商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件

商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。視視角角商務(wù)參觀、考察本次課主要內(nèi)容、參觀活動(dòng)安排、考察活動(dòng)安排三、案例賞析四、情景模擬訓(xùn)練要求近些年來(lái)，隨著新課改的不斷深化，語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。但不可否認(rèn)，農(nóng)村的語(yǔ)文教學(xué)仍然不盡如人意，亟待認(rèn)真總結(jié)、改進(jìn)。1.應(yīng)試教育思想根深蒂固目前不少農(nóng)村中學(xué)仍在施行以升學(xué)率為目標(biāo)的應(yīng)試教育，與此相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，也基本上以升學(xué)率為主要尺度。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，直接影響著對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的考核，迫使學(xué)校加班加點(diǎn)，教師、學(xué)生都在超負(fù)荷地工作、學(xué)習(xí)著，教學(xué)效率甚低。2.教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果不佳首先表現(xiàn)為備課的形式主義。不少教師寫(xiě)教案大多是為了應(yīng)付檢查，所以大多是教參的翻版，；有的甚至直接帶上教參照本宣科，等要檢查了，再夜以繼日地補(bǔ)寫(xiě)，教案大多沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。這種形式主義的備課方式，必然導(dǎo)致教學(xué)方式的刻板、僵化。其次是課堂教學(xué)的“程式化。教師上課往往只有任務(wù)，沒(méi)有目標(biāo)，講完了事，不計(jì)效果。不論什么課都是千篇一律，作者生科、時(shí)代背景、段落大意、主題思想、寫(xiě)作特點(diǎn)等，從而使課堂教學(xué)成為一種”高耗低效“的勞動(dòng)。再次是教學(xué)手段落后于時(shí)代發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，電教設(shè)備很少甚至沒(méi)有，有些學(xué)校即便購(gòu)置回來(lái)，也因管理不善，造成閑置不用甚至挪為私用，而不能有效地發(fā)揮其作用。絕大部分教師仍然是”一支粉筆打天下“，教學(xué)手段相當(dāng)滯后，語(yǔ)文教學(xué)尤為突出。上述各種原因，造成農(nóng)村語(yǔ)文教改舉步維艱。雖然大家都知道語(yǔ)文教改的重要性、緊迫性，語(yǔ)文教學(xué)在理論研究和改革實(shí)踐上也取得了某些進(jìn)展，但就普遍狀況而言，而”注入式“、”滿(mǎn)堂灌“、”題海戰(zhàn)術(shù)“、”死記硬背“仍然是許多中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要方式。而對(duì)教改，許多教師顧慮重重。究其原因，第一，從語(yǔ)文學(xué)科本身來(lái)看，它的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，具體表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)的多元性、教學(xué)功能的多重性、教學(xué)內(nèi)容的廣泛性、教學(xué)原則的復(fù)雜性、教學(xué)程序的多層次性和教學(xué)方法的多樣性等。正因?yàn)槿绱耍Z(yǔ)文教學(xué)的改革要比其他學(xué)科困難得多。而應(yīng)該教育往往能在短時(shí)間內(nèi)收到立竿見(jiàn)影的效果，導(dǎo)致許多教師把主要精力集中在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力上。第二，語(yǔ)文教改的風(fēng)險(xiǎn)性較大。不少學(xué)校往往會(huì)依據(jù)考試成績(jī)判定教師是否稱(chēng)職，所以語(yǔ)文教師對(duì)教改大多是有心無(wú)膽。第三農(nóng)村中學(xué)多處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，信息不暢，資金緊缺，平時(shí)難得有”取經(jīng)“學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有鑒于此，農(nóng)村語(yǔ)文教改必須作出如下轉(zhuǎn)變：1.要樹(shù)立新的教學(xué)理念，要由封閉、灌注、教師包辦轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放的、啟發(fā)式的、自學(xué)式的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。2.各部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大教改力度，增加教育投入，健全教學(xué)設(shè)施，努力提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)教改典型。要在農(nóng)村教師隊(duì)伍中選拔和培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和骨干教師，形成農(nóng)村教改的中堅(jiān)力量，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革。3.課堂教學(xué)要改變傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，努力貫徹”以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)“的”三主“方針。總之，要徹底改變教師的教學(xué)觀念，由教學(xué)生”學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生”會(huì)學(xué)“，切切實(shí)實(shí)地使我們的課堂教學(xué)目標(biāo)從”授人以魚(yú)“轉(zhuǎn)變到”授人以漁“上來(lái)。