幼兒園小班社會(huì)教案模板五篇

第幼兒園小班社會(huì)教案模板五篇幼兒園小班社會(huì)教案篇1

一、心育目標(biāo)：

通過(guò)游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和平安感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：撫慰孩子，帶孩子活動(dòng))

班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

歌曲《我的幼兒園》

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

T：你們看到誰(shuí)?(某老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?

T：老師在干什么?

T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?

T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?

如果你不快樂(lè)的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物〞

在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

四、親子活動(dòng)：

家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和平安感。

⒈你們班上有哪些老師?

⒉你喜歡她們嗎?

⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

幼兒園小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)會(huì)克服簡(jiǎn)單的困難。〞結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況：在家中比擬依賴父母長(zhǎng)輩；孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿〞，我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句：、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)〞。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過(guò)邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話，為木偶們動(dòng)腦筋想方法等手段，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中，大膽地用比擬標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看講講的過(guò)程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)〞。

2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。

3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起興趣：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？

二、初步感知：〔分段觀看表演，邊看邊討論〕

1、從開(kāi)始——小兔說(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起〞問(wèn)：

〔1〕大象怎么啦？

〔2〕小兔看到大象摔倒了，它怎么說(shuō)？〔學(xué)說(shuō)短句：。先個(gè)別幼兒答復(fù)，后集體練習(xí)?！?/p>

2、從小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起〞。問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)幫助大象，它是怎么說(shuō)的？〔集體練習(xí)以上短句〕

3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵〞問(wèn)：

〔1〕誰(shuí)又來(lái)幫助大象了？

〔2〕小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)〕

4、過(guò)渡提問(wèn)：三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？

〔1〕請(qǐng)幼兒討論有什么方法讓大象起來(lái)？

〔2〕個(gè)別幼兒講自己的方法〔2—3名〕。

5、看最后一段表演問(wèn)：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話，大象爬起來(lái)了嗎？〔練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)〞〕

三、反復(fù)感知：〔完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講〕

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

四、遷移運(yùn)用：

1、出示小熊，它走著走著就摔倒了?！矌煟喊パ剑⌒芩さ沽?，我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)？〕

2、如果你摔倒了，你怎么辦？

3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著缺乏：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園小班社會(huì)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事的PPT、錄音

三、活動(dòng)過(guò)程

1.看圖引出課題。

〔請(qǐng)幼兒看圖〕師：小朋友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？〔大公雞、小弟弟〕今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

2.傾聽(tīng)與理解故事(1)第一遍完整欣賞〔錄音〕師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？

(2)第二遍分段欣賞〔結(jié)合PPT〕師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?

③大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?

④大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?

⑥小弟弟為什么哭了?

⑦奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?

⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨

〔1〕幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

〔2〕教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。《大公雞和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜測(cè)：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的.欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。

環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的根底上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變?，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及答復(fù)下列問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的方法，最后我及時(shí)地將幼兒的答復(fù)小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動(dòng)的延伸活動(dòng)那么是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

幼兒園小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道學(xué)會(huì)分享才能有更多的朋友。

2、通過(guò)聽(tīng)故事于共同品嘗水果，理解分享的含義。

3、體驗(yàn)于朋友分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友自帶水果，教師將水果洗凈備用

2、幼兒用書(shū)，實(shí)物投影

3、請(qǐng)大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

——觀看表演《小熊的水果》

——小熊家有什么？誰(shuí)想吃水果，小熊是怎么說(shuō)的？后來(lái)小熊是怎么做的？

2、幼兒分享自己帶來(lái)的水果。

——教師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果

——水果品嘗會(huì)：小朋友自由邀請(qǐng)同伴分享自己的水果

——你請(qǐng)了哪些小朋友吃水果，你吃了誰(shuí)的東西？你心里覺(jué)得怎么樣？你的朋友呢？

3、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，講述故事《小熊的水果》。

4、小結(jié)：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來(lái)越多，大家的心里也會(huì)特別快樂(lè)。

5、師生一起隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。

幼兒園小班社會(huì)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形和功能。知道救護(hù)車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護(hù)車挽救的。

開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：

救護(hù)車圖片

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)什么車。

2、你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車嗎?

3、請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車圖片。

4、你們說(shuō)救護(hù)車是什么顏色的?

5、再說(shuō)說(shuō)救護(hù)車長(zhǎng)的什么樣?

6、你們知道救護(hù)車有什么用嗎?

7、救護(hù)車和其它車