塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件

塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾第二章塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)本章知識(shí)目標(biāo)1.掌握塑料的概念和常用塑料的基本性能;2.掌握熱固性塑料和熱塑性塑料的工藝性能;3.熟悉常用塑料代號(hào)、性能、用途;本章能力目標(biāo)具有塑料配料的初步能力能鑒別常用塑料能合理選擇塑料,判斷其性能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成2.1.1塑料的組成合成樹(shù)脂+添加劑1、合成樹(shù)脂(40%-100%)受熱軟化后可將塑料的其它組分加以粘合,并決定塑料的主要性能2、添加劑包括填充劑、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤(rùn)滑劑、著色劑和固化劑等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、研究背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的城市化腳步也在不斷地加快，許多農(nóng)村的青年人到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)去奮斗，一去就是數(shù)年，他們的孩子就成為了留守兒童，于是農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究成為科學(xué)研究中的一大熱點(diǎn)問(wèn)題，但就目前情況來(lái)看，研究方向和內(nèi)容多集中在他們的心理健康、學(xué)習(xí)、教育等方面，多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有成立“留守兒童之家”，對(duì)“留守兒童之家”的研究更是一片空白，所以，我校決定開(kāi)展此課題研究。二、研究的理論意義和實(shí)踐意義云南省建水縣曲江鎮(zhèn)離縣城30多公里，許多村委會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，如甸魯壩、東山等地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)2000多小學(xué)生中，留守兒童占15%。我校自2015年開(kāi)始實(shí)行五六年級(jí)劃片區(qū)集中辦學(xué)，于是，新街小學(xué)成了曲江鎮(zhèn)留守兒童人數(shù)最多的學(xué)校，留守兒童與父母一年難得見(jiàn)上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見(jiàn)過(guò)父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個(gè)別兒童不知父母是誰(shuí)，無(wú)人過(guò)問(wèn)，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過(guò)分溺愛(ài)，就是放任自流，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)十分不利。這給孩子的身心發(fā)展帶來(lái)了很大的影響。再加上農(nóng)村的教育比較落后，思想觀念比較陳舊，孩子缺少了家庭的溫暖，這些留守兒童就會(huì)慢慢出現(xiàn)許多的問(wèn)題，非常不利于其身心發(fā)展。我校有幸2015年申報(bào)成立云南省建水縣唯一一家“留守兒童之家”，這是政府和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的支持和信任，為讓“留守兒童之家”不要成為擺設(shè)，真正發(fā)揮其育人功能，我校決定研究此課題，這在建水縣是首家對(duì)“留守兒童之家”進(jìn)行研究的學(xué)校。主要研究農(nóng)村小學(xué)“留守兒童之家”怎樣更好地開(kāi)展對(duì)留守兒童的教育工作，怎樣開(kāi)設(shè)心理健康疏導(dǎo)及活動(dòng)課程等，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)。讓留守兒童不再感到孤獨(dú)，使其感到學(xué)校就像家一樣溫暖。此課題如果研究成功，將對(duì)我縣未來(lái)“留守兒童之家”創(chuàng)建和開(kāi)展取到引領(lǐng)作用。我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童之家工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。三、實(shí)施辦法如下：（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，專職人員為留守兒童輔導(dǎo)員，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（二）健全制度，落實(shí)責(zé)任1.建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。留守兒童記錄表收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的愛(ài)心媽媽，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)校會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到留守兒童幫扶隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：（1）掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。（2）關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失。（3）提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。（4）開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助。（5）矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。（三）建立“家?！甭?lián)系制度為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，對(duì)孩子監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指?Ъ頁(yè)せ蚯資羧綰喂匭暮⒆?。通?家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。（四）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活1.開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2.