公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件

公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報PPT公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報PPT公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報PPT弱電智能化系統(tǒng)設計方案山東陽光數(shù)碼科技有限公司2012年11月概況「工程名稱:X∝X辦公大樓弱電系統(tǒng)項目工程地點:湖北孝感工程簡介工程承包范圍承包范圍:綜合布線網(wǎng)絡監(jiān)控;會議系統(tǒng)網(wǎng)絡系統(tǒng);LED系統(tǒng);機房系統(tǒng);門禁系統(tǒng)2020/3/24長期以來，體育課的教學與考核，只能在教師的嚴格要求下，按照統(tǒng)一的標準來衡量學生體質(zhì)狀況，導致基礎好的“鶴立雞群”，基礎差的“望塵莫及”，使得兩極分化更為明顯，嚴重挫傷了學生進一步練習的積極性和主動性。我校結合學生實際狀況，進行了體育課分層次教學的探討，其目的是以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揚學生的主體精神，發(fā)揮學生的主動性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)設一種適應學生自身發(fā)展，努力達到“最近發(fā)展區(qū)”的個性化教學，目前已取得了一定成效，下面就來談一談具體做法。一、科學地制定教學目標在體育教學中，根據(jù)學生在身體素質(zhì)、運動能力、體育素質(zhì)及個體心理傾向等方面的差異，我們可以將學生分為A、B、C三個層次（其中A為優(yōu)等生，B為中等生，C為學困生），并分別制定教學目標為創(chuàng)新性目標、發(fā)展性目標和基本性目標。創(chuàng)新性目標是指學生在熟練掌握所學內(nèi)容的基礎上，對大綱范圍能有所拓寬，對教材內(nèi)容有所深化；發(fā)展性目標是指學生在掌握所學內(nèi)容基礎上，對拓寬的內(nèi)容有大致了解；基本性目標是指學生熟練掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容。由于體育課程內(nèi)容不是唯一的，它設置了多種多樣的學習任務，因而這種分層也不是固定不變的，它要求授課教師上課前要做好充分準備，深入了解學生，認真?zhèn)浜谜n，使課時具有周密的計劃性和顯著的針對性。二、客觀地把握學生層次要做到深入了解學生，研究分析學生學情況。由于學生是整個教學活動的主體，其能力、興趣、動機、學習方式、接受教學信息的情況均有所不同，更由于教學組織工作是動態(tài)的，組織形式的運用與教學內(nèi)容、課的類型、場地器材、學生情況等諸多因素有著千絲萬縷的聯(lián)系，它可隨著其內(nèi)容的變化而變化。所以教師要隨時隨地注意層次的變化，因人因時制宜，調(diào)整教學方法與要求。不同的教材有不同的教學組織形式，同一教材也有不同的教學分組形式，同一教材新授課和復習課也是不同的，一節(jié)課中一個教材與兩個教材也是不相同的?？上雀鶕?jù)上學年體育成績大致分層，然后將本期的各項測驗成績與上學年成績比較，初步認定學生的層次，再根據(jù)平時對學生各項身體素質(zhì)和運動能力的考察摸底，進行綜合能力評判，最后以動態(tài)的視角來觀察學生所處的層次。三、靈活地選擇教學方法要做到教學有法，但無定法，一般要求低起點，多層次。在課堂教學一開始，既盡量使教學系統(tǒng)進入相對平衡狀態(tài)，又不斷地打破平衡，充分調(diào)動各層次學生的學習積極性。教學過程中應很好地利用上課的時間與空間，對能力強的學生要盡量使他們有充分發(fā)展和提高的機會；對身體和運動能力稍差的學生要使他們在原有基礎上發(fā)展和提高；要特別關心和照顧好有心理障礙、體弱或有生理缺陷的學生?？赏ㄟ^觀察教師示范、重溫技能、練習體會，進而對所學技術動作產(chǎn)生類比、聯(lián)想，逐步通過試探練習過渡并遷移到新的教學內(nèi)容，在練習和研究中發(fā)現(xiàn)新知識和新技能，達到掌握新知識、新技術、新技能的目的。四、有效地實施個別指導要做到A、B、C三層學生都能在自己原有基礎上得到提高，應注意三個結合：①集體與個別相結合，即整體問題集體講，個別問題單獨講，決不占用學生極其寶貴的練習與交流時間。②講解與自學相結合，即教師在講清關鍵重點問題的基礎上鼓勵學生獨立思考，分小組合作探討或個人自由練習。③課內(nèi)與課外相結合，即課內(nèi)未得到糾正和鞏固的，應力求在課外進行適當延伸。五、全面地考核評定成績要做到綜合評價，讓每個學生都能充分發(fā)揮自己的特長，補其所短，激勵進步，使學困生看到自己的閃光點，體驗到成功的喜悅；中等生看到自己的發(fā)展前景，增強進一步努力的信心；優(yōu)等生知道學無止境，明確今后發(fā)展的方向?？己伺c評價應該以健康第一為指導思想，以學生的學習態(tài)度和是否積極、鍛煉是否認真刻苦等方面為主，激勵學生積極進取，培養(yǎng)對體育的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。主要通過教師對學生的觀察、考查和測驗，并參考學生自我評價和同學間互相評價的意見，對學生進行綜合評定。