怎樣使語(yǔ)言更有文采

怎樣使語(yǔ)言更有文采怎樣使語(yǔ)言更有文采怎樣使語(yǔ)言更有文采作文指導(dǎo)之——怎樣使語(yǔ)言有文采

于坤

語(yǔ)言要有文采，這是近幾年評(píng)判中考作文時(shí)間趨加強(qiáng)的尺度。而語(yǔ)言的表達(dá)恰好是一些寫作

上的軟肋。其實(shí)，語(yǔ)言有文采，但是是要求譴詞造句時(shí)既能做到用詞貼切優(yōu)良，又能恰倒利處地

運(yùn)用各樣表達(dá)方式和修辭手段來(lái)增添語(yǔ)言的意蘊(yùn)和感染力，進(jìn)而讓作文語(yǔ)言在“暢達(dá)”、“圓滿”

的前提下，再平增幾處“優(yōu)秀”、“亮麗”之筆。

“有文采”，在高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》中是這樣表述的：

詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈巧；擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法；詞句存心蘊(yùn)。

決定高考作文成績(jī)的要素只管很多，但從評(píng)卷實(shí)踐來(lái)看，限制作文成績(jī)的最主要的要素是“語(yǔ)

言表達(dá)”。因?yàn)?，在審題、構(gòu)造、內(nèi)容等方面不出現(xiàn)“硬傷”的前提下，語(yǔ)言成為感人“特別讀者”

（評(píng)卷人）的主要要素。評(píng)卷時(shí)“一個(gè)讀者，兩三分鐘”，是不可以夠否定的客觀事實(shí)。要感人評(píng)卷人，

文采顯得特別重要。所以，科學(xué)備考高考作文，就不可以夠不重視文采訓(xùn)練。并且，文采訓(xùn)練也易見(jiàn)奏效。

怎樣做到語(yǔ)言有文采呢？

一、擅長(zhǎng)聯(lián)想，學(xué)會(huì)比喻、排比、描繪。

語(yǔ)言無(wú)味，常常是因?yàn)槿鄙俾?lián)想，不擅長(zhǎng)比喻、描繪。其實(shí)，直陳的奏效，不可以夠引人聯(lián)想和想象，審美奏效必定很差。

練習(xí)：

假如直說(shuō)“生活中各處有美，美是多姿多彩的”，就顯得很無(wú)聊。但假如善用比喻、描繪，再輔之以排比，寫出下邊的句子，奏效截然相反樣。

參照例句：

美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是閑步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹斜陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。

這幾個(gè)句子的鋪設(shè)，因?yàn)橛辛吮扔鳌⒚枥L、排比的運(yùn)用，將美這一抽象的見(jiàn)解詳細(xì)化，既點(diǎn)了然美“各處都有”，又表現(xiàn)了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。

再如：

美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是環(huán)繞在青山腳下的綠水，美是春季毛毛雨打濕了的淺綠，

美是秋季野外上的一片金黃。

二、引用或化用古詩(shī)詞

燦若星漢的古詩(shī)詞，是我們傳統(tǒng)文化中的珍寶。我們?cè)谡n內(nèi)外累積了很多古詩(shī)詞（或名句），考試作文中我們應(yīng)當(dāng)鼎力弘揚(yáng)，擅長(zhǎng)引用或化用古代詩(shī)詞，讓詩(shī)詞之花在作文中大放異彩！

練習(xí)：

請(qǐng)以“生命”為話題寫一組句子

參照例句：

生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自

古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”

的超脫與豪放，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感想。

這段文字直接引用先人詩(shī)詞，闡釋了生命的內(nèi)涵，給人留下深刻的印象。

再如：

生命有時(shí)是“驛外斷橋邊，孤獨(dú)開無(wú)主”的無(wú)奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

的執(zhí)著；生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的窘態(tài)，但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪排c樂(lè)觀！

練習(xí)：

以“親情”為話題，引用古詩(shī)，寫一組句子。

參照例句：

親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的痛惜，親情是蘇軾“希望人長(zhǎng)遠(yuǎn)，千里共嬋娟”的祝福。

