《愛惜糧食》教案

《愛惜糧食》教案一、活動設(shè)計背景。

在幼兒用餐時發(fā)覺幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計本課。

二、活動目標(biāo)。

1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培育幼兒區(qū)分是非的力量，知道什么是對的什么是錯的。

3、教育幼兒學(xué)會敬重他人。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

三、教學(xué)重點、難點。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

四、活動預(yù)備。

配套的教學(xué)用書，圖片。

五、活動過程。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們肯定要疼惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，認(rèn)真觀看。

師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？

3、教師鼓舞幼兒回答下列問題。

4、教育總結(jié)幼兒答復(fù)，教育幼兒吃飯時應(yīng)坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們肯定要疼惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做。

7、活動完畢。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

六、教學(xué)反思。

本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要完畢時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做，對幼兒有肯定的教育意義，也起到了良好的效果。

《疼惜糧食》教案2

訓(xùn)練目的：

1、會比擬詳細(xì)地寫清晰事情的經(jīng)過。

2、初步學(xué)會認(rèn)真地觀看圖畫，并且會綻開合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，并在行動上落實。

教學(xué)時間：

2課時

課前預(yù)備：

多媒體出示《疼惜糧食》的圖片，句子、要求。

第一課時

教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，認(rèn)真觀看圖畫，理解圖意，依據(jù)畫面人物的動作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、看圖作文我們早已寫過，應(yīng)當(dāng)并不生疏，請同學(xué)回憶一下，看圖作文有哪些要求。（要認(rèn)真看圖，理解圖意；認(rèn)真觀看，合抱負(fù)象……）教師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘

2、今日我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——疼惜糧食

出示2

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：認(rèn)真看圖，理解圖意，綻開想象，寫一篇記敘文，比擬詳細(xì)地寫出事情的經(jīng)過。

1分鐘

讀要求，你讀懂了什么？

三、寫事的文章特點是什么？（出示課件4）

3分鐘

四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：

（1）小是如何把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)的？

（2）小抓住哪幾方面來寫？用“——”劃出寫得詳細(xì)的詞句。

5分鐘

學(xué)生爭論，然后溝通，匯報。

師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫詳細(xì)。

五、出示圖，認(rèn)真觀看

（課件5）

5分鐘

1、從圖上你知道了什么？

（1、圖上畫著哪些人？

2、他們在干什么？

3、是什么時候的事？）

2、出示學(xué)習(xí)提示

1、圖上畫著哪些人？那位小朋友正想干什么？

課件5

3、爭論人物、時間、地點、事情。

（1）人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)夫伯伯

板書：小明

爸媽

點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)夫伯伯是次要人物。

（2）時間：春天的中午

從哪兒看出來的？（從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)夫伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推想出這是春耕的季節(jié)。）

事情：出示填空（口頭說話）

（課件6）

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

（3）爭論事情的挨次。

板書：起因：小明要倒剩飯

經(jīng)過：爸媽勸阻教育

結(jié)果：小明懂得道理

（4）確定重點：這三步哪一局部要寫得詳細(xì)些？

點明：事情的

經(jīng)過應(yīng)作為重點寫詳細(xì)。（板書：寫詳細(xì)）

（5）同學(xué)回想一下我們積存的疼惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體

2分鐘

六、想象事情的經(jīng)過，分散難點。

1、10分鐘

出示學(xué)習(xí)提示

2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做？小明會怎么說，怎么做？

3、想一想，按什么挨次寫，哪些內(nèi)容要寫得詳細(xì)些？

（課件7）

（1）自由組合爭論，小組匯報，可用小品形式。

（2）想象語言、動作是否合理。

（3）評議后，其他小組補充（力爭求異）。

七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么？（或有什么收獲、體會？）（相互說，然后溝通）

3分鐘

八、寫重點局部，把它寫詳細(xì)，然后溝通。5分鐘，有時間溝通。

《疼惜糧食》教案3

活動目標(biāo)

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

1、水稻、麥子、農(nóng)夫種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

活動過程

1、教師出示圖片：

（1）小朋友，今日，教師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他們?/p>

歡送他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜愛這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。

2、糧食來之不易

（1）糧食今日有很多很多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

A、“小朋友，這是一碗一般的白米飯，而“我“是一顆一般的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？“

B、你們看，農(nóng)夫們在做什么？認(rèn)真觀看他們是怎樣插秧的。（農(nóng)夫阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

