熱動(dòng)專業(yè)剖析報(bào)告

遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)剖析報(bào)告系別：機(jī)電工程系專業(yè)負(fù)責(zé)人：XXX日期：2010年2月10日目錄第一部分專業(yè)基本情況一、專業(yè)概況（一）專業(yè)沿革2007年我院應(yīng)遼河油田發(fā)展需要，申辦了熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)，同年我院的機(jī)電工程系相應(yīng)的成立了熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)教研室，學(xué)院配備了專業(yè)理論教師，實(shí)訓(xùn)教師，實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備也逐漸到位。從2008年開始招生，自今為至，學(xué)院已招收2屆熱動(dòng)專業(yè)學(xué)生。（二）專業(yè)背景根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神，結(jié)合我院對(duì)遼河油田生產(chǎn)實(shí)際情況的調(diào)研以與遼河油田“十一五”發(fā)展規(guī)劃，遼河油田缺乏大量的具備一定專業(yè)知識(shí)和掌握較高操作技能的熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用方面的專門技能型人才。為此，我院為滿足遼河油田生產(chǎn)發(fā)展的需要，開辦熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)。首先，遼河油田是全國(guó)第一大稠油產(chǎn)區(qū)，稠油的開采必須應(yīng)用熱能動(dòng)力設(shè)備。在遼河油田“十一五”發(fā)展期間，擴(kuò)充從事熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用方面的人員和裝備，逐步形成200人的專業(yè)設(shè)計(jì)隊(duì)伍、2000人的注氣采油專業(yè)化隊(duì)伍和3000人的提供稠油熱采設(shè)備專業(yè)化隊(duì)伍。但從目前油田的實(shí)際情況看，現(xiàn)從事熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用方面的專業(yè)技術(shù)人員和崗位操作人員不足3500人，明顯缺口1700人。其次，在稠油開采方面,遼河油田處于世界領(lǐng)先地位，在哈薩克斯坦、蘇丹和委內(nèi)瑞拉等國(guó)已開展了熱注稠油開采業(yè)務(wù)。通過(guò)對(duì)上述情況的分析，按遼河油田“十一五”規(guī)劃每年至少需增加350人熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用方面的專業(yè)技術(shù)人員和崗位操作人員，我院開辦熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)具有良好機(jī)遇和有利條件，開辦熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)不僅是非常必要的，而且是十分可行的。（三）人才培養(yǎng)情況我們學(xué)院自2006年成立之后，先后為遼河油田培養(yǎng)有關(guān)熱動(dòng)方面人員1000多人次，主要是轉(zhuǎn)崗的、在崗培訓(xùn)的以及崗前培訓(xùn)等，人員培訓(xùn)方面得到用人單位的肯定。二、專業(yè)現(xiàn)狀（一）師資隊(duì)伍我學(xué)院現(xiàn)有熱動(dòng)教研室一個(gè)，現(xiàn)有全日制教育專任教師4人和1名實(shí)驗(yàn)員。專業(yè)理論教師教齡均有20余年，一直在教學(xué)一線從事教學(xué)工作，所學(xué)專業(yè)均是機(jī)械類的。表1熱動(dòng)專業(yè)教師基本情況姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)學(xué)歷在教學(xué)中承擔(dān)的工作宋艷平女1967、7講師機(jī)械制造及自動(dòng)化本科主講劉艷萍女19講師自動(dòng)化研究生主講張爽男19助講熱能動(dòng)力本科主講張多嬌女1967助教管理專科實(shí)驗(yàn)教學(xué)劉繼和男19講師熱能本科主講（二）實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)驗(yàn)條件：現(xiàn)擁有與該專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)驗(yàn)室，工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，機(jī)械零件實(shí)驗(yàn)室，機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室，課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，PLC實(shí)驗(yàn)室，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室，電子實(shí)驗(yàn)室，電機(jī)實(shí)驗(yàn)室，熱處理實(shí)驗(yàn)室等-一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)訓(xùn)條件：現(xiàn)擁有與該專業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。其中校內(nèi)1個(gè)，鍋爐實(shí)訓(xùn)中心，擁有設(shè)備3臺(tái)套，校外有遼河油田的熱電廠、總機(jī)械廠、曙光采油廠、高升采油廠4個(gè)校企合作的實(shí)訓(xùn)基地。在渤海校區(qū)建完一個(gè)9噸的注汽鍋爐實(shí)訓(xùn)基地，主要進(jìn)行水處理、鍋爐的操作、儀表維護(hù)等項(xiàng)訓(xùn)練。（三）在校學(xué)生情況學(xué)院現(xiàn)有08級(jí)、09級(jí)兩屆熱動(dòng)專業(yè)學(xué)生，2個(gè)班次，總計(jì)69名學(xué)生。其中男生？人，女生？人。三、專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)定位本專業(yè)主要為油田熱注領(lǐng)域方面培養(yǎng)人才。畢業(yè)生職業(yè)面向（1）油田注汽鍋爐的改造、安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)崗位；（2）熱能動(dòng)力鍋爐的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)崗位；（3）油田礦區(qū)公用事業(yè)服務(wù)系統(tǒng)采暖鍋爐的操作與維護(hù)崗位；（4）熱能設(shè)備的管理與技術(shù)改造崗位；（二）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用等方面的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，面向遼河油田與石油行業(yè)熱注稠油開發(fā)領(lǐng)域第一線，從事熱能動(dòng)力設(shè)備的改造、安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理等工作需要的“下得去、留得住、用得上”實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)、高技能人才。