開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守兒童”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童見(jiàn)真情”冬至吃湯圓，寫(xiě)心愿樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉行“留守兒童手抄報(bào)”大賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校正在申請(qǐng)專職心理咨詢教師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。（五）加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭形成合力教育不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。我校多次與政府，縣殘聯(lián)，各界愛(ài)心人士匯報(bào)留守兒童的教育工作，爭(zhēng)取得到他們的理解與人力、物力和財(cái)力的支持。做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象減少，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。（六）建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室學(xué)校充分利用上級(jí)配發(fā)的各種設(shè)備，建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，裝上了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。總之，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難。高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案是指學(xué)院在教學(xué)管理以及其它各項(xiàng)活動(dòng)中形成的、對(duì)學(xué)校和社會(huì)具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像等各種形式和載體的原始記錄。可以說(shuō)，教學(xué)檔案凝聚了二級(jí)學(xué)院真實(shí)的發(fā)展歷程，因此其在二級(jí)學(xué)院發(fā)展過(guò)程中揮著重要的作用。一、高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案的作用隨著我國(guó)高等教育體制體制改革的不斷深化，本科院校內(nèi)部管理體制發(fā)生了巨大的變化，高校二級(jí)學(xué)院被賦予更多的自主權(quán)；教學(xué)檔案作為高校二級(jí)學(xué)院開(kāi)展教學(xué)和管理工作的重要依據(jù)，承擔(dān)責(zé)任也越來(lái)越重要。如今，高校二級(jí)學(xué)院在教學(xué)檔案管理方面發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，教學(xué)檔案所具有的憑證作用、參考作用獲得更加充分的發(fā)揮，同時(shí)教學(xué)檔案也被作為教學(xué)評(píng)估活動(dòng)的重要依據(jù)，可以保證教學(xué)信息的完整性，為高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)和管理工作的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案主要包括學(xué)院管理類文檔、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)單、試卷文檔、課程考核文檔等幾個(gè)主要的類別，任何一種類型的文檔在高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理工作中都有著重要的地位，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)檔案管理的重視。二、高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理存在的問(wèn)題1.對(duì)教學(xué)檔案管理的重要性認(rèn)識(shí)不足目前，很大一部分的二級(jí)學(xué)院是由原來(lái)本科院校的院系發(fā)展而來(lái)，因此往往在教學(xué)方面具有很強(qiáng)的能力，但是對(duì)于教學(xué)的檔案的管理意識(shí)卻較為薄弱，無(wú)論是管理者，還是普通的教師，都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)檔案管理的重要性，所以在日常工作中形成的資料也沒(méi)有給予足夠的重視。他們認(rèn)為，檔案管理工作就是對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行收集和整理，并沒(méi)有將自身工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和成果視為優(yōu)質(zhì)的檔案資源，這在一定程度上也對(duì)檔案資源的開(kāi)發(fā)和利用造成了阻礙。2.缺乏完善的檔案管理制度二級(jí)學(xué)院在教學(xué)檔案管理制度的建設(shè)方面相對(duì)較為滯后，對(duì)于檔案管理工作的重要性、檔案管理人員的職責(zé)等都沒(méi)有進(jìn)行明確的規(guī)定，同時(shí)在檔案管理工作如何開(kāi)展、如何對(duì)檔案管理的成果進(jìn)行評(píng)估等，都缺乏相應(yīng)的制度做指導(dǎo)和保障，所以也影響了檔案管理工作的有效開(kāi)展。3.檔案管理人員素質(zhì)有待提升二級(jí)學(xué)院由于建立在本科院校的院系基礎(chǔ)上，所以在人員編制方面較為緊張，有的檔案管理工作只能由學(xué)院教務(wù)科的普通管理人員兼任，無(wú)法全身心的投入到檔案管理工作中。與此同時(shí)，這部分檔案管理人員在沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的情況下就上崗，所以在檔案管理的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面較為薄弱；加之工作任務(wù)繁重，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以檔案管理的效率受到極大影響。三、創(chuàng)新高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理的思考1.強(qiáng)化檔案管理意識(shí)為了促進(jìn)高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作的有效開(kāi)展，首要的就是強(qiáng)化檔案管理的意識(shí)。