新課改要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)要能夠與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，著眼于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)體系，借助于情境的創(chuàng)設(shè)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望和積極性，提高學(xué)生探索和解決能力，實(shí)現(xiàn)高效“教育學(xué)”。一、合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“學(xué)起于思，思源于疑”――問(wèn)題情境在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用意義重大。提問(wèn)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的教學(xué)方式，同時(shí)也是學(xué)生和教師溝通的一個(gè)特殊“橋梁”，通過(guò)一問(wèn)一答，教師能夠了解學(xué)生所掌握知識(shí)的情況，是教師“摸底”的重要途徑之一。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生探索欲望，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生探索的欲望是從問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)開(kāi)始的，能夠在問(wèn)題的探索過(guò)程中獲取成功的喜悅。高中數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性非常強(qiáng)，教師在進(jìn)行問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活促進(jìn)學(xué)生的理解，同時(shí)還能拓展學(xué)生的思維。教師在問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備階段，要從所要學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，合理選擇問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生盡快掌握相關(guān)概念。另外，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生對(duì)所掌握的內(nèi)容進(jìn)行遷移。二、合理創(chuàng)設(shè)故事情境通過(guò)有效地創(chuàng)設(shè)故事情境，來(lái)將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，提高教學(xué)效率。興趣――學(xué)生探索和研究的動(dòng)力，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的提高，也是情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵工作。想要有效提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，可以從利用故事情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生心底產(chǎn)生探索的欲望，渴求新知識(shí)。利用一些小情節(jié)、小故事或小場(chǎng)景等，將與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)予以展示，引起學(xué)生的共鳴，結(jié)合生活實(shí)際情況，將高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與情境教學(xué)互相結(jié)合，在一定的情境渲染中，使學(xué)生的心中燃起研究的熱情，以這熱情作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有效提高學(xué)習(xí)效率。加之高中數(shù)學(xué)知識(shí)較為晦澀，學(xué)生獨(dú)自探索起來(lái)難以弄通、弄懂，時(shí)間一長(zhǎng)，容易喪失信心和注意力，這時(shí)候的故事情境創(chuàng)設(shè)中要注意給學(xué)生一些具有啟發(fā)性的提問(wèn)，能夠?qū)⑿率趦?nèi)容和故事情境聯(lián)系到一起，讓學(xué)生感受到“柳暗花明”的喜悅，提高學(xué)生信息，活躍研究分為，讓學(xué)生能夠?qū)㈤e散的思維緊張起來(lái)，集中到探索的問(wèn)題上，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)增添趣味。一些數(shù)學(xué)小故事，如數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事，能夠增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，拓寬學(xué)生的理解，讓學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)抱有一種持續(xù)性的喜愛(ài)，有效提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。三、科學(xué)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境信息時(shí)代，多媒體技術(shù)得到了非常普遍的應(yīng)用，而且已經(jīng)在教育教學(xué)工作中開(kāi)始使用。科技的進(jìn)步為我們的生活和工作帶來(lái)了便利，也為新時(shí)期的教育工作帶來(lái)了福音。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)主題的初始階段，都可以創(chuàng)設(shè)求知、探究的情境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望，激活學(xué)生積極性。多媒體能夠有效突破時(shí)間和空間，擴(kuò)大課堂容量，增加知識(shí)的直觀性和形象性，對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊力，使學(xué)生自主地進(jìn)入到與教材內(nèi)容相關(guān)的情境中。