高考生物【提分秘籍】【易錯警示】

【高考生物提分秘籍】專題01走近細(xì)胞(1)有細(xì)胞壁的細(xì)胞可包括原核細(xì)胞，植物細(xì)胞及真菌細(xì)胞，但其細(xì)胞壁成分各不相同。(2)并非所有的原核生物都有細(xì)胞壁(如支原體無細(xì)胞壁)(3)正因為有好氧型細(xì)菌、光合細(xì)菌及藍(lán)藻的存在，才有“能進行有氧呼吸的生物不一定有線粒體，能進行光合作用的生物不一定有葉綠體”之說。若視野中細(xì)胞均勻分布在整個視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。如：在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個均勻分布的細(xì)胞，放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(400,40)))2＝m/100。(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度和寬度的放大倍數(shù)而不是面積或體積。(2)放大倍數(shù)＝目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。(3)顯微鏡下的像為倒像，故“像”的移動方向總與“裝片(實物)”移動方向相反。專題02細(xì)胞中的元素和化合物、細(xì)胞中的無機物【提分秘籍】關(guān)注化學(xué)元素的“三多”細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是O(而不是C)；組成細(xì)胞干重最多的元素是C；原子數(shù)最多的為H?！疽族e警示】！——有關(guān)物質(zhì)鑒定實驗的3點提示(1)在物質(zhì)鑒定實驗中應(yīng)注意選擇無色或顏色淺的材料，這樣可以避免材料本身的顏色掩蓋反應(yīng)結(jié)果，如鑒定還原糖一般不用有色的葉片，鑒定蛋白質(zhì)一般不用血紅蛋白等。(2)物質(zhì)鑒定實驗一般不設(shè)立對照實驗，若需設(shè)立對照實驗，對照組應(yīng)加入成分已知的物質(zhì)，如驗證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，對照組可加入稀釋的雞蛋清。(3)易寫錯別字提示：“斐林試劑”中的“斐”不可錯寫作“裴”或錯寫成“非”；雙縮脲試劑中的“脲”不可錯寫成“尿”。專題03蛋白質(zhì)核酸細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)【易錯警示】(1)氨基、羧基和肽鍵的書寫誤區(qū)：(2)蛋白質(zhì)變性的誤區(qū)：高溫使蛋白質(zhì)變性的原因不是破壞了氨基酸之間的肽鍵，而是破壞了肽鏈盤曲折疊形成的空間結(jié)構(gòu)。(3)由于基因的選擇性表達(dá)，同一生物的不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會出現(xiàn)差異。(4)不同蛋白質(zhì)的合成場所：真核細(xì)胞胞內(nèi)蛋白在游離核糖體上合成，分泌蛋白則在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成。專題04細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界細(xì)胞核--系統(tǒng)的控制中心【提分秘籍】1．4種?？嫉摹澳さ鞍住?1)信號分子(如激素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì))的受體蛋白—糖蛋白。(2)膜載體蛋白：膜用于協(xié)助擴散和主動運輸?shù)妮d體蛋白。(3)具催化作用的酶：如好氧型細(xì)菌其細(xì)胞膜上可附著與有氧呼吸相關(guān)的酶，此外，細(xì)胞膜上還可存在ATP水解酶(催化ATP水解，用于主動運輸?shù)?。(4)識別蛋白：用于細(xì)胞與細(xì)胞間相互識別的糖蛋白(如精卵間的識別，免疫細(xì)胞對抗原的特異性識別等)。專題05細(xì)胞器--系統(tǒng)內(nèi)的分工合作、細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心【提分秘籍】不同細(xì)胞間差異辨析(1)從物質(zhì)層面看，不同細(xì)胞間的差異主要體現(xiàn)為蛋白質(zhì)種類、數(shù)量不同；(2)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)層面看不同細(xì)胞的差別主要體現(xiàn)在細(xì)胞器的種類和數(shù)量上：①在代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)線粒體含量較多；②蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞內(nèi)，核糖體、線粒體等含量較多；③可進行光合作用的細(xì)胞(如葉肉細(xì)胞)含大量葉綠體。【提分秘籍】1．高考?？