幼兒園小班兒歌《新年好》教案（最新2篇）

第幼兒園小班兒歌《新年好》教案〔最新2篇〕幼兒園小班兒歌《新年好》教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

3、能積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛(ài)民族文化

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：積極參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣

難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

活動(dòng)過(guò)程

1、布置“過(guò)年〞主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氣氛

2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂(lè)的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂(lè)氣氛。

談話：怎樣過(guò)新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)

3、音樂(lè)律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間

4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

5、游戲：通過(guò)丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂(lè)與向往

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演

7、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對(duì)他們說(shuō)聲"我愛(ài)你們"，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài)

教學(xué)反思

通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

整個(gè)活動(dòng)成功之處在于表達(dá)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲〞四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛(ài)，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂(lè)，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了知識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開(kāi)端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。

幼兒園小班兒歌《新年好》教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《小拜年》《過(guò)新年》

二、聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

單元目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》，演唱《小拜年》《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。

三、能正確使用鑼鼓為歌曲伴奏，襯托歌曲熱鬧的氣氛；

四、能正確區(qū)別音樂(lè)中的強(qiáng)弱，并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；

課時(shí)安排；共四課時(shí)

第一課時(shí)：編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)并區(qū)分打擊樂(lè)器的分類，并能正確演奏常用打擊樂(lè)器

第二課時(shí)：表演《小拜年》

第三課時(shí)：聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》

第四課時(shí)：表演《過(guò)新年》

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

第一課時(shí)

一、開(kāi)始局部：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《新年好》

2、邊擊拍邊演唱歌曲

3、老師出示打擊樂(lè)器：三角鐵、響板

請(qǐng)學(xué)生選擇樂(lè)器為歌曲伴奏

三、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)并區(qū)分打擊樂(lè)器

1、出示所有的打擊樂(lè)器實(shí)物

2、請(qǐng)學(xué)生自由選擇樂(lè)器敲擊，嘗試敲擊方法，并聆聽(tīng)樂(lè)器不同的音色特點(diǎn)；

3、請(qǐng)學(xué)生按樂(lè)器音色特點(diǎn)為樂(lè)器分類；

4、對(duì)學(xué)生的分類進(jìn)行總結(jié)和歸納

5、將學(xué)生分成三個(gè)大組，分別使用木制樂(lè)器、金屬樂(lè)器、皮制樂(lè)器

6、分組討論，嘗試各種樂(lè)器的演奏方法

7、每組選擇一首學(xué)過(guò)的歌曲，用手中的打擊樂(lè)器為自己的演唱伴奏。

第二課時(shí)

一、開(kāi)始局部

1、課前唱歌《新年好》

2、師生用歌聲問(wèn)好

二、新歌教學(xué)

1、從剛剛的演唱導(dǎo)入：你們還會(huì)唱哪些過(guò)新年的歌曲？

2、聆聽(tīng)歌曲《小拜年》演唱

設(shè)問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽(tīng)到這首歌曲讓你想到了什么節(jié)日？

3、師：對(duì)了，過(guò)年了，過(guò)年的時(shí)候人們都喜歡用什么方式還慶祝呢？〔唱歌跳舞、敲鑼打鼓……〕

4、師生合作敲鑼：

5、其余同學(xué)用手和凳子分別模仿鼓和鑼的聲音進(jìn)行敲擊

6、節(jié)奏掌握后出示這一句的旋律，請(qǐng)學(xué)生填唱。

7、聆聽(tīng)老師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用為老師伴奏。

8、出示旋律卡片，請(qǐng)幾名同學(xué)到臺(tái)前拿好卡片，其余同學(xué)聽(tīng)老師演唱歌曲旋律，將卡片正確地排列出來(lái)。

9、找出樂(lè)曲中的相同旋律，進(jìn)行學(xué)唱。

10、師生合作演唱旋律，學(xué)生演唱第二、三、五樂(lè)句，老師演唱第一、四樂(lè)句。

11、隨琴伴奏填唱歌詞

12、從歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用熱烈地情緒演唱歌曲；

13、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步襯托歌曲的氣氛。

三、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

一、開(kāi)始局部

1、課前唱歌《小拜年》

2、師生用歌聲問(wèn)好

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)

二、根本局部

1、導(dǎo)言。

2、聆聽(tīng)《窗花舞》

〔1〕完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。提示：你感到樂(lè)曲描繪了什么？

〔2〕復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

3、聆聽(tīng)《晚會(huì)》

〔1〕聆聽(tīng)樂(lè)曲A樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？聽(tīng)到這段音樂(lè)你想到了什么場(chǎng)景？

〔2〕完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)隨著音樂(lè)揮拍，在聽(tīng)到音樂(lè)強(qiáng)時(shí)動(dòng)作在高處，音樂(lè)弱時(shí)動(dòng)作在低處；

