解國畫大師們的作畫風格及生活小故事,再讓幼兒選擇自己喜愛的大師的作品直接臨摹,讓其一下子就開始觸摸藝術頂峰的作品。比如眾所周知的齊白石大師的《群蝦》,我會先向孩子們介紹齊白石爺爺畫蝦的故事,引起幼兒的興趣。然后會讓孩子們想象一下當時齊白石爺爺是怎么畫蝦的。從細節(jié)上,一點一滴地講述蝦的畫法,告訴幼兒可以這樣,也可以那樣。不同的筆法,會畫出不同形態(tài)的蝦。這樣幾筆就是河蝦,那樣幾筆就是海蝦。國畫的奧妙無窮,讓孩子們在臨摹大師作品的同時,既學習了國畫,又學習了大師們的精神。0043-02網絡思想政治教育是新生事物，具有傳統(tǒng)思想政治教育不可比擬的優(yōu)勢，在軍隊的全面建設中具有重要的作用。因此，準確把握網絡思想政治教育的作用、基本特征，是充分發(fā)揮思想政治教育理論武裝和思想引導功能的基礎和前提。一、網絡思想政治教育在軍隊建設中的作用（一）網絡思想政治教育是夯實官兵舉旗鑄魂思想根基的重要途徑當前，堅持黨對軍隊絕對領導的軍魂面臨著外來思想的沖擊。西方國家特別是美國，憑借經濟技術優(yōu)勢，搶占網絡陣地，掌握網絡話語權，使網絡成為其推行霸權主義、演變社會主義的新工具，軍隊自然成為其演變的重點目標。這些國家利用網絡優(yōu)勢極力鼓吹“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”，造成少數(shù)官兵思想混亂，甚至有人對軍隊的軍魂提出質疑?，F(xiàn)實情況表明，網絡已經成為意識形態(tài)斗爭的新戰(zhàn)場，只有不斷加強網絡思想政治教育，才能搶占網絡思想斗爭的制高點，夯實官兵舉旗鑄魂的思想根基。（二）網絡思想政治教育是忠實履行新世紀新階段軍隊歷史使命的可靠保障緊跟時代發(fā)展和歷史使命變化開展教育，是軍隊忠實履行歷史使命的可靠保障。“80后”、“90后”官兵已經成為軍隊建設的主體，他們成長在網絡時代，上網已經成為他們生活的一部分，網絡對其思想行為的影響深刻復雜：既有利于開闊視野、歷練思想品質、強化民主意識，也容易侵蝕其思想，模糊其是非界限，使其滋生自由主義思想。官兵是軍隊歷史使命的承擔者，加強思想政治教育，首要任務就是用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵，把全軍的意志和力量凝聚到履行新使命、完成新任務上來。網絡思想政治教育圖文并茂、生動直觀、互動及時，很容易為官兵所接受。因此，開展網絡思想政治教育，可以收到事半功倍之效。（三）網絡思想政治教育是切實維護軍隊安全穩(wěn)定的有效手段發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務。穩(wěn)定國家，首先要穩(wěn)定軍隊。當前，維護軍隊安全穩(wěn)定任務艱巨。從國際看，西方敵對勢力以網絡新聞、網絡電影、網絡游戲等形式，極力宣揚資產階級價值觀念和生活方式，嚴重威脅我國的意識形態(tài)安全。從國內看，群體性事件、黑惡勢力、腐敗問題等負面信息一定程度上存在。只有積極開展網絡思想政治教育，才能以足夠的主流信息占領網絡空間，回擊不良信息的侵擾，戳穿敵對信息的謊言，幫助官兵劃清是非界限，使官兵理論上清醒，政治上堅定，思想上穩(wěn)定，為軍隊的安全穩(wěn)定打下堅實基礎。（四）網絡思想政治教育是軍隊傳統(tǒng)思想政治教育的創(chuàng)新拓展網絡使軍隊傳統(tǒng)思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn)。