19春學期(1709、1803、1809、1903)《組織行為學》在線作業(yè)

學生答案：學生答案：C19春學期（1709、1803、1809、1903）《組織行為學》在線作業(yè)共題，總分：100分88分一、單選題共20題,40分12分下列不屬于高績效團隊的條件是A適應環(huán)境B明確的目標C相互信任D信息共享學生答案：A22分為實現(xiàn)信息發(fā)起者的目標而將信息等進行傳遞的過程稱為（）A信息交流B溝通C協(xié)調(diào)D組織學生答案：B32分個體的社會化的途徑包括A社會教化與個體學習B社會教化與個體化C社會化與個體學習D社會化與個體教化學生答案：B42分下列職業(yè)錨說法表述正確的是（）A職業(yè)錨強調(diào)個人能力、動機與價值觀的互動B可以通過各種測試而預測C職業(yè)錨在正式后可以被較快的發(fā)現(xiàn)D職業(yè)錨一旦形成就會保持不變的學生答案：A52分下列方式不屬于威脅激勵的是A末位淘汰制B利益轉(zhuǎn)換法C股票期權(quán)D高管人員淘汰制度62分溝通過程中被編碼的信息會受到等多個方面因素的影響，包括發(fā)送者的（A技能、態(tài)度、知識、社會文化系統(tǒng)B專業(yè)、態(tài)度、媒介、資源C技能、知識、資源、社會文化系統(tǒng)D專業(yè)、媒介、資源、知識學生答案：A72分成功的群體間工作績效受到一系列因素的影響，除了群體規(guī)以外，其中最主要的因素是A競爭B協(xié)作C人際關(guān)系D個性差異學生答案：C82分在“管理方格法”中，（1,1）方格被稱為（）A貧乏管理方式B任務型管理方式C鄉(xiāng)村俱樂部型管理方式D戰(zhàn)斗集體型管理方式學生答案：A92分團隊建設的途徑包括（）A角色途徑、價值觀途徑、統(tǒng)一目標途徑、員工認同途徑B角色途徑、價值觀途徑、任務導向途徑、人際關(guān)系途徑C角色途徑、任務導向途徑、統(tǒng)一目標途徑、人際關(guān)系途徑D價值觀途徑、統(tǒng)一目標途徑、人際關(guān)系途徑、員工認同途徑學生答案：B102分在提高溝通策略時，可以從以下幾方面著手（ ）A渠道因素、制度因素、信息因素B文化因素、制度因素、信息因素C文化因素、渠道因素、信息因素D制度因素、信息因素、環(huán)境因素學生答案：C112分一般而言，員工的出勤率與滿意度之間的關(guān)系是一種（）A正相關(guān)關(guān)系B負相關(guān)關(guān)系C非線性關(guān)系D正比關(guān)系學生答案：A122分在激勵理論類型中，重點研究動機形成和行為目標選擇的理論是（）A容型激勵理論B行為改造型激勵理論C過程型激勵理論D綜合型激勵理論學生答案：C132分有他人在場使活動效率提高的現(xiàn)象稱為A群體凝聚效應B群體吸引效應C群體促進效應D群體影響效應學生答案：C142分從個體的角度看，群體規(guī)意味著在某種情況下群體對一個人的行為方式的 （）A規(guī)定B看法C期望D依賴學生答案：C152分決定人的行為的心理基礎(chǔ)是A人生觀B價值觀C世界觀D信仰學生答案：B162分在格林納的五階段企業(yè)成長模型中，為解決硬化的危機須做出的反應是（ ）A分權(quán)B協(xié)調(diào)C合作D命令學生答案：學生答案：ABCDE學生答案：B172分“個人一生扮演的角色的整個過程，統(tǒng)合了個體一生中各種職業(yè)與角色，并表現(xiàn)個體獨特的自我發(fā)展形態(tài)”的概念是指（）A生涯B職業(yè)生涯C職業(yè)規(guī)劃D事業(yè)學生答案：A182分組織進行職業(yè)生涯管理可以對組織起到許多作用，下列不屬于其中的是（ ）A縮短填補職位空缺的時間B有利于部人才成長C促進員工發(fā)揮個人潛力D增強員工對組織的承諾學生答案：C192分下列不是影響態(tài)度形成的因素是A信息知識B欲望需求C社會因素D群體規(guī)學生答案：C202分按信息溝通渠道，可將溝通分為（）A口頭溝通與書面溝通B正式溝通與口頭溝通C正式溝通與非正式溝通D非正式溝通與書面溝通學生答案：C二、多選題共10題，20分12分權(quán)力的來源有（）A法定權(quán)B獎賞權(quán)C強制權(quán)D專家權(quán)E感召權(quán)22分態(tài)度改變方法有（）A改變認知因素B改變態(tài)度C改變行為D改變?nèi)后wE組織群體的影響學生答案：ACE32分在下列哪些情況下使用合作策略來處理沖突效果較好？