164423-教師個人成長檔案全解

夢想激情創(chuàng)新成長第一章風采寫真榮譽等級證書卷首語個人風采我的愛好愛好我的教化觀我的教學閱歷我的學歷職稱其次章為師風采讀書心得教化故事教化隨筆教學反思教學案例支配總結(jié)第三章他山之石聽課心得學習收獲第四章我的得意之作探討課教學設計及反思公開課教學設計及反思第五章碩果累累有人說，老師是太陽底下最崇高的職業(yè)；也有人說，老師是犧牲者的事業(yè)，他腳下是閃光的汗水。我卻認為在教化這片園區(qū)，有幾多耕耘，就有幾多辛苦；有幾多快樂，就有幾多憂愁。誰的一生都要在這里接受栽培，你我是恒久的勞工，為了滿園芳香，我們沒有理由拒絕辛苦與合作。老師de精神個人自傳

在此簡單介紹一下自己的幾點學習、工作、生活態(tài)度。第一，重視時間和誠實守信。在學習工作生活中，注重時間和效率，說什么時候完成就什么時候完成。沒有失敗的借口，只有成功的理由。第二，生活中強調(diào)過程，工作中強調(diào)結(jié)果。生活上，善于抓住生活點滴，在平常細節(jié)中發(fā)現(xiàn)生活的色彩及味道。工作中，目標感強，一貫以工作成果衡量自己的工作情況；沒達到目標的精彩過程，價值減半。第三，學習工作中，強調(diào)動手實踐，不喜歡夸夸其談。用行動證明要說的話。做到了，不用說；說了做不到，不如不說。說，解決不了大問題。第四，積極樂觀，充滿激情。積極樂觀才能充滿激情，充滿激情才能堅持夢想，敢于接受挑戰(zhàn)，不怕失敗，勇往直前。個人風采愛好愛好人生格言

看書，聽音樂，跑步等運動......性格確定命運；底蘊確定高度。教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教化是科學，科學的價值在于求真；教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對老師來說，修養(yǎng)是教化的載體，境界是教化的起點，人格是教化的風帆。

快樂工作：把工作看成樂趣，人生即天堂，把工作看成負擔，人生即地獄。陽光心態(tài)：用平平常常的心態(tài)，興奮奮興的心情，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，享受到為社會、為他人、為學校、為親人盡到責任的快樂。老師合作：欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，敬重別人的隱私，快樂自己的人生。評價學生：多把尺子量學生。多一把評價的尺子，多一批優(yōu)秀的學生。課堂教學：1、新課程沒有統(tǒng)一的模式，但有統(tǒng)一的理念——讓學生成為課堂的主子。做到結(jié)論式教學與過程式教學并重。2、一流的老師教人，二流的老師教書，三流的老師“放電影”。3、聽到的會忘掉,看到的能記住,做過的才理解。我的教育觀

我的教學經(jīng)驗1、對老師來說,重要的不僅僅是傳授學問,而是引導學生從舊的學問中發(fā)覺新的學問,而在新的學問中又能找到舊學問的影子,從而悟出某些道理來。2、幽默不僅是融洽師生關(guān)系的潤滑劑，而且可以使學生在一笑之余引發(fā)聯(lián)想，出神入化地推動他們的領(lǐng)悟力，使學生在理解學問的同時也感受到學習的樂趣。第一章風采寫真4我的學歷第一章風采寫真６我的職稱資格成長采風

