《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計課題：

《洋娃娃和小熊跳舞》

課型：

新授課

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、能學(xué)會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。

（2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會自我制造、自我表現(xiàn)的樂趣。

重點：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲心情，精確演唱歌曲。

難點：“一二一”旋律的把握。

教學(xué)過程：

一、情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。

1、提問：“同學(xué)們知道今日誰過生日嗎？”引入新課。

2、傾聽：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與心情。跟隨音樂仿照各種動物的動作。

師生溝通：音樂給我們敘述了一個什么故事？

3、再次傾聽：感受歌曲內(nèi)容與心情。

學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)展二拍子律動。

二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。

2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生把握了難點的狀況）

3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。

4、用歡快、活潑的心情再來演唱一次。

5、歌曲心情處理：

師生共同總結(jié)：歡快、活潑、表達(dá)玩耍時盡情歡快的情景。

6、完整演唱歌曲。

三、表現(xiàn)與制造：自主創(chuàng)遍、升華體驗

學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)展歌表演嬉戲活動。

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計2

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多形式活動熟識歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。

跟著音樂有表情的進(jìn)展律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的心情唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮學(xué)生的想像、制造力量

【教學(xué)重點、難點】：

有表情演唱歌曲，并能進(jìn)展簡潔的歌詞創(chuàng)作

【教學(xué)過程】

一、多維度傾聽感受。

1、談話導(dǎo)入。

2、聽歌曲拍節(jié)奏。

3、聽歌曲師生律動。

二、多形式自主學(xué)唱

1、導(dǎo)語：喜愛這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今日要學(xué)唱的歌曲。

2、聽歌曲旋律，推斷歌曲有幾句組成。

3、師生小聲試唱歌譜。

4、根底學(xué)問：了解什么叫“相像樂句”

5、師生對唱歌譜。

6、用你喜愛的一個字來唱歌曲旋律。

7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。

8、師生對唱歌詞。

9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導(dǎo)）

10、自學(xué)其次段。

三、感悟理解，唱好歌曲

唱歌情感引導(dǎo)：怎樣能把這首唱歌得更好聽呢？

四、歌詞編創(chuàng)，制造表現(xiàn)

小洋娃娃還會邀請誰跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。

五、課堂小結(jié)

洋娃娃今日特殊快樂，由于有那么多的朋友來為她慶祝生日。聽，舞會的音樂又響起來了，洋娃娃還想請大家一起來邊唱邊舞，請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起參加小洋娃娃的舞會中去吧。

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的心情演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，把握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。

2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，并原意積極的參加到音樂活動中來。

3．能為歌曲創(chuàng)編簡潔的歌詞，發(fā)揮其音樂想像與制造力量。

教學(xué)難點：

1.把握xxxxx的節(jié)奏型。

2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點：

有表情地演唱、表演歌曲。

教具預(yù)備：

電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1．聽歌曲《假設(shè)幸福的話你就拍拍手》做動作進(jìn)教室。

2．師生問好。

二、激趣導(dǎo)入

1、談話激趣。

師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的歌曲叫什么名字?教師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今日，小動物小熊也和我們一樣幸福，由于它要在家里舉辦一場舞會，同學(xué)們想?yún)⑴c嗎？讓我們一起去敲敲門吧！

2、節(jié)奏練習(xí)。

xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||

3．門敲開了，小熊特別快樂地歡送我們，為我們帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

三、初步傾聽

1．初步傾聽，感受歌曲。

指名說一說初聽歌曲的感受。

2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽一聽歌曲由幾個局部構(gòu)成。歌曲中有沒有旋律一樣的局部？請學(xué)生說一說。

四、學(xué)唱歌曲

1.識譜教學(xué)。學(xué)生唱譜（第一局部）

2.加歌詞學(xué)唱第一局部。

3.學(xué)唱其次局部。

4.完整演唱歌曲。

5.男女生接唱

6.師生接唱

五、處理歌曲

1.分組爭論。

怎樣唱更好聽？從歌曲的速度、力度、心情上分析。

2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會不會更好聽？

六、創(chuàng)編歌詞

1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。

2.請個別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。

七、合作表演

1.請幾位學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂器演奏方法。

2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。

八、課堂小結(jié)