A當發(fā)現(xiàn)沖突雙方都十分重要并且不能進行妥協(xié)或折衷時B當處理者的目的是為了學習時C當處理者需要融合不同人的不同觀點時D當處理者需要把各方意見合并到一起而達到承諾時E當發(fā)現(xiàn)問題解決后帶來的潛在破壞性將超過它能獲得的利益時學生答案：ABCD42分下列關(guān)于組織文化與企業(yè)核心競爭力的關(guān)系表述正確的是：A企業(yè)在發(fā)展的不同階段，組織文化再造是推動企業(yè)前進的源動力B理念決定制度，制度決定技術(shù)，技術(shù)決定產(chǎn)品C擁有不斷創(chuàng)新的理念是構(gòu)成強有力的核心競爭力的重要源泉D組織文化直接影響了企業(yè)的理念，而成為企業(yè)核心能力的容與基礎(chǔ)E組織文化保障了企業(yè)核心競爭力學生答案：ABCDE52分態(tài)度的構(gòu)成因素包括A認知B情感C意向D行為E價值觀學生答案：ABC62分領(lǐng)導行為是一種動態(tài)活動過程，具有以下特點（）A示性B暗示性C激勵性D互動性E環(huán)境適應性學生答案：ABCD72分情緒的功能包括（）A動機功能B調(diào)控功能C應激功能D信號功能E健康功能學生答案：ABDE82分目標管理一般由以下幾部分構(gòu)成A目標具體性B參與決策C明確的時間規(guī)定D績效反饋E詳盡的指導學生答案：ABCD92分態(tài)度改變方法有A改變認知因素B改變態(tài)度C改變行為D改變?nèi)后wE組織群體的影響學生答案：ACE102分情緒的功能包括—A動機功能B調(diào)控功能C應激功能D信號功能E健康功能學生答案：ABDE三、判斷題共20題，40分12分受聘于耶魯大學的美國心理學家閔斯特伯格于1912年發(fā)表了《心理學與工業(yè)效率》一書，并被稱為“工業(yè)心理學之父”A錯誤B正確學生答案：A22分管理者必須清楚地認識到，他們對其他人行為的解釋或理解可能是不準確的。A錯誤B正確學生答案：B32分如果把組織看成一個系統(tǒng)，那么群體便是構(gòu)成這個系統(tǒng)的子系統(tǒng)，個體則是群體和組織的基本構(gòu)成要素和單元。A錯誤B正確學生答案：B42分在工作選擇方面，高自我監(jiān)控的人則選擇與其自身個性特征相吻合的工作A錯誤B正確學生答案：A52分從管理的角度來看，自尊心弱的人更注重取悅他人，他們很少站在不受歡迎的立場上A錯誤B正確學生答案：B62分控制點指個體相信自己能夠控制影響自己的事件的程度A錯誤B正確學生答案：B72分在小型集體中，由于其成員的聯(lián)系是間接的，所以相對來說，社會因素比心理因素有更大的作用。A錯誤B正確學生答案：A82分在決策過程中無論是問題的提出，各種可供選擇方案的評估，決策方案的實施都需要有溝通。A錯誤B正確學生答案：B92分1958年，美國斯坦福大學的萊維特正式開始用“組織行為學”代替原來所用的工業(yè)心理學、工業(yè)社會心理學等名稱，使得組織行為學成為一門獨立的學A錯誤B正確學生答案：A102分知覺是個體對某一對象所持有的評價和行為傾向A錯誤B正確學生答案：B112分整體的觀點強調(diào)組織行為學是從整體的人、整體的群體、整體的組織和整體的社會系統(tǒng)出發(fā)，來看待人與組織的關(guān)系的。A錯誤B正確學生答案：B122分核心員工是那些與企業(yè)建立特定關(guān)系的員工。A錯誤B正確學生答案：B132分喬治?埃爾頓?梅奧，通過霍桑試驗，于1933年出版了《工業(yè)文明中人的問題》一書，系統(tǒng)地提出了人際關(guān)系理論，為組織行為學的形成奠定了實驗和理論基礎(chǔ)，在西方心理學界他被公認為工業(yè)社會心理學的創(chuàng)始人和管理心理學的先驅(qū)A錯誤B正確學生答案：B142分態(tài)度的意向成分是指個體對態(tài)度對象的反應傾向，即定勢作用，又稱為行為的準備狀態(tài)。即個體準備以一定的方式行動的傾向。如想親近或想遠離、想占有與想放棄A錯誤B正確學生答案：B152分溝通是正確決策的前提和基礎(chǔ)。A錯誤B正確學生答案：B162分要研究組織中人的顯行為的規(guī)律性，必須以心理學作為理論基礎(chǔ)，因為心理活動和心理特征是人們產(chǎn)生行為的重要原因和動力A錯誤B正確學生答案：A172分人們?nèi)绾稳ソ忉尯屠斫飧兄降氖挛锘蛐畔⒁彩且蛉硕惖?，并常常在這方面產(chǎn)生知覺偏差。A錯誤B正確學生答案：B182分通道由發(fā)送者選擇，發(fā)送者必須確定何種通道是正式的、何種是非正式的。A錯誤B正確學生答案：B192分成就需要理論又稱社會比較理論，是美國的史坦斯?亞當斯于 20世紀60年代提出的A錯誤B正確學生答案：A202分知覺過程的關(guān)鍵是選擇和組織。A錯誤B正確學生答案：A單