在假期里我細致閱讀了《教化——財寶隱藏其中》一書。讀完該書，我感覺該書對終身教化發(fā)展的論述是全方位的，讓我對終身教化又有了新的相識?！督袒攲氹[藏其中》一書有關(guān)終身教化的論述主要反映在以下四個方面：一、《教化——財寶隱藏其中》一書對終身教化作了界定“在本報告中，委員會確定把與生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教化稱之為‘終身教化’?！边@就是《教化——財寶隱藏其中》一書對對終身教化所作的界定。從這一界定中，不難看出，終身教化與以往的教化有著顯著的區(qū)分。首先，終身教化貫穿于人的整個一生，學校教化是終身教化過程中的一個環(huán)節(jié)。二、《教化——財寶隱藏其中》一書提出了終身教化的四大支柱學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。這四個學會，相互聯(lián)系，相互交叉，使每一個人真正全面相識自己、相識自己身邊的人、相識自己生存的這個世界?？梢哉f，這四個學會是當代社會乃至今后社會教化的“四大支柱”。其次，終身教化涉及到教化的各個方面，以求知、做事、與人共處、做人為主線留意自己的親身閱歷和體驗。最終，終身教化提倡能者為師，“三人行，必有我?guī)熝伞！敝灰幸患贾L，任何人都可以是別人的老師，反過來也可以是別人的學生，老師和學生角色并不固定。讀書心得

三、《教化——財寶隱藏其中》一書留意社區(qū)教化對終身教化的作用《教化——財寶隱藏其中》一書明確指出，“所屬社區(qū)具有巨大的教化影響，不論在學習合作和相互支援方面，還是在可能以更深化的方式主動學習公民的權(quán)利與義務方面，都是如此。整個社區(qū)應意識到自己要對每位成員的教化負責，或與學校常常對話，或在學校缺乏時，擔當起部分非正規(guī)的教化工作?！睂W生生活的空間很大程度上是在社區(qū)，特殊是雙休日以及寒暑假。因此利用好社區(qū)教化，無疑對學生的影響是巨大的。四、《教化——財寶隱藏其中》一書揭示了終身教化的實質(zhì)終身教化的實質(zhì)，是“促進人的發(fā)展的教化”，把人作為發(fā)展的中心，老師就必需以學生為主體，指導學生明確學習的目的和意義。讀完《教化——財寶隱藏其中》一書，聯(lián)系自己工作實際，受益很大。明白了“今日，誰都不能再希望在自己的青年時代就形成足夠其一生享用的原始學問寶庫，因為社會的快速發(fā)展要求不斷地更新學問，同時，青年的啟蒙教化也有延長的趨勢。”因此，作為學校的老師，在實際教學中，應當多設計一些沒有固定答案的開放式的問題，讓學生在解決問題的過程中，勤于思索，學會思索，終身教化告知我們，老師在實際教學中，要充分考慮到學生的個別差異，引導學生依據(jù)自己的本性去發(fā)展，去學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。在實際教學中，老師應當堅信，任何學生，都是有各種各樣的潛能的。老師的責任，就在于充分發(fā)揮每個學生的各種各樣的實力，讓學困生完成學習任務，讓學習優(yōu)秀的學生更加優(yōu)秀，使每個學生都能夠有不同程度的發(fā)展。從《教化——財寶隱藏其中》一書中，我學到了很多《教書育人》雜志是由哈爾濱師范高校主辦的教化類期刊。我們教化工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜疼惜這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！K霍姆林斯基教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教化和熏陶作為老師最大的責任?！叭诵校赜形?guī)熝伞?、“學而不思則罔，思而不學則殆”等至理名言都是我們中國教化的精髓。我們有責任繼承良好的教化傳統(tǒng)，并通過教化實踐，不斷發(fā)揚光大。作為老師，作為教書育人的使者，首先須要有愛心。愛能激活學生的思維，彰顯學生的特性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人須要耐性。對每一個學生負責，這樣才能燃起學生對學問渴望的熊熊之火。我們每一個教化工作者的一點一滴工作都能在學問的海洋中掀起一朵浪花，都是給我們宏大祖國的一份獻禮，因此，我們要大聲說：“教書育人，我的責任”。作為學校，要提高教化質(zhì)量，在抓教化培育目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要著力抓老師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果。

