工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件

工業(yè)資本主義時(shí)期的世界幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能工業(yè)資本主義時(shí)期的世界工業(yè)資本主義時(shí)期的世界幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能第三單元資本主義世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展工業(yè)資本主義時(shí)期的世界蒸汽時(shí)代的世界(19世紀(jì)初—70年代前)階段特征資本主義資本主義在世界范圍內(nèi)確立統(tǒng)治地位工業(yè)革社會(huì)主義馬克思主義誕生和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展命\民族主義民族振興和民族解放運(yùn)動(dòng)興起國(guó)際關(guān)系東方從屬于西方,資本主義世界體系初步形成一、調(diào)查背景及方法“空巢學(xué)生”，即父母雙方或一方長(zhǎng)期不在家中的在讀學(xué)生，造成這種現(xiàn)象的原因或是年輕的父母迫于生計(jì)、離鄉(xiāng)背井外出務(wù)工，或是天災(zāi)人禍意外造成，或是夫妻離異，成為新單親家庭……但不管怎樣，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾文化素養(yǎng)的提高，流通的加快，這種現(xiàn)象越來(lái)越多，而由其引發(fā)的諸多問(wèn)題也顯現(xiàn)在教育之中。為了高質(zhì)量地完成七年義務(wù)教育，很有必要對(duì)此進(jìn)行研究。因此，我們提出本研究課題。2011年學(xué)年初，筆者以問(wèn)卷方式對(duì)所任教的一所農(nóng)村小學(xué)三個(gè)年級(jí)共計(jì)1500名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容涉及父母狀況、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人情況，學(xué)生本人的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、心理素質(zhì)等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合座談、訪問(wèn)等，提出相應(yīng)的行動(dòng)策略，求教于同仁探討。二、現(xiàn)狀分析1．各年級(jí)學(xué)生父母狀況上表反映，父母雙方外出的學(xué)生總數(shù)占總學(xué)生數(shù)的16.6％；一方外出的占總數(shù)的41.4％；其它原因造成的占總數(shù)的1.3％；空巢學(xué)生總數(shù)占總學(xué)生數(shù)的51.3％。家庭關(guān)愛(ài)的缺失，父母監(jiān)護(hù)的放任，使正處于身體發(fā)育階段、世界觀、人生觀和價(jià)值模糊階段的小學(xué)生缺乏情感，迷失方向，失去奮斗的動(dòng)力。2．學(xué)生性格現(xiàn)狀：根據(jù)性格類(lèi)型測(cè)量表調(diào)查從表中可以看出，60％的學(xué)生有內(nèi)傾、外傾兩重性格。通過(guò)談話(huà)、家訪，我們發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生很少與其監(jiān)護(hù)者進(jìn)行交流。在家中，顯得較孤獨(dú)、任性，常與監(jiān)護(hù)者發(fā)生沖突。在學(xué)校則顯得活潑、好動(dòng)，男生喜歡到處閑逛，但對(duì)集體活動(dòng)不夠熱心，較自由散漫；女生則樂(lè)于交流，顯示出良的合作態(tài)度。3．“空巢學(xué)生”的學(xué)習(xí)狀況，總體上講較差，并且絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在同一標(biāo)準(zhǔn)要求下，女生優(yōu)于男生。從上述統(tǒng)計(jì)可以看出，無(wú)論是在學(xué)校上課還是在家庭學(xué)習(xí)，這類(lèi)學(xué)生最突出的感受是不自覺(jué)，不認(rèn)真，貪玩，課外活動(dòng)貧乏，其內(nèi)容不健康。三、行動(dòng)策略1．提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想構(gòu)建全方位的空巢學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，正確對(duì)待和處理空巢學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅是新形勢(shì)下學(xué)校教育不容回避的現(xiàn)實(shí)，也應(yīng)是家庭、社會(huì)共同關(guān)心和參與的一個(gè)課題。學(xué)校要構(gòu)建科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，成立空巢學(xué)生問(wèn)題工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)中心、擬訂計(jì)劃、宏觀調(diào)控；政教處要檢查、監(jiān)督和協(xié)助班主任及時(shí)保質(zhì)做好學(xué)生工作，抓計(jì)劃的落實(shí)、反饋和改進(jìn)；班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的第一手資料，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人），共同做好學(xué)生的思想工作，糾正學(xué)生的不良行為，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校還可以建立定期家訪和隨訪制度，開(kāi)設(shè)愛(ài)學(xué)校和班主任的空巢學(xué)生問(wèn)題聯(lián)系熱線。2．開(kāi)設(shè)空巢學(xué)生心理健康課程班主任及科任教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性心理對(duì)學(xué)習(xí)的影響，自覺(jué)地把培養(yǎng)學(xué)生的健康的個(gè)性心理作為一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校要根據(jù)這類(lèi)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響。使學(xué)生保持積極健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，進(jìn)行達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的，使他們?cè)凇靶睦頂嗳槠凇表樌冗^(guò)這段遠(yuǎn)離雙親的日子。