嫉摹澳遗荨毕嚓P(guān)問題整合(1)以“囊泡”形式運輸(胞吐)的物質(zhì)舉例②神經(jīng)遞質(zhì)(由突觸前膜內(nèi)合成并釋放)(2)囊泡的來源及去向舉例①胞吐：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可產(chǎn)生囊泡運往高爾基體，高爾基體一方面可接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)來的囊泡，另一方面可向細(xì)胞膜發(fā)送囊泡。②胞吞：細(xì)胞膜可向細(xì)胞內(nèi)發(fā)送囊泡(3)囊泡形成原理生物膜具一定的流動性，但囊泡運輸需消耗能量。注意：切不可認(rèn)為以囊泡包裹形式運送的物質(zhì)只有蛋白質(zhì)(也可包括神經(jīng)遞質(zhì)等)。專題06物質(zhì)跨膜運輸【提分秘籍】實驗探究物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1)探究是主動運輸還是被動運輸(2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散【方法技巧】“三步法”判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式專題07降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶【提分秘籍】“四看法”分析酶促反應(yīng)曲線專題08細(xì)胞的能量“通貨”-ATPATP的主要來源-細(xì)胞呼吸規(guī)避6個易錯點(1)ATP并不是細(xì)胞內(nèi)唯一的高能化合物、高能化合物在生物體內(nèi)有很多種，如存在于各種生物體細(xì)胞內(nèi)的UTP、GTP、CTP及動物體內(nèi)的磷酸肌酸。(2)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)，因為轉(zhuǎn)化過程中的所需酶、能量來源和去路及反應(yīng)場所都不完全相同，但是物質(zhì)是可循環(huán)利用的。(3)ATP與ADP轉(zhuǎn)化總處于“動態(tài)平衡”中，切不可認(rèn)為ATP合成量大于分解量或ATP分解量大于合成量(如劇烈運動時ATP分解量增加，此時其合成量也增加)。(4)細(xì)胞放能反應(yīng)中可將ADP與Pi合成ATP，吸能反應(yīng)中可將ATP水解為ADP與Pi。(5)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系模型分析eq\o(――→,\s\up7(解讀))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①O2為0時，可經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生,ATP,②上升段與O2濃度有關(guān)，平衡段,受酶、有機物、ADP或磷酸等制約,③若橫軸改為呼吸強度，則曲線應(yīng),從原點開始))(6)不可誤認(rèn)為ATP等同于能量ATP是一種高能磷酸化合物，其分子式可以簡寫為A－P～P～P，高能磷酸鍵水解時能夠釋放出高達(dá)30.54kJ/mol的能量，所以ATP是與能量有關(guān)的一種物質(zhì)，不可將ATP與能量等同起來。【提分秘籍】1．判定細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù)2．酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究(1)裝置及相關(guān)解讀(2)實驗成功關(guān)鍵點分析①實驗裝置：甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸。②a瓶內(nèi)液體是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，其作用是吸收空氣中的CO2，以排除其對實驗結(jié)果的干擾。③圖中可檢測到CO2的為c、e，相比而言，c中CO2產(chǎn)生量既多又快。④圖中可檢測到酒精的只有d。⑤實驗現(xiàn)象條件澄清的石灰水的變化/出現(xiàn)變化的時間重鉻酸鉀－濃硫酸溶液甲組(有氧)變混濁/快無變化乙組(無氧)變混濁/慢出現(xiàn)灰綠色⑥實驗結(jié)論：酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細(xì)胞呼吸。在有氧條件下產(chǎn)生的CO2多且快，在無氧條件下進行細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量CO2。3．必須關(guān)注的3個易錯點(1)水稻等植物長期水淹后爛根的原因是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精對細(xì)胞有毒害作用。玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞有毒害作用。(2)無氧呼吸產(chǎn)物不同直接原因是由于催化反應(yīng)的酶的種類不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同或基因選擇性表達(dá)所致。