小學(xué)作文教學(xué)課件-我的自畫像作文教案(修改)

班級公約1、按時到校，最好是提前十分鐘。2、嚴(yán)格遵守安全制度。3、按時完成作業(yè)。4、每節(jié)課內(nèi)容要過關(guān)。5、遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題。6、做文明的人，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。班級公約1、按時到校，最好是提前十分鐘?；鹧劢鹁Α虏挛沂钦l？他是一個動畫片里的人物。他長的濃眉大眼，紅紅鼻子下長著一張大大的嘴巴，笑起來露出兩排整齊潔白的牙齒，在他光光的頭頂上經(jīng)常扣著一頂黃色安全帽！他是一名伐木工人，每天都在辛苦的工作，認(rèn)真的生活，可聰明無比、多才多藝的他確總是輸給兩頭笨笨的熊！

火眼金睛—猜猜我是誰？他是一個動畫片里的人物。沒錯！我就是傳說中的光頭強！

名片姓名：光頭強性別：男身份：伐木工人、獵人外貌特點：光頭、濃眉大眼、紅鼻子、大嘴巴性格以及評價：聰明無比，但經(jīng)常聰明反被聰明誤。多才多藝，會跳舞、游泳、釣魚、唱歌等。沒錯！名片寫作寫人要抓住特點寫作寫人要抓住特點我的自畫像我的自畫像認(rèn)識新朋友大家好，我是……認(rèn)識新朋友大家好，我是……

我的自畫像（主要特點）外貌性格愛好特長我的自畫像外貌性格愛好特長寫作思路：

題目：我的自畫像開頭(略寫)：

中間(詳寫)：結(jié)尾(總結(jié))：作文結(jié)構(gòu)寫作思路：題目：我的自畫像作文結(jié)構(gòu)我要說一說

頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材……我要頭外貌

一、外貌包括五官、體型、神態(tài)、服飾打扮等。寫好自己與眾不同的外貌！外貌一、外貌包括寫好自己與眾不同的外貌！1、五官：發(fā)型：馬尾辮、學(xué)生頭、羊角辮、披肩發(fā)、小平頭麻花辮臉型：瓜子臉、蘋果臉、鵝蛋臉、大方臉；眉毛：柳葉眉，濃黑、修長的眉毛，八字眉，彎月眉眼睛：濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛，瞇縫眼、腫眼泡、水靈靈鼻子：高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜頭鼻、嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴、虎牙耳朵：招風(fēng)耳、元寶耳、小耳朵、大耳朵、厚厚的大耳唇外貌描寫素材外貌描寫素材2、體型：

強健、魁梧、結(jié)實、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修長、中等個3、穿著：軍裝、運動裝、花裙子、校服、T恤、連衣裙2、體型：快來說說“我”的長相1、我有一張像蘋果一樣的臉，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，另加一頭齊肩的短發(fā)。快來說說“我”的長相1、我有一張像蘋果一樣的臉，一雙水汪汪的練練筆2、我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一個蒜頭鼻，上面還架著一副眼鏡，我有三大：大嘴巴、大手、大肚子。練練筆3、我中等個子，鵝蛋臉，塌鼻子，皮膚黝黑，大家給我取了個外號叫“灰姑娘”。4、我是一個瀟灑、帥氣的老頭子。愛穿黑色的西裝，愛把頭發(fā)梳得光光的，布滿褶子的長臉上有雙炯炯有神的大眼睛，還有我引以為傲的高鼻梁。3、我中等個子，鵝蛋臉，塌鼻子，皮膚黝黑，大家給我取了個外號寫人物的外貌，可以按一定的順序進行觀察：

頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳,這樣，人物外貌就清晰、有序。介紹順序：寫人物的外貌，可以按一定的順序進行觀察：介紹順序：

外貌描寫外貌描寫肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不勇敢認(rèn)真懶惰謙虛活潑開朗性格性格粗心大意貪吃大方暴脾氣勇敢認(rèn)真懶惰謙虛活潑開朗性格性格粗心大意貪吃大方暴脾氣

——學(xué)會描寫人的性格。(1)她平時不愛言語，下課時很少作劇烈的運動，但當(dāng)同學(xué)有困難時，總是默默的伸出援助的手。(2)她活潑開朗，總能跟同學(xué)們友好相處，作為小組長，她工作負(fù)責(zé)，樂于幫助同學(xué)，因此得到了老師和同學(xué)的信任與表揚?！獙W(xué)會描寫人的性格。舉事例說明人物性格