3．建立和健全空巢學(xué)生檔案，全程追蹤空巢學(xué)生成長(zhǎng)每學(xué)年初，學(xué)校應(yīng)周密部署、班主任配合，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行拉網(wǎng)或調(diào)查登記，內(nèi)容包括空巢學(xué)生的姓名、性別、年齡、班級(jí)、家長(zhǎng)姓名、家庭住址及聯(lián)系方式，調(diào)查整理后的資料要存入《班主任工作手冊(cè)》。同時(shí)，各班還應(yīng)建立空巢學(xué)生成長(zhǎng)檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)、生活方式和愛(ài)好、違規(guī)違紀(jì)行為及處理，成功進(jìn)步和獎(jiǎng)勵(lì)，教師評(píng)語(yǔ)和學(xué)生自評(píng)等。利用學(xué)生成長(zhǎng)檔案，教師可獲得第一手資料，為解決空巢學(xué)生存在的問(wèn)題提供科學(xué)的決策依據(jù)，而學(xué)生則可以借此全程地評(píng)判、監(jiān)督和激勵(lì)自己。4．嚴(yán)愛(ài)相加，春風(fēng)化雨，讓校、班成為學(xué)生之“家”在對(duì)待空巢學(xué)生時(shí)，我們既要嚴(yán)格要求，曉之有理，更要?jiǎng)又郧?，?ài)字為先。學(xué)校、教師、班集體在處理空巢學(xué)生的問(wèn)題上不能鄙視，不要坐觀，要開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)來(lái)吸引和改造他們，如生日時(shí)的一個(gè)祝福，病難時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，孤獨(dú)時(shí)的一個(gè)聚會(huì)。班級(jí)間、同學(xué)間可以開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，師生間可以開(kāi)展節(jié)假日“臨時(shí)家庭”活動(dòng)，課外活動(dòng)時(shí)加一個(gè)小派對(duì)，班級(jí)里開(kāi)設(shè)溫馨提示欄，增設(shè)家庭（師生信箱）等，努力給空巢學(xué)生營(yíng)造充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)心、充滿(mǎn)希望的家庭氛圍，讓他們不再孤僻，不再叛逆，不再沉淪。堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展觀。是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著民族的希望，我們要發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育功能，才能切實(shí)解決空巢學(xué)生存在的問(wèn)題，保障學(xué)生健康持續(xù)成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)課是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)并掌握化學(xué)知識(shí)起到至關(guān)重要的作用。因此，如何做好實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是初中化學(xué)教師的主要任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解要做到主次分明、條理清晰?，F(xiàn)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。一、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)獲取的過(guò)程和方法探究學(xué)習(xí)是以發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題為起點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，開(kāi)闊思維，讓學(xué)生自身的聰明才智得以發(fā)揮，這樣，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)過(guò)程和結(jié)果的開(kāi)放性。如在上《酸堿鹽》這一課時(shí)，筆者給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù)：食鹽和純堿是生活中常用的化學(xué)物質(zhì)，易溶于水且二者都為白色固體，單從外表看很難區(qū)分出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下方案鑒別它們，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)果。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、查閱資料，學(xué)生得出以下六種方案。方案一：分別取少許樣品置于試管中，倒入CaCl2溶液［或BaCl2、Ca（NO3）2、Ba（NO3）2溶液等］，有白色沉淀產(chǎn)生的原樣品為純堿，無(wú)明顯現(xiàn)象的原樣品為食鹽。方案二：用口嘗兩種的白色粉末，有咸味的原樣品為食鹽，有澀味的原樣品為純堿。方案三：用手分別蘸取上述溶液少許，有滑膩感的原樣品為純堿。方案四：分別取少許樣品置于試管中，倒入少量稀醋酸（或稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸），有氣泡產(chǎn)生的原樣品為純堿，無(wú)明顯現(xiàn)象的原樣品為食鹽。方案五：分別取少許樣品置于試管中，倒入少量澄清石灰水［或Ba（OH）2溶液］，有白色沉淀產(chǎn)生的原樣品為純堿，無(wú)明顯現(xiàn)象的原樣品為食鹽。方案六：分別取白色粉末少許置于容器中，過(guò)幾天后，有潮解現(xiàn)象發(fā)生的原樣品為食鹽，無(wú)明顯現(xiàn)象的原樣品為純堿。筆者讓學(xué)生按設(shè)計(jì)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)以上六種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式，學(xué)生始終參與其中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和積極性，而且學(xué)生在自主探究過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問(wèn)題。又如，筆者在講解“鐵生銹的條件”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察鐵的生銹情況。學(xué)生提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題：把鐵絲團(tuán)放入水中，倒入一些植物油，鐵絲生銹為什么變慢，而加一些醋生銹為什么會(huì)加快？