師生共同小結(jié)。

九、聽音樂出教室

學(xué)生聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培育學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會唱歌表演，培育學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)展律動

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮學(xué)生的想像、制造力量

二、教學(xué)重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)展簡潔的歌詞創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

四、教具安排：多媒體課件、錄音機(jī)

五、教學(xué)過程

（一）、律動

學(xué)生（聽著背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）律動進(jìn)教室（教師同時進(jìn)展表演）

師：小朋友，今日啊教師收到從國外寄來的.一封邀請信、是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參與她的Party，讓我們排著整齊的隊伍動身吧、

（二）、音樂嬉戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1、師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物??？”

師：“讓教師去問問哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參與洋娃娃的Party呢、

2、播放音樂片段A

師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？

生：由于音樂聽上去速度快，活潑……

師：你能用動作來表現(xiàn)嗎？

3、播放音樂片段B

師：“認(rèn)真聽！這個又是誰來了呢？聰慧的小朋友，你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎？

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：”你為什么覺得是這種動物呢？“

（學(xué)生：由于音樂很沉重，速度慢……）

（三）、音樂嬉戲：仿照動物律動（背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）

師：”小動物都到齊了，我們一起動身去洋娃娃家吧“

學(xué)生仿照動物的動作熟識歌曲旋律

（四）、學(xué)唱歌曲

1、看課件，聽歌曲

師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好喧鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么？

（2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很歡樂，很活潑……）

2、用”la“”beng“進(jìn)展模唱旋律

師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la“來感受一下歡樂的心情吧

師：再來學(xué)學(xué)小熊用”beng“來感受一下歡樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

 

；師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：”喜愛這首歌嗎？這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）

（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們情愿幫我們伴唱嗎？“

（學(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？“

師：”小熊鼓舞我們把唱歌的再好一點，大家能不能做到？“（生：能）

師：”我們可肯定要讓小熊滿足哦?！?/p>

（教師幫忙學(xué)生找出唱的缺乏的地方，訂正錯誤，再演唱一遍）

（五）、創(chuàng)編歌表演

小熊：”這次唱的太棒了?！啊蹦銈兦樵负臀覀円黄鹛鑶?？“

（生：情愿）

師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摬⑦M(jìn)展練習(xí)）

師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）

師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，安排好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（教師請一位同學(xué)同時進(jìn)展表演）

（六）、深化創(chuàng)作

師：”剛剛小朋友們跳得開不快樂呀？“（生：快樂）師：”小動物他們看到我們跳的這么快樂，他們呀也想來跳，大家情愿他們一起來參與嗎？“（生：情愿）

師：”那，教師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，假如這樣動物的叫聲可以仿照的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：”小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“

（請三對學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷撊缓筮M(jìn)展表演，賜予肯定的鼓舞表揚）

師：”好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“

（學(xué)生進(jìn)展集體表演）

（七）、小結(jié)

師：”小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。“

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在開心的音樂聲中離開教室）

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生們能夠感受旋律的美麗，歡快的節(jié)奏，更加能體會旋律的變化，本首歌曲富有較強的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創(chuàng)編，更好的調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

其次課時

一、課題：觀賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

二、課時：其次課時

三、授課年級：小學(xué)二年級

四、教材內(nèi)容分析：

1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜愛飛速地旋轉(zhuǎn)著追趕自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的得意動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。

2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節(jié)的引子，好像一個驕傲的小貓一步步走進(jìn)了”舞場“，預(yù)備翩翩起舞。尤為好玩的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在用心跳舞的小貓大為震動。音樂用了一連串的上行音后，突然完畢了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后快速逃離了舞場，奇妙地完畢了全曲。

五、教學(xué)內(nèi)容：觀賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮亮的音樂形象，并即興表演，體驗隨便做動作的感受。要求學(xué)生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

七、教學(xué)重難點：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過觀賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。