〔3〕分段聆聽(tīng)，第三段重復(fù)的是哪一個(gè)樂(lè)段？

〔4〕將學(xué)生分成三個(gè)大組，為每一段設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

〔5〕再次聆聽(tīng)全曲，分組參加表演。

〔6〕選出幾名同學(xué)手持鈴鼓，在聽(tīng)到樂(lè)曲中的鈴鼓聲時(shí)，隨音樂(lè)敲一敲。

三、結(jié)束局部：

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)聲中感受過(guò)年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

2、輕松、愉快的演唱歌曲。

3、能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力，能通過(guò)音樂(lè)感受新年的熱鬧氣氛；

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢〞的節(jié)奏。

教學(xué)用具：

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽(tīng)著鞭炮聲走進(jìn)教室：

2、師生問(wèn)好歌。

〔加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感以及師生之間的默契感〕

二、新歌教學(xué)：

1、以鞭炮聲并說(shuō)話導(dǎo)入：〔播放鞭炮的聲音〕

師：小朋友們，大家好！老師在這里歡送大家的到來(lái)，不知誰(shuí)聽(tīng)到了老師是用熱烈的掌聲在歡送大家呢？還是別的聲音呢？

學(xué)生聽(tīng)后答復(fù)：

師：對(duì)了，就是鞭炮聲，小朋友們?cè)谶^(guò)什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢？

學(xué)生答復(fù)：

2、布置教室：〔播放《過(guò)新年》的音樂(lè)〕

師：說(shuō)到過(guò)年呀，老師這里就有很多過(guò)年時(shí)收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等，我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

師生隨音樂(lè)布置教室：

3、節(jié)奏練習(xí)

師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過(guò)年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過(guò)新年吧！首先請(qǐng)出鑼鼓隊(duì)，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學(xué)們，誰(shuí)知道鼓樂(lè)隊(duì)在表演的時(shí)候會(huì)用到那些樂(lè)器呢？

生：〔積極答復(fù)〕

師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？〔出示鑼、鼓〕

生：〔分別聽(tīng)鑼和鼓的聲音〕

師：小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真，請(qǐng)大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

生：學(xué)生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師范敲：

師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么適宜的部位來(lái)模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚｜鏘0

咚咚咚咚｜鏘0

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘｜咚鏘0｜咚咚｜鏘0

②、學(xué)生模仿：

師：同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家跟我一起來(lái)有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊(duì)的表演好嗎？

生；有節(jié)奏的表演。

③、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點(diǎn)句。

師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。

〔出示上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。老師有節(jié)奏的教讀〕

生：有節(jié)奏的學(xué)讀?！沧⒁猓核俣纫臁?/p>

④、引出課題：

師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊(duì)出場(chǎng)了、對(duì)聯(lián)也有了，我們就快要過(guò)新年了，同學(xué)們快樂(lè)嗎？可對(duì)聯(lián)中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。〔出示課題《過(guò)新年》〕

〔目標(biāo)：讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂(lè)器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。〕

3、聆聽(tīng)歌曲范唱：

①、初聽(tīng)錄音范唱：

師、噓！快看，別的小朋友是怎么過(guò)年的。讓我們一起來(lái)倒記時(shí)5—4—3—2—1

〔播放多媒體課件范唱〕

生：聽(tīng)音樂(lè)，看圖片答復(fù)?！搽S音樂(lè)搖頭〕

②、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)范唱：〔出示歌譜卡片〕

師：很好，在歌中你們聽(tīng)到最多的是什么聲音？

提示：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候，請(qǐng)大家用咱們自己找的鑼鼓來(lái)模仿它們的聲音敲一敲。

③、老師范唱：

師：看到大家這么快樂(lè)，老師也想唱一唱了，請(qǐng)鑼鼓隊(duì)的小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的怎么樣好嗎？

④、師生合作：

師：看到同學(xué)們聽(tīng)得這么認(rèn)真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來(lái)吧，其余的交給老師。！

學(xué)生唱鑼鼓聲的局部；

4、學(xué)唱歌詞：

①、師生分句唱；

師：配合的真好，老師今天能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無(wú)比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想?yún)⒓予尮年?duì)，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

交換，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手?！怖蠋熂皶r(shí)糾正錯(cuò)誤〕

②、跟琴伴奏唱：

師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現(xiàn)在就請(qǐng)鑼鼓隊(duì)暫時(shí)休息一下，將你們優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲展現(xiàn)給老師吧．

太棒了，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來(lái)，讓我們的課堂更熱鬧吧．〔學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作?！?/p>

5、歌舞表演：

①、老師范跳秧歌舞：

師：大家唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，就差舞蹈隊(duì)的沒(méi)到了，就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧！

學(xué)生邊看邊拍手。

②、師生共舞：

師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家一起跳起來(lái)。

學(xué)生跟老師一起跳。

③、分組表演唱：

師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊(duì)，還能扮演歌舞隊(duì)。讓我們一起合作，個(gè)人扮演一個(gè)角