C、禾苗在農(nóng)夫伯伯的細(xì)心護(hù)養(yǎng)下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加健壯，農(nóng)夫伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)夫還要做些什么？（農(nóng)夫們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

（2）下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)夫們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。

活動反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象非常普遍。針對這種狀況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

《疼惜糧食》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次班會，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)中增加疼惜糧食、節(jié)省糧食意識。

2、培育學(xué)生物盡其用，不鋪張糧食，疼惜糧食，節(jié)省糧食的好品質(zhì)。

教材分析

重點：通過這次班會，讓學(xué)生反思自己對待糧食的態(tài)度，從中培育“節(jié)省糧食，從我做起”的情操。

難點：培育疼惜糧食，珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、提醒班會主題

教師：同學(xué)們，你們是民族的盼望，是祖國的春天，自強(qiáng)獨立，奮勇向前是你們前進(jìn)的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進(jìn)的不良現(xiàn)象，請看圖片：（課件出示學(xué)生鋪張食物的圖片）

教師：這種鋪張現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們的身上，甚至整個社會鋪張糧食的現(xiàn)象都很嚴(yán)峻?？吹竭@被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？

學(xué)生談體會。

二、綻開班會活動

主持人：勤儉節(jié)省是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍舊不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)受過那饑腸轆轆的年月，也沒有真實的體會過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農(nóng)夫伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內(nèi)容（農(nóng)夫伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活?，依舊勞作不已。）

主持人：看到了農(nóng)夫伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。鋪張一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德。

主持人：這幾位同學(xué)的表演很精彩，也讓我們受到了要疼惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學(xué)，你們以前有沒有鋪張過糧食呢？以后會怎么做？

通過剛剛的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有鋪張糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很快樂！現(xiàn)在，大家一起來齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)省的名言來戒備自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！觳?/p>

靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮每一食，便念稼檣之困難；每一衣，則思紡績之辛苦?！獏蔷ぃ?/p>

三、總結(jié)主題班會

教師：同學(xué)們，教師現(xiàn)在很快樂，由于我們師生共同經(jīng)受了一次勝利的教育，同學(xué)們在愉悅的氣氛中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“疼惜糧食”的意義，更學(xué)會了如何去節(jié)省糧食。信任每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。同學(xué)們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今日做起，疼惜糧食，節(jié)省糧食，做一名疼惜糧食的小衛(wèi)士！

《疼惜糧食》教案5

品德與生活的教學(xué)就是要為兒童架起通向生活的橋梁，把兒童與真實的社會生活嚴(yán)密地聯(lián)系起來，“有意識地”把兒童帶回到真實的生活中去，去觀看、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并以其引導(dǎo)和提升自己的真實生活。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是教師帶著教材走向兒童的生活的過程。

對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實踐”他自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會制造他自己的生活，才會成為有效的教學(xué)。因此，在品德與生活教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)兒童重視、關(guān)注、觀看、感受、體驗、反思、提高和制造他們自己的”生活;不應(yīng)當(dāng)讓兒童成為別人生活的旁觀者、評論者、仿照者，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童“過他自己的生活”，成為他自己生活的實踐者，成為他自己生活的觀看者、反思者、體驗者和制造者。

課堂生活只是兒童整體生活的一個局部，課堂和學(xué)校里的資源也只是課程和教育資源的一個局部。因此，品德教學(xué)應(yīng)從課堂生活拓展到學(xué)校、家庭和社會生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源，使學(xué)校、家庭、社會都成為品德的教育場所;使嬉戲、電視和網(wǎng)絡(luò)，使教師、家長、公眾以及兒童自己都成為品德教育者。總之，使兒童的全部生活和兒童生活四周中的一切事、全部人都成為教育資源和教育者。

《疼惜糧食》教案6

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的生活條件比擬好，大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動重點：

培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動預(yù)備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

教師播放音樂，小朋友入場。

1、導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師：①今日我給你們帶來幾個小朋友。

②你們看看這是誰③今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要仔細(xì)看認(rèn)真聽，待會兒教師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題（1）教師播放碟片，幼兒觀賞故事。

（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解疼惜糧食的重要性。

教師：①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結(jié)小朋友們說得特別好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家疼惜糧食，不要像小老鼠一家鋪張糧食，今日教師給你們帶來了兩位小朋友，我們一起來看看吧。

3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒留意觀看并進(jìn)展比擬對錯。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結(jié)：小朋友們說得特別好，我們肯定要疼惜糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水換來的，假如鋪張糧食，我們有可能會餓肚子。