(3)無線粒體的真核細(xì)胞(或生物)只能進行無氧呼吸，如成熟紅細(xì)胞、蛔蟲等，線粒體是進行有氧呼吸的主要場所。一些原核生物雖無線粒體，但可進行有氧呼吸?！咎岱置丶考?xì)胞呼吸探究實驗成功的關(guān)鍵點進行探究酵母菌的呼吸方式實驗時，實驗前必須檢驗裝置的氣密性，一般情況下，實驗失敗的原因就是裝置封閉不嚴(yán)，導(dǎo)致細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2不能全部通入澄清石灰水中。專題09能量之源--光與光合作用【提分秘籍】高考?？嫉?個經(jīng)典實驗分析(1)普利斯特利實驗：缺乏對照實驗，實驗結(jié)果說服力不強。應(yīng)將點燃的蠟燭和小鼠分別單獨置于含同一種但卻死亡的植物的玻璃罩內(nèi)，作為空白對照。(2)普利斯特利沒有認(rèn)識到光在植物更新空氣中的作用。(3)薩克斯實驗：①對照類型為自身對照，自變量為光的有無，因變量為顏色變化(有無淀粉生成)，實驗組是遮光處理組，對照組為曝光處理組。②該實驗的關(guān)鍵是要進行饑餓處理，以使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強實驗的說服力。(4)恩格爾曼實驗中①將臨時裝片放在黑暗和無空氣的環(huán)境中是為了排除環(huán)境中光線和O2的影響。②設(shè)置細(xì)光束和好氧菌的好處：能夠準(zhǔn)確判斷出水綿細(xì)胞中產(chǎn)生氧氣的部位。(5)魯賓和卡門實驗中①應(yīng)用同位素標(biāo)記法追蹤CO2和H2O中的O元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。②此實驗設(shè)置了對照，自變量是標(biāo)記物質(zhì)即Heq\o\al(18,2)O和C18O2，因變量是釋放的O2有無放射性?！久麕燑c睛】(1)從色素帶的寬度可推知色素含量的多少；(2)從色素帶的位置可推知色素在層析液中溶解度的大?。?3)在濾紙上距離最近的兩條色素帶是葉綠素a與葉綠素b，距離最遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素與葉黃素。專題10細(xì)胞的增殖【提分秘籍】1．細(xì)胞周期的幾種表示方法方法名稱表示方法說明扇形圖①A→B→C→D→E為一個細(xì)胞周期，其中A～D為間期，DNA復(fù)制于圖中S期，蛋白質(zhì)合成主要為圖中G1、G2期線段圖a＋b或c＋d為一個細(xì)胞周期坐標(biāo)圖a＋b＋c＋d＋e為一個細(xì)胞周期柱形圖B組DNA含量的變化說明處于DNA的復(fù)制時期；C組DNA已經(jīng)加倍說明處于分裂期；分裂間期時間長，A組細(xì)胞數(shù)目最多，處于分裂間期【易錯警示】后期著絲點分裂不是紡錘絲牽引的結(jié)果(1)有絲分裂后期染色體著絲點一分為二，其原因是受生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的一種生理活動，不是由紡錘絲牽引所致。(2)用秋水仙素破壞紡錘體的形成，無紡錘絲牽引著絲點，復(fù)制后的染色體的著絲點照樣分裂，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，這就說明著絲點分裂不是紡錘絲牽引所致?！咎岱置丶?．模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系(1)實驗原理①酚酞遇NaOH呈紫紅色。②瓊脂塊大小模擬細(xì)胞大小，NaOH溶液模擬被細(xì)胞吸收的物質(zhì)。③物質(zhì)擴散體積與總體積之比表示物質(zhì)運輸效率。(2)結(jié)果討論①從瓊脂塊的顏色變化可知NaOH擴散的深度。②在相同時間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的深度基本相同，說明NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的速率是相同的。③NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨瓊脂塊的增大而減小。(3)實驗結(jié)論細(xì)胞體積越大，其相對表面積越小，細(xì)胞與周圍環(huán)境之間物質(zhì)交流的面積相對越小，所以物質(zhì)運輸?shù)男试降汀！疽族e警示】(1)根尖和分生區(qū)不是同一概念。根尖長度一般選5cm左右，而分生區(qū)只在其最前端的2～3mm(包藏于根冠之下)內(nèi)，只有分生區(qū)細(xì)胞才進行細(xì)胞分裂。實驗時剪取3mm左右即可。不能過長，否則看到的大多數(shù)是伸長區(qū)的細(xì)胞。(2)解離≠固定：解離的作用在于破壞細(xì)胞間質(zhì)，使細(xì)胞分離，以便壓片時分散，固定的作用在于固定細(xì)胞形態(tài)，如觀察低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中用卡諾氏液固定細(xì)胞?！咎貏e提醒】(1)細(xì)胞分化不改變細(xì)胞數(shù)目，卻導(dǎo)致細(xì)胞種類增多。(2)細(xì)胞全能性的體現(xiàn)以產(chǎn)生個體為標(biāo)志，若無個體產(chǎn)生，不能體現(xiàn)全能性。