實踐表明，在體育課中實行分層次教學，抓兩頭促中間，面向全體學生，注重了質(zhì)量的提高，學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，基本解決了“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，有利于大面積提高教學效益，達到了增強學生體質(zhì)的目的。函數(shù)是高中數(shù)學中一個非常重要的內(nèi)容之一，貫穿整個高中數(shù)學學習，乃到一生的數(shù)學學習過程.然而函數(shù)這部分知識在教學中又是一大難點.這主要是因為概念的抽象性，學生理解起來不容易，接受起來就更難.函數(shù)成了高一新生進入高中的一條攔路虎.有些學生高中畢業(yè)了，對函數(shù)這個概念也沒有理解透徹.突破了它后面的學習就容易了.所以在函數(shù)概念的教學上要下足功夫，爭取不讓學生吃夾生飯.我注意對知識進行重組，努力去揭示函數(shù)概念的本質(zhì)，使學生真正理解它，覺得它有用，而樂于學習它.本班學生思維活躍，課堂上能從多個不同的角度積極提出問題，并解決問題，全員參與，熱情高漲.應當說在學生的共同努力下，本節(jié)課比較好地完成了預定的教學目標，給我留下較深印象的有以下幾處：一、設置問題情境，激發(fā)學生的學習興趣首先復習初中函數(shù)的定義，強調(diào)變量之間的依賴關系，接著提出問題：在這個定義下，y=5是函數(shù)嗎？大部分學生認為它不是函數(shù)，有的說：它只是一個式子，而沒有自變量；有的說：5沒有發(fā)生變化.用已有概念不太容易回答的問題，引發(fā)學生的認知沖突.學生學習熱情高漲，學習積極性和主動性得到了充分調(diào)動，急于解決問題.二、探究課本三個實例，概念形成提出問題2：你從例題中了解到哪些信息？自變量、因變量的取值范圍是什么？自變量與因變量有何關系？問題情景的設置應形成逐層深入環(huán)環(huán)相扣的問題鏈，以問題解決為線索，引導學生主動討論、積極探索.學生獨立思考2～3分鐘，然后分組討論、交流，討論、整理出本組同學所想到的各種想法.實際問題引出概念，激發(fā)學生學習興趣，給學生思考、探索的空間，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，提高分析和解決問題的能力.通過小組討論、自主回答，不同層次的學生選取適合自己的問題，同分享團隊協(xié)作的喜悅成果，調(diào)動了學生的積極性.體現(xiàn)學生學習方式的變革，倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式；體現(xiàn)“以人為本”思想，強調(diào)課堂教學的有效性，不僅強調(diào)在實踐中完成學生自身知識的建構，并要求在完成學習任務的同時有所感悟、有所創(chuàng)造.在這一環(huán)節(jié)中，我主要是通過表格、解析式刻畫變量之間的對應關系，關注自變量和因變量的范圍，逐步使學生體會兩個集合之間的對應關系，了解函數(shù)概念的本質(zhì)，同時也為下節(jié)課函數(shù)的表示法做好鋪墊.在整個交流中，我既有對正確認識的贊賞，又有對錯誤見解的分析.師生互動，抓住函數(shù)概念這一重點，舉出實例來突破理解對應法則f這一難點.函數(shù)是一個系統(tǒng)，而不只是一個單純的式子.它由定義域、值域、對應法則三要素組成.我形象地將這一系統(tǒng)比喻成計算機，輸入的數(shù)集為定義域，輸出的數(shù)集為值域.讓學生看得見、摸得著，把抽象的函數(shù)概念形象化，效果很好.三、師生合作，總結歸納函數(shù)定義最后歸納出函數(shù)定義，并在全班交流.學生自己探究數(shù)學結論，使學生嘗試用集合與對應的語言進行描述，通過學生的觀察、嘗試、討論來歸納結論，體現(xiàn)了學生自主探究的學習方式.讓他們通過實踐來進一步體驗到在集合對應觀下的函數(shù)內(nèi)涵，從特殊到一般，揭示數(shù)學通常的發(fā)現(xiàn)過程，給學生“數(shù)學創(chuàng)造”的體驗.這種引出概念的方式自然而又易于學生接受和形成概念.通過教師的再提煉又得到觀點，再揭示近代函數(shù)定義的本質(zhì)：在講解概念時，在多媒體上有意識地用不同顏色的字體，突出強調(diào)重點，調(diào)動學生的非智力因素理解概念.在這個近代函數(shù)定義下，完成提出的問題，y=5是函數(shù)，大家有種恍然大悟的感覺，解決課前提出的問題，覺得學有所用.四、對練習題的設計由淺入深，層層遞進，突出本節(jié)課的重點，突破難點，知識應用的目標落實得比較好總體來說，這堂課較好地使學生在學習中完成了“引起關注――激發(fā)熱情――參與體驗”的過程.倡導課前預習，先學后教，以學定教，學生能課前自主解決的內(nèi)容課堂不講，增加課堂容量，追求課堂教學效益的最大化；引導學生學會閱讀教材、理解教材，體會數(shù)學概念的形成過程，由具體實例到抽象知識再用抽象知識解決具體問題的認知過程，注重培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣.但也存在一些不足：1.語言方面還不夠精練，喜歡用口頭禪，愛重復嗦生怕學生不懂，隨口加一些不嚴格的內(nèi)容.其實知識點夠不夠精簡好記，重點難點學生是很輕松地懂了，還是說模模糊糊腦袋都懵了，這全在于老師在備課和上課上下的功夫，在于老師自己想透了沒，找到合適的講授或類比方法沒.突破完全在一瞬間一個簡單的道理，所以在課下要下工夫，找到突破難點的好方法.2.由于學生提前預習，先學后教，課堂教學中知識缺乏系統(tǒng)性、完整性；課堂容量大，時間有些緊，課堂留白不足.3.