根據(jù)《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，開(kāi)展檔案管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教職員工，都要從思想上提高對(duì)檔案管理工作的重視，并且將檔案管理工作深入到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，將其融入到教學(xué)活動(dòng)和管理活動(dòng)中，才能充分發(fā)揮檔案管理的作用，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展服務(wù)。2.構(gòu)建完善的檔案管理制度隨著高等教育體制改革的不斷完善，對(duì)高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作帶來(lái)了更多的契機(jī)，因此，二級(jí)學(xué)院必須要適應(yīng)新時(shí)期的新要求，將檔案管理制度的建設(shè)提上日程。因此，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)檔案管理工作單純收集和存儲(chǔ)資料的工作方式，通過(guò)管理制度的建設(shè)明確檔案管理的目標(biāo)和內(nèi)容，并且將檔案管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展進(jìn)行明確，同時(shí)明確規(guī)定相關(guān)人員的責(zé)任范圍，為檔案管理工作的有效開(kāi)展提供保障。3.加強(qiáng)檔案管理人員隊(duì)伍的建設(shè)高素質(zhì)的檔案管理人員是促進(jìn)檔案管理工作有效開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證，所以要加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院檔案管理人員隊(duì)伍的建設(shè)。選拔一批優(yōu)秀的教務(wù)管理人員成立專門(mén)的檔案管理隊(duì)伍，一方面，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)檔案管理人員的理論水平和實(shí)踐能力，只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)才能為實(shí)踐工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)；另一方面，加強(qiáng)檔案管理人員的思想道德培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的檔案管理意識(shí)，培養(yǎng)工作的責(zé)任心，使他們可以全身心的投入到檔案管理工作中。4.加快檔案管理的信息化進(jìn)程科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展為高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作的開(kāi)展提供了更多技術(shù)支持，也可以有效的促進(jìn)檔案管理效率的提升。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的有效運(yùn)用，可以提高二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案的收集、分類和整理效率，也可以利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)檔案資源的優(yōu)化配置，有利于促進(jìn)二級(jí)學(xué)院的檔案資源獲得更大程度的開(kāi)發(fā)和利用。另外，二級(jí)學(xué)院由于創(chuàng)辦時(shí)間短，在教學(xué)檔案的資源含量方面仍然有很大的提升空間，所以要積極借鑒本科院校的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式，促進(jìn)檔案管理工作的有效開(kāi)展，為二級(jí)學(xué)院教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展提供更多資源。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，本文主要對(duì)高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。教學(xué)檔案在高校二級(jí)學(xué)院管理工作中有著重要的地位和作用，在新時(shí)期，必須要充分重視教學(xué)檔案的管理，增強(qiáng)檔案管理意識(shí)，并且通過(guò)采取有效的管理措施促進(jìn)檔案管理效率的提升，實(shí)現(xiàn)高校二級(jí)學(xué)院持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪1第二章塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)本章知識(shí)目標(biāo)1.掌握塑料的概念和常用塑料的基本性能;2.掌握熱固性塑料和熱塑性塑料的工藝性能;3.熟悉常用塑料代號(hào)、性能、用途;本章能力目標(biāo)具有塑料配料的初步能力能鑒別常用塑料能合理選擇塑料,判斷其性能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二章塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)22.1塑料的基本組成2.1.1塑料的組成合成樹(shù)脂+添加劑1、合成樹(shù)脂(40%-100%)受熱軟化后可將塑料的其它組分加以粘合,并決定塑料的主要性能2、添加劑包括填充劑、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤(rùn)滑劑、著色劑和固化劑等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成32.1塑料的基本組成2添加劑(1)填充劑(填料)重要的但非必不可少的成分作用:減少樹(shù)脂用量,降低塑料成本改善塑料某些性能,擴(kuò)大塑料的應(yīng)用范圍。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成42.1塑料的基本組成2添加劑(1)填充劑(填料)分類按化學(xué)性能可分為:有機(jī)填料、無(wú)機(jī)填料按形狀可分為:粉狀纖維狀層狀(片狀)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成52.1塑料的基本組成2添加劑2)增塑劑能夠增加塑料的可加工性、延展性和膨脹性的物質(zhì);它是能與樹(shù)脂相溶的、不易揮發(fā)的高沸點(diǎn)有機(jī)化合物。常用的增塑劑是液態(tài)或低熔點(diǎn)固體有機(jī)物。主要有甲酸脂類、磷酸酯類和氯化石始等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成62.1塑料的基本組成2添加劑(2)增塑劑作用:提高塑性、流動(dòng)性和柔軟性;·降低剛性和脆性;·改善塑料的工藝性能和使用性能。