一是在網絡時代，教育者的信息優(yōu)勢不復存在，教育對象擁有足夠的信息和能力對教育內容提出質疑，思想政治教育的權威性受到挑戰(zhàn)。二是網絡媒體具有形式多樣、信息及時迅捷、交互性強等優(yōu)勢，對官兵極具吸引力，傳統(tǒng)思想政治教育的方法手段受到挑戰(zhàn)。三是在信息時代，官兵身處信息的“海洋”，大量的網絡信息淹沒了思想政治教育的內容，思想政治教育的效果受到挑戰(zhàn)。網絡是時代的產物，消極抵制毫無意義，只有順勢而為實現(xiàn)思想政治教育的升華與超越，才能使軍隊的傳統(tǒng)優(yōu)勢在網絡時代煥發(fā)出青春與活力。二、網絡思想政治教育的基本特征網絡思想政治教育的基本特征是其本質屬性的外在表現(xiàn)，與傳統(tǒng)思想政治教育相比，網絡思想政治教育具有五大特征。（一）平等性教育雙方缺乏平等真誠的溝通交流，是傳統(tǒng)思想政治教育吸引力不足的重要原因。教育者單向“灌輸”，受教育者被動接受，教學脫節(jié)，學用分離，教育效果不彰。網絡思想政治教育借助網絡的優(yōu)勢較好地解決了這個問題。一是網絡具有匿名性，在很大程度上消除了人們的現(xiàn)實顧慮，可以直抒胸臆，坦誠、真實地表達心聲。二是網絡具有民主性，人們可以平等地表達思想，而不受現(xiàn)實生活中角色、身份、地位的限制。三是網絡具有互動性，無論身處何地、對于何種話題都可以相互交流。網絡思想政治教育改變了教育者和受教育者之間自上而下的單向線性關系，消除了現(xiàn)實生活中上級與下級、主動與被動的隔閡以及面對面溝通的心理障礙，彼此之間可以敞開心扉進行思想碰撞和心靈溝通。（二）高效性一方面，網絡信息傳播即時快捷。通過網絡可以在第一時間用黨的創(chuàng)新理論最新成果占領網絡陣地，迅速傳達上級的部署決策、指示要求，使官兵及時了解黨的路線方針政策和上級意圖，明確形勢任務和努力方向。網絡使思想政治教育能夠搶得先機，使正確的思想觀念先入為主，從而提高思想政治教育的實效。另一方面，網絡信息傳播方法靈活、手段多樣。通過網絡可以高效地整合教育資源，把抽象深奧的理論有機地融入聲像、色彩、互動和娛樂之中，寓教于樂，寓學于美，使官兵在潛移默化中接受黨的理論武裝，在無聲中把所學理論轉化為思想和行動。（三）針對性課堂授課是傳統(tǒng)思想政治教育的主要方式，在解決傾向性問題時具有集約效益，但存在針對性不強的問題。網絡為解決此難題提供了平臺，它徹底改變了傳統(tǒng)的信息交流方式，為官兵提供了多樣化的交流空間和渠道，如博客、論壇、聊天室、BBS、QQ等，使官兵實現(xiàn)了一對一、一對多、多對一、多對多的實時交流。交流方式的革命使思想政治教育從“填鴨式”教學和單向“灌輸”變?yōu)椤半p向交流”和“多向互動”。教育者通過網絡輿情分析可以快速了解當前的熱點、難點和敏感問題，掌握受教育者的真實想法和思想困惑，有針對性地選擇教育內容和討論話題，使網絡思想政治教育對癥下藥、量體裁衣，直達官兵的靈魂深處，使教育更為精準化。（四）廣泛性網絡思想政治教育的廣泛性主要表現(xiàn)在：一是范圍廣泛。網絡信息傳播不受地域空間的制約，能夠實現(xiàn)信息的同步共享，為開展思想政治教育提供了現(xiàn)代化手段。網絡開通到哪里，網絡思想政治教育就能夠跟進到哪里，有效解決了駐外部隊、“遠小散”單位、邊遠和交通不便地區(qū)單位及人員的思想政治教育問題。二是內容廣泛。傳統(tǒng)思想政治教育由于受到時間空間的局限，其教育內容有限。網絡思想政治教育則突破了時空“圍墻”，能夠進行全天候教育，為官兵提供更為全面翔實的信息，實現(xiàn)教育的寬領域、廣覆蓋。