鏡頭一天氣漸漸熱了起來，教室里有了蚊子，經(jīng)常叮得我們東抓西撓。一天，盧瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三個大包，他跑到水池邊，拿了一塊肥皂往手臂上抹，一邊抹一邊搖頭晃腦地念叨：“夏天不洗澡，處處蚊子咬，抹上大肥皂，蚊子快快跑！”他一本正經(jīng)的樣子逗得我們捧腹大笑。從此以后，涂肥皂治蚊咬的偏方就在我們班傳開了。舉事例說明人物性格鏡頭一如何表現(xiàn)人物品質(zhì)

要表現(xiàn)人物的品質(zhì)，可以通過描寫人物的外貌、語言、行為、心理活動等來突顯人物形象，或通過記敘一件完整的事來具體說明。突出人物形象的四大妙招：1.外貌。描寫人物的身材、面容、表情、姿態(tài)、服飾等方面的特征，可以表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌。

如何表現(xiàn)人物品質(zhì)要表現(xiàn)人物的品質(zhì)，可以通過描寫人物2.語言。所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反映出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫人物的個性化語言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語言。3.動作。行動受思想支配，只有將行動寫得真實、準(zhǔn)確、生動，人物形象才會有血有肉，豐滿鮮活。4.心理。人物的心理，是其語言、行為的總指揮，是其思想品質(zhì)的直接表達。因此，要把握好人物的心理活動，細(xì)致描寫。2.語言。所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反映出人寫好典型事例的三大妙招：1.真實性。即選擇真實的材料來表現(xiàn)人物品質(zhì)。只有真實的東西，才能使人產(chǎn)生共鳴，進而打動人心。2.典型性。即要選用有代表性的材料來刻畫人物。每個人身上都有多種品質(zhì)，也會發(fā)生許多事情，只有選用最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的事例，才能將人物刻畫得真實可感。3.新穎性。即選擇新穎的事例來展開敘述。在人物身上，很多事情都能反映同一種品質(zhì)，但是不為人常見的事更能吸引讀者的好奇心。因此，我們在選材時，要避開那些陳舊的內(nèi)容，而選用新穎的事例來表達，這樣才能引起讀者的興趣。寫好典型事例的三大妙招：我會寫語言：1.見她在家里看電視，我高興地跑過去問：“韋繡錦，你能教我解題嗎？”沒想到她馬上關(guān)掉電視機，微笑著說：“當(dāng)然可以啦?！保ê苌罨膶υ?，顯得真實自然。）2.我感激地說：“謝謝你！”農(nóng)新堂笑瞇瞇地看著我，說：“我們是好朋友，這是我應(yīng)該做的，不用謝！”（彬彬有禮的對話，還有“笑瞇瞇”這樣的神態(tài)描寫，很生動傳神。）

你也來寫一個描寫人物語言的句子吧，別忘了適當(dāng)加入人物的動作、神態(tài)描寫哦。我會寫語言：你也來寫我會寫心理：1.我一接到錄取通知書，就像莊稼久旱逢雨一般，又像漁人霧海中望見燈塔，心里那股樂呵勁喲，真不知該怎么形容了?。ò迅吲d形容成像久旱逢雨和像在海中見到燈塔，由此可見心中是有多么快樂，心情是多么急切。）2.望著滿地的碎片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里面忐忑不安。要是爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會狠狠地批評我的。

（“張開了嘴巴”“呆呆地立”“忐忑不安”，這樣的描寫十分生動傳神，把“我”當(dāng)時緊張不安的心情巧妙傳達了出來。）你也來寫一個描寫人物心理的句子吧。我會寫心理：你也來寫一個描寫人物心理的句子吧。下面的文段請你來評一評，看可不可以寫得更好？我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天也不會。我氣餒了，生氣地把繩子扔到一邊發(fā)呆。張子奇看到了，讓我別著急，還耐心地教我跳繩。就這樣，一個月過去了，我終于學(xué)會了跳繩。文段的整體描述太簡單，你覺得應(yīng)該怎么給它升級一下呢？下面的文段請你來評一評，看可不可以寫得更好？我我們一起看看修改后的片段：我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天還是不會。我氣餒了，便生氣地把繩子扔到一邊發(fā)呆。張子奇笑呵呵地走過來說：“別著急，我來教你吧。”我高興地說：“好?。　彼粎捚錈┑匾淮斡忠淮谓涛?，告訴我跳繩的要領(lǐng)。有時我不小心用繩抽到她，她也不生氣。就這樣，一個月過去了，我終于學(xué)會了跳繩。這多虧了張子奇！我們一起看看修改后的片段：我不會跳繩