【提分秘籍】細(xì)胞凋亡、壞死和癌變的比較(1)人體所有的細(xì)胞都要經(jīng)歷衰老或凋亡。細(xì)胞正常的衰老和凋亡對人體有積極意義。細(xì)胞衰老必將引起凋亡，細(xì)胞凋亡不一定由衰老引起。(2)細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)有關(guān)，但不屬于細(xì)胞分化過程。(3)癌變細(xì)胞的細(xì)胞周期變短，核糖體活動活躍?！靖呖季尽?1)聯(lián)會形成四分體的染色體一定是同源染色體，但同源染色體不一定聯(lián)會，如有絲分裂過程中始終存在同源染色體，但沒有同源染色體聯(lián)會的現(xiàn)象。(2)非等位基因不一定只存在于非同源染色體上，同源染色體上不同位置的基因也是非等位基因。專題13孟德爾的豌豆雜交實驗【高考警示】(1)純合子自交后代肯定是純合子；雜合子自交后代既有純合子，也有雜合子。(2)純合子的親代可能是純合子，也可能是雜合子；雜合子的親代可能都是純合子，也可能是雜合子?！咎岱置丶縓、Y染色體同源區(qū)段的基因的遺傳：假設(shè)控制某個相對性狀的基因A(a)位于X和Y染色體的同源區(qū)段，那么這對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型也有差別?！靖呖季尽筷P(guān)于遺傳方式注意審題——“可能”還是“最可能”某一遺傳系譜中“最可能”是________遺傳病，答案只有一種；某一遺傳系譜中“可能”是________遺傳病，答案一般有幾種。專題15DNA是主要的遺傳物質(zhì)【提分秘籍】1.體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗的比較體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗實驗者格里菲思艾弗里及其同事培養(yǎng)細(xì)菌在小鼠體內(nèi)體外培養(yǎng)基實驗原則R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的毒性對照S型細(xì)菌各成分的作用進行對照實驗結(jié)果加熱殺死的S型細(xì)菌能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌S型細(xì)菌的DNA能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌實驗結(jié)論S型細(xì)菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子”S型細(xì)菌的DNA是遺傳物質(zhì)巧妙構(gòu)思用加熱殺死的S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)作為對照實驗來說明確實發(fā)生了轉(zhuǎn)化將物質(zhì)提純分離后，直接地、單獨地觀察某種物質(zhì)在實驗中所起的作用聯(lián)系(1)所用材料相同；(2)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是體外轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)，體外轉(zhuǎn)化實驗是體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的延伸；(3)兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則2.實驗拓展分析(1)加熱殺死S型細(xì)菌的過程中，其蛋白質(zhì)變性失活，但是其內(nèi)部的DNA在加熱結(jié)束后隨溫度的恢復(fù)又逐漸恢復(fù)活性。(2)轉(zhuǎn)化后形成的S型細(xì)菌的性狀可以遺傳下去，說明S型細(xì)菌的DNA是遺傳物質(zhì)。【高考警示】(1)轉(zhuǎn)化的實質(zhì)并不是基因發(fā)生突變，而是S型細(xì)菌的DNA片段整合到了R型細(xì)菌的DNA中，即實現(xiàn)了基因重組。(2)在轉(zhuǎn)化過程中并不是所有的R型細(xì)菌均轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，而是只有少部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。原因是轉(zhuǎn)化受DNA的純度、兩種細(xì)菌的親緣關(guān)系、受體菌的狀態(tài)等因素影響?！靖呖季尽?1)一切生物(朊病毒除外)的遺傳物質(zhì)是核酸(DNA或RNA)。(2)凡是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物(不論是真核生物還是原核生物)，其遺傳物質(zhì)都是DNA，其細(xì)胞中的RNA只是遺傳信息表達(dá)的媒介?！咎岱置丶?DNA分子的結(jié)構(gòu)（1）兩個核苷酸的磷酸和五碳糖之間的磷酸二酯鍵，用限制性核酸內(nèi)切酶處理可切斷，用DNA連接酶處理可連接。(2)堿基對之間的氫鍵(一種分子間作用力，不是化學(xué)鍵)，可用解旋酶斷裂，也可加熱斷裂。