多媒體在今天的教育中，已經(jīng)得到了較為廣泛的應(yīng)用。多媒體在課堂的運(yùn)用，將教師從課堂上解放出來(lái)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，探究學(xué)生的興趣點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步完善高中數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)設(shè)情境做好準(zhǔn)備，不斷提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、利用情境教學(xué)突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定抽象性，相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)較難理解，尤其是一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，著實(shí)令高中數(shù)學(xué)教師手足無(wú)措，這時(shí)需要通過(guò)情境教學(xué)來(lái)解決這一難題。筆者通過(guò)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)講授中往往需要反復(fù)講解，突出反映出學(xué)生理解能力較差，教學(xué)效率低，事倍功半。教師在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中給以學(xué)生有效的引導(dǎo)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考，傳授學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索的方法，然后讓學(xué)生獨(dú)自探索、求證，確認(rèn)自己的猜想。這樣的一個(gè)過(guò)程，能夠更加有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理解能力，突破高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。總結(jié)通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂中情境教學(xué)的相關(guān)分析，筆者認(rèn)為新時(shí)期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)不能再固步自封，需不斷總結(jié)、研究和創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，從促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，用合理的情境創(chuàng)設(shè)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)我們教育工作者不懈的努力，讓學(xué)生能夠隨心暢游數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，共同描繪新時(shí)期“教與學(xué)”的新天地。商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而1視視角角商務(wù)參觀、考察視視角角2本次課主要內(nèi)容、參觀活動(dòng)安排、考察活動(dòng)安排三、案例賞析四、情景模擬訓(xùn)練要求本次課主要內(nèi)容3參觀活動(dòng)安排1.參觀活動(dòng)概述2.對(duì)外開(kāi)放參觀3.組織公眾游覽觀光4.外出參觀學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)安排41.參觀活動(dòng)概述■參觀游覽活動(dòng)是社會(huì)組織組織社會(huì)公眾或員工進(jìn)行的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)和旅游觀光活動(dòng)。參觀的公眾可以是員工家屬、新聞工作者、主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人、學(xué)校師生和其他對(duì)本組織感興趣的公眾等。通過(guò)組織公眾參觀游覽,不僅有助于公眾認(rèn)識(shí)社會(huì)組織,而且有助于相互交流思想和情感。■舉辦參觀游覽活動(dòng)通常要做到:第一,安排社會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)人陪同,并建議他們和藹可親地向公眾介紹情況、交流看法;第二,參觀社會(huì)組織與游覽近距離的風(fēng)景勝地相結(jié)合;第三,游覽時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)通常半天為宜,如果條件允許,可安排公眾用餐;第四,做好安全工作和組織工作,務(wù)必避免人員遺失和傷亡情況的發(fā)生1.參觀活動(dòng)概述52對(duì)外開(kāi)放參觀(1)、對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)概述(2)、對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)組織工作(3)、對(duì)外參觀活動(dòng)注意事項(xiàng)2對(duì)外開(kāi)放參觀6(1)對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)述■組織向社會(huì)公眾開(kāi)放,組織他們參觀本組織,是增進(jìn)與公眾之間的聯(lián)系和了解的手段之一,其目的是增加本組織的透明度和擴(kuò)大本組織在社會(huì)上的知名度,爭(zhēng)取公眾的理解和支持,表明它的存在是有利于社會(huì)和公眾的。