另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的“創(chuàng)辦”成分在里面了。

練習(xí)：

以“樂(lè)觀”為話題，寫一段話

參照例句：

樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

這里分別化用了先人詩(shī)詞，恰到利處，加強(qiáng)了句子的意蘊(yùn)。

三、注入人文精神，加強(qiáng)文化含量。

在闡釋某一見(jiàn)解的內(nèi)涵時(shí)，假如能在文章中把比喻和增添文章的文化含量或人文精神聯(lián)合起來(lái)，就能使語(yǔ)言更存心蘊(yùn)。能夠在平常的寫作中存心識(shí)地發(fā)掘和訓(xùn)練，這包含名人掌故、典故、名言警語(yǔ)等方面。

如以“命運(yùn)”為話題：名人+名事。命運(yùn)是項(xiàng)羽英豪末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉

痛的叩問(wèn)，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫

斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)絢爛的華章。

這段文字，奇妙地將名人的案例從不一樣樣角度排比運(yùn)用，組成了含意豐富、有文化意味的句子，

組成了文章的文采，有感染力。練習(xí)：以“命運(yùn)”為話題寫一組句子。

名人+名言+名德。

節(jié)氣就是孟子“榮華不可以夠淫，貧賤不可以夠移”的忠貞不渝。

節(jié)氣就是李白“安能摧眉折腰事顯貴，使我不得快樂(lè)顏”的傲岸不羈。

節(jié)氣就是于謙“南征北戰(zhàn)渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。

節(jié)氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

四、善用鋪墊、映托。

在寫作中，假如僅把要表達(dá)的意思直接傳出，詞句顯得單一、無(wú)聊。其實(shí)，假如只有紅花

而無(wú)綠葉襯托，花也將顯得單一。作文時(shí)，我們何不采納鋪墊、映托手法？先確立好要表達(dá)的中

情誼思，今后張開聯(lián)想，從不一樣樣的角度進(jìn)行鋪墊，今后推出自己要表達(dá)的要旨句，就更有風(fēng)范和文采了。

如，要表達(dá)“真摯是友誼的橋梁”這一中心，就能夠用這類方式組句——

花朵把春季的門推開，綠蔭把夏季的門推開，碩果把秋季的門推開，飛雪把冬季的門推開，真摯把友誼的門推開。

文章的本義是要突出“真摯”的重要，卻未直接道出，而是第一用四個(gè)形象生動(dòng)的句子從四個(gè)

方面鋪墊，今后才“浩蕩”推出中心句。這類寫法，防范了如數(shù)家珍式的慣常寫法，給人“柳暗花

明”的感覺(jué)，拓展了語(yǔ)句的想象空間，使文意豐滿、流利，留有審美余味。

這類寫法還能夠夠先確立好中心句，再?gòu)钠溆嘟嵌确聪驈堥_，進(jìn)行重申。

五、巧用仿擬。

仿擬，即模擬、模擬。指存心模擬、模擬已有的語(yǔ)言形式，創(chuàng)辦出新的語(yǔ)言形式，表達(dá)新的思想內(nèi)容的一種藝術(shù)手法。我們?cè)谡n內(nèi)外讀了大批的名有名篇，考試時(shí)不要忘了借鑒、仿擬。

比方：有這樣一段文字

友誼，是人生一筆得益匪淺的儲(chǔ)存。這儲(chǔ)存，是患難中的傾囊互幫，是錯(cuò)誤道路上的刺骨忠

言，是摔倒時(shí)的一把真摯的攙扶，是傷心時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。由此我們能夠仿寫為：相信，是人生一筆彌足難得的儲(chǔ)存。這儲(chǔ)存，是流言襲來(lái)時(shí)投向你的好心的眼光，是行進(jìn)道