教育故事只有愛在共享隊干部改選的那一天，那一幕的感動，我恒久不能遺忘?！笆?，九，八……”每個同學心中都默念著，還有五張、四張、三張、……只需兩張選票了，中隊長的職務花落誰家，結(jié)果就在眼前，看得出每個同學們的心就像懷揣的一個擔憂分的“小兔子”，簡直就要跳出來。唱票人嘴里說的每一個字，都猶如拋下千斤巨石，那聲音重重的震擊著每一個同學的耳膜，“王新池，24票”“宋美儒，25票哎啊！只一票之差。原任中隊長王新池落選了。此時，我的心一沉，這樣接近的票數(shù)，這樣激烈的角逐……接下來會發(fā)生什么。瞥著王新池的凝重的表情，我心里盤算著一會兒我該說的話。議程還得接著，按例的發(fā)言還的進行，“下面由當選中隊長同學發(fā)言”例行的程序此時變得異樣艱難。我的憂慮很快被班里同學們的掌聲沉沒。頭一個發(fā)言的就是新當選的中隊長宋美儒，此時，讓我意想不到的是她竟沒有一絲我想象中的興奮神情，她的聲音哽咽了?！敖袢瘴液茈y過——為我們的中隊長，王新池難過，她——她——只差一票，我認為她是最精彩的。她是我們大家的好摯友。嗚嗚——嗚嗚——”一瞬間，教室里稀奇的安靜。不知為什么，那一刻，我的心也稀奇的安靜，因為一切都釋然了。時間照舊艱澀的流著，教室里照舊稀奇的安靜，宋美儒站在臺上，王新池含淚深情地望著宋美儒，同學們各個低頭不語，我站在教室門邊凝視著——似乎大家都在傾聽著自己的心跳，都似乎有無盡的心事。我能夠想象，自己的好摯友“落選”了，那種感覺對她們兩人有多么難過。那一刻，我真感覺站在臺上的宋美儒就是我內(nèi)心中不能表達的自己——兩個優(yōu)秀的中隊長。但此時此刻，那個不能表達的自己又正在清晰的告知我，冷靜，必需讓孩子們知道：程序的公允，選誰當中隊長真的已不再重要，因為，這里還有摯友在，這里還有班級在。教室里照舊稀奇的安靜，這珍貴的緘默最終被我打破：“同學們，選舉前，我們大家曾經(jīng)有過約定，有誰落選了，我們照舊一如既往的支持她，今日，我們的前任中隊長王新池同學雖然以一票之差與中隊長擦肩而過，但正如宋美儒同學說的那樣，她是最優(yōu)秀的，為我們最優(yōu)秀的中隊長，加油”我擲地有聲的話讓班里再次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，全班同學都轉(zhuǎn)過頭來看王新池，眼中充溢了無限的熱忱和激勵。此時此刻，一股暖流涌上了我原本恪守安靜的心頭——我的班級真可愛。這里沒有失敗，只有成功;這里沒出名利，只有愛在共享。教育教學隨筆