把細(xì)鐵絲和細(xì)銅絲一起放入水中鐵生銹為什么會(huì)加快？把鐵絲放入食鹽水和放入堿水中生銹快慢為什么不一樣？把鐵絲接在直流電源負(fù)極上為什么不會(huì)生銹？等等，教師要以問(wèn)題為引子，盡量給學(xué)生多一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。二、適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生探究能力化學(xué)課堂一般比較單調(diào)，這樣的課讓學(xué)生提不起興趣和學(xué)習(xí)的欲望，實(shí)驗(yàn)課的引入很大程度上解決了這一問(wèn)題，很好地調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時(shí)也起到了實(shí)驗(yàn)探索的作用。例如，在“堿溶液與非金屬氧化物反應(yīng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以補(bǔ)充氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，先做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，按要求聞氣味，再加入氫氧化鈉溶液，振蕩后再聞氣味。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，既可以讓學(xué)生直觀地看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而得出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，又可以讓學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。對(duì)于生產(chǎn)生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的污染物，只要采取恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧强梢员苊饣驕p少環(huán)境污染的。要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)環(huán)保思想，讓他們從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。三、恰當(dāng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)情感新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要重視知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不管實(shí)驗(yàn)成功與否，目的在于讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。例如，關(guān)于催化劑的教學(xué)，粵教版教材中僅做了5%過(guò)氧化氫溶液加熱分解放出氧氣和加入二氧化錳后放出氧氣速度的比較實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑惑：為什么加入二氧化錳后產(chǎn)生氧氣速度快了，二氧化錳是否會(huì)放出氧氣？筆者對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，補(bǔ)做了二氧化錳的受熱實(shí)驗(yàn)，并把二氧化錳分別換成了硫酸銅溶液、紅磚粉，同樣改變了反應(yīng)的速率，這樣就加深了學(xué)生對(duì)催化劑概念的認(rèn)識(shí)。總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屆恳粋€(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地去體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在科學(xué)探究實(shí)踐中逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。工業(yè)資本主義時(shí)期的世界幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能工業(yè)資本主義1第三單元資本主義世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展工業(yè)資本主義時(shí)期的世界蒸汽時(shí)代的世界(19世紀(jì)初—70年代前)第三單元2階段特征資本主義資本主義在世界范圍內(nèi)確立統(tǒng)治地位工業(yè)革社會(huì)主義馬克思主義誕生和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展命\民族主義民族振興和民族解放運(yùn)動(dòng)興起國(guó)際關(guān)系東方從屬于西方,資本主義世界體系初步形成階段特征31848年歐洲革命維也納體系本革命[美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)俄國(guó)1861年改革改革[列強(qiáng)全球擴(kuò)張工業(yè)革命日本明治維新德意志統(tǒng)統(tǒng)意大利統(tǒng)L歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)了馬克思主義誕生第一國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展巴黎公社民族主義亞洲革命風(fēng)暴1848年歐洲革命4工業(yè)革命1、英國(guó)工業(yè)革命前提條件瓦特及其發(fā)明的蒸汽機(jī)17世紀(jì),英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治地位的確立,為工業(yè)革命創(chuàng)造了必要前提。英國(guó)的海上貿(mào)易殖民掠奪、圓地運(yùn)動(dòng)、生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)的積累,為工業(yè)革命提供了基本條件和可能。而英國(guó)海內(nèi)外市場(chǎng)的擴(kuò)大,又成為工業(yè)革命的必然要求。4工業(yè)革命5進(jìn)程英國(guó)工業(yè)革命始于18世紀(jì)60年代,結(jié)束于18年前后,其標(biāo)志是大機(jī)器生產(chǎn)基本職代工場(chǎng)手工業(yè)英國(guó)工業(yè)革命首先從。棉紡織業(yè)開(kāi)始,然后擴(kuò)展至----、冶金交通運(yùn)輸?shù)雀餍懈鳂I(yè)的技術(shù)革新和機(jī)器使用。其間,一些技術(shù)熟練的技工起了重要作用珍妮紡紗機(jī)進(jìn)62、工業(yè)革命的擴(kuò)展:19世紀(jì)未工業(yè)革命向歐美擴(kuò)展,法[是之形的國(guó)家。