5、完畢：播放兒歌《憫農(nóng)》。

活動反思：

進(jìn)餐是孩子們在幼兒園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進(jìn)餐時“不想吃“、“不會吃“、甚至“吃一半、掉一半“的現(xiàn)象進(jìn)展《不鋪張糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀看米飯、饅頭的由來，觀看小麥和包谷的生長過程和農(nóng)夫伯伯勞作的場景，不學(xué)習(xí)兒歌《疼惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農(nóng)夫伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要疼惜糧食。固然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐連續(xù)開展這一教育。

在平常進(jìn)餐時，我們急躁地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法，培育他們寧靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，并引導(dǎo)寶寶回憶社會活動《不鋪張糧食》，幫忙幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得敬重勞動者的勞動。通過我們反復(fù)的指導(dǎo)，有效的表揚與嘉獎，使孩子們提高了自身的力量，增加了孩子們對他人的敬重，從而讓孩子們真正感悟到“不鋪張糧食、從我做起“。

《疼惜糧食》教案7

設(shè)計思路：

稻谷是很一般的一種農(nóng)作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的，況且現(xiàn)在的孩子大局部是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食是來之不易的，在進(jìn)餐時，時有鋪張糧食的現(xiàn)象，因此，我設(shè)計了大班社會性活動《疼惜糧食》，旨在于引導(dǎo)幼兒了解稻谷的由來，教育幼兒敬重農(nóng)夫的勞動成果，養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動目的：

1、了解稻谷的生長過程。

2、懂得要敬重農(nóng)夫的勞動成果，養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

幼兒進(jìn)餐場面的圖片，《糧食哪里來》課件；古詩《憫農(nóng)》課件，快板。

活動過程：

1、談話引入，導(dǎo)入主題

（出示實物圖片）這是什么？有沒有吃過？

2、形象感知，豐富閱歷

（1）逐圖播放圖片稻谷的生長過程的課件，引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊了解稻谷的生長過程。

（2）結(jié)合課件豐富：稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等詞

（3）幼兒借助課件完整表述稻谷的生長過程，并讓幼兒知道大米是來之不易的。

3、循路析文，閱歷提升

（1）請小朋友說說大米是怎么來的？這些糧食來的簡單嗎？

（2）小結(jié)：春天的時候，農(nóng)夫伯伯就開頭播種，種子發(fā)芽長出禾苗，把禾苗插到田里，到了夏天，農(nóng)夫伯伯要經(jīng)過施肥、治蟲、除草，禾苗漸漸長大，長出稻谷，到了秋天，稻谷漸漸成熟了，農(nóng)夫伯伯就要進(jìn)展收割，曬稻谷，再把稻谷加工成大米。你們看，農(nóng)夫伯伯種的稻谷要經(jīng)過春天、夏天、秋天三個季節(jié)才能收成，是多么不簡單呀。

6、拓展思維，結(jié)合教育

（1）讓幼兒說說：“除了大米，你還知道哪些糧食？”

（2）爭論：如何疼惜糧食？并結(jié)合教育。

7、辨別是非，反思行為

（1）觀看幼兒進(jìn)餐圖片，反思自己的進(jìn)餐行為。

你喜愛哪一幅圖，為什么？

8、梳理總結(jié)，重點突破

小結(jié)：我們吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友平常進(jìn)餐時要疼惜糧食，不挑食，吃完自己的一份飯菜，敬重勞動人民的勞動成果。

9、借助古詩，加強(qiáng)熟悉

通過學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，幫忙幼兒進(jìn)一步熟悉糧食是來之不易的，教育幼兒疼惜糧食。

（1）播放古詩《憫農(nóng)》課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容。

（2）幼兒復(fù)習(xí)古詩。

（3）幼兒邊打快板邊朗讀古詩。

（4）提升古詩所蘊含的教育意義。

這首古詩名稱是什么？它告知我們什么道理？

活動延長：

在日常生活中，對幼兒的進(jìn)餐現(xiàn)象進(jìn)展調(diào)查記錄。

《疼惜糧食》教案8

活動目標(biāo)

1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培育幼兒區(qū)分是非的力量，知道什么是對的什么是錯的。

3、教育幼兒學(xué)會敬重他人。

4、大膽說出自己對疼惜糧食的理解。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重點、難點

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

活動預(yù)備

配套的教學(xué)用書，圖片。

活動過程

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們肯定要疼惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，認(rèn)真觀看。

師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？

3、教師鼓舞幼兒回答下列問題。

4、.教育總結(jié)幼兒答復(fù)，教育幼兒吃飯時應(yīng)坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們肯定要疼惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做。