今年班級里有這樣幾個問題：首先是一些孩子在上課的時候，大聲叫喊，回答問題不經(jīng)過大腦思索，同時又怕打擊他的上課主動性，慎重指責;班里學生成果參差不齊，有些學生上課始終低頭不語，課下做作業(yè)看法不細致，成果怎么才能提高啊。剛剛那段時間我的心情干脆是糟透了，身心乏累，一遍一遍的數(shù)落著他們，看著他們那絢麗的小臉一個個都陰下來，說實話我的心里也特殊地不忍。當一個個任課老師相互訴苦時，我堅信我這個班主任再不應當坐以待斃了……我起先跟學生“論”來課堂秩序，課堂聽講等的重要性，這一次次的講說學生明顯覺的煩了。有一次，出名學生下課竟小聲告知我：“老師，你上課怎么比老奶奶還能絮叨？！”真搞得苦笑不得?？磥磉@招不顯靈。后來，一次學習的機會聽一名班主任的演講，她說到了德育的教化可以和一些繪聲繪色的小故事結(jié)合，這樣既讓學生領(lǐng)悟了故事，又能做到自我勉勵，一箭雙雕。不用說，我回去堅決堅決的用上了這一招，學生狀況有所好轉(zhuǎn)，成果穩(wěn)步提高。我起先嘗到了甜頭，工作效率也比以前增加了。作為老師應當在教化中不斷學習，多多借鑒有閱歷老師的教學方法，在學生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能漸漸提高教學水平。教學反思《燈祭》教學反思《燈祭》是一篇散文，初讀此文，我便被文中樸實無華的語言所吸引。再讀，又被文中自然流露的真情所感動，繼而心中泛起漣漪：閱讀教學要以讀為本，這是不言而喻的，從讀中讓學生再去傾聽作者的心聲，使學生把自己的特性體驗與文本朗讀很好的結(jié)合起來，讀出了思索，讀出了文章的韻味，也讀出了自己的味道。在這節(jié)課，我引領(lǐng)學生進行了多角度、多層次的語文訓練，如在冰燈、紅燈一段，讓學生感悟?qū)Ρ仁址ǎ诟概畬υ捯欢巫寣W生理解重點詞語，在豐厚的情感、豐富的內(nèi)涵中使語言訓練立體化，實現(xiàn)了語文教學工具性與人文性的有機結(jié)合。這樣很自然地就把對課文內(nèi)容的進一步理解與對學生的口語交際訓練有機地結(jié)合起來，既引導學生更深地感悟了文本，又培育了學生的想象力和創(chuàng)建力。本節(jié)課我除了讓學生勾畫外，還嘗試讓學生走進教材、又走出教材，立足教材，又超越教材。一節(jié)課有成功的亮點，也必有失敗的缺憾。反思整堂課，頗有意猶未盡之感?？傊?，整堂課我在力求“人文性與工具性統(tǒng)一”的同時，也在努力實踐著本冊書所提倡的理念“簡簡潔單教語文”。簡潔的課堂，拋去浮華，才會扎實；扎實的課堂，腳踏實地，才更有效。而這樣的語文課也才真正是令人難忘的語文課。我在教《小抄寫員》一課時，在學生合作學習，充分自讀課文的基礎(chǔ)卜，奇異地組織辯論活動，使這堂課特殊精彩——師：敘利奧雖然幫助了父親，可卻耽擱了學習，他這樣做對不對？生：有的地方對，也有不對的地方。師：按大家的看法，我們分成“正方、反方、中立方”三個小組，開展辯論好嗎?正方：他為父親減輕家庭負擔，說明他有一顆體涼父母的奇異心靈。反方：不對。他讓父親很難過，因為他的學習越來越不用功了。反方：敘利奧應當以學習為重，不要讓父母為他擔憂，那才是真正為父母分憂。正方：假如敘利奧不幫父親，他會很難過的，書上寫道：“似乎睡著不起來，就是躲避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣?！彼衷跄馨残淖x書呢?反方：假如敘利奧學習不好，長大后找不到工作，反而會增加家庭負擔。正方：敘利奧也清晰要把功課學好，但他寧愿耽擱功課也要幫助父親減輕家庭負擔，這不正體現(xiàn)了敘利奧愛父母、愛家庭賽過愛自己嗎!反方：敘利奧這樣做，影響了學習，傷透了父親的心，損害了父子之情。正方：敘利奧冒著失去父親的愛的緊急，忍受著父親的誤會、責罵，還堅持抄寫，這不正體現(xiàn)了敘利奧為了家庭而忍辱負重的高尚品質(zhì)嗎?中立方：敘利奧主動幫助家里分憂解難，這種品質(zhì)是值得我們學習的。但是他不夠理智，我認為敘利奧應當用理智戰(zhàn)勝情感，以學習為重?！痉此肌课艺J為這一環(huán)節(jié)的設計，學生的主體性得到充分展示、在辯論中，學生全員各與，全身心投入，愛好盎然，思維活躍，成為課堂的主子，學生的創(chuàng)新思維得到了充分發(fā)揮。使課堂充溢活力。班主任工作計劃本學年度我擔當五年級一班的班主任，新學期已經(jīng)起先了。為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作支配。一、指導思想堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“班級文化”建設這條主線，不斷完善德育隊伍建設、德育課程建設，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊德育主陣地作用，通過形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊主題教化活動，深化未成年人思想道德教化，推動德育工作的針對性和實效性。