三是形式多樣。網絡思想政治教育可以是正式的網絡授課、網絡訪談，也可以是隨意的論壇互動、網上交流；既可以是嚴肅的理論探討，也可以是輕松的網上娛樂?？梢?，網絡思想政治教育能夠滿足不同類型人群的需要，最大限度地消滅思想政治教育的盲區(qū)和死角。（五）共享性網絡信息開放、資源共享的突出特點使網絡思想政治教育從根本上改變了傳統(tǒng)思想政治教育單打獨斗、各自為戰(zhàn)的局面，有效避免了教育資源的重復開發(fā)和浪費。網絡思想政治教育資源的共享性，使每個人都可以獲取信息，接受教育，也可以發(fā)布教育信息，成為教育資源的提供者。網絡能夠實現(xiàn)教育資源的國際共享，使思想政治教育走出國門。在經濟全球化時代，一種理論如果不掌握國際民眾，就無法贏得國際社會的話語權。我們可以通過網絡在國際社會中發(fā)出聲音，在激烈的國際輿論交鋒中占領一席之地。國際社會中我們的聲音越多，思想政治教育的實效性也必然越強。三、軍隊開展網絡思想政治教育的策略首先，網絡思想政治教育作為新生事物，既不是令人可畏的洪水猛獸，也不是包治百病的靈丹妙藥，關鍵是如何運用。要客觀理性地看待網絡思想政治教育，既不能“聞網色變”、“畏網如虎”，主動放棄陣地，也不能盲目樂觀，幻想“網教萬能”。例如，有的單位領導害怕官兵沉溺于網絡、擔心官兵接觸外部社會不好管理而明令禁止官兵上網，使網絡思想政治教育成為空談；一些人則走到另一個極端，對官兵上網不加限制、疏于管理、缺乏監(jiān)督，結果造成有害信息泛濫，網絡謠言四起，官兵思想受到侵蝕，部隊管理和訓練受到沖擊。因此，應繼續(xù)解放思想，敢試敢闖，在網絡陣地上充分發(fā)揮軍隊思想政治教育的優(yōu)勢，為始終保持軍隊堅強的革命意志和旺盛的戰(zhàn)斗精神提供強大的精神動力。其次，網絡是柄“雙刃劍”，善加利用就是思想政治教育的“擴音器”，利用不好就會成為思想政治教育的“消音器”。因此，應善于利用網絡進行思想政治教育。例如，為了引導學員認清敵對勢力持續(xù)鼓噪“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤思潮的險惡用心，裝備學院先后在網站上登載了“青山遮不住，畢竟東流去”、“中國共產黨執(zhí)政合法性研究”、“中國人民解放軍的軍魂”、“人民性是中國共產黨不可或缺的生命基因”等文章，理直氣壯地駁斥反動言論。學員積極跟帖討論，教員及時回帖答復，通過思想交鋒，學員不僅認清了問題的本質，而且激發(fā)了參與網絡思想政治教育的積極性和主動性。最后，軍隊網絡思想政治教育的主陣地是軍網，但決不能放棄互聯(lián)網，應樹立開門辦教育的思想，既面向軍內，也面向社會；既面向國內，也面向國際。否則，關起門來搞教育，效果再好也難持久。網絡時代不存在信息“真空”，一旦離開特定的環(huán)境，官兵就會發(fā)現(xiàn)問題；相反，如果我們開門辦教育，教育的權威性和實效性就會增強，有時甚至會收到奇效。（責編吳筱）局部款式圖繪制資料6、露凝無游氛，天高風景澈。局部款式圖繪制1服裝平面設計款式圖一CoreIDRAW款式圖的繪制本節(jié)重點:服裝局部的繪制本節(jié)難點:繪圖工具的靈活運用和轉化服裝平面設計款式圖一2局部款式圖繪制資料課件3局部款式圖繪制資料課件4局部款式圖繪制資料課件5局部款式圖繪制資料課件6領子的繪制步驟6、選擇工具欄中的形狀工具,點擊旋轉了的矩形,再按快捷鍵ctr+Q使矩形變成四條直線,接著鼠標右擊,選擇轉化為曲線,通過移動每個節(jié)點,將其調整到適合的形狀,如圖:領子的繪制7領子的繪制步驟:7、圖形較為滿意后,鼠標單擊工具欄中的輪廓筆,選擇1點輪廓,將其圖形的線條加粗。