通過(guò)三年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有良好的科學(xué)素質(zhì)和心理素質(zhì)以及較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、動(dòng)力工程及工程熱物理等方面的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，能較系統(tǒng)地掌握各種能量轉(zhuǎn)換和有效利用的理論和技術(shù)，能從事熱能設(shè)備的運(yùn)行、安裝、維護(hù)、管理的工作，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：1、扎實(shí)的數(shù)學(xué)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，較好的人文科學(xué)基礎(chǔ)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，英語(yǔ)語(yǔ)言能力；2、流體力學(xué)、熱工基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)和電子技術(shù)和自動(dòng)控制的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；3、熱能設(shè)備、電機(jī)、PLC等的設(shè)計(jì)與計(jì)算；4、熱能設(shè)備的選擇、檢驗(yàn)、調(diào)試和管理技術(shù)；（三）培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)屆的高中畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)三年，理論課與實(shí)踐教學(xué)為一比一，目的培養(yǎng)學(xué)生既有理論知識(shí)又有實(shí)踐技能的高技能型人才。第二部分專業(yè)建設(shè)的主要舉措與成效一、專業(yè)建設(shè)與改革（一）師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)建設(shè)的一個(gè)最為重要的關(guān)鍵點(diǎn)是教師隊(duì)伍的建設(shè)，本專業(yè)的難點(diǎn)也在建立一支高水平的教師隊(duì)伍。我們將采取內(nèi)部培養(yǎng)和從外引進(jìn)高學(xué)歷高職稱教師并重的措施來(lái)建立高水平的教學(xué)和科研隊(duì)伍。目前的教師隊(duì)伍是經(jīng)過(guò)幾年的有計(jì)劃地建設(shè)形成的，截止2010年4月，現(xiàn)有各類教學(xué)人員5人，教師4人，實(shí)驗(yàn)員1人，基本滿足了教學(xué)的需要。（二）教學(xué)環(huán)境建設(shè)自熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)始建之初，學(xué)院就非常重視教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。先后投入？資金，購(gòu)買教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備？臺(tái)套；建完一個(gè)9噸的注汽鍋爐實(shí)訓(xùn)基地，建立了CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室與測(cè)繪實(shí)驗(yàn)室等有關(guān)的實(shí)驗(yàn)室？個(gè)。基本上滿足了熱動(dòng)專業(yè)教學(xué)的要求。（三）課程體系與課程建設(shè)（教學(xué)改革與創(chuàng)新方面內(nèi)容）熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)是我學(xué)校升格為高職學(xué)院后，新成立的專業(yè)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們虛心借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我院實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)不斷摸索、改革創(chuàng)新，有以下經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。教學(xué)改革面向生產(chǎn)實(shí)際，壓縮理論課程教學(xué)課時(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)課時(shí)，使理論學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例基本達(dá)到1:1。理論課程教學(xué)內(nèi)容，按照“必須、夠用”的原則，去掉一些單純理論推導(dǎo)，保留基本的、基礎(chǔ)的、原則的，作到“必須、夠用、實(shí)用”。在學(xué)生中開展專業(yè)崗位技能考證工作，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既有證畢業(yè)證、又有專業(yè)認(rèn)證，如中級(jí)以上司爐工操作工證書等。科日課程改革合并部分相關(guān)理論課程，使之結(jié)合更緊密，內(nèi)容更緊湊。如將將電工、電子學(xué)、電機(jī)控制等整合為《電工與電子技術(shù)》；把《工程力學(xué)》、《金屬工藝學(xué)》、《機(jī)械傳動(dòng)》、《機(jī)械零件》等課程合并為《機(jī)械基礎(chǔ)》，把《工程熱力學(xué)》、《傳熱學(xué)》、《換熱器》等課程合并為《熱工基礎(chǔ)》等。3、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革隨著學(xué)院教學(xué)軟硬件條件的不斷改善，在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面，也進(jìn)行了一些改革，具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：大部分課程都能使用多媒體課件、投影儀、實(shí)物模型等方式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。