【提分秘籍】DNA復(fù)制方式的探究探究DNA復(fù)制是半保留復(fù)制還是全保留復(fù)制，可用同位素標(biāo)記技術(shù)和離心處理技術(shù)，根據(jù)復(fù)制后DNA分子在試管中的位置即可確定復(fù)制方式。(1)實驗材料：大腸桿菌。(2)實驗方法：放射性同位素標(biāo)記技術(shù)和離心技術(shù)。(3)實驗假設(shè)：DNA以半保留的方式復(fù)制。專題17基因的表達(dá)【高考警示】(1)一個核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成2個tRNA結(jié)合位點。(2)翻譯起點：起始密碼子決定的是甲硫氨酸或纈氨酸。翻譯終點：識別到終點密碼子(不決定氨基酸翻譯停止)。(3)翻譯進程：核糖體沿著mRNA移動，讀取下一個密碼子，而mRNA不移動。專題18基因突變和基因重組基因突變不改變生物性狀的特例(1)不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段中的“突變”不引起基因突變，不引起性狀變異。(2)由于多種密碼子決定同一種氨基酸，因此某些基因突變也不引起性狀的改變。(3)某些基因突變雖改變了蛋白質(zhì)中個別位置的氨基酸種類，但并不影響蛋白質(zhì)的功能。(4)隱性突變在雜合子狀態(tài)下也不會引起性狀的改變?！痉椒记伞?.基因突變的類型及性狀表現(xiàn)特點(1)顯性突變：如a→A，該突變一旦發(fā)生即可表現(xiàn)出相應(yīng)性狀。(2)隱性突變：如A→a，突變性狀一旦在生物個體中表現(xiàn)出來，該性狀即可穩(wěn)定遺傳。2．驗證基因突變實驗設(shè)計的思路(1)驗證生物變異是基因突變還是環(huán)境影響：可以把變異植株與原始親本種植在相同的環(huán)境條件下，觀察比較兩者的表現(xiàn)型是否相同，若相同則說明變異是由環(huán)境引起的。(2)驗證基因突變的顯隱性：可讓變異植株和原始親本雜交，若出現(xiàn)性狀分離，則說明為顯性突變，若沒有出現(xiàn)性狀分離，則說明為隱性突變?！咎岱置丶?.類型(1)分子水平的基因重組①如通過對DNA的剪切、拼接而實施的基因工程。②特點：可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。(2)染色體水平的基因重組①減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，以及非同源染色體上非等位基因的自由組合而導(dǎo)致的基因重組。②特點：難以突破遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，可產(chǎn)生新的基因型、表現(xiàn)型，但不能產(chǎn)生新的基因。(3)細(xì)胞水平的基因重組①如動物細(xì)胞融合技術(shù)以及植物體細(xì)胞雜交技術(shù)下的大規(guī)模的基因重組。②特點：可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙?！靖呖季尽?1)自然狀況下，原核生物不會發(fā)生基因重組。(2)交叉互換≠基因重組。如果交叉互換發(fā)生在同源染色體之間叫基因重組；如果發(fā)生在非同源染色體之間叫易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。【方法技巧】基因重組和基因突變綜合判斷方法(1)根據(jù)親代基因型判定。①如果親代基因型為BB或bb，則引起B(yǎng)與b不同的原因是基因突變。②如果親代基因型為Bb，則引起B(yǎng)與b不同的原因是基因突變或交叉互換。(2)根據(jù)細(xì)胞分裂方式判定。①如果是有絲分裂過程中姐妹染色單體上基因不同，則為基因突變。②如果是減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上基因不同，可能是基因突變或交叉互換。(3)根據(jù)染色體圖示判定。①如果是有絲分裂后期圖中，兩條子染色體上的兩基因不同，則為基因突變的結(jié)果。②如果是減數(shù)第二次分裂后期圖中，兩條子染色體(同白或同黑)上的兩基因不同，則為基因突變的結(jié)果。③如果是減數(shù)第二次分裂后期圖中，兩條子染色體(顏色不一致)上的兩基因不同，則為交叉互換(基因重組)的結(jié)果?！靖呖季尽?1)同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。(2)DNA分子上若干基因的缺失屬于染色體變異；DNA分子上若干堿基對的缺失，屬于基因突變。(3)基因突變、基因重組屬于分子水平的變化；染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化。【方法技巧】“三看法”判斷可遺傳變異的類型(1)DNA分子內(nèi)的變異一看基因種類：即看染色體上的基因種類是否發(fā)生改變，若發(fā)生改變?yōu)榛蛲蛔?，由基因中堿基對的替換、增添或缺失所致。二看基因位置：若基因種類和基因數(shù)目未變，但染色體上的基因位置改變，應(yīng)為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“易位”或“倒位”。