在學生回答問題時，應該關注學生所表現(xiàn)出來的態(tài)度，用恰當?shù)恼Z言給予肯定和鼓勵，使不同層次的學生獲得不同的成功體驗，從而增強信心，激發(fā)學生學習的興趣.在今后的教學中要不斷地反思與探索，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，使自己更為成熟和完善，更好地服務于學生.公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報PPT公司弱電智能化系統(tǒng)設計方1弱電智能化系統(tǒng)設計方案山東陽光數(shù)碼科技有限公司2012年11月弱電智能化系統(tǒng)設計方案2概況「工程名稱:X∝X辦公大樓弱電系統(tǒng)項目工程地點:湖北孝感工程簡介工程承包范圍承包范圍:綜合布線網(wǎng)絡監(jiān)控;會議系統(tǒng)網(wǎng)絡系統(tǒng);LED系統(tǒng);機房系統(tǒng);門禁系統(tǒng)2020/3/24概況3設計思想我公司作為弱電系統(tǒng)的集成商和智能控制產(chǎn)品的制造商,我們將根據(jù)其投入的費用和將產(chǎn)生的效益以及項目特點,著眼于弱電智能化系統(tǒng)未來」發(fā)展的方向,有針對性的對該項目進行智能化系統(tǒng)設計,以保證使用單位最大限度地節(jié)約能耗、降低運營費用提高管理效率。設計思想:最合適的才是最完美的2020/3/24設計思想4各系統(tǒng)總體規(guī)劃說明2020/3/24各系統(tǒng)總體規(guī)劃說明5系統(tǒng)總體規(guī)劃本方案的設計充分響應建設單位的技術要求,所有系統(tǒng)的建設基本包括以下內(nèi)容:系統(tǒng)方案初步設計、系統(tǒng)施工圖設計、設備的配套與供應、設備安裝、系統(tǒng)調(diào)試和系統(tǒng)集成、驗收、培訓以及售后服務與技術支持。我公司在滿足建設單位多項需求的基礎上,根據(jù)項目建設的宗旨、設計意圖和以往智能化系統(tǒng)建設的實際經(jīng)驗,特提供智能化系統(tǒng)建設的技術方案,用以智能化系統(tǒng)的建設和施工。2020/3/24系統(tǒng)總體規(guī)劃6建設目標本工程范圍內(nèi)的弱電系統(tǒng)的使用功能、管理要求達到國家智能建筑設計甲級標準。其建設主要目標(1)提供一套完整的安全防范體系,確保大樓人員及設備的安全。(2)為大樓的工作人員及觀眾提供一個高效、舒適、便利的工作環(huán)境(3)提供大樓的設備或系統(tǒng)功能和信息共享的智能管理環(huán)境,提高大樓現(xiàn)代化管理水平,降低運行成本(4)對未來發(fā)展所需的智能建筑功能升級與擴展留有余量。2020/3/24建設目標7第一章、綜合布線系統(tǒng)辦公樓共198個數(shù)據(jù)節(jié)點,117個語音節(jié)點,16個光纖節(jié)點。數(shù)據(jù)節(jié)點采用安普六類低煙無鹵雙絞線,語音節(jié)點采用安普超五類雙絞線,光纖節(jié)點采用室內(nèi)4芯光纖,垂直干線采用6芯多模光纖、30對大對數(shù),其中在董事長辦公室、經(jīng)理辦公室、會議室做地面插座其他辦公室做墻面插座?？倷C房設在3樓,考慮到辦公樓弱電井空間較小,網(wǎng)絡機柜放不進去,所以在每一層設一個設備間,各樓,,層網(wǎng)線、電話線集中到各層設備間小機柜內(nèi)。2020/3/24第一章、綜合布線系統(tǒng)8AMPNETCONNECT6類布線系統(tǒng)特點AMPNETCONNECT6類布線系統(tǒng)是一整套端到端的系統(tǒng)解決方案,6類雙絞線采用獨特的生產(chǎn)工藝技術,提高了6類電纜的同芯度,銅導體的直徑公差在0.00m以內(nèi),絕緣外徑偏差在00m以內(nèi),同芯度達到96%以上,提高了電纜的回波損耗性能。AMpnETCONNECT6類雙線遠超過6類標準TIAZEIA568B211的要求,可達到600MZ的應用帶寬Leme六類八芯低煙無鹵六類模塊面板雙絞線2020/3/24AMPNETCONNECT6類布線系統(tǒng)特點9管理子系統(tǒng)設備選型非屏蔽配線架選用AMP先進、實用的快接式模塊化配線架,便于日后維護。AMP6類配線架滿足系統(tǒng)連接和信道的性能要求,采用了新設計的AMPSL模塊,每個模塊都可以單獨更換;配線架采用9mm和12mm兩種標簽,有12、24、48和96口可供選擇,其中24、48和96口配線架為標準19”部件,分別為175”、35”和7”高110配線架4口配線架12U設備機柜2020/3/24管理子系統(tǒng)設備選型10綜合布線系統(tǒng)圖最線度(木圓誤線度()國6熱獨六輛意HPw0*20,4大時肉擠2020/3/2410綜合布線系統(tǒng)圖11公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件12公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件13公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件14公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件15公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件16公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件17公