鍋爐結(jié)構(gòu)、水處理等課程，到鍋爐實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嶒?yàn)室參觀，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)日等，有的是生產(chǎn)實(shí)際中的題日，又在生產(chǎn)中尋找答案，由工廠的生產(chǎn)技術(shù)人員進(jìn)行答辯，在生產(chǎn)中進(jìn)行驗(yàn)證，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。AutoCAD，單片機(jī)等課程，全程使用計(jì)算機(jī)教學(xué)，保證了上機(jī)時(shí)間。（五）教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)（教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)的內(nèi)容）（六）素質(zhì)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)（職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)教育等內(nèi)容）（七）產(chǎn)學(xué)研合作高職高專教育的培養(yǎng)日標(biāo)是為工業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用性人才，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的有效途徑。這是我院多年來(lái)不斷深入研究的一種新的教育教學(xué)方法。在產(chǎn)學(xué)研合作教育過(guò)程中，注意以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生做人做事的本領(lǐng)為日標(biāo)，努力培養(yǎng)社會(huì)急需的技能型人才。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力，縮短學(xué)生走上工作崗位后的適應(yīng)期。我院非常重視教育教學(xué)改革工作，形成了濃厚的教學(xué)改革氛圍，積累了經(jīng)驗(yàn)和成果，圍繞產(chǎn)學(xué)研合作教育組織了多次全院的教育思想大討論，統(tǒng)一思想，明確日標(biāo)，提高了全院師生參加產(chǎn)學(xué)研合作教育的自覺(jué)性和積極性。我系堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)改革發(fā)展道路，將產(chǎn)學(xué)研合作的思想融入到教學(xué)體系之中。樹立了以行業(yè)、企業(yè)為依托的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)建設(shè)理念，成立了以行業(yè)、企業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員為主要成員的產(chǎn)學(xué)合作教育委員會(huì)和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，組織、制定了產(chǎn)學(xué)研工作計(jì)劃和制度，并開展了有效的工作。二、專業(yè)教學(xué)成效（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量（學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)容，包括：職業(yè)技能、必備知識(shí)、基本素質(zhì)等）針對(duì)培養(yǎng)日標(biāo)構(gòu)建了人才培養(yǎng)的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)。（1）基本素質(zhì)部分熱愛(ài)祖國(guó)，樹立正確的人生觀、世界觀，遵紀(jì)守法；熱愛(ài)崗位，具有高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德；掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)；掌握科學(xué)鍛練身體的基本方法；掌握語(yǔ)言工具的基本知識(shí)。（2）基本專業(yè)理論分析技能電工電子、流體力學(xué)的基本知識(shí)；熱工基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)的基本知識(shí)；計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本知識(shí)；水處理、熱工儀表等專業(yè)理論的基本知識(shí)；工程圖、管道圖的基本知識(shí)；自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本知識(shí)及分析問(wèn)題的能力；定量分析與計(jì)算的能力；機(jī)械設(shè)計(jì)與分析的能力；管道的閱讀、分析與設(shè)計(jì)能力；企業(yè)管理理論與市場(chǎng)分析能力。（3）專業(yè)實(shí)際操作能力計(jì)算機(jī)在自動(dòng)控制系統(tǒng)中的應(yīng)用能力；2.電機(jī)原理與應(yīng)用的能力；鍋爐設(shè)備原理與檢修能力；PLC原理與應(yīng)用能力；安全用電與電工維護(hù)能力；熱工儀表的識(shí)別與選用能力；汽輪機(jī)設(shè)備的選用與檢修能力；專業(yè)英文資料的閱讀與翻譯能力；計(jì)算機(jī)、儀表控制系統(tǒng)的選擇、維護(hù)、開發(fā)能力；（4）鍋爐系統(tǒng)操作與分析能力鍋爐設(shè)備的選擇、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)的能力；熱工儀表系統(tǒng)自動(dòng)控制的操作與維護(hù)能力；（5）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力；計(jì)算機(jī)軟件編程的應(yīng)用能力；綜合素質(zhì)上充分體現(xiàn)我院以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，下得去，留得住，用得上，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高技能人才為目標(biāo)的人才定位的特色。第三部分專業(yè)特色與創(chuàng)新項(xiàng)目說(shuō)明專業(yè)特色：根據(jù)我校熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)的特點(diǎn)以及時(shí)代發(fā)展的需要，本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備按照最新的國(guó)內(nèi)、外標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范從事工程設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行維護(hù)與安全管理的能力。因此，在制訂新的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，加強(qiáng)了外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)