山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x山東省臨床重點(diǎn)?？圃u分標(biāo)準(zhǔn)解德州市第二人民醫(yī)院」醫(yī)務(wù)科前言本標(biāo)準(zhǔn)分五個部分,實(shí)行量化千分制,其中“基礎(chǔ)條件”10分“醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍”占100分,“醫(yī)療服務(wù)能力與水平”占400分,“醫(yī)療質(zhì)量狀況”占300分,“科研與教學(xué)”占100分。二、標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)技術(shù)指標(biāo),如無特別注明,均指評估時上一年度的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中部分指標(biāo)內(nèi)容可累積計(jì)分,但最后得分不超過標(biāo)準(zhǔn)分四、“基礎(chǔ)條件”中對床位數(shù)有專項(xiàng)要求,服從專項(xiàng)要求標(biāo)初中教育階段音樂教育，是小學(xué)音樂教育的延續(xù)，在這一階段，除了藝術(shù)生需要對音樂各方面的知識和技能進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)外，對于大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)音樂的主要目標(biāo)并不是為了成為專門的音樂人才。應(yīng)該說，初中音樂教育的基本目標(biāo)是審美，對音樂的審美態(tài)度和審美能力，以及在此基礎(chǔ)上衍生出來的多種教育功能。因此，在初中音樂教育階段，音樂教師的教學(xué)，主要是以審美為核心，主要作用與學(xué)生的感情世界，為學(xué)生的成長注入音樂獨(dú)特的育人魅力。在音樂教學(xué)的策略上，教學(xué)的主要內(nèi)容和目標(biāo)是學(xué)生感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造這幾個部分。在策略的執(zhí)行上，筆者總結(jié)了以下三點(diǎn)：1情感體驗(yàn)，凈化心靈音樂是人類情感的化身，每一首音樂都是由人們的情感組成的好的音樂，實(shí)際就是人們情感表達(dá)的方式，是人們情感溝通的有效渠道。初中音樂教育也應(yīng)該重視從學(xué)生情感體驗(yàn)的角度出發(fā)，組織課堂教學(xué)活動。通過豐富情感的體驗(yàn)，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對生活積極樂觀態(tài)度，通過音樂教育可以使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起自己的情感世界，豐富自己的情感認(rèn)知，并在實(shí)際生活中構(gòu)建起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情。這是一個積極健康的初中學(xué)生應(yīng)該有的情感世界，是一個健康的初中學(xué)生對生活，對生命應(yīng)該持有的積極樂觀態(tài)度，是一個有志青年應(yīng)該美好未來的渴望與追求。2多元化教育，豐富學(xué)生音樂情感音樂是沒有國度的，在音樂的世界里人人平等因此，初中音樂教師在教學(xué)中，必須要實(shí)現(xiàn)開放式的教學(xué)，在教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容上，一定要實(shí)現(xiàn)多元化。讓學(xué)生在多元化的課堂教學(xué)中尊重藝術(shù)，理解多元文化。我們知道音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。通過音樂，可以讓學(xué)生了解到國家、民族的文化，可以了解到各個國家和地區(qū)的精神信仰，與世界文化接軌，在音樂的殿堂中實(shí)現(xiàn)沒有國界，沒有種族的心靈交流。這是教師在教學(xué)內(nèi)容上的多樣性選擇，而教材實(shí)際上也重視了對音樂材料選擇的多元化，《梁山伯與祝英臺》、《西班牙舞曲》、《天鵝湖》這些音樂的組合就反映出了音樂多元化在音樂教育中的必要性和必然性。而從教學(xué)策略而言，教師需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。音樂，是聽覺的教育，但是，音樂同樣是富有畫面感的藝術(shù)形式。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中，充分利用聽覺與視覺的沖擊，給學(xué)生的音樂欣賞帶來更直接，更有效的感染力。同時，從初中學(xué)生的心理特點(diǎn)看，學(xué)生如果沒有視覺、聽覺的共同震撼，很難在課堂教學(xué)中獲得對知識的深刻記憶，所以在符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展需要等方面，搜集了很多資料融入到教學(xué)中。為了讓學(xué)生了解非洲音樂的特色，教師可以在內(nèi)容和手段上開展立體化教學(xué)。