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成72.1塑料的基本組成2添加劑(3)穩(wěn)定劑凡能阻緩材料變質(zhì)的物質(zhì)稱為穩(wěn)定劑可分為以下三種熱穩(wěn)定劑:它的主要作用就是抑制或防止樹(shù)脂在加工或使用過(guò)程中受熱而降解。光穩(wěn)定劑:它的主要作用是阻止樹(shù)脂在光的作用下降解(塑料變色、力學(xué)性能下降等等)。抗氧化劑:延緩或抑制塑料氧化速度。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成82.1塑料的基本組成2添加劑(0潤(rùn)滑劑為防止塑料在成型過(guò)程中粘模,減少塑料對(duì)模具的摩擦,改善塑料的流動(dòng)性,提高塑件表面的光澤度而加入的添加劑。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成92.1塑料的基本組成2添加劑(5)著色劑起裝飾美觀的作用,某些著色劑還能提高塑料的光穩(wěn)定性、熱穩(wěn)定性和候性有機(jī)顏料顏料·分類無(wú)機(jī)顏料染料Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成102.1塑料的基本組成2添加劑(5)著色劑點(diǎn):無(wú)機(jī)顏料:著色能力、透明性、鮮艷性較差,但耐光型、耐熱性、化學(xué)穩(wěn)定性較好,不易褪染料:色彩鮮艷、顏色齊全,著色能力、透明性好。性能與無(wú)機(jī)顏料相反。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成11塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件12塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件13塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件14塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件15塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件16塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件17塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件18塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件19塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件20塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件21塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件22塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件23塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件24塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件25塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件26塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件27塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件28塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件29塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件30塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件31塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件32塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件33塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件34塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件35塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件36塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件37塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件38塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件39塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件40塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件41塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件42塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件43塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件44塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件45塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件46塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件47塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件48塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件49塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件50塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件51塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件52塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件53塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)課件54謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。——卡耐基55塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾第二章塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)本章知識(shí)目標(biāo)1.