修改后的片段將張子奇教“我”跳繩時的語言、神態(tài)描寫得很詳細(xì)，從一開始見“我”氣餒不想學(xué)便“笑呵呵”地來安慰“我”，到“不厭其煩”地教“我”，再到“抽到她”也不生氣，充分表現(xiàn)出了張子奇樂于助人、有耐心的優(yōu)良品質(zhì)。所以說，在寫一個人的時候，為了突出他的某方面品質(zhì)，一定要在具體事件中將他的語言、動作、神態(tài)等有選擇性地寫出來，這樣才能夠塑造出豐滿的人物形象。小結(jié)修改后的片段將張子奇教“我”跳繩時的語言、神

興趣愛好看書畫畫彈琴跳舞下棋打球武術(shù)游泳興趣看書畫畫彈琴跳舞下棋打球武術(shù)游泳我，不是一只美麗的天鵝，也不是一只丑小鴨，我就是我，一個傻傻的女孩。

（總起句：傻）

我是一個快樂的小姑娘。今年9歲，已是小學(xué)的一份子，不過個子矮了點，身子胖了點。長的嗎，我也說不上來，長長的辮子，一雙不大不小的眼睛，大嘴巴。你說長得怎么樣？我的名字叫溫馨，含義還挺好，表示溫柔、善良、體貼人呢。（典型化的長相描寫）我，不是一只美麗的天鵝，也不是一只丑小鴨，我就是我

看書，是我最大的愛好，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的情緒不停地變化，一會兒緊張，一會兒激動。有時候我會為美人魚的死而傻哭，有時候也會為伶俐的“銅豌豆”把大尾巴“大板筋”逗得面紅耳赤，憋不住一個人嘿嘿地傻笑。媽媽爸爸在一旁莫名其妙地看著我搖頭嘆氣，調(diào)皮的妹妹對此總愛喜歡刨根問底。

（傻哭，傻笑）

我什么都不錯，就有一個壞毛病，總是丟三落四，房間里到處都是書，媽媽整天嘮叨不停。我喜歡在怎么淋也淋不傷身子的蒙蒙細(xì)雨中一個人行走，總覺得那才夠浪漫，我喜歡看媽媽吃我燒焦的飯，雖然緊皺眉頭難以下咽，卻還不住地稱贊。瞧，我就是這么一個人，你們喜歡我嗎？

（性格）

我什么都不錯，就有一個壞毛病，總自畫像口決自畫像似鏡子照，巧妙語言做介紹,年齡衣著和外貌，性格特點和愛好,事例真實表特別，頭略中詳尾總結(jié)。自畫像口決自畫像似鏡子照，眉清目秀：形容容貌端莊美麗、看起來干凈秀氣。伶牙俐齒：形容為人機靈，口齒伶俐，能說會道。亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長勻稱或花木形態(tài)挺拔。如花似玉：形容女孩子美艷，象鮮花和美玉那樣。其貌不揚：人的容貌或物品看起來很普通，不是很好看虎背熊腰：形容人長的非?？?、健狀積少成多眉清目秀：形容容貌端莊美麗、看起來干凈秀氣。積少成多寶貝們動筆啦?。ㄗ鳂I(yè)）溫馨小提示：（1）題目：我的自畫像（2）注意書寫格式，語句要通順、連貫，有條理。400字左右。（3）注意正確的寫作姿勢，字跡必須工整。（4）寫完認(rèn)真讀兩遍，不通順的改正。用文字“作畫”，運用作文的語言把自己的寫下來。寶貝們動筆啦?。ㄗ鳂I(yè)）溫馨小提示：用文天道酬勤天道酬勤謝謝謝謝班級公約1、按時到校，最好是提前十分鐘。2、嚴(yán)格遵守安全制度。3、按時完成作業(yè)。4、每節(jié)課內(nèi)容要過關(guān)。5、遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題。6、做文明的人，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。班級公約1、按時到校，最好是提前十分鐘?；鹧劢鹁Α虏挛沂钦l？他是一個動畫片里的人物。他長的濃眉大眼，紅紅鼻子下長著一張大大的嘴巴，笑起來露出兩排整齊潔白的牙齒，在他光光的頭頂上經(jīng)?？壑豁旤S色安全帽！他是一名伐木工人，每天都在辛苦的工作，認(rèn)真的生活，可聰明無比、多才多藝的他確總是輸給兩頭笨笨的熊！