內(nèi)容上可以把具有代表性的黑人爵士樂、瑞齊·馬丁的《生命之杯》、邁克爾·杰克遜的《Blackandwhite》，在課堂上進(jìn)播放，讓學(xué)生從不同的音樂形式和角度去了解非洲音樂元素在當(dāng)代社會中的表現(xiàn)。而在教學(xué)方式上，教師可以通過圖文并茂，聲影同步的方式，打造一個視覺和聽覺渾然天成的音樂盛會，同時有可以讓學(xué)生從音樂中表達(dá)自己的感受，比如對非洲人背井離鄉(xiāng)，帶著他們獨(dú)具特色的黑人音樂走出非洲，被送往新大陸時對世界流行音樂產(chǎn)生的影響進(jìn)行討論等等。3課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣多媒體超越時空的優(yōu)越性可以把空間的距離拉近，把時間的過程縮短。這對于欣賞教學(xué)中幫助學(xué)生了解由不同音樂要素構(gòu)成的樂曲特點(diǎn)，感受音樂所表現(xiàn)的意境、情緒以及所塑造的音樂形象都是很有幫助的。此外，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。1.音樂課堂教學(xué)引入現(xiàn)代教育技術(shù)的必然性現(xiàn)代教育技術(shù)可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體信息融為一體，圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用的方式使音樂教學(xué)內(nèi)容變得更加生動、形象、逼真。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)成為推進(jìn)音樂教學(xué)改革的無可替代的選擇。教育技術(shù)進(jìn)入音樂課堂，大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識時有了更深刻的認(rèn)識，專業(yè)知識水平得到加強(qiáng)，德育和文化背景知識得到更深層次的滲透。在當(dāng)今信息時代，傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書的語言教學(xué)方式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程對教學(xué)方法的要求了?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠多層次多角度地、形象地展現(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自然的音樂熏陶環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松地參與到音樂的學(xué)習(xí)之中，音樂鑒賞能力得到提高。學(xué)生欣賞領(lǐng)悟音樂深刻內(nèi)涵的能力有了極大的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操和意志。例如，在欣賞有關(guān)祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌之歌時，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。2.教育技術(shù)在音樂課程資源建設(shè)上意義凸顯新的音樂課程觀認(rèn)為：音樂教學(xué)主要是通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。課程資源對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價值，除使用教科書以外，廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、和多媒體光盤資料等，它們所傳遞的課程信息是豐富的、大量的，具有開放性的，它以具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在美妙動聽的音樂世界中得到愉悅與快樂?？傊?，在初中音樂教育中，教師應(yīng)該從音樂欣賞，情感升華的角度出發(fā)，將音樂文化、音樂情感、音樂表達(dá)方式等各方面綜合起來，讓學(xué)生能夠了解音樂在生活中的重要作用。讓學(xué)生在獨(dú)具活力和感染力的節(jié)奏中，欣賞世界的美，感受人生的美好韻律。很多人都知道農(nóng)村是社會的基礎(chǔ)，改造社會必須從改造農(nóng)村著手，而改造廣大農(nóng)村必須從發(fā)展農(nóng)村教育入手。無論是傳統(tǒng)教學(xué)，還是近年來有識之士對農(nóng)村教育的認(rèn)識，也包括我國對教育，尤其是農(nóng)村教育的重視。即使是這樣，我國的教育，尤其是農(nóng)村教育仍然存在著許多問題，使我百思不得其解。一是農(nóng)村教育存在的問題。國家每年都會對農(nóng)村教育加大投入力度。尤其是近幾年，可見國家對教育乃至農(nóng)村教育的重視。可是，在農(nóng)村的情況并不那么樂觀，雖然現(xiàn)在的孩子都有學(xué)上，但也出現(xiàn)了另外一個問題。中國有句古話：良禽擇木而棲，許多成績稍好或者家庭條件較好的學(xué)生就會到城市中去上學(xué)。當(dāng)然這是學(xué)生的自由，如果學(xué)生到城市中去上學(xué)，學(xué)校的條件比在家好，教師的水平高那也行，對孩子好嗎！可是有一部分學(xué)校并不好，教師的水平也不高，就圖一個好名，這樣值得嗎？這弄得原來學(xué)校的學(xué)生人心惶惶?