如圖:領子的繪制8領子的繪制步驟8、使用工具欄中的選擇工具將繪制好的領子向右復制,隨即按快捷鍵F12或點擊屬性欄中將復制好的領子轉化成車明線的效果領子的繪制9領子的繪制步驟9、使用工具欄中的選擇工具,用鼠標將虛線的領子與實線的領子重合,國單擊形狀工具,分別選擇虛線中12處的節(jié)點再點擊屬性欄中的分割曲線,將其1—2處線段點擊分割曲線,將其切雙擊或者選擇屬中的刪除節(jié)點,將刪除,如圖:領子的繪制10領子的繪制步驟·10、將工具欄中的選擇工具與ctr|鍵結合水平復制一個對稱的領子,單擊工具欄的貝塞爾工具繪制領弧線,利用形狀工具,將其轉化成曲線,進整領子的繪制11局部款式圖繪制資料課件12局部款式圖繪制資料課件13局部款式圖繪制資料課件14局部款式圖繪制資料課件15局部款式圖繪制資料課件16局部款式圖繪制資料課件17局部款式圖繪制資料課件18局部款式圖繪制資料課件19局部款式圖繪制資料課件20局部款式圖繪制資料課件21局部款式圖繪制資料課件22局部款式圖繪制資料課件23局部款式圖繪制資料課件24局部款式圖繪制資料課件25局部款式圖繪制資料課件26局部款式圖繪制資料課件27局部款式圖繪制資料課件28局部款式圖繪制資料課件29局部款式圖繪制資料課件3026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！3126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必局部款式圖繪制資料6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。局部款式圖繪制資料局部款式圖繪制資料6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。服裝平面設計款式圖一CoreIDRAW款式圖的繪制本節(jié)重點:服裝局部的繪制本節(jié)難點:繪圖工具的靈活運用和轉化領子的繪制步驟1、首先打開CoreIDRAW×4軟件,新建一張圖紙,規(guī)格為A4。2、鼠標雙擊標尺欄,設置標尺,繪圖比例的設置中國畫有著悠久的歷史,是我國的傳統(tǒng)藝術。中國畫風格獨特,需要很深的藝術功底,有著很高的藝術成就,深受國內外人們的喜愛。中國畫在世界藝術領域里自成體系。為此我們更應該從小培養(yǎng)幼兒對本民族的藝術的愛好。但是,國畫教育在幼兒園較難開展,尤其是農村幼兒園,這是由于孩子年齡小,對筆墨的運用技巧較難掌握。另外,農村家長的知識水平有限,孩子對國畫的概念很陌生。因此在幼兒園階段,國畫教學應該從欣賞和審美開始入門。一、興趣是關鍵根據新《綱要》的指導精神,幼兒教育最主要是培養(yǎng)幼兒的興趣。中國畫是孩子的新朋友,是陌生的。當我們讓孩子接觸中國畫的時候,首先要讓孩子認識它,對它感興趣。我們可以搜集大量的中國畫作品,比如齊白石爺爺?shù)摹段r》,使用一些孩子們熟知的故事配畫等。孩子通過欣賞國畫來認識國畫,了解國畫,喜歡國畫。在孩子們欣賞的同時,教師一定要給孩子加以生動形象的講解,因為我們面對的是天真的孩子。另外還可以采用國畫中的各種肌理方法,如揉紙法、拓印法、拼貼法、沖水法、沖墨法、吹墨法等,以充分調動幼兒的興趣和積極性。二、實踐是方法無論學什么,實踐是最好的方法。中國畫尤其如此,幼兒通過自己的觀察實踐,發(fā)現(xiàn)學畫中國畫的奧妙。比如,調試墨汁的濃度大小,就足以使幼兒樂在其中。