火眼金睛—猜猜我是誰？他是一個動畫片里的人物。沒錯！我就是傳說中的光頭強！

名片姓名：光頭強性別：男身份：伐木工人、獵人外貌特點：光頭、濃眉大眼、紅鼻子、大嘴巴性格以及評價：聰明無比，但經(jīng)常聰明反被聰明誤。多才多藝，會跳舞、游泳、釣魚、唱歌等。沒錯！名片寫作寫人要抓住特點寫作寫人要抓住特點我的自畫像我的自畫像認(rèn)識新朋友大家好，我是……認(rèn)識新朋友大家好，我是……

我的自畫像（主要特點）外貌性格愛好特長我的自畫像外貌性格愛好特長寫作思路：

題目：我的自畫像開頭(略寫)：

中間(詳寫)：結(jié)尾(總結(jié))：作文結(jié)構(gòu)寫作思路：題目：我的自畫像作文結(jié)構(gòu)我要說一說

頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材……我要頭外貌

一、外貌包括五官、體型、神態(tài)、服飾打扮等。寫好自己與眾不同的外貌！外貌一、外貌包括寫好自己與眾不同的外貌！1、五官：發(fā)型：馬尾辮、學(xué)生頭、羊角辮、披肩發(fā)、小平頭麻花辮臉型：瓜子臉、蘋果臉、鵝蛋臉、大方臉；眉毛：柳葉眉，濃黑、修長的眉毛，八字眉，彎月眉眼睛：濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛，瞇縫眼、腫眼泡、水靈靈鼻子：高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜頭鼻、嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴、虎牙耳朵：招風(fēng)耳、元寶耳、小耳朵、大耳朵、厚厚的大耳唇外貌描寫素材外貌描寫素材2、體型：

強健、魁梧、結(jié)實、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修長、中等個3、穿著：軍裝、運動裝、花裙子、校服、T恤、連衣裙2、體型：快來說說“我”的長相1、我有一張像蘋果一樣的臉，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，另加一頭齊肩的短發(fā)。快來說說“我”的長相1、我有一張像蘋果一樣的臉，一雙水汪汪的練練筆2、我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一個蒜頭鼻，上面還架著一副眼鏡，我有三大：大嘴巴、大手、大肚子。練練筆3、我中等個子，鵝蛋臉，塌鼻子，皮膚黝黑，大家給我取了個外號叫“灰姑娘”。4、我是一個瀟灑、帥氣的老頭子。愛穿黑色的西裝，愛把頭發(fā)梳得光光的，布滿褶子的長臉上有雙炯炯有神的大眼睛，還有我引以為傲的高鼻梁。3、我中等個子，鵝蛋臉，塌鼻子，皮膚黝黑，大家給我取了個外號寫人物的外貌，可以按一定的順序進行觀察：

頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳,這樣，人物外貌就清晰、有序。介紹順序：寫人物的外貌，可以按一定的順序進行觀察：介紹順序：

外貌描寫外貌描寫肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。肖像描寫不成功的例子1.他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不勇敢認(rèn)真懶惰謙虛活潑開朗性格性格粗心大意貪吃大方暴脾氣勇敢認(rèn)真懶惰謙虛活潑開朗性格性格粗心大意貪吃大方暴脾氣

——學(xué)會描寫人的性格。(1)她平時不愛言語，下課時很少作劇烈的運動，但當(dāng)同學(xué)有困難時，總是默默的伸出援助的手。(2)她活潑開朗，總能跟同學(xué)們友好相處，作為小組長，她工作負(fù)責(zé)，樂于幫助同學(xué)，因此得到了老師和同學(xué)的信任與表揚。——學(xué)會描寫人的性格。舉事例說明人物性格

鏡頭一天氣漸漸熱了起來，教室里有了蚊子，經(jīng)常叮得我們東抓西撓。一天，盧瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三個大包，他跑到水池邊，拿了一塊肥皂往手臂上抹，一邊抹一邊搖頭晃腦地念叨：“夏天不洗澡，處處蚊子咬，抹上大肥皂，蚊子快快跑！”他一本正經(jīng)的樣子逗得我們捧腹大笑。從此以后，涂肥皂治蚊咬的偏方就在我們班傳開了。舉事例說明人物性格鏡頭一如何表現(xiàn)人物品質(zhì)

要表現(xiàn)人物的品質(zhì)，可以通過描寫人物的外貌、語言、行為、心理活動等來突顯人物形象，或通過記敘一件完整的事來具體說明。突出人物形象的四大妙招：1.外貌。描寫人物的身材、面容、表情、姿態(tài)、服飾等方面的特征，可以表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌。