，F(xiàn)在家長外出打工的人特別多，“留守兒童”的數(shù)量也在逐年增加，隨之也衍生了一系列的問題。學(xué)生和爺爺奶奶留在家里，想怎樣就怎樣。當(dāng)爺爺奶奶的不敢說，只管孩子吃飽不生病就行了，作業(yè)寫不寫根本不管，導(dǎo)致許多留守兒童在學(xué)校還能按時完成作業(yè)，一到星期天，就怎么也不寫作業(yè)。二是教學(xué)觀念的問題?，F(xiàn)在有很多多專家學(xué)者都有自己的想法，有的強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，有的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，有的強(qiáng)調(diào)精講細(xì)練，有的反對使用多媒體。在這些不同的主張當(dāng)中，都有一個詞：適當(dāng)。怎樣做才是適當(dāng)？眾說紛紜，沒有統(tǒng)一的說法，使教師在教學(xué)中不敢去貫徹一種教學(xué)觀念，總害怕有人批判說是錯。三是對教育重視的問題?，F(xiàn)在的人都重視孩子的教育，這種觀念只適用于城市，在農(nóng)村很多人都認(rèn)為經(jīng)濟(jì)比知識重要。在我的教育生涯中，曾做過一個實(shí)驗(yàn)：在星期五的時候發(fā)給學(xué)生每人一張?jiān)嚲?，讓他們在家人的監(jiān)督和幫助下完成，并讓家長簽名。結(jié)果，到星期一我檢查時，有6個同學(xué)拿了白卷，但上面簽了父母的名字，也有做完家長卻沒有簽名字的。有兩個學(xué)生告訴我，自己忘了，還有7個學(xué)生告訴我說家長不給簽。其實(shí)做這個實(shí)驗(yàn)不是我突發(fā)奇想，而是在日常發(fā)現(xiàn)了一件事，有一部分學(xué)生的作業(yè)在學(xué)校都可以完成，可一到家里，第二天作業(yè)肯定沒寫完，肯定有人認(rèn)為我作業(yè)布置太多，我布置作業(yè)如果認(rèn)真做的話5—10分鐘就可以完成。通過我的觀察和家訪，使我發(fā)現(xiàn)了有很大一部分家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)并不關(guān)心或者只是口頭上的關(guān)心。這一系列的問題使我感到困惑不已，不明白為什么在國家越來越重視教育的今天，依然會出現(xiàn)這么多的問題，這些問題又該怎樣去解決呢？61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。山東省臨床重點(diǎn)?？?山東省臨床重點(diǎn)專科評分標(biāo)準(zhǔn)解德州市第二人民醫(yī)院」醫(yī)務(wù)科山東省臨床重點(diǎn)?？圃u分標(biāo)準(zhǔn)解2前言本標(biāo)準(zhǔn)分五個部分,實(shí)行量化千分制,其中“基礎(chǔ)條件”10分“醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍”占100分,“醫(yī)療服務(wù)能力與水平”占400分,“醫(yī)療質(zhì)量狀況”占300分,“科研與教學(xué)”占100分。二、標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)技術(shù)指標(biāo),如無特別注明,均指評估時上一年度的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中部分指標(biāo)內(nèi)容可累積計(jì)分,但最后得分不超過標(biāo)準(zhǔn)分四、“基礎(chǔ)條件”中對床位數(shù)有專項(xiàng)要求,服從專項(xiàng)要求標(biāo)前言3前言五、學(xué)科帶頭人是指具有正高級職稱、臨床水平高、教學(xué)和科研組織管理能力強(qiáng)、能帶動學(xué)科持續(xù)發(fā)展和梯隊(duì)建設(shè)的?？曝?fù)責(zé)人六、學(xué)科骨千是指在?？苾?nèi)某一專北發(fā)展方向具有較高學(xué)術(shù)和技術(shù)水平作為學(xué)術(shù)帶頭人后備力量的正高級職稱人員。七、本標(biāo)準(zhǔn)中包括的人員是指人事關(guān)糸或執(zhí)業(yè)地點(diǎn)在所在醫(yī)院的人員。其中聘用人員是指在本單位執(zhí)業(yè)注冊并履行職責(zé)1年以上、年工作肘間8個月以上的人員八,試點(diǎn)?？频膶？撇糠衷u分標(biāo)準(zhǔn)另行下發(fā)。前言4前言基礎(chǔ)條件二、醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍評分標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療服務(wù)能力與水平四、醫(yī)療質(zhì)量狀況五、科研與教學(xué)前言5基礎(chǔ)條件發(fā)長環(huán)境30分◆科艦棋30分30分炎泰件科堂管基礎(chǔ)條件6、基礎(chǔ)條件檢查內(nèi)容檢查方法評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)親件醫(yī)阬?？平ㄔO(shè)發(fā)展查相關(guān)醫(yī)院文件、議紀(jì)要學(xué)組織完善、規(guī)劃使全合理、執(zhí)行發(fā)展環(huán)境效果好,得滿分:無組織機(jī)構(gòu)不規(guī)劃(10)得分,元發(fā)展規(guī)劃不得分院有扶持?？