7、活動完畢。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

教學(xué)反思

本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要完畢時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做，對幼兒有肯定的教育意義，也起到了良好的效果。

小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱為“谷物”，含養(yǎng)分物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。

《疼惜糧食》教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、會比擬詳細(xì)地寫清晰事情的經(jīng)過。

2、初步學(xué)會認(rèn)真地觀看圖畫，并且會綻開合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，能在行動上落實。

教學(xué)重點

教學(xué)重點：認(rèn)真觀看插圖，比擬詳細(xì)地把事情經(jīng)地寫清晰。

教學(xué)難點：依據(jù)圖畫，綻開合理的想象。

教具：投影片課文錄音

教學(xué)過程

第1課時

一、提醒習(xí)作題目，明確.寫作內(nèi)容。

二、明確本次習(xí)作要求。

1、指名讀“習(xí)作要求”。

2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比擬詳細(xì)地寫出事情的經(jīng)過”。（《這件事》）

3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是認(rèn)真看圖，理解圖意；二是綻開想象，化靜態(tài)畫面為動態(tài)的語言、動作。）

三、指導(dǎo)觀看，口述圖意。

1、請同學(xué)們看圖，圖上畫著什么時間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？

2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會怎么說？怎么做？

（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門外插秧的農(nóng)夫伯伯。糧食來得不簡單：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學(xué)過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計算：以一人一天鋪張一粒米計算，全國就要鋪張十二億粒米，約有五萬六千多斤。）

4、小朋友會怎么說，怎么做？（合抱負(fù)象）

5、這篇文章應(yīng)按什么挨次寫？哪些內(nèi)容要寫詳細(xì)？

參考提綱：

起因：交代時間、地點、人物、

（略）事情發(fā)生的緣由：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

經(jīng)過：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說）（可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)

（詳）小朋友：明白道理（說）火，媽媽急躁教育。）

結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

（略）

四、指導(dǎo)口述圖意。

1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。

2、指名口述，集體評議。

3、同桌互說互評。

4、指名優(yōu)等生口述，集體再評。

第2課時

一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫時要留意什么？

1、按事情進(jìn)展挨次寫。

2、經(jīng)過局部分幾步寫詳細(xì)。

3、看圖作文要綻開合抱負(fù)象。

二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。

三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過是否詳細(xì)？想象是否合理？

四、同桌互改，再自己修改草稿。

五、謄抄。

《疼惜糧食》教案10

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象（農(nóng)夫、同伴）用不同的方式進(jìn)展交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已了解糧食的主要學(xué)問。

物質(zhì)預(yù)備：

農(nóng)夫秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

材料配套：

教育掛圖

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)夫豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“秋收““糧食““農(nóng)夫“等音。

2、教師扮農(nóng)夫，讓幼兒向農(nóng)夫阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)夫阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會到農(nóng)夫耕種的辛苦。

3、幼兒分組進(jìn)展溝通

⑴分組爭論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)夫是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集風(fēng)光前敘述自己的想法。

4、爭論：如何節(jié)省糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)自己的生活閱歷向同伴介紹如何節(jié)省糧食。

⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要敬重他們的勞動成果，不挑食，疼惜糧食。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動參加爭論，在爭論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動進(jìn)展中，孩子們在理解鋪張糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動的艱辛，從而使孩子們的熟悉更加深刻。

《疼惜糧食》教案11

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象（農(nóng)夫、同伴）用不同的方式進(jìn)展交談。

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對農(nóng)夫秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

1、觀賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美妙事物的喜愛之情。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已了解糧食的主要學(xué)問。

物質(zhì)預(yù)備：農(nóng)夫秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

物質(zhì)預(yù)備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

材料配套：教育掛圖。

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)夫豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“秋收“、“糧食“、“農(nóng)夫“等音。

2、教師扮農(nóng)夫，讓幼兒向農(nóng)夫阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題。

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)夫阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會到農(nóng)夫耕種的辛苦。

3、幼兒分組進(jìn)展溝通

⑴分組爭論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)夫是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集風(fēng)光前敘述自己的想法。

4、爭論：如何節(jié)省糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)自己的生活閱歷向同伴介紹如何節(jié)省糧食。

⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要敬重他們的勞動成果，不挑食，疼惜糧食。

美術(shù)：《中外建筑觀賞》（觀賞）

1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞。

⑴提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？

⑵教師小結(jié)

