中班音樂鴨子上橋

中班音樂：鴨子上橋教材簡(jiǎn)介：中班幼兒處于學(xué)前教育承前啟后的年紀(jì)階段，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，對(duì)藝術(shù)的感知體驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展十分快速，他們喜愛唱歌,會(huì)拍打較簡(jiǎn)單的節(jié)奏.，特別是擁有必定情境性質(zhì)、能夠邊唱邊表演的歌曲更是受到他們的歡迎。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、學(xué)慣用輕盈的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、快樂的演唱?dú)夥铡?、在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等候，體驗(yàn)等候的快樂。活動(dòng)重、難點(diǎn)：要點(diǎn)：體驗(yàn)與伙伴合作表演的快樂，體驗(yàn)玩唱歌曲的樂趣。難點(diǎn)：察看圖譜上的符號(hào)，唱準(zhǔn)間奏和附點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件《鴨子上橋》。1/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照2、自制音樂圖譜。3、均衡木。4、鴨子頭飾。設(shè)計(jì)理念：歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)風(fēng)趣,瑯瑯上口,豐饒必定的情境,深受中班幼兒喜愛?？墒且?yàn)楦柙~中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,因此中班幼兒演唱起來有必定的難度。在設(shè)計(jì)講課設(shè)計(jì)時(shí)，我以游戲的形式、操作多媒體課件吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲念。活動(dòng)整合了音樂元素之外的其余學(xué)科內(nèi)容(數(shù)見解、輕重的關(guān)系)，符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂于試一試的，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)，我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停留，在快樂的游戲活動(dòng)中，讓幼兒獲取更多的踴躍情緒感情的享受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和踴躍、主動(dòng)、樂觀合作等個(gè)性的形成。我希望經(jīng)過這些設(shè)計(jì)，使音樂活動(dòng)真實(shí)成為快樂的載體。設(shè)計(jì)思路：2/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照幼兒經(jīng)過角色飾演引出音樂主題，創(chuàng)辦優(yōu)秀的活動(dòng)氣氛。在音樂活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有益于創(chuàng)辦生動(dòng)直觀的講課境地，惹起孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。多媒體以幼兒最喜愛的動(dòng)畫方式，創(chuàng)辦興趣盎然的情境，設(shè)計(jì)令人著迷的情節(jié)，展現(xiàn)色彩嬌艷的畫面，播放動(dòng)聽動(dòng)聽的音樂，有益于突顯音樂情境，拓展想象空間，激發(fā)孩子創(chuàng)新研究。經(jīng)過相應(yīng)圖案表現(xiàn)出來就易于理解。以圖譜為手段吸引幼兒主動(dòng)投入到音樂活動(dòng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感覺音樂，能夠促進(jìn)幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的察看比較能力，讓幼兒思想處于最正確狀態(tài)，進(jìn)而踴躍思慮。游戲使幼兒身臨其境，進(jìn)一步感覺邊唱邊玩的樂趣?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鴨子》，幼兒跟音樂做各樣小鴨子的動(dòng)作?！翱矗蝗嚎蓯鄣男▲喿觼砹?。讓我們也變?yōu)樾▲喿雍退麄円煌鲇螒虬桑　倍?、播放多媒體課件，深入歌曲狀況。1、出示獨(dú)木橋，發(fā)問這里有什么，猜一猜是誰(shuí)上橋了？3/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照2、本來是一群可愛的小鴨子上橋了，傾聽音樂第一段?！还灿袔讉€(gè)小鴨子上橋？小鴨子是如何上橋的？3、8只鴨子都上小木橋了，小木橋會(huì)怎么樣（搖搖擺晃），那接下來，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)當(dāng)如何做才會(huì)更安全?（傾聽音樂第二段）4、感覺8八只鴨子上橋的不同樣速度。（傾聽圓滿音樂）——這8只鴨子上橋的速度同樣么？哪里不同樣樣？教師小結(jié)：本來這8只鴨子是聽著音樂，排好隊(duì)走上橋的，前4只鴨子上橋時(shí)慢慢的，后4只鴨子跟的牢牢的，上橋上的快快的，音樂也是快快的。5、聽一聽音樂里哪里是小鴨子等候的？指引幼兒用動(dòng)作表示間奏。一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，第三只鴨子和前兩只鴨子