同時(shí),開(kāi)放參觀有助于消除人們對(duì)本組織的某些不解和疑慮,改善社區(qū)關(guān)系(1)對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)述7(2)對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)組織工作參觀活動(dòng)雖然比較簡(jiǎn)單,但是組織得好不好效果有天壤之別,因此,組織的公關(guān)人員,要認(rèn)真做好參觀活動(dòng)的組織工作①明確參觀活動(dòng)的目的和主題②確定邀請(qǐng)對(duì)象③確定參觀時(shí)間④搞好接待工作⑤擬定參觀活動(dòng)路線(xiàn)⑥做好宣傳工作⑦其他工作安排(2)對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)組織工作8⑦明確參觀活動(dòng)的目的和主馺■任何一次開(kāi)放參觀,都應(yīng)確定一個(gè)明確的主題,即想通過(guò)這次活動(dòng)達(dá)到什么樣的效果,給參觀者留下什么印象。常見(jiàn)的主題有:強(qiáng)調(diào)企業(yè)的優(yōu)良工作環(huán)境,表明企業(yè)是社區(qū)理想的一員,只會(huì)給社會(huì)和周?chē)墓娫旄?。⑦明確參觀活動(dòng)的目的和主馺9②確定邀請(qǐng)對(duì)象■參觀活動(dòng)的邀請(qǐng)對(duì)象主要有三類(lèi):■員工家屬。社會(huì)組織邀請(qǐng)員工家屬前來(lái)參觀,讓他們了解自己親人所從事工作的重要性,以便在以后的工作中給予大力支持■逆意公眾。邀請(qǐng)對(duì)社會(huì)組織持懷疑態(tài)度和抵觸情緒的公眾參加參觀活動(dòng),改變他們對(duì)社會(huì)組織的態(tài)度,從而影響更多的公眾■新聞媒介。邀請(qǐng)新聞?dòng)浾?編輯,專(zhuān)欄作家,節(jié)目主持人等參加參觀活動(dòng),以便取得他們對(duì)本組織的了解和支持,借助新聞媒體及時(shí)擴(kuò)大社會(huì)組織的影響②確定邀請(qǐng)對(duì)象10⑤確定參觀時(shí)間■除了政府要員的時(shí)間不能由組織安排外其他公眾參觀時(shí)間都可由組織決定。■開(kāi)放參觀既可以常年進(jìn)行,也可以定期進(jìn)行■一般來(lái)說(shuō),開(kāi)放參觀宜安排在一些特殊的日子,如周年紀(jì)念日、逢年過(guò)節(jié),或者大型的機(jī)器開(kāi)工等?！鲞€要注意季節(jié)、氣候,如暮春、初秋氣溫較好,是理想的參觀時(shí)間,太熱,太冷都不宜安排參觀,同時(shí)還應(yīng)避免一些對(duì)有關(guān)公眾更有吸引力的社會(huì)活動(dòng)日期等。⑤確定參觀時(shí)間11商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件12商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件13商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件14商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件15商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件16商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件17商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件18商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件19商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件20商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件21商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件22商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件23商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件24商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件25商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件26商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件27商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件28商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件29商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件30商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件31商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件32商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件33商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察課件3441、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話(huà)，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話(huà)，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?5商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。視視角角商務(wù)參觀、考察本次課主要內(nèi)容、參觀活動(dòng)安排、考察活動(dòng)安排三、案例賞析四、情景模擬訓(xùn)練要求近些年來(lái)，隨著新課改的不斷深化，語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。但不可否認(rèn)，農(nóng)村的語(yǔ)文教學(xué)仍然不盡如人意，亟待認(rèn)真總結(jié)、改進(jìn)。1.應(yīng)試教育思想根深蒂固目前不少農(nóng)村中學(xué)仍在施行以升學(xué)率為目標(biāo)的應(yīng)試教育，與此相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，也基本上以升學(xué)率為主要尺度。