平ㄕ?、措施齊全,得滿分:無明設(shè)的政萊或措施5查有關(guān)資料的政萊或措施不得分?？圃O(shè)置待合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),科室標(biāo)現(xiàn)場查看科室布局、就診流程指只規(guī)范、泋楚,得滿分;達(dá)不到局合理示、科室標(biāo)識上述標(biāo)準(zhǔn).酌情減分?？埔?guī)模(30)床位數(shù)具有至少1個護(hù)理單元、30張床的30張床,得5分,每增加10張床加獨(dú)立病區(qū)每張病床凈使用面每床使用面積業(yè)務(wù)用房面積/用房不包括輔助用L0位數(shù)。查醫(yī)院有關(guān)文件,井奧地>6平方米得10分;4-6平方米得少于3平方米不得分查看、基礎(chǔ)條件7、基礎(chǔ)條件標(biāo)準(zhǔn)檢查內(nèi)容檢查方法評分標(biāo)準(zhǔn)關(guān)科室能夠?yàn)I足,。查看臨床檢驗(yàn)、鏞助治療、科能夠潢足,褥滿分;不能澌足科發(fā)展需要的憤減分皮撐殺升厭療設(shè)備能滿足(30)展全部技療設(shè)備具有先進(jìn)性和適宜性杏目需要,具有先進(jìn)得滿分:不具備,酌情謊分生和適宜性醫(yī)院對?？平?jīng)費(fèi)查醫(yī)院賬琊、報(bào)表,核對有類瑜5年投入>207元得10分每少20萬元減1分:元專賬、無數(shù)據(jù)?？?、未專用均不得分、基礎(chǔ)條件8、基礎(chǔ)條件標(biāo)準(zhǔn)檢查內(nèi)容分/檢查方法評分標(biāo)準(zhǔn)科室有詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃及科宣規(guī)劃現(xiàn)實(shí)合理,得演分;不達(dá)標(biāo),的具體實(shí)施計(jì)劃查看資料扣為病區(qū)整潔,菅理有序香現(xiàn)場及有關(guān)資病區(qū)甃潔,菅理制度落實(shí)到竺,各項(xiàng)工作合理有序,得滿分;不達(dá)標(biāo),酌情扣分科室營理依法執(zhí)業(yè),落實(shí)醫(yī)療核心5查看資料包括醫(yī)療核心制度在內(nèi)的規(guī)章制度健全,制度得滿分;不達(dá)標(biāo),酌情扣分遵守診療技術(shù)操作規(guī)范5查看資料制定標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程.執(zhí)行到位,得滿分元操作規(guī)范不得分,不達(dá)標(biāo),酌情扣分科室有質(zhì)量管理方案和有質(zhì)量安全有保障和處罰機(jī)制,安全管理到風(fēng)險防范預(yù)案,并組織落5查看資料位,效果好,得滿分:不達(dá)標(biāo),酌情扣分位職責(zé)明確,行業(yè)作風(fēng)崗位職責(zé)明確.分工合理.職責(zé)落實(shí).無優(yōu)良,科室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,δ-查看資料違規(guī)違紀(jì),作風(fēng)優(yōu)良,得滿分;不達(dá)標(biāo),酌有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)扣分、基礎(chǔ)條件9醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍學(xué)料帶人才培養(yǎng)人40分20分蔓降霧學(xué)科骨干隊(duì)低60分20分庋師隊(duì)伍30分醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍10醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍成技術(shù)團(tuán)隊(duì),整體技整體實(shí)力術(shù)實(shí)力較高,各級醫(yī)師有關(guān)資料,醫(yī)師悲體實(shí)力強(qiáng),技木水平高,持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng),得(30)掌握相應(yīng)技術(shù)能力,并技術(shù)能為考核滿分;不達(dá)標(biāo),酌情扣能得到持續(xù)提高同時具有以下親仵:正高專業(yè)技術(shù)職稱、博士生號師學(xué)術(shù)地位5查有關(guān)資料國家級學(xué)術(shù)委員會副主任委員以上、國家級刊副主編上,得演分;不達(dá)標(biāo),酌情扣分能力:主持科內(nèi)專科熟練掌捉本?？铺厣夹g(shù).主持開展新技術(shù)新業(yè)務(wù)1項(xiàng)6學(xué)科帶頭查房每年不少于30次,應(yīng)上,年應(yīng)逸在省級以上學(xué)術(shù)會議上儆臨床學(xué)術(shù)報(bào)告1次以人(40)邀參加三級醫(yī)院間疑租危30查有關(guān)資料上、主持科內(nèi)?？撇榉棵磕?