三看基因數(shù)目：若基因的種類和位置均未改變，但基因的數(shù)目改變則為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“重復(fù)”或“缺失”。(2)DNA分子間的變異一看染色體數(shù)目：若染色體的數(shù)目發(fā)生改變，可根據(jù)染色體的數(shù)目變化情況，確定是染色體數(shù)目的“整倍變異”還是“非整倍變異”。二看基因位置：若染色體的數(shù)目和基因數(shù)目均未改變，但基因所處的染色體位于非同源染色體上，則應(yīng)為染色體變異中的“易位”。三看基因數(shù)目：若染色體上的基因數(shù)目不變，則為減數(shù)分裂過程中同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換的結(jié)果，屬于基因重組。專題20從雜交育種到基因工程與現(xiàn)代生物進化理論【方法技巧】對物種和進化標(biāo)準(zhǔn)的判斷技巧(1)判斷兩個種群是否屬于同一物種的標(biāo)準(zhǔn)，是看它們之間是否存在生殖隔離，若存在生殖隔離，則一定是兩個物種。(2)判斷種群是否進化的標(biāo)準(zhǔn)，是看其基因頻率是否發(fā)生了變化，若種群基因頻率沒有發(fā)生變化，則種群沒有發(fā)生進化。專題21人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)【提分秘籍】1.幾組易混淆的概念(1)血液和血漿：①血液包括血漿和血細(xì)胞。②血漿是血液中的液體部分，屬于體液中的細(xì)胞外液。(2)血紅蛋白和血漿蛋白：①血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，是紅細(xì)胞內(nèi)的主要成分。②血漿蛋白是血漿中200多種蛋白質(zhì)的總稱，為血漿中含量最多的“固體”成分。(3)細(xì)胞液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液：①細(xì)胞液特指植物細(xì)胞大液泡中存在的物質(zhì)。②細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液特指多細(xì)胞動物中的兩個概念，細(xì)胞內(nèi)液是細(xì)胞內(nèi)的液體，而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱之為內(nèi)環(huán)境。專題22通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)【提分秘籍】反射弧的結(jié)構(gòu)和功能(1)產(chǎn)生反應(yīng)≠反射：反射必須有完整的反射弧參與，刺激傳出神經(jīng)或效應(yīng)器，都能使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，但卻不屬于反射。(2)神經(jīng)中樞的興奮只影響效應(yīng)器的效應(yīng)活動，而不影響感受器的敏感性。在突觸處，興奮單向傳遞，所以興奮只能由感受器傳給神經(jīng)中樞，而不能由神經(jīng)中樞傳給感受器?！靖呖季尽?1)細(xì)胞外液中K＋濃度會影響神經(jīng)纖維靜息電位的大小，而細(xì)胞外液中Na＋幾乎無影響；細(xì)胞外液中Na＋濃度會影響受刺激神經(jīng)膜的動作電位大小，而細(xì)胞外液中K＋濃度幾乎無影響。(2)神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生主要是Na＋內(nèi)流的結(jié)果，Na＋的內(nèi)流需要膜載體(離子通道)，同時從高濃度到低濃度，故屬于協(xié)助擴散；同理，神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生過程中K＋的外流也屬于協(xié)助擴散。(3)在生物學(xué)試題中，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向往往與電流方向一致?！靖呖季尽客挥|小體≠突觸(1)組成不同：突觸小體是上一個神經(jīng)元軸突末端的膨大部分，其上的膜構(gòu)成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸由兩個神經(jīng)元構(gòu)成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。(2)信號轉(zhuǎn)變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學(xué)信號；在突觸中完成的信號變化為電信號→化學(xué)信號→電信號。專題23通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系【方法技巧】探究激素生理功能類實驗題解答思路(1)明確研究思路。分析實驗要求，明確采用何種實驗方法，常用的有切除法、觀察法(如胰島素)。(2)確定給予方式。根據(jù)激素的化學(xué)本質(zhì)確定是口服還是注射。(3)嚴(yán)格控制變量。