堅持“突出重點、形成特色、留意實效”的原則，與時俱進，全面提高教化質(zhì)量。依據(jù)學校的教化教學工作，結(jié)合五年級學生的狀況特點，在做好常規(guī)工作的前提下，有重點的開展工作。二、班級基本狀況。五（1）有62學生，大部分學習實力較差，基礎(chǔ)普遍薄弱，學習習慣較差，自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作。作業(yè)書寫習慣差，常常不能按要求按時完成作業(yè)。很多行為習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣有待進一步培育。經(jīng)過上學期的努力，學生行為實力已有進一步提高。三、主要工作抓好班級一日常規(guī)，下課做到文明休息，不打鬧；組織好放學；提高黑板報、學習園地質(zhì)量，溫馨教室布置，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化；利用班隊會對學生進行思想教化，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生；通過組織班級活動培育學生的集體觀念，增加班級凝合力；定期開展學習溝通會活動，溝通好的學習方法，培育學生良好的學習看法和方法；定期與學生談心溝通，了解學生的思想動態(tài)，剛好疏導解決學生的問題。四、具體工作支配三月份：總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期準備；結(jié)合學校工作，督促指導學生從實際，從小方面動身制定個人學習目標，開展好二課活動；分好學習小組，落實小組長職責；班級實行值日班長制度，檢查督促班級做好眼保健操；加強文明用語的學習，提倡班級學生懂禮儀，說文明語的習慣，如有說臟話粗話的學生就為班級和學校做一件好事。四月份：接著抓好常規(guī)教化，進行常規(guī)訓練，針對學校重點“九種習慣十個一分鐘”重點進行訓練；學習溝通會正式啟動，主題：我有什么好方法做好課前準備；小組長會議主要圍繞檢查同學的預習作業(yè)中的不足提出看法。五月份：接著進行禮儀教化，培育學生敬重師長的思想；結(jié)合學校重點培育學生節(jié)約用水用電的好習慣；學習溝通會之二，主題：我有什么節(jié)約的好方法；小組長會議圍繞召開與弘揚民族精神主題有關(guān)的主題班隊會活動，為期中考試提出看法。六月份：在按時完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，培育學生細致完成作業(yè)的習慣；培育學生酷愛勞動的習慣，看到地面紙屑主動撿起的好習慣；結(jié)合學校工作開展培育學生疼惜學習用品的好習慣，從書和本子重點培育；學習溝通會之三，主題：我是怎樣疼惜學習用品的？小組長會議，主要圍繞檢查疼惜學習用品狀況綻開，反映疼惜學習用品中的不足和亮點。七月份：對學生進行誠信教化，培育學生的誠信意識；復習迎考，同時對一學期的班級預習做一個總結(jié)和考核；學習溝通會之四，結(jié)合學校重點養(yǎng)成學習好習慣（1——2個自我總結(jié)）主題：我這學期養(yǎng)成的學習好習慣。班級管理是一門藝術(shù)。我將在工作中努力吸取新閱歷，充分發(fā)揮班主的教化作用，引導學生健康成長。班主任工作總結(jié)本學期，我從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有支配，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、細致備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，細致寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并細致按搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡潔，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。六、狠抓學風。我是班主任而且教語文，學生比較重視該科，上課的時候比較細致，大部分學生都能專心聽講，課后也能細致完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任指責，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種細致、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。七、取得了較好的成果。本學期每次月考我班都取得了全年級第一的好成果。在校內(nèi)閱讀競賽中梁繪婷獲得其次名,吳廷鋒獲得第四名。存在的不足是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在很多真空的部