次以上,應(yīng)邀參加三級醫(yī)重病例重大會診次數(shù)不少脘閨疑難危重病例重大會診次數(shù)不少于10次以上得滿于10次不達(dá)標(biāo),酌情扣分養(yǎng)研究生等級、數(shù)量,承擔(dān)科妍課同時具有以下親仵:指導(dǎo)畢業(yè)傅士生3名以上,承擔(dān)在研教學(xué)科研水平發(fā)表學(xué)術(shù)淪文,獲得團(tuán)家級課題1項(xiàng)以上,S收錄論著2,兩年內(nèi)獲得省級科研戌果二等獎1項(xiàng)以上,得演分:不達(dá)標(biāo),酌情扣分科研成果、專利醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍11山東省臨床重點(diǎn)專科解讀課件12山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件13山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件14山東省臨床重點(diǎn)專科解讀課件15山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件16山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件17山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件18山東省臨床重點(diǎn)專科解讀課件19山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件20山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件21山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件22山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件23山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件24山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件25山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件26山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件27山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件28山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件29山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件30山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x課件3141、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜3261、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x山東省臨床重點(diǎn)?？平庾x61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。山東省臨床重點(diǎn)專科解讀山東省臨床重點(diǎn)專科評分標(biāo)準(zhǔn)解德州市第二人民醫(yī)院」醫(yī)務(wù)科前言本標(biāo)準(zhǔn)分五個部分,實(shí)行量化千分制,其中“基礎(chǔ)條件”10分“醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍”占100分,“醫(yī)療服務(wù)能力與水平”占400分,“醫(yī)療質(zhì)量狀況”占300分,“科研與教學(xué)”占100分。二、標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)技術(shù)指標(biāo),如無特別注明,均指評估時上一年度的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中部分指標(biāo)內(nèi)容可累積計(jì)分,但最后得分不超過標(biāo)準(zhǔn)分四、“基礎(chǔ)條件”中對床位數(shù)有專項(xiàng)要求,服從專項(xiàng)要求標(biāo)初中教育階段音樂教育，是小學(xué)音樂教育的延續(xù)，在這一階段，除了藝術(shù)生需要對音樂各方面的知識和技能進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)外，對于大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)音樂的主要目標(biāo)并不是為了成為專門的音樂人才。應(yīng)該說，初中音樂教育的基本目標(biāo)是審美，對音樂的審美態(tài)度和審美能力，以及在此基礎(chǔ)上衍生出來的多種教育功能。因此，在初中音樂教育階段，音樂教師的教學(xué)，主要是以審美為核心，主要作用與學(xué)生的感情世界，為學(xué)生的成長注入音樂獨(dú)特的育人魅力。在音樂教學(xué)的策略上，教學(xué)的主要內(nèi)容和目標(biāo)是學(xué)生感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造這幾個部分。在策略的執(zhí)行上，筆者總結(jié)了以下三點(diǎn)：1情感體驗(yàn)，凈化心靈音樂是人類情感的化身，每一首音樂都是由人們的情感組成的好的音樂，實(shí)際就是人們情感表達(dá)的方式，是人們情感溝通的有效渠道。