掌握塑料的概念和常用塑料的基本性能;2.掌握熱固性塑料和熱塑性塑料的工藝性能;3.熟悉常用塑料代號(hào)、性能、用途;本章能力目標(biāo)具有塑料配料的初步能力能鑒別常用塑料能合理選擇塑料,判斷其性能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成2.1.1塑料的組成合成樹(shù)脂+添加劑1、合成樹(shù)脂(40%-100%)受熱軟化后可將塑料的其它組分加以粘合,并決定塑料的主要性能2、添加劑包括填充劑、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤(rùn)滑劑、著色劑和固化劑等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、研究背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的城市化腳步也在不斷地加快，許多農(nóng)村的青年人到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)去奮斗，一去就是數(shù)年，他們的孩子就成為了留守兒童，于是農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究成為科學(xué)研究中的一大熱點(diǎn)問(wèn)題，但就目前情況來(lái)看，研究方向和內(nèi)容多集中在他們的心理健康、學(xué)習(xí)、教育等方面，多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有成立“留守兒童之家”，對(duì)“留守兒童之家”的研究更是一片空白，所以，我校決定開(kāi)展此課題研究。二、研究的理論意義和實(shí)踐意義云南省建水縣曲江鎮(zhèn)離縣城30多公里，許多村委會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，如甸魯壩、東山等地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)2000多小學(xué)生中，留守兒童占15%。我校自2015年開(kāi)始實(shí)行五六年級(jí)劃片區(qū)集中辦學(xué)，于是，新街小學(xué)成了曲江鎮(zhèn)留守兒童人數(shù)最多的學(xué)校，留守兒童與父母一年難得見(jiàn)上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見(jiàn)過(guò)父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個(gè)別兒童不知父母是誰(shuí)，無(wú)人過(guò)問(wèn)，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過(guò)分溺愛(ài)，就是放任自流，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)十分不利。這給孩子的身心發(fā)展帶來(lái)了很大的影響。再加上農(nóng)村的教育比較落后，思想觀念比較陳舊，孩子缺少了家庭的溫暖，這些留守兒童就會(huì)慢慢出現(xiàn)許多的問(wèn)題，非常不利于其身心發(fā)展。我校有幸2015年申報(bào)成立云南省建水縣唯一一家“留守兒童之家”，這是政府和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的支持和信任，為讓“留守兒童之家”不要成為擺設(shè)，真正發(fā)揮其育人功能，我校決定研究此課題，這在建水縣是首家對(duì)“留守兒童之家”進(jìn)行研究的學(xué)校。主要研究農(nóng)村小學(xué)“留守兒童之家”怎樣更好地開(kāi)展對(duì)留守兒童的教育工作，怎樣開(kāi)設(shè)心理健康疏導(dǎo)及活動(dòng)課程等，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)。讓留守兒童不再感到孤獨(dú)，使其感到學(xué)校就像家一樣溫暖。此課題如果研究成功，將對(duì)我縣未來(lái)“留守兒童之家”創(chuàng)建和開(kāi)展取到引領(lǐng)作用。我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童之家工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。三、實(shí)施辦法如下：（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，專職人員為留守兒童輔導(dǎo)員，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（二）健全制度，落實(shí)責(zé)任1.建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。留守兒童記錄表收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的愛(ài)心媽媽，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)校會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到留守兒童幫扶隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：（1）掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。（2）關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失。（3）提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。（4）開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助。（5）矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。（三）建立“家?！甭?lián)系制度為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，對(duì)孩子監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指?Ъ頁(yè)せ蚯資羧綰喂匭暮⒆?。通?家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。（四）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活1.開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2.開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守兒童”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童見(jiàn)真情”冬至吃湯圓，寫(xiě)心愿樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉行“留守兒童手抄報(bào)”大賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校正在申請(qǐng)專職心理咨詢教師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。