19世紀(jì)20年代起,法國(guó)工業(yè)革命進(jìn)程加快。但由于中小企業(yè)小農(nóng)經(jīng)泳長(zhǎng)期存在,高利貨資達(dá)等原因,工業(yè)革命的進(jìn)程受到阻礙。美國(guó)工業(yè)革命的條件得天獨(dú)厚,期間涌現(xiàn)出的新發(fā)明有軋棉機(jī)、縫紉機(jī)-、拖拉機(jī)、輪船等,特別是機(jī)雯部件的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)方法,推動(dòng)了機(jī)器的普及。徳意志的工業(yè)革命在紡織、冶金、采煤、農(nóng)業(yè)化學(xué)鐵路運(yùn)簿方面有發(fā)展,但分裂局礙工業(yè)革命的進(jìn)程,19世紀(jì)居,俄國(guó)、奧地利和日本等國(guó)也陸續(xù)開(kāi)始了工業(yè)革命2、工業(yè)革命的擴(kuò)展:73、工業(yè)革命的影響工業(yè)革命對(duì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了極大影響,它極大地提高了生產(chǎn)力,鞏固了資本主義在各國(guó)的統(tǒng)治,引起了社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化,工人運(yùn)動(dòng)興起,開(kāi)始了城市化進(jìn)程。資本主義國(guó)家為上班途中的童工搶占市場(chǎng)和原料產(chǎn)地,加緊掠奪,使東方從屬于西方。同時(shí),也促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播,猛烈沖擊著舊思想和舊制度。3、工業(yè)革命的影響8英國(guó)工業(yè)革命了卡斯?fàn)枲?、?ài)鄰蘭海菲爾德威史蒂芬孫發(fā)明的“火箭號(hào)”蒸汽機(jī)車(chē)考文垂南安曾款②杜次所利要斯利海工業(yè)中心區(qū)棉紡織業(yè)Q擴(kuò)展中的城市↓擴(kuò)泯中的港口主要鐵路英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期的煤礦此時(shí)的英國(guó)煤礦已經(jīng)使用蒸汽作為動(dòng)力英國(guó)工業(yè)革命9恩者81、英、法、美、德四國(guó)的工業(yè)革命各有什么特點(diǎn)?【解析】1)英國(guó):發(fā)生最早。18世紀(jì)60年代首先從棉紡織業(yè)開(kāi)始,此后擴(kuò)展到其他行業(yè),使英國(guó)成為第一個(gè)工業(yè)國(guó)家(2)法國(guó):開(kāi)始于18世紀(jì)末。由于大革命和拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)期間,社會(huì)動(dòng)蕩,中小企業(yè)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期大量存在高利貸資本發(fā)達(dá)等因素的影響,工業(yè)革命的發(fā)展受到定阻礙·(3)美國(guó):開(kāi)始于18世紀(jì)晩期。在資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力和技術(shù)等方面有得天獨(dú)厚的條件,工業(yè)革命發(fā)展迅速,并涌現(xiàn)出許多新發(fā)明。(4)德國(guó):開(kāi)始于19世紀(jì)早期。局部地區(qū)突出,如:普魯士的萊茵地區(qū)。四分五裂的政治局面嚴(yán)重阻礙了工業(yè)革命的進(jìn)程。恩者8102、試從積極和消極兩個(gè)方面指出工業(yè)革命的影響?！ぁ窘馕觥俊?1)積極影響:①大幅度提高了社會(huì)生產(chǎn)力,豐富了物質(zhì)生活。②引起了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化,產(chǎn)生了對(duì)立的兩大新興階級(jí)—工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)。資產(chǎn)階級(jí)隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的迅速增長(zhǎng),逐漸戰(zhàn)勝封建勢(shì)力,掌握了政權(quán);無(wú)產(chǎn)階級(jí)逐漸覺(jué)悟,他們要改變自己受剝削、受壓迫的命運(yùn),開(kāi)始起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng)。③改變了人們的日常生活和價(jià)值觀念,城市化開(kāi)始興起。④密切了世界各地之間的聯(lián)系,客觀上把資本主義先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式傳播到世界各地,改變了世界面貌(2)消極影響:①無(wú)產(chǎn)階級(jí)遭受日益深重的剝削和壓迫。②亞非拉等落后地區(qū)加快了殖民地半殖民地的進(jìn)程,受到日益嚴(yán)重的掠奪,使東方從屬于西方。102、試從積極和消極兩個(gè)方面指出工業(yè)革命的影響。11工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件12工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件13工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件14工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件15工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件16工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件17工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件18工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件19工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件20工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件21工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件22工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件23工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件24工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件25工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