墨加水量多、少會產生濃墨、焦墨濕墨等多種不同觀賞感觀效果。孩子通過自己動手調制墨汁的濃度,來感知墨汁在紙上的深淺變化,提高了孩子對國畫的興趣。再比如,運用毛筆的技巧,光是說理論,對孩子來講,他們是不一定能夠完全聽懂的。在老師的正確指導下,讓孩子通過親自操作使用,逐步發(fā)現(xiàn)和體會筆觸的特點。三、游戲是途徑孩子有孩子的年齡和心理特點,他們不會像成人那樣中規(guī)中矩的聽教師講一些理論技巧。玩是孩子的天性,游戲是孩子最好的活動方式。所以筆者認為,給幼兒教授中國畫也不外乎在游戲中來學。我們不妨設置一些趣味性的教學內容,如“彩墨游戲”、“水墨構成”、“有趣的墨點”、“神奇的墨線”等活動讓幼兒感受國畫基本的用筆、用墨、用色特點,體會國畫特有的水墨韻味,從而引發(fā)幼兒對國畫學習的興趣和熱情。四、臨摹是基礎孩子們具有很強的模仿能力。所以讓孩子們從小欣賞名師作品,了解國畫大師們的作畫風格及生活小故事,再讓幼兒選擇自己喜愛的大師的作品直接臨摹,讓其一下子就開始觸摸藝術頂峰的作品。比如眾所周知的齊白石大師的《群蝦》,我會先向孩子們介紹齊白石爺爺畫蝦的故事,引起幼兒的興趣。然后會讓孩子們想象一下當時齊白石爺爺是怎么畫蝦的。從細節(jié)上,一點一滴地講述蝦的畫法,告訴幼兒可以這樣,也可以那樣。不同的筆法,會畫出不同形態(tài)的蝦。這樣幾筆就是河蝦,那樣幾筆就是海蝦。國畫的奧妙無窮,讓孩子們在臨摹大師作品的同時,既學習了國畫,又學習了大師們的精神。0043-02網絡思想政治教育是新生事物，具有傳統(tǒng)思想政治教育不可比擬的優(yōu)勢，在軍隊的全面建設中具有重要的作用。因此，準確把握網絡思想政治教育的作用、基本特征，是充分發(fā)揮思想政治教育理論武裝和思想引導功能的基礎和前提。一、網絡思想政治教育在軍隊建設中的作用（一）網絡思想政治教育是夯實官兵舉旗鑄魂思想根基的重要途徑當前，堅持黨對軍隊絕對領導的軍魂面臨著外來思想的沖擊。西方國家特別是美國，憑借經濟技術優(yōu)勢，搶占網絡陣地，掌握網絡話語權，使網絡成為其推行霸權主義、演變社會主義的新工具，軍隊自然成為其演變的重點目標。這些國家利用網絡優(yōu)勢極力鼓吹“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”，造成少數(shù)官兵思想混亂，甚至有人對軍隊的軍魂提出質疑。現(xiàn)實情況表明，網絡已經成為意識形態(tài)斗爭的新戰(zhàn)場，只有不斷加強網絡思想政治教育，才能搶占網絡思想斗爭的制高點，夯實官兵舉旗鑄魂的思想根基。（二）網絡思想政治教育是忠實履行新世紀新階段軍隊歷史使命的可靠保障緊跟時代發(fā)展和歷史使命變化開展教育，是軍隊忠實履行歷史使命的可靠保障?！?0后”、“90后”官兵已經成為軍隊建設的主體，他們成長在網絡時代，上網已經成為他們生活的一部分，網絡對其思想行為的影響深刻復雜：既有利于開闊視野、歷練思想品質、強化民主意識，也容易侵蝕其思想，模糊其是非界限，使其滋生自由主義思想。官兵是軍隊歷史使命的承擔者，加強思想政治教育，首要任務就是用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵，把全軍的意志和力量凝聚到履行新使命、完成新任務上來。網絡思想政治教育圖文并茂、生動直觀、互動及時，很容易為官兵所接受。因此，開展網絡思想政治教育，可以收到事半功倍之效。（三）網絡思想政治教育是切實維護軍隊安全穩(wěn)定的有效手段發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務。