路上給你的堅(jiān)定的陪同，是碰到困難時(shí)的傾盡全力的支持，是碰到誹謗時(shí)驅(qū)逐傷心的一盞心燈。

（相信也可換為美）

六、運(yùn)用層遞。

層遞即層層深入，造成語(yǔ)義上的不停深入，使之有條不紊，有力度，有魄力。

比方：

寬容的朋友必訂親如手足，

寬容的家庭必定幸福美滿，

寬容的民族必定興隆不衰，

寬容的世界必定和平漂亮。

七、運(yùn)用比較

比方：

1、靜物是凝結(jié)的美，動(dòng)景則是流轉(zhuǎn)的美；直線是流利的美，曲線則是宛轉(zhuǎn)的美；喧雜的城市是繁榮的美，沉寂的農(nóng)村則是淡雅的美。

2、每一個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有誘惑。中國(guó)有句古語(yǔ)“君子不受嗟來(lái)之食”，卻也有“大丈夫能屈

能伸”；有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰：“安能摧眉折腰事顯貴，使我不得快樂(lè)顏”；也有勾踐忍辱

負(fù)重、養(yǎng)精蓄銳；有項(xiàng)羽公正不阿自刎于烏江；也有劉邦委曲求全最后成就霸業(yè)；有宰相肚里撐船的鄧小平；也有被人逼著走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路的毛澤東。

3、臺(tái)灣作家、詩(shī)人余光中先生在一篇散文中把飛機(jī)與火車比較來(lái)寫，語(yǔ)言生動(dòng)，情味盎然。

飛機(jī)雖可想成莊子的逍遙之游，列子的御風(fēng)之旅，但是出沒(méi)云間，游行虛碧，變化不多，機(jī)窗也太狹窄，久之其實(shí)不耐看。哪像火車的長(zhǎng)途，催眠的節(jié)奏，多變的景色，從闊窗里看出去，又

象是在人間，又像駛出了世外。所以在外國(guó)旅游，凡鏗鏗的雙軌能到之處，我老是站在月臺(tái)--貨真價(jià)實(shí)的“長(zhǎng)亭”--上邊，等那陽(yáng)剛之美的火車轟轟隆隆其勢(shì)不停地踹進(jìn)站來(lái)，來(lái)載我去遠(yuǎn)方。

八、長(zhǎng)短聯(lián)合、整散并舉的句子

如：

要看清世界，須拭去眼前的浮沉；欲理解是非，須放下心中的成見(jiàn)。

從古到今，多少王朝因奸邪當(dāng)朝，主上昏聵而顛覆？人間千年，又有多少人因受心里感情的左右，失足遺恨，抱憾一世？

漢成帝寵幸趙氏姊妹，迷于子女私交，溺于聲色之娛，難以明斷國(guó)事，遂至怨聲載道，二百年漢室之基，一朝為王莽所篡；牛頓，這位名振寰宇的物理巨擘，卻在暮年為宗教感情糾葛，作

出“上帝用拳頭一擊而運(yùn)動(dòng)了地球”的荒謬判斷；劉備因兄弟之情沒(méi)法釋懷，冒然發(fā)兵，落得個(gè)火燒連營(yíng)八百里，抱恨白帝城的可悲結(jié)局，只好帶著中興漢室的遺志托孤于丞相，深可痛哉！這類靈巧的句式特色能夠形成抑揚(yáng)頓挫、跌蕩起伏的閱讀奏效，豐饒文采。再如：

兼聽明，偏聽暗，已經(jīng)是被無(wú)數(shù)古今事了然的真諦。忌直言，王。

國(guó)得以盛。王平心忠告，固己，街亭致陷落；唐太宗任用魏征，開言路、直

，得有之治；朱元璋討教朱升，廣量、稱王，成立大明日下；李鼎的意獲得采，

精兵政，人民；寅初的理碰到責(zé)怪，人口激增、國(guó)家受害??些案例，不都有力地了然從善如流的重要？

就段的組成而言，首句初步部分，提出了中心：兼聽明，偏聽暗。尾句部分，以反句，小段中心一步加以括。中幾例是段的張開部分，它或?qū)懠媛牐驅(qū)懫?，兩兩相，分明，不句式整，寫得極歸納；并且短句參差落，令人起來(lái)跌蕩起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既人以美的享受，又人以深刻的啟示考慮。