件26工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件27工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件28工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件29工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件30工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件31工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件32工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件33工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件34工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件35工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件36工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件37工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件38工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件39工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件40工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件41工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件42工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件43工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件44工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件45工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件46工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件47工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件48工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件49工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件50工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件51工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件52工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件53工業(yè)資本主義時(shí)期的世界課件5426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必工業(yè)資本主義時(shí)期的世界幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能工業(yè)資本主義時(shí)期的世界工業(yè)資本主義時(shí)期的世界幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能第三單元資本主義世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展工業(yè)資本主義時(shí)期的世界蒸汽時(shí)代的世界(19世紀(jì)初—70年代前)階段特征資本主義資本主義在世界范圍內(nèi)確立統(tǒng)治地位工業(yè)革社會(huì)主義馬克思主義誕生和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展命\民族主義民族振興和民族解放運(yùn)動(dòng)興起國(guó)際關(guān)系東方從屬于西方,資本主義世界體系初步形成一、調(diào)查背景及方法“空巢學(xué)生”，即父母雙方或一方長(zhǎng)期不在家中的在讀學(xué)生，造成這種現(xiàn)象的原因或是年輕的父母迫于生計(jì)、離鄉(xiāng)背井外出務(wù)工，或是天災(zāi)人禍意外造成，或是夫妻離異，成為新單親家庭……但不管怎樣，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾文化素養(yǎng)的提高，流通的加快，這種現(xiàn)象越來(lái)越多，而由其引發(fā)的諸多問(wèn)題也顯現(xiàn)在教育之中。為了高質(zhì)量地完成七年義務(wù)教育，很有必要對(duì)此進(jìn)行研究。因此，我們提出本研究課題。2011年學(xué)年初，筆者以問(wèn)卷方式對(duì)所任教的一所農(nóng)村小學(xué)三個(gè)年級(jí)共計(jì)1500名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容涉及父母狀況、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人情況，學(xué)生本人的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、心理素質(zhì)等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合座談、訪問(wèn)等，提出相應(yīng)的行動(dòng)策略，求教于同仁探討。二、現(xiàn)狀分析1．各年級(jí)學(xué)生父母狀況上表反映，父母雙方外出的學(xué)生總數(shù)占總學(xué)生數(shù)的16.6％；一方外出的占總數(shù)的41.4％；其它原因造成的占總數(shù)的1.3％；空巢學(xué)生總數(shù)占總學(xué)生數(shù)的51.3％。家庭關(guān)愛(ài)的缺失，父母監(jiān)護(hù)的放任，使正處于身體發(fā)育階段、世界觀、人生觀和價(jià)值模糊階段的小學(xué)生缺乏情感，迷失方向，失去奮斗的動(dòng)力。2．學(xué)生性格現(xiàn)狀：根據(jù)性格類(lèi)型測(cè)量表調(diào)查從表中可以看出，60％的學(xué)生有內(nèi)傾、外傾兩重性格。通過(guò)談話(huà)、家訪，我們發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生很少與其監(jiān)護(hù)者進(jìn)行交流。在家中，顯得較孤獨(dú)、任性，常與監(jiān)護(hù)者發(fā)生沖突。