穩(wěn)定國家，首先要穩(wěn)定軍隊。當前，維護軍隊安全穩(wěn)定任務艱巨。從國際看，西方敵對勢力以網絡新聞、網絡電影、網絡游戲等形式，極力宣揚資產階級價值觀念和生活方式，嚴重威脅我國的意識形態(tài)安全。從國內看，群體性事件、黑惡勢力、腐敗問題等負面信息一定程度上存在。只有積極開展網絡思想政治教育，才能以足夠的主流信息占領網絡空間，回擊不良信息的侵擾，戳穿敵對信息的謊言，幫助官兵劃清是非界限，使官兵理論上清醒，政治上堅定，思想上穩(wěn)定，為軍隊的安全穩(wěn)定打下堅實基礎。（四）網絡思想政治教育是軍隊傳統(tǒng)思想政治教育的創(chuàng)新拓展網絡使軍隊傳統(tǒng)思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn)。一是在網絡時代，教育者的信息優(yōu)勢不復存在，教育對象擁有足夠的信息和能力對教育內容提出質疑，思想政治教育的權威性受到挑戰(zhàn)。二是網絡媒體具有形式多樣、信息及時迅捷、交互性強等優(yōu)勢，對官兵極具吸引力，傳統(tǒng)思想政治教育的方法手段受到挑戰(zhàn)。三是在信息時代，官兵身處信息的“海洋”，大量的網絡信息淹沒了思想政治教育的內容，思想政治教育的效果受到挑戰(zhàn)。網絡是時代的產物，消極抵制毫無意義，只有順勢而為實現(xiàn)思想政治教育的升華與超越，才能使軍隊的傳統(tǒng)優(yōu)勢在網絡時代煥發(fā)出青春與活力。二、網絡思想政治教育的基本特征網絡思想政治教育的基本特征是其本質屬性的外在表現(xiàn)，與傳統(tǒng)思想政治教育相比，網絡思想政治教育具有五大特征。（一）平等性教育雙方缺乏平等真誠的溝通交流，是傳統(tǒng)思想政治教育吸引力不足的重要原因。教育者單向“灌輸”，受教育者被動接受，教學脫節(jié)，學用分離，教育效果不彰。網絡思想政治教育借助網絡的優(yōu)勢較好地解決了這個問題。一是網絡具有匿名性，在很大程度上消除了人們的現(xiàn)實顧慮，可以直抒胸臆，坦誠、真實地表達心聲。二是網絡具有民主性，人們可以平等地表達思想，而不受現(xiàn)實生活中角色、身份、地位的限制。三是網絡具有互動性，無論身處何地、對于何種話題都可以相互交流。網絡思想政治教育改變了教育者和受教育者之間自上而下的單向線性關系，消除了現(xiàn)實生活中上級與下級、主動與被動的隔閡以及面對面溝通的心理障礙，彼此之間可以敞開心扉進行思想碰撞和心靈溝通。（二）高效性一方面，網絡信息傳播即時快捷。通過網絡可以在第一時間用黨的創(chuàng)新理論最新成果占領網絡陣地，迅速傳達上級的部署決策、指示要求，使官兵及時了解黨的路線方針政策和上級意圖，明確形勢任務和努力方向。網絡使思想政治教育能夠搶得先機，使正確的思想觀念先入為主，從而提高思想政治教育的實效。另一方面，網絡信息傳播方法靈活、手段多樣。通過網絡可以高效地整合教育資源，把抽象深奧的理論有機地融入聲像、色彩、互動和娛樂之中，寓教于樂，寓學于美，使官兵在潛移默化中接受黨的理論武裝，在無聲中把所學理論轉化為思想和行動。（三）針對性課堂授課是傳統(tǒng)思想政治教育的主要方式，在解決傾向性問題時具有集約效益，但存在針對性不強的問題。網絡為解決此難題提供了平臺，它徹底改變了傳統(tǒng)的信息交流方式，為官兵提供了多樣化的交流空間和渠道，如博客、論壇、聊天室、BBS、QQ等，使官兵實現(xiàn)了一對一、一對多、多對一、多對多的實時交流。