言文采

1、以“任感”內(nèi)容，化抽象詳細(xì)，寫一排比句，要求豐饒文采。

【文段參照】任感是葛孔明“鞠躬盡瘁，死今后已”寫就的《出表》，任感是孔繁森

離家母、血灑高原立的公仆豐碑，任感是多芬挑人生、超越自我寫的《命運(yùn)交響曲》，

任感是保·柯察金拼搏、生命造的烈火金。

2、在下邊畫填上適合句子，使每段文字都能內(nèi)容和一致，豐饒文采。

1）追求是人生的花。人生只有插上追求的翅膀，才能翔；人生只有＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿，才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2）眼光短淺者，以物的享受生活的趣；理想高者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿。

3）生活的方式有兩種，一種是腐敗，一種是燃。腐敗的人，在月的河中隨意零；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）家好，但有卻不得不國(guó)而舍家。國(guó)，包孕著千千千萬(wàn)的家，只有國(guó)，才有家富，

只有國(guó)安，才有＿＿＿＿＿＿；只有＿＿＿＿＿＿＿，才有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。自古

以來(lái)，就有大禹三家而不入的美；今天又有多少無(wú)名的大禹，了國(guó)家了事，不得不

離人。十八到湊近成熟還沒(méi)有成熟的年，正需要家庭的暖和與，卻背上了上了前

。家中少了一個(gè)兒子與兄弟，共和國(guó)的城中卻多了一基石。

3、下邊一段文字的目是《誘惑》，在橫，模擬前一句的句式，寫句子。

我誘惑，因付出的是真，收的倒是解；你_____________；他_________________；凡夫俗子誘惑，優(yōu)秀人物也誘惑。文誘惑，多次上要求法，卻屢遭拒；_____________________________________?？?，有誘惑是多么正常。誘惑，就是，不受迎，但卻又無(wú)人能底脫。......有誘惑正常事，但必清醒而沉著地走出誘惑，誘惑，決不可以倒在誘惑腳下。誘惑中，中山到了只有顛覆封建制制度，

才是中國(guó)的唯一出路,于是,辛亥革命翻開了中國(guó)史新的一；___________________________________________。誘惑其實(shí)不可以怕，可怕的是墜入誘惑，不可以自

拔。

例文析：

例文1：2004高考分作文(“受到挫折與放大傷心”)

受到挫折，笑傷心

人之一世，殊不易。在看似平展的人生旅途中充了各樣棘，常常令人痛不欲生。傷心

之于人，猶狂之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心。百世桑，不知有多少氣度狹窄之人

因受挫折放大傷心而一敗涂地；人間千年，更不知有多少意志單薄之人因受挫放大傷心而志氣消

沉；萬(wàn)古世，又不知有多少心里柔弱的人因受挫放大傷心而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵??面挫

折，我不放大傷心，而直面人生，小傷心，直至成功的一天?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心？且益，不鴻鵠之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可：運(yùn)不，命途曲折，”但是直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。想，假如沒(méi)有王勃爽朗達(dá)的胸懷，哪能有他吟放出“國(guó)內(nèi)存知音，天涯若比”的千古唱？

“

“安能摧眉折腰事，使我不得快樂(lè)寂了？低沉了？沒(méi)有?！鞍彩猩暇萍颐?/p>

”的浪漫仙李白，在受到宦途不的挫折后，”，笑傷心，面挫折他拂衣而去，遍名山，

他沉

于成就了他千古逸的浪漫情！

由此看來(lái)，面挫折，我不分地陶醉于傷心錯(cuò)意的暗影中不可以夠自拔；面挫折，我不整天浸泡在沉傷心的淤泥中越陷越深；面挫折，我不期不振而迷失眼前的方向。受到挫折，小傷心，才是理智的。相反，若一味陶醉于挫折的傷心中，結(jié)果將不堪想。

劉面失掉二弟