（五）加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭形成合力教育不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。我校多次與政府，縣殘聯(lián)，各界愛(ài)心人士匯報(bào)留守兒童的教育工作，爭(zhēng)取得到他們的理解與人力、物力和財(cái)力的支持。做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象減少，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。（六）建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室學(xué)校充分利用上級(jí)配發(fā)的各種設(shè)備，建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，裝上了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧?？傊P(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難。高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案是指學(xué)院在教學(xué)管理以及其它各項(xiàng)活動(dòng)中形成的、對(duì)學(xué)校和社會(huì)具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像等各種形式和載體的原始記錄。可以說(shuō)，教學(xué)檔案凝聚了二級(jí)學(xué)院真實(shí)的發(fā)展歷程，因此其在二級(jí)學(xué)院發(fā)展過(guò)程中揮著重要的作用。一、高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案的作用隨著我國(guó)高等教育體制體制改革的不斷深化，本科院校內(nèi)部管理體制發(fā)生了巨大的變化，高校二級(jí)學(xué)院被賦予更多的自主權(quán)；教學(xué)檔案作為高校二級(jí)學(xué)院開(kāi)展教學(xué)和管理工作的重要依據(jù)，承擔(dān)責(zé)任也越來(lái)越重要。如今，高校二級(jí)學(xué)院在教學(xué)檔案管理方面發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，教學(xué)檔案所具有的憑證作用、參考作用獲得更加充分的發(fā)揮，同時(shí)教學(xué)檔案也被作為教學(xué)評(píng)估活動(dòng)的重要依據(jù)，可以保證教學(xué)信息的完整性，為高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)和管理工作的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案主要包括學(xué)院管理類文檔、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)單、試卷文檔、課程考核文檔等幾個(gè)主要的類別，任何一種類型的文檔在高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理工作中都有著重要的地位，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)檔案管理的重視。二、高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理存在的問(wèn)題1.對(duì)教學(xué)檔案管理的重要性認(rèn)識(shí)不足目前，很大一部分的二級(jí)學(xué)院是由原來(lái)本科院校的院系發(fā)展而來(lái)，因此往往在教學(xué)方面具有很強(qiáng)的能力，但是對(duì)于教學(xué)的檔案的管理意識(shí)卻較為薄弱，無(wú)論是管理者，還是普通的教師，都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)檔案管理的重要性，所以在日常工作中形成的資料也沒(méi)有給予足夠的重視。他們認(rèn)為，檔案管理工作就是對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行收集和整理，并沒(méi)有將自身工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和成果視為優(yōu)質(zhì)的檔案資源，這在一定程度上也對(duì)檔案資源的開(kāi)發(fā)和利用造成了阻礙。2.缺乏完善的檔案管理制度二級(jí)學(xué)院在教學(xué)檔案管理制度的建設(shè)方面相對(duì)較為滯后，對(duì)于檔案管理工作的重要性、檔案管理人員的職責(zé)等都沒(méi)有進(jìn)行明確的規(guī)定，同時(shí)在檔案管理工作如何開(kāi)展、如何對(duì)檔案管理的成果進(jìn)行評(píng)估等，都缺乏相應(yīng)的制度做指導(dǎo)和保障，所以也影響了檔案管理工作的有效開(kāi)展。3.檔案管理人員素質(zhì)有待提升二級(jí)學(xué)院由于建立在本科院校的院系基礎(chǔ)上，所以在人員編制方面較為緊張，有的檔案管理工作只能由學(xué)院教務(wù)科的普通管理人員兼任，無(wú)法全身心的投入到檔案管理工作中。與此同時(shí)，這部分檔案管理人員在沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的情況下就上崗，所以在檔案管理的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面較為薄弱；加之工作任務(wù)繁重，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以檔案管理的效率受到極大影響。三、創(chuàng)新高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理的思考1.強(qiáng)化檔案管理意識(shí)為了促進(jìn)高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作的有效開(kāi)展，首要的就是強(qiáng)化檔案管理的意識(shí)。根據(jù)《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，開(kāi)展檔案管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教職員工，都要從思想上提高對(duì)檔案管理工作的重視，并且將檔案管理工作深入到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，將其融入到教學(xué)活動(dòng)和管理活動(dòng)中，才能充分發(fā)揮檔案管理的作用，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展服務(wù)。