如何表現(xiàn)人物品質(zhì)要表現(xiàn)人物的品質(zhì)，可以通過描寫人物2.語言。所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反映出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫人物的個性化語言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語言。3.動作。行動受思想支配，只有將行動寫得真實、準(zhǔn)確、生動，人物形象才會有血有肉，豐滿鮮活。4.心理。人物的心理，是其語言、行為的總指揮，是其思想品質(zhì)的直接表達。因此，要把握好人物的心理活動，細(xì)致描寫。2.語言。所謂“言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反映出人寫好典型事例的三大妙招：1.真實性。即選擇真實的材料來表現(xiàn)人物品質(zhì)。只有真實的東西，才能使人產(chǎn)生共鳴，進而打動人心。2.典型性。即要選用有代表性的材料來刻畫人物。每個人身上都有多種品質(zhì)，也會發(fā)生許多事情，只有選用最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的事例，才能將人物刻畫得真實可感。3.新穎性。即選擇新穎的事例來展開敘述。在人物身上，很多事情都能反映同一種品質(zhì)，但是不為人常見的事更能吸引讀者的好奇心。因此，我們在選材時，要避開那些陳舊的內(nèi)容，而選用新穎的事例來表達，這樣才能引起讀者的興趣。寫好典型事例的三大妙招：我會寫語言：1.見她在家里看電視，我高興地跑過去問：“韋繡錦，你能教我解題嗎？”沒想到她馬上關(guān)掉電視機，微笑著說：“當(dāng)然可以啦?！保ê苌罨膶υ挘@得真實自然。）2.我感激地說：“謝謝你！”農(nóng)新堂笑瞇瞇地看著我，說：“我們是好朋友，這是我應(yīng)該做的，不用謝！”（彬彬有禮的對話，還有“笑瞇瞇”這樣的神態(tài)描寫，很生動傳神。）

你也來寫一個描寫人物語言的句子吧，別忘了適當(dāng)加入人物的動作、神態(tài)描寫哦。我會寫語言：你也來寫我會寫心理：1.我一接到錄取通知書，就像莊稼久旱逢雨一般，又像漁人霧海中望見燈塔，心里那股樂呵勁喲，真不知該怎么形容了！（把高興形容成像久旱逢雨和像在海中見到燈塔，由此可見心中是有多么快樂，心情是多么急切。）2.望著滿地的碎片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里面忐忑不安。要是爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會狠狠地批評我的。

（“張開了嘴巴”“呆呆地立”“忐忑不安”，這樣的描寫十分生動傳神，把“我”當(dāng)時緊張不安的心情巧妙傳達了出來。）你也來寫一個描寫人物心理的句子吧。我會寫心理：你也來寫一個描寫人物心理的句子吧。下面的文段請你來評一評，看可不可以寫得更好？我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天也不會。我氣餒了，生氣地把繩子扔到一邊發(fā)呆。張子奇看到了，讓我別著急，還耐心地教我跳繩。就這樣，一個月過去了，我終于學(xué)會了跳繩。文段的整體描述太簡單，你覺得應(yīng)該怎么給它升級一下呢？下面的文段請你來評一評，看可不可以寫得更好？我我們一起看看修改后的片段：我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天還是不會。我氣餒了，便生氣地把繩子扔到一邊發(fā)呆。張子奇笑呵呵地走過來說：“別著急，我來教你吧?！蔽腋吲d地說：“好?。　彼粎捚錈┑匾淮斡忠淮谓涛?，告訴我跳繩的要領(lǐng)。有時我不小心用繩抽到她，她也不生氣。就這樣，一個月過去了，我終于學(xué)會了跳繩。這多虧了張子奇！我們一起看看修改后的片段：我不會跳繩

修改后的片段將張子奇教“我”跳繩時的語言、神態(tài)描寫得很詳細(xì)，從一開始見“我”氣餒不想學(xué)便“笑呵呵”地來安慰“我”，到“不厭其煩”地教“我”，再到“抽到她”也不生氣，充分表現(xiàn)出了張子奇樂于助人、有耐心的優(yōu)良品質(zhì)。所以說，在寫一個人的時候，為了突出他的某方面品質(zhì)，一定要在具體事件中將他的語言、動作、神態(tài)等有選擇性地寫出來，這樣才能夠塑造出豐滿的人物形象。小結(jié)修改后的片段將張子奇教“我”跳繩時的語言、神

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