實驗中嚴(yán)格遵循單一變量原則，對無關(guān)變量進行等量處理?！痉椒记伞考に胤置诘恼{(diào)節(jié)方式(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)模式案例eq\x(下丘腦)eq\o(――→,\s\up17(有關(guān)神經(jīng)))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(胰島→胰島素和胰高血糖素,腎上腺→腎上腺素))解讀：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應(yīng)器的一部分。胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖變化的刺激外，也可直接接受有關(guān)神經(jīng)的調(diào)控。【高考警示】(1)尿糖≠糖尿病。出現(xiàn)尿糖不一定就是糖尿病，因為如果正常人一次性吃糖過多，腎小管不能吸收多余的葡萄糖，也會出現(xiàn)尿糖。但持續(xù)性的尿糖一般就是糖尿病。(2)當(dāng)人發(fā)燒，并持續(xù)在一定高溫時，此時的散熱量等于發(fā)熱量，否則體溫會發(fā)生改變。專題24免疫調(diào)節(jié)【方法技巧】1.抗原與抗體的比較(1)成分：抗原并非都是蛋白質(zhì)，但抗體都是蛋白質(zhì)。(2)來源：抗原并非都是外來物質(zhì)(異物性)，體內(nèi)衰老、癌變的細(xì)胞也是抗原；抗體是人體受抗原刺激后產(chǎn)生的，但也可通過免疫治療輸入。2.判斷細(xì)胞識別作用的技巧(1)T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞具有識別抗原的功能。(2)吞噬細(xì)胞無特異性識別功能，但能識別“非己”成分。(3)漿細(xì)胞不能識別抗原。以上三點可以總結(jié)為兩個唯一：唯一沒有識別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞；唯一沒有特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞。專題植物的激素調(diào)節(jié)【思維拓展】1.生長素的橫向運輸和極性運輸?shù)脑蚣安课?1)原因：橫向運輸只有在受到單一方向的外界刺激時才會發(fā)生，如單側(cè)光和重力；極性運輸是由植物的遺傳特性決定的，不受外界因素影響。(2)部位：橫向運輸只發(fā)生在根、莖尖端等未成熟部位；極性運輸則主要通過篩管運輸。2．不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量不同，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)?！靖呖季尽坑嘘P(guān)植物激素作用的兩點提醒(1)促進果實的發(fā)育和成熟的激素是不同的：果實發(fā)育主要是生長素的作用結(jié)果，果實成熟主要是乙烯的作用結(jié)果。(2)生長素與細(xì)胞分裂素促進生長的作用原理是不同的：生長素促進細(xì)胞伸長，即體積增大；細(xì)胞分裂素促進細(xì)胞分裂，即細(xì)胞數(shù)目增多。二者共同促進植株生長。專題25種群的特征和數(shù)量的變化【高考警示】使用樣方法調(diào)查種群密度時的三點提醒(1)適用范圍：樣方法并非只適用于植物。對于活動能力弱、活動范圍小的動物或某些昆蟲卵也可用樣方法調(diào)查。(2)計數(shù)原則：同種生物個體無論大小都要計數(shù)，若有正好在邊界線上的，應(yīng)遵循“計上不計下，計左不計右”的原則。(3)樣方面積：與調(diào)查的植物有關(guān)，如喬木的樣方面積為100m2，灌木為16m2?！咎岱置丶?.兩種曲線模型比較項目“J”型曲線“S”型曲線增長模型形成條件理想狀態(tài)：資源無限、空間無限、不受其他生物制約(無種內(nèi)斗爭，缺少天敵)現(xiàn)實狀態(tài)：資源有限、空間有限、受其他生物制約(種內(nèi)斗爭加劇，捕食者數(shù)量增加)種群增長速率種群增長率K值有無無K值有K值聯(lián)系兩種增長曲線的差異主要是因環(huán)境阻力大小不同，對種群增長的影響不同【思維拓展】K值及其變動示意圖①同一種生物的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響。在環(huán)境不遭受破壞的情況下，K值會在平均值附近上下波動；當(dāng)種群數(shù)量偏離平均值的時候，會通過負(fù)反饋機制使種群密度回到一定范圍內(nèi)。②環(huán)境遭受破壞，K值會下降；生物生存的環(huán)境改善，K值會上升。③在封閉環(huán)境中，無外源物質(zhì)和能量的補充，種群數(shù)量達(dá)到最大值后隨資源的消耗和有害物質(zhì)的積累，最終K值不斷降低，種群數(shù)量減少甚至消亡【高考警示】(1)λ≠增長率：λ為某時段結(jié)束時種群數(shù)量為初始數(shù)量的倍數(shù)，而非增長率。增長率＝(末數(shù)－初數(shù))/初數(shù)×100%＝(N0λt＋1－N0λt)/N0λt×100%＝(λ－1)×100%。