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

⑴提問：這建筑像什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

⑵爭論：為什么建筑設(shè)計師要把它設(shè)計成帆船、貝殼一樣的外形？

⑶教師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒觀賞其他中外建筑。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

⑴建筑構(gòu)造的不同：對稱和不對稱。

⑵建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土。

⑶建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。

5、爭論：你喜愛哪一種建筑？為什么？

區(qū)角活動：

重點指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜愛的建筑物。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動參加爭論，在爭論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動進(jìn)展中，孩子們在理解鋪張糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動的艱辛，從而使孩子們的熟悉更加深刻。

《疼惜糧食》教案12

一、活動主題：

愛糧節(jié)糧，從我做起

二、活動目的：

1、了解勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)省的重要性，知道現(xiàn)在雖然生活條件好了，但還應(yīng)當(dāng)發(fā)揚勤儉節(jié)省的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、通過主題班會，使學(xué)生知道糧食的來之不易以及糧食的珍貴，進(jìn)而養(yǎng)成疼惜糧食節(jié)省糧食的好習(xí)慣。

3、懂得勤儉節(jié)省要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平常的一點一滴做起。

三、活動預(yù)備

1、確定男女主持人各一名。

2、確定詩歌朗讀以及講故事的同學(xué)。

3、收集珍惜糧食方面的詩歌以及故事。

四、活動過程

班主任：同學(xué)們，今日我們的班會話題是“愛糧節(jié)糧，從我做起”。

主持（女）：同學(xué)們，你們好！“愛糧節(jié)糧，從我做起”主題班會現(xiàn)在開頭。

主持（男）：我們絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村，我們的父母都是農(nóng)夫，我們都知道糧食是怎么來的，現(xiàn)在就讓我們一起來回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農(nóng)夫父母們?nèi)绾涡列量嗫喾N出來的。

女：請學(xué)生自由發(fā)言。

班主任總結(jié)：同學(xué)們答復(fù)的很好，現(xiàn)在，我們都知道，我們每天的吃的白米飯來之不易：耕地、播種、秧苗、移種、除草、除蟲、施肥、收割、曬谷子、碾米等等，中間任何一個環(huán)節(jié)都不能出問題，假如出問題了，那就成不了白米飯了。

主持（男）：既然農(nóng)夫是這么的辛苦，這么的不簡單。作為農(nóng)夫的孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎么做，才能不讓父母的汗水白流？（珍惜糧食）

主持（女）讓我們一起來讀一讀：一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換。

主持（女）：有人做了做了很多關(guān)于鋪張糧食的調(diào)查，現(xiàn)在就請我們一起來看大屏幕。

課件1：我們的調(diào)查發(fā)覺，在我們生活中有百分之八十的同學(xué)常常沒有把飯吃潔凈，還有一些同學(xué)把菜吃了，剩下的飯就直接倒掉；還有一些吃了幾口就直接倒掉，還有的同學(xué)不吃菜，把菜剩下倒掉。

課件2：假如我們每天鋪張一粒米，一年的經(jīng)濟(jì)損失將到達(dá)上百萬，假如我們每人每天節(jié)省一粒米，全國13億人口將節(jié)省糧食64800公斤，可救災(zāi)民64800人，可供180個農(nóng)夫一年的口糧，多么驚人的數(shù)目??！

課件3：世界各國每年在生產(chǎn)和消費過程中損耗和鋪張的糧食達(dá)13億噸，相當(dāng)于全球糧食產(chǎn)量的1/3?。?/p>

課件4：假如我們可以把節(jié)省的糧食捐給非洲或者朝鮮那些饑腸轆轆的人們，那么我們就可以救下那10億多人的生命，小孩子們也不會活活地被餓死?。?/p>

……

主持（男）：同學(xué)們聽聽這些驚人的數(shù)據(jù)吧！

主持（女）：假如每位同學(xué)都能做到節(jié)省糧食，我們也可以伸出我們的友愛之手，去幫忙那些饑餓的人們！

主持（男）：下面請觀看一組圖片，了解一下全球饑餓最嚴(yán)峻的地方“非洲”

主持（女）：通過剛剛展現(xiàn)的圖片，看到這些忍饑挨餓的人，你有什么感想？

學(xué)生答復(fù)。

主持（男）：節(jié)省，是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，有很多人用自己勤儉節(jié)省的美德，譜寫了一個個感人的故事。下面再請張浩祥同學(xué)為我們講一代偉人，我們尊敬的周總理勤儉節(jié)省的故事！