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，直接影響著對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的考核，迫使學(xué)校加班加點(diǎn)，教師、學(xué)生都在超負(fù)荷地工作、學(xué)習(xí)著，教學(xué)效率甚低。2.教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果不佳首先表現(xiàn)為備課的形式主義。不少教師寫(xiě)教案大多是為了應(yīng)付檢查，所以大多是教參的翻版，；有的甚至直接帶上教參照本宣科，等要檢查了，再夜以繼日地補(bǔ)寫(xiě)，教案大多沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。這種形式主義的備課方式，必然導(dǎo)致教學(xué)方式的刻板、僵化。其次是課堂教學(xué)的“程式化。教師上課往往只有任務(wù)，沒(méi)有目標(biāo)，講完了事，不計(jì)效果。不論什么課都是千篇一律，作者生科、時(shí)代背景、段落大意、主題思想、寫(xiě)作特點(diǎn)等，從而使課堂教學(xué)成為一種”高耗低效“的勞動(dòng)。再次是教學(xué)手段落后于時(shí)代發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，電教設(shè)備很少甚至沒(méi)有，有些學(xué)校即便購(gòu)置回來(lái)，也因管理不善，造成閑置不用甚至挪為私用，而不能有效地發(fā)揮其作用。絕大部分教師仍然是”一支粉筆打天下“，教學(xué)手段相當(dāng)滯后，語(yǔ)文教學(xué)尤為突出。上述各種原因，造成農(nóng)村語(yǔ)文教改舉步維艱。雖然大家都知道語(yǔ)文教改的重要性、緊迫性，語(yǔ)文教學(xué)在理論研究和改革實(shí)踐上也取得了某些進(jìn)展，但就普遍狀況而言，而”注入式“、”滿(mǎn)堂灌“、”題海戰(zhàn)術(shù)“、”死記硬背“仍然是許多中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要方式。而對(duì)教改，許多教師顧慮重重。究其原因，第一，從語(yǔ)文學(xué)科本身來(lái)看，它的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，具體表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)的多元性、教學(xué)功能的多重性、教學(xué)內(nèi)容的廣泛性、教學(xué)原則的復(fù)雜性、教學(xué)程序的多層次性和教學(xué)方法的多樣性等。正因?yàn)槿绱?，語(yǔ)文教學(xué)的改革要比其他學(xué)科困難得多。而應(yīng)該教育往往能在短時(shí)間內(nèi)收到立竿見(jiàn)影的效果，導(dǎo)致許多教師把主要精力集中在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力上。第二，語(yǔ)文教改的風(fēng)險(xiǎn)性較大。不少學(xué)校往往會(huì)依據(jù)考試成績(jī)判定教師是否稱(chēng)職，所以語(yǔ)文教師對(duì)教改大多是有心無(wú)膽。第三農(nóng)村中學(xué)多處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，信息不暢，資金緊缺，平時(shí)難得有”取經(jīng)“學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有鑒于此，農(nóng)村語(yǔ)文教改必須作出如下轉(zhuǎn)變：1.要樹(shù)立新的教學(xué)理念，要由封閉、灌注、教師包辦轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放的、啟發(fā)式的、自學(xué)式的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。2.各部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大教改力度，增加教育投入，健全教學(xué)設(shè)施，努力提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)教改典型。要在農(nóng)村教師隊(duì)伍中選拔和培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和骨干教師，形成農(nóng)村教改的中堅(jiān)力量，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革。3.課堂教學(xué)要改變傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，努力貫徹”以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)“的”三主“方針?？傊?，要徹底改變教師的教學(xué)觀念，由教學(xué)生”學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生”會(huì)學(xué)“，切切實(shí)實(shí)地使我們的課堂教學(xué)目標(biāo)從”授人以魚(yú)“轉(zhuǎn)變到”授人以漁“上來(lái)。新課改要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)要能夠與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，著眼于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)體系，借助于情境的創(chuàng)設(shè)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望和積極性，提高學(xué)生探索和解決能力，實(shí)現(xiàn)高效“教育學(xué)”。一、合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“學(xué)起于思，思源于疑”――問(wèn)題情境在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用意義重大。提問(wèn)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的教學(xué)方式，同時(shí)也是學(xué)生和教師溝通的一個(gè)特殊“橋梁”，通過(guò)一問(wèn)一答，教師能夠了解學(xué)生所掌握知識(shí)的情況，是教師“摸底”的重要途徑之一。