


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
第5頁共5頁部編人教版小學三年級上語文《7聽聽,秋的聲音》優(yōu)質公開課教學反思3篇(教學反思參考1)聽聽,秋的聲音《聽聽,秋的聲音》是一篇現(xiàn)代詩,這篇課文語言精練優(yōu)美,且富有韻味,很適合學生閱讀,但由于是詩歌,對三年級的學生來說,要了解詩歌的含義還有些困難,為了解決這一問題,我設計了五個環(huán)節(jié):1.享受秋天,引入課題。2.讀讀秋的聲音,感受詩情。3.說一說,秋的聲音。4.寫寫,秋的聲音,積淀語言。5.布置作業(yè)。抓住仿寫詩歌,積淀語言這一點,放開手腳,引導激發(fā)學生的體驗、感悟。但由于前面朗讀感悟的時間較多,學生的想象沒有放開手腳,所以仿寫詩歌這一環(huán)節(jié),沒有達到預期效果。我的本意是使他們的語言能力得到發(fā)展,有效地將學生的知識學習、能力發(fā)展與人文素養(yǎng)有機結合,使學生在學詩歌的同時激發(fā)了作詩的興趣,發(fā)展了他們的聽、說、讀、思、演的能力,使每一個學生都得到不同程度的發(fā)展。幾點不足:1.給了足夠的時間讓學生讀,若在讀的效度上再加點功夫,比如:讀第一節(jié)時,學生讀出黃葉飄飛,讀出依依惜別;讀第二節(jié)時,學生讀出“振動翅膀”的原因,讀的層次性會更加明顯。2.詩歌的每一個字、每一個詞都濃縮成一股精煉的美,富有無窮的想象,讀著讀著,只覺滿齒余香。如何學生體會詩歌在遣詞造句的凝練,是我們都值得探究的話題,當然,可能對三年級的孩子來說,這難了一點?。ń虒W反思參考2)聽聽,秋的聲音這是一首現(xiàn)代詩,略讀課文。作者抓住秋天里特有的大自然的聲響,用精練優(yōu)美、富有韻味的語言,巧妙的贊美了秋天,會使每個讀者體會到秋天的獨特風情。在本課的教學中,重點讓學生通過反復朗讀,感情朗讀詩歌,從而想象秋天的美好景象,感受作者喜愛秋天的感情。同時,讓學生模仿作者的寫作方法,進行簡單的習作練習。這首詩歌讀起來瑯瑯上口,每個小節(jié)也很有規(guī)律,在教學中,通過引導學生觀察,便可發(fā)現(xiàn)并掌握詩歌的特點,為了激發(fā)學生學習語文、運用語言文字的興趣,我引導學生發(fā)散思維,想象秋天還有哪些特有的聲音,并用詩歌的形式來表現(xiàn),學生們通過小組合作、討論,互相借鑒交流,并把小組內的發(fā)言加以組合,充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。完成之后,每個小組派一個代表發(fā)言,通過小組代表有感情地朗讀,學生們體驗到了展示自我后被同學、老師肯定的喜悅,同時也感受到了合作學習帶來的快樂!在這次教學中,培養(yǎng)了學生的自主合作精神、重視了學生的情感體驗,讓所有學生體驗了做詩人的感覺。同時,能夠以學生為主體,以促進學生的發(fā)展為目的,基本體現(xiàn)了知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個緯度。當然,這節(jié)課還有許多不足之處,比如,小組合作中,個別學生還沒有完全融入進去,合作意識不夠;另外,學生想象力豐富,但語言貧乏、口語表達能力也跟不上,導致了“我口難表我思,我手難寫我想”,這些都是我以后的語文教學中應該重視的問題,也是日后語文教學努力探索并積極改進的方向。(教學反思參考3)聽聽,秋的聲音學校組織的“同磨一課”的聽評課活動已經結束,講過、聽過之后,感受最深的是雖然同年級的老師上的都是同一課《聽聽,秋的聲音》,可每位教師的思路都不盡相同,越聽自己的思路越清晰。自己上課的情境再現(xiàn)時,感覺有幾個環(huán)節(jié)把握好的話,這堂展示課學生的表現(xiàn)會更精彩。首先在備課時,“備學生”的這一環(huán)節(jié)考慮的不夠周到。課前只是讓學生依據(jù)學案進行自學,只是覺得說話練習是個難點,給孩子們略加指導外,其余的內容并沒有給孩子進行過多的指導,忽略了孩子還小,接觸寫作的時間不長。仿寫對于他們來說是個難點。雖然孩子們循著秋的腳步能搜集到很多秋的聲音、秋的氣味、秋的顏色,思維很開闊,搜集的內容很豐富,但只能停留在詞語或句子的表達上,卻不能展開想象,寫成優(yōu)美的句子編成小詩。如果課前略加指導的話,課堂上仿寫展示的這一環(huán)節(jié)會更精彩。這是首贊美秋天的詩,朗讀就顯得尤為重要。班級展示時,孩子們展示朗讀的積極性很高,可學生的聲音小、朗讀的形式單一、朗讀水平一般,這節(jié)課并未“亮”起來。思來想去,原因出在自己的課堂教學不靈活,課堂上只是按自己設計好的教學思路進行,對學生的課堂表現(xiàn)不能適時引導、恰當點撥。高效課堂雖然倡導把課堂還給學生,可教師作為引導者的角色要起到一定的作用,恰如其分的點撥、引導對孩子們理解課文會是錦上添花。當學生初讀詩歌水平一般時,若能調整教學思路,引導學生分小節(jié)品讀詩歌、深入理解詩歌,既打破了單一的朗讀展示,又指導了學生的朗讀。這時我才茅塞頓開,理解課文需要讀,朗讀則是理解詩歌的表現(xiàn),學生有感情的朗讀是要建立在理解課文的基礎之上。是啊,告訴孩子們輕聲朗讀,秋會離我們更近,孩子們就找到點兒感覺;給學生配上音樂,朗讀就有了幾分味道。孩子
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 5-1《阿Q正傳(節(jié)選)》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊
- 2024-2025學年人教版(2024)七年級英語上冊寒假教學設計day 5
- 第四章 第3節(jié) 平面鏡成像2024-2025學年新教材八年級上冊物理新教學設計(人教版2024)
- 粵教版高中信息技術必修一1.2.2 信息技術的應用與影響 教學設計
- 2025年湖北省省直轄行政單位單招職業(yè)適應性測試題庫完美版
- 第五單元課題2 化學方程式教學設計-2024-2025學年九年級化學人教版(2024)上冊
- 浙江省人教版歷史與社會八年級下冊7.3《資本主義的擴展》教學設計3
- 2025年湖北三峽職業(yè)技術學院單招職業(yè)適應性測試題庫含答案
- 山東省泰安市2023-2024學年高三上學期1月期末考試地理試題(解析版)
- 2025年河北建材職業(yè)技術學院單招職業(yè)傾向性測試題庫帶答案
- 成人重癥患者人工氣道濕化護理專家共識解讀教學課件
- 2024年湖北省中考語文真題(學生版+解析版)
- 起重作業(yè)安全教育培訓
- 水果店入職培訓
- DB15T3127-2023釀酒葡萄氣候品質評價
- 一年級新生家長會課件(共25張課件)
- 古詩詞誦讀《客至》課件+2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊
- 2024年區(qū)塊鏈應用操作員職業(yè)技能競賽理論參考試題庫(含答案)
- 水泵房設備保養(yǎng)及維護實施方案
- (部編版)統(tǒng)編版小學語文教材目錄(一至六年級上冊下冊齊全)
- 食管縱隔瘺的護理
評論
0/150
提交評論