在學(xué)校則顯得活潑、好動(dòng)，男生喜歡到處閑逛，但對(duì)集體活動(dòng)不夠熱心，較自由散漫；女生則樂(lè)于交流，顯示出良的合作態(tài)度。3．“空巢學(xué)生”的學(xué)習(xí)狀況，總體上講較差，并且絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在同一標(biāo)準(zhǔn)要求下，女生優(yōu)于男生。從上述統(tǒng)計(jì)可以看出，無(wú)論是在學(xué)校上課還是在家庭學(xué)習(xí)，這類(lèi)學(xué)生最突出的感受是不自覺(jué)，不認(rèn)真，貪玩，課外活動(dòng)貧乏，其內(nèi)容不健康。三、行動(dòng)策略1．提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想構(gòu)建全方位的空巢學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，正確對(duì)待和處理空巢學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅是新形勢(shì)下學(xué)校教育不容回避的現(xiàn)實(shí)，也應(yīng)是家庭、社會(huì)共同關(guān)心和參與的一個(gè)課題。學(xué)校要構(gòu)建科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，成立空巢學(xué)生問(wèn)題工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)中心、擬訂計(jì)劃、宏觀調(diào)控；政教處要檢查、監(jiān)督和協(xié)助班主任及時(shí)保質(zhì)做好學(xué)生工作，抓計(jì)劃的落實(shí)、反饋和改進(jìn)；班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的第一手資料，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人），共同做好學(xué)生的思想工作，糾正學(xué)生的不良行為，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校還可以建立定期家訪和隨訪制度，開(kāi)設(shè)愛(ài)學(xué)校和班主任的空巢學(xué)生問(wèn)題聯(lián)系熱線。2．開(kāi)設(shè)空巢學(xué)生心理健康課程班主任及科任教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性心理對(duì)學(xué)習(xí)的影響，自覺(jué)地把培養(yǎng)學(xué)生的健康的個(gè)性心理作為一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校要根據(jù)這類(lèi)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響。使學(xué)生保持積極健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，進(jìn)行達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的，使他們?cè)凇靶睦頂嗳槠凇表樌冗^(guò)這段遠(yuǎn)離雙親的日子。3．建立和健全空巢學(xué)生檔案，全程追蹤空巢學(xué)生成長(zhǎng)每學(xué)年初，學(xué)校應(yīng)周密部署、班主任配合，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行拉網(wǎng)或調(diào)查登記，內(nèi)容包括空巢學(xué)生的姓名、性別、年齡、班級(jí)、家長(zhǎng)姓名、家庭住址及聯(lián)系方式，調(diào)查整理后的資料要存入《班主任工作手冊(cè)》。同時(shí)，各班還應(yīng)建立空巢學(xué)生成長(zhǎng)檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)、生活方式和愛(ài)好、違規(guī)違紀(jì)行為及處理，成功進(jìn)步和獎(jiǎng)勵(lì)，教師評(píng)語(yǔ)和學(xué)生自評(píng)等。利用學(xué)生成長(zhǎng)檔案，教師可獲得第一手資料，為解決空巢學(xué)生存在的問(wèn)題提供科學(xué)的決策依據(jù)，而學(xué)生則可以借此全程地評(píng)判、監(jiān)督和激勵(lì)自己。4．嚴(yán)愛(ài)相加，春風(fēng)化雨，讓校、班成為學(xué)生之“家”在對(duì)待空巢學(xué)生時(shí)，我們既要嚴(yán)格要求，曉之有理，更要?jiǎng)又郧?，?ài)字為先。學(xué)校、教師、班集體在處理空巢學(xué)生的問(wèn)題上不能鄙視，不要坐觀，要開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)來(lái)吸引和改造他們，如生日時(shí)的一個(gè)祝福，病難時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，孤獨(dú)時(shí)的一個(gè)聚會(huì)。班級(jí)間、同學(xué)間可以開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，師生間可以開(kāi)展節(jié)假日“臨時(shí)家庭”活動(dòng)，課外活動(dòng)時(shí)加一個(gè)小派對(duì)，班級(jí)里開(kāi)設(shè)溫馨提示欄，增設(shè)家庭（師生信箱）等，努力給空巢學(xué)生營(yíng)造充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)心、充滿(mǎn)希望的家庭氛圍，讓他們不再孤僻，不再叛逆，不再沉淪。堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展觀。是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著民族的希望，我們要發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育功能，才能切實(shí)解決空巢學(xué)生存在的問(wèn)題，保障學(xué)生健康持續(xù)成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)課是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)并掌握化學(xué)知識(shí)起到至關(guān)重要的作用。因此，如何做好實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是初中化學(xué)教師的主要任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解要做到主次分明、條理清晰。