初中音樂教育也應(yīng)該重視從學(xué)生情感體驗(yàn)的角度出發(fā)，組織課堂教學(xué)活動。通過豐富情感的體驗(yàn)，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對生活積極樂觀態(tài)度，通過音樂教育可以使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起自己的情感世界，豐富自己的情感認(rèn)知，并在實(shí)際生活中構(gòu)建起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情。這是一個積極健康的初中學(xué)生應(yīng)該有的情感世界，是一個健康的初中學(xué)生對生活，對生命應(yīng)該持有的積極樂觀態(tài)度，是一個有志青年應(yīng)該美好未來的渴望與追求。2多元化教育，豐富學(xué)生音樂情感音樂是沒有國度的，在音樂的世界里人人平等因此，初中音樂教師在教學(xué)中，必須要實(shí)現(xiàn)開放式的教學(xué)，在教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容上，一定要實(shí)現(xiàn)多元化。讓學(xué)生在多元化的課堂教學(xué)中尊重藝術(shù)，理解多元文化。我們知道音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。通過音樂，可以讓學(xué)生了解到國家、民族的文化，可以了解到各個國家和地區(qū)的精神信仰，與世界文化接軌，在音樂的殿堂中實(shí)現(xiàn)沒有國界，沒有種族的心靈交流。這是教師在教學(xué)內(nèi)容上的多樣性選擇，而教材實(shí)際上也重視了對音樂材料選擇的多元化，《梁山伯與祝英臺》、《西班牙舞曲》、《天鵝湖》這些音樂的組合就反映出了音樂多元化在音樂教育中的必要性和必然性。而從教學(xué)策略而言，教師需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。音樂，是聽覺的教育，但是，音樂同樣是富有畫面感的藝術(shù)形式。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中，充分利用聽覺與視覺的沖擊，給學(xué)生的音樂欣賞帶來更直接，更有效的感染力。同時，從初中學(xué)生的心理特點(diǎn)看，學(xué)生如果沒有視覺、聽覺的共同震撼，很難在課堂教學(xué)中獲得對知識的深刻記憶，所以在符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展需要等方面，搜集了很多資料融入到教學(xué)中。為了讓學(xué)生了解非洲音樂的特色，教師可以在內(nèi)容和手段上開展立體化教學(xué)。內(nèi)容上可以把具有代表性的黑人爵士樂、瑞齊·馬丁的《生命之杯》、邁克爾·杰克遜的《Blackandwhite》，在課堂上進(jìn)播放，讓學(xué)生從不同的音樂形式和角度去了解非洲音樂元素在當(dāng)代社會中的表現(xiàn)。而在教學(xué)方式上，教師可以通過圖文并茂，聲影同步的方式，打造一個視覺和聽覺渾然天成的音樂盛會，同時有可以讓學(xué)生從音樂中表達(dá)自己的感受，比如對非洲人背井離鄉(xiāng)，帶著他們獨(dú)具特色的黑人音樂走出非洲，被送往新大陸時對世界流行音樂產(chǎn)生的影響進(jìn)行討論等等。3課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣多媒體超越時空的優(yōu)越性可以把空間的距離拉近，把時間的過程縮短。這對于欣賞教學(xué)中幫助學(xué)生了解由不同音樂要素構(gòu)成的樂曲特點(diǎn)，感受音樂所表現(xiàn)的意境、情緒以及所塑造的音樂形象都是很有幫助的。此外，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。1.音樂課堂教學(xué)引入現(xiàn)代教育技術(shù)的必然性現(xiàn)代教育技術(shù)可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體信息融為一體，圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用的方式使音樂教學(xué)內(nèi)容變得更加生動、形象、逼真。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)成為推進(jìn)音樂教學(xué)改革的無可替代的選擇。教育技術(shù)進(jìn)入音樂課堂，大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識時有了更深刻的認(rèn)識，專業(yè)知識水平得到加強(qiáng)，德育和文化背景知識得到更深層次的滲透。在當(dāng)今信息時代，傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書的語言教學(xué)方式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程對教學(xué)方法的要求了。