2.構(gòu)建完善的檔案管理制度隨著高等教育體制改革的不斷完善，對(duì)高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作帶來(lái)了更多的契機(jī)，因此，二級(jí)學(xué)院必須要適應(yīng)新時(shí)期的新要求，將檔案管理制度的建設(shè)提上日程。因此，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)檔案管理工作單純收集和存儲(chǔ)資料的工作方式，通過(guò)管理制度的建設(shè)明確檔案管理的目標(biāo)和內(nèi)容，并且將檔案管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展進(jìn)行明確，同時(shí)明確規(guī)定相關(guān)人員的責(zé)任范圍，為檔案管理工作的有效開(kāi)展提供保障。3.加強(qiáng)檔案管理人員隊(duì)伍的建設(shè)高素質(zhì)的檔案管理人員是促進(jìn)檔案管理工作有效開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證，所以要加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院檔案管理人員隊(duì)伍的建設(shè)。選拔一批優(yōu)秀的教務(wù)管理人員成立專門(mén)的檔案管理隊(duì)伍，一方面，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)檔案管理人員的理論水平和實(shí)踐能力，只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)才能為實(shí)踐工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)；另一方面，加強(qiáng)檔案管理人員的思想道德培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的檔案管理意識(shí)，培養(yǎng)工作的責(zé)任心，使他們可以全身心的投入到檔案管理工作中。4.加快檔案管理的信息化進(jìn)程科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展為高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作的開(kāi)展提供了更多技術(shù)支持，也可以有效的促進(jìn)檔案管理效率的提升。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的有效運(yùn)用，可以提高二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案的收集、分類和整理效率，也可以利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)檔案資源的優(yōu)化配置，有利于促進(jìn)二級(jí)學(xué)院的檔案資源獲得更大程度的開(kāi)發(fā)和利用。另外，二級(jí)學(xué)院由于創(chuàng)辦時(shí)間短，在教學(xué)檔案的資源含量方面仍然有很大的提升空間，所以要積極借鑒本科院校的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式，促進(jìn)檔案管理工作的有效開(kāi)展，為二級(jí)學(xué)院教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展提供更多資源。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，本文主要對(duì)高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。教學(xué)檔案在高校二級(jí)學(xué)院管理工作中有著重要的地位和作用，在新時(shí)期，必須要充分重視教學(xué)檔案的管理，增強(qiáng)檔案管理意識(shí)，并且通過(guò)采取有效的管理措施促進(jìn)檔案管理效率的提升，實(shí)現(xiàn)高校二級(jí)學(xué)院持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪56第二章塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)本章知識(shí)目標(biāo)1.掌握塑料的概念和常用塑料的基本性能;2.掌握熱固性塑料和熱塑性塑料的工藝性能;3.熟悉常用塑料代號(hào)、性能、用途;本章能力目標(biāo)具有塑料配料的初步能力能鑒別常用塑料能合理選擇塑料,判斷其性能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二章塑料的組成性能與工藝特點(diǎn)572.1塑料的基本組成2.1.1塑料的組成合成樹(shù)脂+添加劑1、合成樹(shù)脂(40%-100%)受熱軟化后可將塑料的其它組分加以粘合,并決定塑料的主要性能2、添加劑包括填充劑、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤(rùn)滑劑、著色劑和固化劑等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成582.1塑料的基本組成2添加劑(1)填充劑(填料)重要的但非必不可少的成分作用:減少樹(shù)脂用量,降低塑料成本改善塑料某些性能,擴(kuò)大塑料的應(yīng)用范圍。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成592.1塑料的基本組成2添加劑(1)填充劑(填料)分類按化學(xué)性能可分為:有機(jī)填料、無(wú)機(jī)填料按形狀可分為:粉狀纖維狀層狀(片狀)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成602.1塑料的基本組成2添加劑2)增塑劑能夠增加塑料的可加工性、延展性和膨脹性的物質(zhì);它是能與樹(shù)脂相溶的、不易揮發(fā)的高沸點(diǎn)有機(jī)化合物。常用的增塑劑是液態(tài)或低熔點(diǎn)固體有機(jī)物。主要有甲酸脂類、磷酸酯類和氯化石始等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成612.1塑料的基本組成2添加劑(2)增塑劑作用:提高塑性、流動(dòng)性和柔軟性;·降低剛性和脆性;·改善塑料的工藝性能和使用性能。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.1塑料的基本組成622.1塑料的基本組成2添加劑(3)穩(wěn)定劑凡能阻緩材料變質(zhì)的物質(zhì)稱為穩(wěn)定劑可分為以下三種熱穩(wěn)定劑:它的主要作用就是抑制或防止樹(shù)脂在加工或使用過(guò)程中受熱而降解。光穩(wěn)定劑:它的主要作用是阻止樹(shù)脂在光的作用下降解(塑料變色、力學(xué)性能下降等等)。抗氧化劑:延緩或抑制塑料氧化速度。Valadononry.ch