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《軟件過程與CMMI》教學(xué)大綱一、課程基本信息.課程代碼:21121800.課程中文名稱:軟件過程與CMMI課程英文名稱:SoftwareProcessandCapabilityMaturityModelIntegration.面向?qū)ο螅很浖こ虒I(yè)本科生.開課學(xué)院(課部)、系(中心、室):信息工程學(xué)院、軟件工程系.總學(xué)時(shí)數(shù):48講課學(xué)時(shí)數(shù):32,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù):16.學(xué)分?jǐn)?shù):3.授課語(yǔ)種:中文,考試語(yǔ)種:中文.教材:(CMMIforDevelopment,ThirdEdition》,SEI出版,影印版。二'課程內(nèi)容簡(jiǎn)介隨著管理理念和技術(shù)的不斷深化,人們開始認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品是由一定的過程生產(chǎn)出來(lái)的,不同的過程具有不同的效率,所生產(chǎn)的產(chǎn)品也存在差異,因此過程質(zhì)量就決定了產(chǎn)品質(zhì)量。過程成熟度的高低決定著產(chǎn)品質(zhì)量的高低。軟件是一種特殊的產(chǎn)品,從需求到可交付產(chǎn)品需要經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié),由不同專業(yè)的人員密切協(xié)作才能完成。因此在軟件開發(fā)過程中,如何改進(jìn)軟件開發(fā)過程,使其成熟度不斷提高,并鞏固優(yōu)化的開發(fā)過程,是提高軟件開發(fā)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵。該課程從大量軟件質(zhì)量導(dǎo)致的重大事故,說(shuō)明軟件質(zhì)量的重要性。從現(xiàn)代過程管理思想與模型引出軟件過程改進(jìn)與改進(jìn)模型CMMIo該課程重點(diǎn)講解軟件質(zhì)量與過程管理,過程管理理論,軟件成熟度模型集成相關(guān)的概念、框架、內(nèi)容和應(yīng)用方法。三'課程的地位、作用和教學(xué)目標(biāo)該課程是軟件工程專業(yè)學(xué)生掌握軟件工程理論和方法的主要課程之一,該課程聚焦過程管理、相關(guān)模型及其運(yùn)用,目的是:(1)使學(xué)生具備過程管理意識(shí);(2)理解過程管理理論;(3)掌握CMMI模型的用途和應(yīng)用方法。四'與本課程相聯(lián)系的其他課程該課程與“軟件工程管理”課程同屬“管理類”課程,目的是使軟件工程專業(yè)學(xué)生不僅掌握了從軟件需求到軟件產(chǎn)品測(cè)試、部署和應(yīng)用的科學(xué)原理和工程方法,而且還具備以特定階段目標(biāo)為核心的工程管理知識(shí)和技能,以及面向軟件企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的過程優(yōu)化改進(jìn)理論與方法。五、教學(xué)基本要求高年級(jí)開設(shè),學(xué)生具有軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之后,教學(xué)方法宜采用“課堂講解+分組實(shí)習(xí)+研討”的形式。六、考核方式與評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)比例考核方式采用“筆試+課堂討論+團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)”相結(jié)合的方式,比例分別為60%、10%,30%o七、教學(xué)參考資料《能力成熟度模型(CMM):軟件過程改進(jìn)指南(TheCapabilityMaturityModelGuidelinesforImprovingtheSo代wareProcess)》,人民郵電出版社。《CMM實(shí)施與軟件過程改進(jìn)(CMMImplementationGuide)L[美]KimCaputo,機(jī)械工業(yè)出版社。《軟件能力成熟度模型CMM方法及其應(yīng)用》。楊一平,人民郵電出版社?!禖MM實(shí)施指南(ImplementingtheCapabilityMaturityModel)^,JamesR.Persse著,機(jī)械工業(yè)出版社CMMI標(biāo)準(zhǔn)文檔:CMMIforDEVVl.3(中英文對(duì)照版).pdf。CMMI標(biāo)準(zhǔn)文檔:^CMMIforDevelopment,ThirdEdition》,SEI出版?!盾浖_發(fā)的科學(xué)與藝術(shù)》,陳宏剛等,電子工業(yè)出版社。