現(xiàn)代教育技術(shù)能夠多層次多角度地、形象地展現(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自然的音樂熏陶環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松地參與到音樂的學(xué)習(xí)之中，音樂鑒賞能力得到提高。學(xué)生欣賞領(lǐng)悟音樂深刻內(nèi)涵的能力有了極大的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操和意志。例如，在欣賞有關(guān)祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌之歌時，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。2.教育技術(shù)在音樂課程資源建設(shè)上意義凸顯新的音樂課程觀認(rèn)為：音樂教學(xué)主要是通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。課程資源對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價值，除使用教科書以外，廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、和多媒體光盤資料等，它們所傳遞的課程信息是豐富的、大量的，具有開放性的，它以具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在美妙動聽的音樂世界中得到愉悅與快樂?？傊诔踔幸魳方逃?，教師應(yīng)該從音樂欣賞，情感升華的角度出發(fā)，將音樂文化、音樂情感、音樂表達(dá)方式等各方面綜合起來，讓學(xué)生能夠了解音樂在生活中的重要作用。讓學(xué)生在獨(dú)具活力和感染力的節(jié)奏中，欣賞世界的美，感受人生的美好韻律。很多人都知道農(nóng)村是社會的基礎(chǔ)，改造社會必須從改造農(nóng)村著手，而改造廣大農(nóng)村必須從發(fā)展農(nóng)村教育入手。無論是傳統(tǒng)教學(xué)，還是近年來有識之士對農(nóng)村教育的認(rèn)識，也包括我國對教育，尤其是農(nóng)村教育的重視。即使是這樣，我國的教育，尤其是農(nóng)村教育仍然存在著許多問題，使我百思不得其解。一是農(nóng)村教育存在的問題。國家每年都會對農(nóng)村教育加大投入力度。尤其是近幾年，可見國家對教育乃至農(nóng)村教育的重視?？墒?，在農(nóng)村的情況并不那么樂觀，雖然現(xiàn)在的孩子都有學(xué)上，但也出現(xiàn)了另外一個問題。中國有句古話：良禽擇木而棲，許多成績稍好或者家庭條件較好的學(xué)生就會到城市中去上學(xué)。當(dāng)然這是學(xué)生的自由，如果學(xué)生到城市中去上學(xué)，學(xué)校的條件比在家好，教師的水平高那也行，對孩子好嗎！可是有一部分學(xué)校并不好，教師的水平也不高，就圖一個好名，這樣值得嗎？這弄得原來學(xué)校的學(xué)生人心惶惶?，F(xiàn)在家長外出打工的人特別多，“留守兒童”的數(shù)量也在逐年增加，隨之也衍生了一系列的問題。學(xué)生和爺爺奶奶留在家里，想怎樣就怎樣。當(dāng)爺爺奶奶的不敢說，只管孩子吃飽不生病就行了，作業(yè)寫不寫根本不管，導(dǎo)致許多留守兒童在學(xué)校還能按時完成作業(yè)，一到星期天，就怎么也不寫作業(yè)。二是教學(xué)觀念的問題?，F(xiàn)在有很多多專家學(xué)者都有自己的想法，有的強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，有的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，有的強(qiáng)調(diào)精講細(xì)練，有的反對使用多媒體。在這些不同的主張當(dāng)中，都有一個詞：適當(dāng)。怎樣做才是適當(dāng)？眾說紛紜，沒有統(tǒng)一的說法，使教師在教學(xué)中不敢去貫徹一種教學(xué)觀念，總害怕有人批判說是錯。三是對教育重視的問題?，F(xiàn)在的人都重視孩子的教育，這種觀念只適用于城市，在農(nóng)村很多人都認(rèn)為經(jīng)濟(jì)比知識重要。在我的教育生涯中，曾做過一個實(shí)驗(yàn)：在星期五的時候發(fā)給學(xué)生每人一張?jiān)嚲恚屗麄冊诩胰说谋O(jiān)督和幫助下完成，并讓家長簽名。結(jié)果，到星期一我檢查時，有6個同學(xué)拿了白卷，但上面簽了父母的名字，也有做完家長卻沒有簽名字的。有兩個學(xué)生告訴我，自己忘了，還有7個學(xué)生告訴我說家長不給簽。其實(shí)做這個實(shí)驗(yàn)不是我突發(fā)奇想，而是在日常發(fā)現(xiàn)了一件事，有一部分學(xué)生的作業(yè)在學(xué)校都可以完成，可一到家里，第二天作業(yè)肯定沒寫完，肯定有人認(rèn)為我作業(yè)布置太多，我布置作業(yè)如果認(rèn)真做的話5—10分鐘就可以完成。通過我的觀察和家訪，使我發(fā)現(xiàn)了有很大一部分家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)并不關(guān)心或者只是口頭上的關(guān)心。這一系列的問題使我感到困惑不已，不明白為什么在國家越來越重視教育的今天，依然會出現(xiàn)這么多的問題，這些問題又該怎樣去解決呢？