現(xiàn)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。一、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)獲取的過(guò)程和方法探究學(xué)習(xí)是以發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題為起點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，開(kāi)闊思維，讓學(xué)生自身的聰明才智得以發(fā)揮，這樣，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)過(guò)程和結(jié)果的開(kāi)放性。如在上《酸堿鹽》這一課時(shí)，筆者給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù)：食鹽和純堿是生活中常用的化學(xué)物質(zhì)，易溶于水且二者都為白色固體，單從外表看很難區(qū)分出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下方案鑒別它們，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)果。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、查閱資料，學(xué)生得出以下六種方案。方案一：分別取少許樣品置于試管中，倒入CaCl2溶液［或BaCl2、Ca（NO3）2、Ba（NO3）2溶液等］，有白色沉淀產(chǎn)生的原樣品為純堿，無(wú)明顯現(xiàn)象的原樣品為食鹽。方案二：用口嘗兩種的白色粉末，有咸味的原樣品為食鹽，有澀味的原樣品為純堿。方案三：用手分別蘸取上述溶液少許，有滑膩感的原樣品為純堿。方案四：分別取少許樣品置于試管中，倒入少量稀醋酸（或稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸），有氣泡產(chǎn)生的原樣品為純堿，無(wú)明顯現(xiàn)象的原樣品為食鹽。方案五：分別取少許樣品置于試管中，倒入少量澄清石灰水［或Ba（OH）2溶液］，有白色沉淀產(chǎn)生的原樣品為純堿，無(wú)明顯現(xiàn)象的原樣品為食鹽。方案六：分別取白色粉末少許置于容器中，過(guò)幾天后，有潮解現(xiàn)象發(fā)生的原樣品為食鹽，無(wú)明顯現(xiàn)象的原樣品為純堿。筆者讓學(xué)生按設(shè)計(jì)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)以上六種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式，學(xué)生始終參與其中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和積極性，而且學(xué)生在自主探究過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問(wèn)題。又如，筆者在講解“鐵生銹的條件”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察鐵的生銹情況。學(xué)生提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題：把鐵絲團(tuán)放入水中，倒入一些植物油，鐵絲生銹為什么變慢，而加一些醋生銹為什么會(huì)加快？把細(xì)鐵絲和細(xì)銅絲一起放入水中鐵生銹為什么會(huì)加快？把鐵絲放入食鹽水和放入堿水中生銹快慢為什么不一樣？把鐵絲接在直流電源負(fù)極上為什么不會(huì)生銹？等等，教師要以問(wèn)題為引子，盡量給學(xué)生多一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。二、適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生探究能力化學(xué)課堂一般比較單調(diào)，這樣的課讓學(xué)生提不起興趣和學(xué)習(xí)的欲望，實(shí)驗(yàn)課的引入很大程度上解決了這一問(wèn)題，很好地調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時(shí)也起到了實(shí)驗(yàn)探索的作用。例如，在“堿溶液與非金屬氧化物反應(yīng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以補(bǔ)充氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，先做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，按要求聞氣味，再加入氫氧化鈉溶液，振蕩后再聞氣味。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，既可以讓學(xué)生直觀地看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而得出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，又可以讓學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。對(duì)于生產(chǎn)生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的污染物，只要采取恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧?，是可以避免或減少環(huán)境污染的。要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)環(huán)保思想，讓他們從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。三、恰當(dāng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)情感新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要重視知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不管實(shí)驗(yàn)成功與否，目的在于讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。例如，關(guān)于催化劑的教學(xué)，粵教版教材中僅做了5%過(guò)氧化氫溶液加熱分解放出氧氣和加入二氧化錳后放出氧氣速度的比較實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑惑：為什么加入二氧化錳后產(chǎn)生氧氣速度快了，二氧化錳是否會(huì)放出氧氣？