《廣玉蘭》第二課時教學設(shè)計

蘇教版六年級語文下冊第六單元第十八課18.廣玉蘭【教材分析】《廣玉蘭》這是一篇詠物抒情、文質(zhì)兼美的散文，課文以傳神含情的筆調(diào)描寫了廣玉蘭花的幽香、色澤、質(zhì)感、形態(tài)以及葉片的別樣情趣，細膩地刻畫出廣玉蘭優(yōu)美的姿態(tài)和旺盛的生命力，表達了作者對廣玉蘭的濃濃喜愛之情。本文語言精美，用詞豐富，比喻傳神。【學情分析】學生在平時的生活中也許見到過廣玉蘭，但可能沒有留神觀察過。因而要想讓學生體會到廣玉蘭的美，既要喚起學生的經(jīng)驗，又要借助直觀幫助感悟。文章淺近易讀，通過研讀，相信學生能夠感悟廣玉蘭花的香幽色美形秀和葉片的獨特情趣?！驹O(shè)計說明】閱讀詠物抒情類的散文，重在讓學生通過閱讀實踐，理解文章的表達順序，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。教學時要充分發(fā)揮朗讀的作用，引導學生在反復有感情地朗讀中，想象廣玉蘭的香幽色美形秀和葉片的獨特情趣；充分發(fā)揮多媒體的輔助教學作用，引導學生在優(yōu)美的畫面與音樂中感受廣玉蘭的美。強調(diào)學以致用，能模仿本文的寫法寫一種花，表達自己的喜愛之情?！窘虒W目標】1、通過品味式朗讀，感受廣玉蘭的美，體會文章的語言美。2、找出表達課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。3、理解作者對廣玉蘭的熱愛與贊美，激發(fā)自己對身邊美麗大自然的熱愛之情，能通過細心觀察寫出某種植物的美。【教學重點】了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開時的各種形態(tài)以及葉片的特點，體會廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣?！窘虒W難點】聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)自己的審美情趣，激勵自己到生活中去感受美，觀察美，書寫美?！菊n前準備】教師準備：多媒體課件。學生準備：熟讀課文【課時安排】共兩課時，本課為第二課時?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1.有人喜歡槐樹，因為滿樹槐花遮望眼，接天香氣蕩天來。有人喜歡桂花樹，因為細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。還有人喜歡香樟樹，因為它蓬蓬勃勃、四季常青，拒蟲香氣永久保持，還有人喜歡青海高原一株柳，因為它以超乎想象的毅力與韌勁在一線希望之中成就了一片綠蔭。同學們，你們喜歡著什么樹嗎？我們的新朋友陳荒煤喜歡的是廣玉蘭，他發(fā)出過這樣的贊嘆：“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！?.指導讀好句子。出示句子，誰能抓住關(guān)鍵詞，讀出作者濃郁的喜愛之情。誰還能抓住關(guān)鍵詞，讀出作者因為什么深愛著廣玉蘭。3、（板書：幽香、純潔、旺盛的生命力）4、陳荒煤漫步叢林，通過幽香認識了廣玉蘭，再通過一次又一次地觀賞而深深愛上了廣玉蘭，接下來，我們將通過品讀課文精妙的文字，體會作者細膩的情感，一同走進廣玉蘭，去欣賞它的幽香、它的純潔、它旺盛的生命力。二、細讀課文，走進廣玉蘭（一）品讀幽香1、首先請大家默讀課文第一段，畫出描寫幽香的句子?！耙还傻挠南阍诳諝庵惺幯?。”2、什么樣的香是“幽香”？（淡雅的香氣。）你是怎么猜到的？3、你還記得哪些花的香味是幽香的嗎？預設(shè)：這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，準會被香氣熏醉了。清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。過渡：有著如此迷人的香氣，廣玉蘭花又是什么樣子的呢？請同學們用喜歡的方式讀課文第二自然段，體會玉蘭花給人的感受。（二）品讀純潔1、誰來說說你讀完之后對廣玉蘭花的初步感受？2、這一段有兩個詞和純潔是相呼應的，哪兩個詞呢？作者從哪幾個方面來表現(xiàn)廣玉蘭的潔凈高雅？（板書：色彩、質(zhì)感）3、很遺憾，在寒冷的冬季，我們沒辦法親眼觀察到廣玉蘭花，因為它盛開的季節(jié)是五六月份，我們只能看看圖片了。仔細觀賞，那是怎樣的色彩和質(zhì)感？(觀看視頻)為什么我們可以如此形容，作者卻說。出示句子（相機理解：側(cè)面烘托，用作者語言的貧乏來襯托廣玉蘭色彩的美麗）4、大自然里美得無法用語言形容的顏色還有很多呢？不信，瞧瞧！出示句子：它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。真不知道春姑娘是怎樣調(diào)出這樣迷人的黃色來的！如果黃色再濃一點點，就不會這么嫩，不會有透明感；如果再稍微淡一點點，就不會這么燦爛，就沒有這么鮮艷。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。小練筆：可見大自然的顏色真是美得無法用語言來描述啊，這讓你想起你眼中曾見過的美得無法形容的顏色嗎？用幾句話寫下來。交流說美過渡：剛才我們仔細欣賞了綠油油的葉叢中一朵美麗的玉蘭花，讓我們后退兩步，面對一棵玉蘭樹，你又會看到什么呢？它又給了我們怎樣的感受呢？（三）研讀花形葉趣1、請同學們默讀文章3、4、5小節(jié)，看看作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力的？（花、葉）2、廣玉蘭的花有什么特點？——“花開有早有遲，在同一棵樹上，能看到花的各種形態(tài)?！边@里描寫了廣玉蘭的哪幾種形態(tài)呢？說出一種形態(tài)，讀一讀相關(guān)的句子。（含羞待放時——鮮嫩可愛剛剛綻放時——香氣四溢完全盛開時——惹人喜愛已經(jīng)凋謝時——孕育種子）這幾種形態(tài)中，哪一種形態(tài)的花讓你著迷呢？為什么？（自由讀，做批注。）交流說感受，指導朗讀。不僅是廣玉蘭花姿態(tài)萬千，我們最為熟悉的荷花也是風情萬種呢？出示句子：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。3、這個片段在表達方式上有什么特點？生交流。（總分總結(jié)構(gòu)，首尾呼應，擬人、比喻的修辭手法）4、試著背誦，記憶廣玉蘭花的各種形態(tài)美。5、廣玉蘭的葉子有什么特點呢？哪些詞句最能表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力的？自讀，圈畫，說體會——富有光澤、密集油亮、終年不敗、透著生氣、透著活潑——“秋冬季節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然?！?.這能讓你聯(lián)想起哪些生命力旺盛的樹木呢？預設(shè)：走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。稠密的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。三、拓展提升1、廣玉蘭真是魅力無窮，那淡淡的幽香，潔凈、高雅的花瓣、生生不息的花朵，都給我們留下了太多的感受，然而，喜歡它的人能發(fā)現(xiàn)它別樣的美，瞧，還有一位愛它的人發(fā)現(xiàn)了它另一種美。出示片段，配樂朗讀另一種美是什么？不同的人會有不同的發(fā)現(xiàn)，老師相信，只要你用心觀察，用心感受，一定能寫出打動人心的美。板書設(shè)計18.廣玉蘭陳荒煤