61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。山東省臨床重點(diǎn)專科33山東省臨床重點(diǎn)?？圃u分標(biāo)準(zhǔn)解德州市第二人民醫(yī)院」醫(yī)務(wù)科山東省臨床重點(diǎn)專科評分標(biāo)準(zhǔn)解34前言本標(biāo)準(zhǔn)分五個部分,實(shí)行量化千分制,其中“基礎(chǔ)條件”10分“醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍”占100分,“醫(yī)療服務(wù)能力與水平”占400分,“醫(yī)療質(zhì)量狀況”占300分,“科研與教學(xué)”占100分。二、標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)技術(shù)指標(biāo),如無特別注明,均指評估時上一年度的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中部分指標(biāo)內(nèi)容可累積計(jì)分,但最后得分不超過標(biāo)準(zhǔn)分四、“基礎(chǔ)條件”中對床位數(shù)有專項(xiàng)要求,服從專項(xiàng)要求標(biāo)前言35前言五、學(xué)科帶頭人是指具有正高級職稱、臨床水平高、教學(xué)和科研組織管理能力強(qiáng)、能帶動學(xué)科持續(xù)發(fā)展和梯隊(duì)建設(shè)的?？曝?fù)責(zé)人六、學(xué)科骨千是指在專科內(nèi)某一專北發(fā)展方向具有較高學(xué)術(shù)和技術(shù)水平作為學(xué)術(shù)帶頭人后備力量的正高級職稱人員。七、本標(biāo)準(zhǔn)中包括的人員是指人事關(guān)糸或執(zhí)業(yè)地點(diǎn)在所在醫(yī)院的人員。其中聘用人員是指在本單位執(zhí)業(yè)注冊并履行職責(zé)1年以上、年工作肘間8個月以上的人員八,試點(diǎn)?？频膶？撇糠衷u分標(biāo)準(zhǔn)另行下發(fā)。前言36前言基礎(chǔ)條件二、醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍評分標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療服務(wù)能力與水平四、醫(yī)療質(zhì)量狀況五、科研與教學(xué)前言37基礎(chǔ)條件發(fā)長環(huán)境30分◆科艦棋30分30分炎泰件科堂管基礎(chǔ)條件38、基礎(chǔ)條件檢查內(nèi)容檢查方法評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)親件醫(yī)阬專科建設(shè)發(fā)展查相關(guān)醫(yī)院文件、議紀(jì)要學(xué)組織完善、規(guī)劃使全合理、執(zhí)行發(fā)展環(huán)境效果好,得滿分:無組織機(jī)構(gòu)不規(guī)劃(10)得分,元發(fā)展規(guī)劃不得分院有扶持?？平ㄕ?、措施齊全,得滿分:無明設(shè)的政萊或措施5查有關(guān)資料的政萊或措施不得分專科設(shè)置待合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),科室標(biāo)現(xiàn)場查看科室布局、就診流程指只規(guī)范、泋楚,得滿分;達(dá)不到局合理示、科室標(biāo)識上述標(biāo)準(zhǔn).酌情減分?？埔?guī)模(30)床位數(shù)具有至少1個護(hù)理單元、30張床的30張床,得5分,每增加10張床加獨(dú)立病區(qū)每張病床凈使用面每床使用面積業(yè)務(wù)用房面積/用房不包括輔助用L0位數(shù)。查醫(yī)院有關(guān)文件,井奧地>6平方米得10分;4-6平方米得少于3平方米不得分查看、基礎(chǔ)條件39、基礎(chǔ)條件標(biāo)準(zhǔn)檢查內(nèi)容檢查方法評分標(biāo)準(zhǔn)關(guān)科室能夠?yàn)I足,。查看臨床檢驗(yàn)、鏞助治療、科能夠潢足,褥滿分;不能澌足科發(fā)展需要的憤減分皮撐殺升厭療設(shè)備能滿足(30)展全部技療設(shè)備具有先進(jìn)性和適宜性杏目需要,具有先進(jìn)得滿分:不具備,酌情謊分生和適宜性醫(yī)院對?？平?jīng)費(fèi)查醫(yī)院賬琊、報(bào)表,核對有類瑜5年投入>207元得10分每少20萬元減1分:元專賬、無數(shù)據(jù)?？睢⑽磳Ｓ镁坏梅?、基礎(chǔ)條件40、基礎(chǔ)條件標(biāo)準(zhǔn)檢查內(nèi)容分/檢查方法評分標(biāo)準(zhǔn)科室有詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃及科宣規(guī)劃現(xiàn)實(shí)合理,得演分;不達(dá)標(biāo),的具體實(shí)施計(jì)劃查看資料扣為病區(qū)整潔,菅理有序香現(xiàn)場及有關(guān)資病區(qū)甃潔,菅理制度落實(shí)到竺,各項(xiàng)工作合理有序,得滿分;不達(dá)標(biāo),酌情扣分科室營理依法執(zhí)業(yè),落實(shí)醫(yī)療核心5查看資料包括醫(yī)療核心制度在內(nèi)的規(guī)章制度健全,制度得滿分;不達(dá)標(biāo),酌情扣分遵守診療技術(shù)操作規(guī)范5查看資料