交流方式的革命使思想政治教育從“填鴨式”教學和單向“灌輸”變?yōu)椤半p向交流”和“多向互動”。教育者通過網絡輿情分析可以快速了解當前的熱點、難點和敏感問題，掌握受教育者的真實想法和思想困惑，有針對性地選擇教育內容和討論話題，使網絡思想政治教育對癥下藥、量體裁衣，直達官兵的靈魂深處，使教育更為精準化。（四）廣泛性網絡思想政治教育的廣泛性主要表現(xiàn)在：一是范圍廣泛。網絡信息傳播不受地域空間的制約，能夠實現(xiàn)信息的同步共享，為開展思想政治教育提供了現(xiàn)代化手段。網絡開通到哪里，網絡思想政治教育就能夠跟進到哪里，有效解決了駐外部隊、“遠小散”單位、邊遠和交通不便地區(qū)單位及人員的思想政治教育問題。二是內容廣泛。傳統(tǒng)思想政治教育由于受到時間空間的局限，其教育內容有限。網絡思想政治教育則突破了時空“圍墻”，能夠進行全天候教育，為官兵提供更為全面翔實的信息，實現(xiàn)教育的寬領域、廣覆蓋。三是形式多樣。網絡思想政治教育可以是正式的網絡授課、網絡訪談，也可以是隨意的論壇互動、網上交流；既可以是嚴肅的理論探討，也可以是輕松的網上娛樂?？梢?，網絡思想政治教育能夠滿足不同類型人群的需要，最大限度地消滅思想政治教育的盲區(qū)和死角。（五）共享性網絡信息開放、資源共享的突出特點使網絡思想政治教育從根本上改變了傳統(tǒng)思想政治教育單打獨斗、各自為戰(zhàn)的局面，有效避免了教育資源的重復開發(fā)和浪費。網絡思想政治教育資源的共享性，使每個人都可以獲取信息，接受教育，也可以發(fā)布教育信息，成為教育資源的提供者。網絡能夠實現(xiàn)教育資源的國際共享，使思想政治教育走出國門。在經濟全球化時代，一種理論如果不掌握國際民眾，就無法贏得國際社會的話語權。我們可以通過網絡在國際社會中發(fā)出聲音，在激烈的國際輿論交鋒中占領一席之地。國際社會中我們的聲音越多，思想政治教育的實效性也必然越強。三、軍隊開展網絡思想政治教育的策略首先，網絡思想政治教育作為新生事物，既不是令人可畏的洪水猛獸，也不是包治百病的靈丹妙藥，關鍵是如何運用。要客觀理性地看待網絡思想政治教育，既不能“聞網色變”、“畏網如虎”，主動放棄陣地，也不能盲目樂觀，幻想“網教萬能”。例如，有的單位領導害怕官兵沉溺于網絡、擔心官兵接觸外部社會不好管理而明令禁止官兵上網，使網絡思想政治教育成為空談；一些人則走到另一個極端，對官兵上網不加限制、疏于管理、缺乏監(jiān)督，結果造成有害信息泛濫，網絡謠言四起，官兵思想受到侵蝕，部隊管理和訓練受到沖擊。因此，應繼續(xù)解放思想，敢試敢闖，在網絡陣地上充分發(fā)揮軍隊思想政治教育的優(yōu)勢，為始終保持軍隊堅強的革命意志和旺盛的戰(zhàn)斗精神提供強大的精神動力。其次，網絡是柄“雙刃劍”，善加利用就是思想政治教育的“擴音器”，利用不好就會成為思想政治教育的“消音器”。因此，應善于利用網絡進行思想政治教育。例如，為了引導學員認清敵對勢力持續(xù)鼓噪“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤思潮的險惡用心，裝備學院先后在網站上登載了“青山遮不住，畢竟東流去”、“中國共產黨執(zhí)政合法性研究”、“中國人民解放軍的軍魂”、“人民性是中國共產黨不可或缺的生命基因”等文章，理直氣壯地駁斥反動言論。學員積極跟帖討論，教員及時回帖答復，通過思想交鋒，學員不僅認清了問題的本質，而且激發(fā)了參與網絡思想政治教育的積極性和主動性。最后，軍隊網絡思想政治教育的主陣地是軍網，但