(2)環(huán)境容納量≠種群數(shù)量能達(dá)到的最大值：種群數(shù)量能達(dá)到的最大值是種群數(shù)量在某一時間點出現(xiàn)的最大值，這個值存在的時間很短，大于環(huán)境容納量。專題26群落的結(jié)構(gòu)與演替【高考警示】(1)演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。(2)群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，它是不斷發(fā)展變化的。在群落演替的最終階段，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高。(3)決定群落演替的根本原因存在于群落內(nèi)部。群落之外的環(huán)境條件，諸如氣候、地貌、土壤和火等，?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件。【方法技巧】巧辨幾種種間關(guān)系曲線(1)互利共生曲線——同步性變化(同生共死)；(2)捕食曲線——不同步性變化的此消彼長(不會導(dǎo)致某種生物滅絕)，在捕食數(shù)量關(guān)系圖中，捕食者與被捕食者的判斷：其一，依兩條曲線的關(guān)系，捕食者隨著被捕食者的變化而變化，如圖中A先達(dá)到最多，B隨后才達(dá)到最多，即曲線B隨著曲線A的變化而變化，故B捕食A；其二，依最多個體數(shù)，被捕食者的個體數(shù)通常多于捕食者，故由圖中A的最大個體數(shù)多于B的，也可推出B捕食A。(3)競爭曲線——看最終結(jié)果，一種數(shù)量增加，另一種下降甚至降為0，只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競爭，競爭激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍?！靖呖季尽?1)演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。(2)群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，它是不斷發(fā)展變化的。在群落演替的最終階段，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高。(3)決定群落演替的根本原因存在于群落內(nèi)部。群落之外的環(huán)境條件，諸如氣候、地貌、土壤和火等，?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件。專題27生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【高考警示】(1)數(shù)食物鏈的規(guī)則：生產(chǎn)者→最高營養(yǎng)級，不中斷、不漏掉。(2)寄生、腐生生物及非生物的物質(zhì)和能量不在食物鏈(網(wǎng))中。(3)數(shù)量波動變化應(yīng)以就近原則，且以捕食關(guān)系進行判斷。(4)生產(chǎn)者比消費者穩(wěn)定得多，當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時，一般不考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少?！痉椒记伞渴澄镦?網(wǎng))中各營養(yǎng)級生物數(shù)量的變動分析(1)處于食物鏈的第一營養(yǎng)級生物減少的情況：第一營養(yǎng)級生物數(shù)量的減少會導(dǎo)致其他生物數(shù)量都減少，即出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，因為第一營養(yǎng)級生物是其他生物直接或間接的食物來源。(2)“天敵”減少的情況：“天敵”減少，則被捕食者數(shù)量增加。但隨著其數(shù)量的增加，種內(nèi)斗爭加劇，種群密度下降，直到趨于穩(wěn)定，但最終結(jié)果比原來數(shù)量要大。(3)“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況：如圖所示食物網(wǎng)中，青蛙突然減少，則以它為食的蛇也將減少，鷹就要過多地捕食兔和食草鳥，從而導(dǎo)致兔、食草鳥減少。因為鷹不只捕食蛇一種生物，它可依靠其他食物來源來維持其數(shù)量基本不變。(4)特殊情況：在食物網(wǎng)中，當(dāng)某種生物因某種原因而大量減少時，對另一種生物的影響沿不同的路線分析得出的結(jié)果不同時，應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)。專題28生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)【提分秘籍】1.流入某一營養(yǎng)級的能量來源與去路定量定時：流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時間內(nèi)的去路可有四條：a.自身呼吸消耗；b.流入下一營養(yǎng)級；c.被分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解