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生探索欲望，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生探索的欲望是從問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)開(kāi)始的，能夠在問(wèn)題的探索過(guò)程中獲取成功的喜悅。高中數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性非常強(qiáng)，教師在進(jìn)行問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活促進(jìn)學(xué)生的理解，同時(shí)還能拓展學(xué)生的思維。教師在問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備階段，要從所要學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，合理選擇問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生盡快掌握相關(guān)概念。另外，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生對(duì)所掌握的內(nèi)容進(jìn)行遷移。二、合理創(chuàng)設(shè)故事情境通過(guò)有效地創(chuàng)設(shè)故事情境，來(lái)將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，提高教學(xué)效率。興趣――學(xué)生探索和研究的動(dòng)力，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的提高，也是情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵工作。想要有效提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，可以從利用故事情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生心底產(chǎn)生探索的欲望，渴求新知識(shí)。利用一些小情節(jié)、小故事或小場(chǎng)景等，將與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)予以展示，引起學(xué)生的共鳴，結(jié)合生活實(shí)際情況，將高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與情境教學(xué)互相結(jié)合，在一定的情境渲染中，使學(xué)生的心中燃起研究的熱情，以這熱情作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有效提高學(xué)習(xí)效率。加之高中數(shù)學(xué)知識(shí)較為晦澀，學(xué)生獨(dú)自探索起來(lái)難以弄通、弄懂，時(shí)間一長(zhǎng)，容易喪失信心和注意力，這時(shí)候的故事情境創(chuàng)設(shè)中要注意給學(xué)生一些具有啟發(fā)性的提問(wèn)，能夠?qū)⑿率趦?nèi)容和故事情境聯(lián)系到一起，讓學(xué)生感受到“柳暗花明”的喜悅，提高學(xué)生信息，活躍研究分為，讓學(xué)生能夠?qū)㈤e散的思維緊張起來(lái)，集中到探索的問(wèn)題上，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)增添趣味。一些數(shù)學(xué)小故事，如數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事，能夠增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，拓寬學(xué)生的理解，讓學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)抱有一種持續(xù)性的喜愛(ài)，有效提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。三、科學(xué)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境信息時(shí)代，多媒體技術(shù)得到了非常普遍的應(yīng)用，而且已經(jīng)在教育教學(xué)工作中開(kāi)始使用?？萍嫉倪M(jìn)步為我們的生活和工作帶來(lái)了便利，也為新時(shí)期的教育工作帶來(lái)了福音。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)主題的初始階段，都可以創(chuàng)設(shè)求知、探究的情境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望，激活學(xué)生積極性。多媒體能夠有效突破時(shí)間和空間，擴(kuò)大課堂容量，增加知識(shí)的直觀性和形象性，對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊力，使學(xué)生自主地進(jìn)入到與教材內(nèi)容相關(guān)的情境中。多媒體在今天的教育中，已經(jīng)得到了較為廣泛的應(yīng)用。多媒體在課堂的運(yùn)用，將教師從課堂上解放出來(lái)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，探究學(xué)生的興趣點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步完善高中數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)設(shè)情境做好準(zhǔn)備，不斷提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、利用情境教學(xué)突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定抽象性，相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)較難理解，尤其是一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，著實(shí)令高中數(shù)學(xué)教師手足無(wú)措，這時(shí)需要通過(guò)情境教學(xué)來(lái)解決這一難題。