周總理生前飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，還要留到下餐再吃，從不鋪張一粒米、一片菜葉。

國務(wù)院常常召開國務(wù)會議，有時會議過午還不能完畢，要吃工作餐?？偫硪?guī)定，工作餐標(biāo)準(zhǔn)是“四菜一湯”，飯后每人交錢或交飯菜票，誰也不準(zhǔn)例外?？偫砻看纬酝觑?，總會夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃潔凈，最終才把菜葉吃掉。吃飯時，間或掉在桌上一顆飯粒，也要立刻撿起來吃掉。有人對他如此節(jié)省感到不解，總理說：“這比人民群眾吃得好多了！”

三年困難時期，周總理和全國人民同甘共苦，帶頭不吃豬肉、雞蛋，不吃稻米飯。一次，炊事員對他說：“總理，您這么大年紀(jì)了，工作起來沒黑天白日的，又吃不多，就不要吃粗糧了！”總理說：“不，肯定要吃，吃著它，就不會遺忘過去，就不會遺忘人民哪！”

主持（女）：這個故事可真不錯呀！我們更加深刻地體會到了鋪張糧食是可恥的，也是壞的行為習(xí)慣。

主持（男）：接下來讓我們一起朗讀《憫農(nóng)》這首詩好不好？

主持（女）：請同學(xué)們說說發(fā)生在自己身邊鋪張糧食或節(jié)省糧食的事例。自由說說。

主持（女）：名人們節(jié)省糧食的言行，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在的生活水平提高了，人們鋪張糧食的現(xiàn)象越來越多了。接下來請觀賞小品《飯?zhí)谩贰?/p>

主持（男）：同學(xué)們看了這個小品后，有什么感受呢？請舉手發(fā)言。

主持女：小組爭論，遇到下面狀況你會怎么辦？

1、晚上家里吃飯時，媽媽給你盛了滿滿的一碗飯，你吃不了該怎么辦？

2、媽媽今日中午給你帶的飯菜你不愛吃，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、當(dāng)你發(fā)覺有的同學(xué)把吃不了的飯菜剛要倒掉時，你該怎么辦？

主持（男）：請大家爭論匯報節(jié)省糧食的好方法有哪些？

1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，假如覺得一碗飯吃不了，就先撥出去一局部。

2、吃飯時不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。

3、在外面吃飯時，假如吃不了應(yīng)當(dāng)把飯帶回家去，保存好可以下頓接著吃。

4、假如看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時，我們要準(zhǔn)時地進(jìn)展制止和勸阻。

教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，教師很快樂，教師送給同學(xué)們一首兒歌《疼惜糧食》讓我們一起來讀一讀這首兒歌吧！

疼惜糧食

小朋友，告知你，我的名字叫糧食。

一日三餐我為主，食用可以長身體。

農(nóng)夫種田很辛苦，風(fēng)吹日曬忙四季。

一粒糧食一滴汗，糧食掉了真惋惜。

《疼惜糧食》教案13

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

活動重點：

培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動預(yù)備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

教師播放音樂，小朋友入場。

1、導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師：

①今日我給你們帶來幾個小朋友。

②你們看看這是誰

③今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要仔細(xì)看認(rèn)真聽，待會兒教師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題

（1）教師播放碟片，幼兒觀賞故事。

（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解疼惜糧食的重要性。

教師：

①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結(jié)小朋友們說得特別好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家疼惜糧食，不要像小老鼠一家鋪張糧食，今日教師給你們帶來了兩位小朋友，我們一起來看看吧。

3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒留意觀看并進(jìn)展比擬對錯。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結(jié)：小朋友們說得特別好，我們肯定要疼惜糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水換來的，假如鋪張糧食，我們有可能會餓肚子。

5、完畢：播放兒歌《憫農(nóng)》。

《疼惜糧食》教案14

學(xué)期一次的“生活.鄉(xiāng)土.藝術(shù)”活動在倉幼拉開了序幕,活動的形式更是別出新裁:幼兒作品展現(xiàn)、家長作品展現(xiàn)、教師展現(xiàn)課等，我勇于承受了這次的展現(xiàn)課，在教研組的爭論與支持下，我打算挑戰(zhàn)一下自我，上一堂中班社會課，社會課對于我來說真的是難以把握的一個領(lǐng)域，那么應(yīng)當(dāng)設(shè)計怎么樣一堂課呢?無疑給自己出了一個難題。

思索之余我覺得現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加上受社會上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象非常普遍。針對這種狀況，我結(jié)合鄉(xiāng)