IT之源:SEI網(wǎng)站:UMLChina:UML軟件組織:系統(tǒng)/軟件工程論壇:八、教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容安排序次教學(xué)基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)1軟件質(zhì)量與過程管理。案例教學(xué),理解質(zhì)量管理要素,以及過程管理與質(zhì)量管理的關(guān)系。2過程管理理論。管理思想與理論概覽,了解量化管理、目標(biāo)管理、決策管理、戰(zhàn)略管理、資源管理、全面質(zhì)量管理以及過程管理的歷史開展過程,明了軟件過程管理對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)開展的重要性。3軟件過程成熟度及其相關(guān)的概念和理論。介紹成熟度及相關(guān)概念,了解基于成熟度衡量公司能力的思想。4軟件能力成熟度模型集成(CMMI)框架。重點(diǎn)講解CMMI基本概念、總體架構(gòu)、組成部分、各要素及其關(guān)系。理解CMMI模型文檔的表述結(jié)構(gòu)。該局部學(xué)生較難理解,相關(guān)概念需從不同角度反復(fù)講解。5CMMI主要內(nèi)容之一:階段表示法第2級(jí)(己管理級(jí))。講解初始級(jí)的基本特征,處于初始級(jí)的企業(yè)所面對(duì)的主要問題,理解第2級(jí)的主要目標(biāo)在加強(qiáng)管理并從7各過程域的內(nèi)容掌握如何加強(qiáng)管理,建立基于模型的思維方式和方法。難點(diǎn)在于各個(gè)過程域的內(nèi)容。6CMMI主要內(nèi)容之二:階段表示法第3級(jí)(已定義級(jí))。理解在第2級(jí)加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)上,第3級(jí)所面對(duì)的主要問題;懂得如何從技術(shù)、工程和組織層面補(bǔ)齊短板。難點(diǎn)仍然在于理解各個(gè)過程域的內(nèi)容。因過程域較多,需要分2-3次講解,并輔之以課堂討論。7CMMI主要內(nèi)容之三:階段表示法第4級(jí)(己量化管理級(jí))。理解經(jīng)過2-3級(jí)改進(jìn)后企業(yè)各方面的管理已較為完善,企業(yè)面對(duì)的是如彳可更加精細(xì)化和精準(zhǔn)化的管理的問題。該講闡述量化的目標(biāo)、數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)方法及其結(jié)果應(yīng)用。第4級(jí)過程域不多,但要透徹理解并融會(huì)貫通到其它過程域的實(shí)施過程中卻有難度,因此需結(jié)合其它過程域進(jìn)行講解,并結(jié)合實(shí)例討論。8CMMI主要內(nèi)容之四:階段表示法第5級(jí)(優(yōu)化級(jí))。講授優(yōu)化級(jí)的特點(diǎn)和過程域,理解管理已經(jīng)較為完善的企業(yè)如何通過自身不斷改進(jìn)以保持競(jìng)爭(zhēng)力。難點(diǎn)在于深入理解第5級(jí)的過程域并與前幾級(jí)的過程域融匯貫通。9基于CMMI模型的軟件過程改進(jìn)指南。講授基于CMMI模型的軟件過程評(píng)價(jià)、確定改進(jìn)目標(biāo)、實(shí)時(shí)改進(jìn)步驟的具體方法。該講是將理論模型應(yīng)用于實(shí)踐的關(guān)鍵,重點(diǎn)在于建立以問題為導(dǎo)向的思想,掌握基本過程和方法。

10基于CMMI模型的軟件過程改進(jìn)實(shí)施過程。實(shí)施案例教學(xué),講授軟件過程改進(jìn)活動(dòng)的策戈4、組織、跟蹤和評(píng)價(jià)。該講是CMMI模型實(shí)際運(yùn)用實(shí)踐,需要結(jié)合課程實(shí)習(xí)內(nèi)容講解和交流。11軟件過程標(biāo)準(zhǔn)體系。實(shí)時(shí)案例教學(xué),介紹企業(yè)軟件過程改進(jìn)過程中,需要建立的軟件過程標(biāo)準(zhǔn)體系文件。通過向?qū)W生介紹2-3個(gè)企業(yè)的軟件過程標(biāo)準(zhǔn)體系,為學(xué)生建立模仿的典范,同時(shí)也樹立“以業(yè)務(wù)為中心、以CMMI為指導(dǎo)”建立軟件過程體系的思想。12某公司實(shí)施基于CMMI模型的軟件過程改進(jìn)案例介紹、研討和學(xué)習(xí)。以一個(gè)典型企業(yè)實(shí)施CMMI軟件過程改進(jìn)為例,與學(xué)生一起深入過程改進(jìn)各環(huán)節(jié),以及標(biāo)準(zhǔn)體系的具體內(nèi)容,加深對(duì)基于CMMI模型的過程改進(jìn)實(shí)施能力。13IS09000質(zhì)量管理體系。補(bǔ)充講解全

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