筆者通過(guò)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)講授中往往需要反復(fù)講解，突出反映出學(xué)生理解能力較差，教學(xué)效率低，事倍功半。教師在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中給以學(xué)生有效的引導(dǎo)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考，傳授學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索的方法，然后讓學(xué)生獨(dú)自探索、求證，確認(rèn)自己的猜想。這樣的一個(gè)過(guò)程，能夠更加有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理解能力，突破高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偨Y(jié)通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂中情境教學(xué)的相關(guān)分析，筆者認(rèn)為新時(shí)期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)不能再固步自封，需不斷總結(jié)、研究和創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，從促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，用合理的情境創(chuàng)設(shè)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)我們教育工作者不懈的努力，讓學(xué)生能夠隨心暢游數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，共同描繪新時(shí)期“教與學(xué)”的新天地。商務(wù)活動(dòng)的的策劃與織36參觀考察31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而36視視角角商務(wù)參觀、考察視視角角37本次課主要內(nèi)容、參觀活動(dòng)安排、考察活動(dòng)安排三、案例賞析四、情景模擬訓(xùn)練要求本次課主要內(nèi)容38參觀活動(dòng)安排1.參觀活動(dòng)概述2.對(duì)外開(kāi)放參觀3.組織公眾游覽觀光4.外出參觀學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)安排391.參觀活動(dòng)概述■參觀游覽活動(dòng)是社會(huì)組織組織社會(huì)公眾或員工進(jìn)行的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)和旅游觀光活動(dòng)。參觀的公眾可以是員工家屬、新聞工作者、主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人、學(xué)校師生和其他對(duì)本組織感興趣的公眾等。通過(guò)組織公眾參觀游覽,不僅有助于公眾認(rèn)識(shí)社會(huì)組織,而且有助于相互交流思想和情感。■舉辦參觀游覽活動(dòng)通常要做到:第一,安排社會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)人陪同,并建議他們和藹可親地向公眾介紹情況、交流看法;第二,參觀社會(huì)組織與游覽近距離的風(fēng)景勝地相結(jié)合;第三,游覽時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)通常半天為宜,如果條件允許,可安排公眾用餐;第四,做好安全工作和組織工作,務(wù)必避免人員遺失和傷亡情況的發(fā)生1.參觀活動(dòng)概述402對(duì)外開(kāi)放參觀(1)、對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)概述(2)、對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)組織工作(3)、對(duì)外參觀活動(dòng)注意事項(xiàng)2對(duì)外開(kāi)放參觀41(1)對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)述■組織向社會(huì)公眾開(kāi)放,組織他們參觀本組織,是增進(jìn)與公眾之間的聯(lián)系和了解的手段之一,其目的是增加本組織的透明度和擴(kuò)大本組織在社會(huì)上的知名度,爭(zhēng)取公眾的理解和支持,表明它的存在是有利于社會(huì)和公眾的。同時(shí),開(kāi)放參觀有助于消除人們對(duì)本組織的某些不解和疑慮,改善社區(qū)關(guān)系(1)對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)述42(2)對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)組織工作參觀活動(dòng)雖然比較簡(jiǎn)單,但是組織得好不好效果有天壤之別,因此,組織的公關(guān)人員,要認(rèn)真做好參觀活動(dòng)的組織工作①明確參觀活動(dòng)的目的和主題②確定邀請(qǐng)對(duì)象③確定參觀時(shí)間④搞好接待工作⑤擬定參觀活動(dòng)路線(xiàn)⑥做好宣傳工作⑦其他工作安排(2)對(duì)外開(kāi)放參觀活動(dòng)組織工作43⑦明確參觀活動(dòng)的目的和主馺■任何一次開(kāi)放參觀,都應(yīng)確定一個(gè)明確的主題,即想通過(guò)這次活動(dòng)達(dá)到什么樣的效果,給參觀者留下什么印象。常見(jiàn)的主題有:強(qiáng)調(diào)企業(yè)的優(yōu)良工作環(huán)境,表明企業(yè)是社區(qū)理想的一員,只會(huì)給社會(huì)和周?chē)墓娫旄?。⑦明確參觀活動(dòng)的目的和主馺44②確定邀請(qǐng)對(duì)象■參觀活動(dòng)的邀請(qǐng)對(duì)象主要有三類(lèi):■員工家屬。社會(huì)組織邀請(qǐng)員工家屬前來(lái)參觀,讓他們了解自己親人所從事工作的重要性,以便在以后