小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第七組為中華之崛起而讀書(shū)定稿-課件

志

我們已經(jīng)弄清課文講了（）件事。1、少年周恩來(lái)在修身課上立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。2、周恩來(lái)聽(tīng)伯父說(shuō)“中華不振”，對(duì)此疑惑不解。3、周恩來(lái)目睹女人的不幸后，真正體會(huì)到“中華不振”。

還記得是哪三件事嗎？1、少年周恩來(lái)在修身課上立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。3、周恩來(lái)目睹女人的不幸后，真正體會(huì)到“中華不振”。把這三件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如何一步一步把握文章的主要內(nèi)容?1、說(shuō)清每件事的主要內(nèi)容。2、弄清事件與事件之間的關(guān)系。3、用恰當(dāng)?shù)倪B詞串聯(lián)。他為什么要立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向呢？中華不振

“中華不振”具體體現(xiàn)在哪些地方？

請(qǐng)同學(xué)們默讀11～14自然段，（1）哪些語(yǔ)句告訴了我們中華不振（用橫線畫(huà)出）。（2）根據(jù)表格提示，收集相關(guān)信息并在文中圈畫(huà)出來(lái)。嘆了口氣、沒(méi)有再說(shuō)什么……體會(huì)“中華不振”，探尋立志原因（一）人物

表現(xiàn)周恩來(lái)的表現(xiàn)伯父

疑惑不解闖進(jìn)了被外國(guó)人占據(jù)的地方是一個(gè)怎樣的地方？他還親眼看到了什么?請(qǐng)同學(xué)們自由讀15～17自然段，根據(jù)表格提示，收集相關(guān)信息并在文中圈畫(huà)出來(lái)。

體會(huì)“中華不振”，探尋立志原因（二）人物表現(xiàn)

周恩來(lái)的感受女人

中國(guó)巡警圍觀群眾

哭訴，指望巡警幫忙反招訓(xùn)斥（不幫忙）訓(xùn)斥女人握緊拳頭，只能勸慰

真正體會(huì)“中華不振”看到這一切，12歲的周恩來(lái)有什么感受呢？怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。

少年周恩來(lái)生活的年代是一個(gè)特殊的時(shí)期。

自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，外國(guó)侵略者用堅(jiān)船利炮轟開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)以來(lái)，中國(guó)人經(jīng)歷了一次又ー次的外來(lái)侵略，中國(guó)一步步淪為為半封建半殖民地社會(huì)。國(guó)土大片淪喪，主權(quán)旁落殆盡，四億同胞在水深火熱中苦苦掙扎。清政府腐敗賠款貧窮

簽訂不平等條約割地落后

大江歌罷掉頭東

周恩來(lái)

大江歌罷掉頭東，

邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，

難酬蹈海亦英雄。