筆者對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，補(bǔ)做了二氧化錳的受熱實(shí)驗(yàn)，并把二氧化錳分別換成了硫酸銅溶液、紅磚粉，同樣改變了反應(yīng)的速率，這樣就加深了學(xué)生對(duì)催化劑概念的認(rèn)識(shí)?？傊?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屆恳粋€(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地去體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在科學(xué)探究實(shí)踐中逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。工業(yè)資本主義時(shí)期的世界幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能工業(yè)資本主義56第三單元資本主義世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展工業(yè)資本主義時(shí)期的世界蒸汽時(shí)代的世界(19世紀(jì)初—70年代前)第三單元57階段特征資本主義資本主義在世界范圍內(nèi)確立統(tǒng)治地位工業(yè)革社會(huì)主義馬克思主義誕生和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展命\民族主義民族振興和民族解放運(yùn)動(dòng)興起國(guó)際關(guān)系東方從屬于西方,資本主義世界體系初步形成階段特征581848年歐洲革命維也納體系本革命[美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)俄國(guó)1861年改革改革[列強(qiáng)全球擴(kuò)張工業(yè)革命日本明治維新德意志統(tǒng)統(tǒng)意大利統(tǒng)L歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)了馬克思主義誕生第一國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展巴黎公社民族主義亞洲革命風(fēng)暴1848年歐洲革命59工業(yè)革命1、英國(guó)工業(yè)革命前提條件瓦特及其發(fā)明的蒸汽機(jī)17世紀(jì),英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治地位的確立,為工業(yè)革命創(chuàng)造了必要前提。英國(guó)的海上貿(mào)易殖民掠奪、圓地運(yùn)動(dòng)、生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)的積累,為工業(yè)革命提供了基本條件和可能。而英國(guó)海內(nèi)外市場(chǎng)的擴(kuò)大,又成為工業(yè)革命的必然要求。4工業(yè)革命60進(jìn)程英國(guó)工業(yè)革命始于18世紀(jì)60年代,結(jié)束于18年前后,其標(biāo)志是大機(jī)器生產(chǎn)基本職代工場(chǎng)手工業(yè)英國(guó)工業(yè)革命首先從。棉紡織業(yè)開(kāi)始,然后擴(kuò)展至----、冶金交通運(yùn)輸?shù)雀餍懈鳂I(yè)的技術(shù)革新和機(jī)器使用。其間,一些技術(shù)熟練的技工起了重要作用珍妮紡紗機(jī)進(jìn)612、工業(yè)革命的擴(kuò)展:19世紀(jì)未工業(yè)革命向歐美擴(kuò)展,法[是之形的國(guó)家。19世紀(jì)20年代起,法國(guó)工業(yè)革命進(jìn)程加快。但由于中小企業(yè)小農(nóng)經(jīng)泳長(zhǎng)期存在,高利貨資達(dá)等原因,工業(yè)革命的進(jìn)程受到阻礙。美國(guó)工業(yè)革命的條件得天獨(dú)厚,期間涌現(xiàn)出的新發(fā)明有軋棉機(jī)、縫紉機(jī)-、拖拉機(jī)、輪船等,特別是機(jī)雯部件的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)方法,推動(dòng)了機(jī)器的普及。徳意志的工業(yè)革命在紡織、冶金、采煤、農(nóng)業(yè)化學(xué)鐵路運(yùn)簿方面有發(fā)展,但分裂局礙工業(yè)革命的進(jìn)程,19世紀(jì)居,俄國(guó)、奧地利和日本等國(guó)也陸續(xù)開(kāi)始了工業(yè)革命2、工業(yè)革命的擴(kuò)展:623、工業(yè)革命的影響工業(yè)革命對(duì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了極大影響,它極大地提高了生產(chǎn)力,鞏固了資本主義在各國(guó)的統(tǒng)治,引起了社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化,工人運(yùn)動(dòng)興起,開(kāi)始了城市化進(jìn)程。資本主義國(guó)家為上班途中的童工搶占市場(chǎng)和原料產(chǎn)地,加緊掠奪,使東方從屬于西方。同時(shí),也促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播,猛烈沖擊著舊思想和舊制度。3、工業(yè)革命的影響63英國(guó)工業(yè)革命了卡斯?fàn)枲?、?ài)鄰蘭海菲爾德威史蒂芬孫發(fā)明的“火箭號(hào)”蒸汽機(jī)車(chē)考文垂南安曾款②杜次所利要斯利海工業(yè)中心區(qū)棉紡織業(yè)Q擴(kuò)展中的城市↓擴(kuò)泯中的港口主要鐵路英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期的煤礦此時(shí)的英國(guó)煤礦已經(jīng)使用蒸汽作為動(dòng)力英國(guó)工業(yè)革命64恩者81、英、法、美、德四國(guó)的工業(yè)革命各有什么特點(diǎn)?【解析】1)英國(guó):發(fā)生最早。18世紀(jì)60年代首先從棉紡織業(yè)開(kāi)始,此后擴(kuò)展到其他行業(yè),使英國(guó)成為第一個(gè)工業(yè)國(guó)家(2)法國(guó):開(kāi)始于18世紀(jì)末。由于大革命和拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)期間,社會(huì)動(dòng)蕩,中小企業(yè)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期大量存在高利貸資本發(fā)達(dá)等因素的影響,工業(yè)革命的發(fā)展受到定阻礙·(3)美國(guó):開(kāi)始于18世紀(jì)晩期。在資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力和技術(shù)等方面有得天獨(dú)厚的條件,工業(yè)革命發(fā)展迅速,并涌現(xiàn)出許多新發(fā)明。(4)德國(guó):開(kāi)始于19世紀(jì)早期。局部地區(qū)突出,如:普魯士的萊茵地區(qū)。四分五裂的政治局面嚴(yán)重阻礙了工