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件18公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件19公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件20公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件21公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件22公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件23公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件24公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件25公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件26公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件27公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件28公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件29公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件30公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件31公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件32公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件33公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件34公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件35公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件36公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件37公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件38公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件39公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件40公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報課件41謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha42公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報PPT公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報PPT公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報PPT弱電智能化系統(tǒng)設計方案山東陽光數(shù)碼科技有限公司2012年11月概況「工程名稱:X∝X辦公大樓弱電系統(tǒng)項目工程地點:湖北孝感工程簡介工程承包范圍承包范圍:綜合布線網(wǎng)絡監(jiān)控;會議系統(tǒng)網(wǎng)絡系統(tǒng);LED系統(tǒng);機房系統(tǒng);門禁系統(tǒng)2020/3/24長期以來，體育課的教學與考核，只能在教師的嚴格要求下，按照統(tǒng)一的標準來衡量學生體質(zhì)狀況，導致基礎好的“鶴立雞群”，基礎差的“望塵莫及”，使得兩極分化更為明顯，嚴重挫傷了學生進一步練習的積極性和主動性。我校結合學生實際狀況，進行了體育課分層次教學的探討，其目的是以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揚學生的主體精神，發(fā)揮學生的主動性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)設一種適應學生自身發(fā)展，努力達到“最近發(fā)展區(qū)”的個性化教學，目前已取得了一定成效，下面就來談一談具體做法。一、科學地制定教學目標在體育教學中，根據(jù)學生在身體素質(zhì)、運動能力、體育素質(zhì)及個體心理傾向等方面的差異，我們可以將學生分為A、B、C三個層次（其中A為優(yōu)等生，B為中等生，C為學困生），并分別制定教學目標為創(chuàng)新性目標、發(fā)展性目標和基本性目標。創(chuàng)新性目標是指學生在熟練掌握所學內(nèi)容的基礎上，對大綱范圍能有所拓寬，對教材內(nèi)容有所深化；發(fā)展性目標是指學生在掌握所學內(nèi)容基礎上，對拓寬的內(nèi)容有大致了解；基本性目標是指學生熟練掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容。由于體育課程內(nèi)容不是唯一的，它設置了多種多樣的學習任務，因而這種分層也不是固定不變的，它要求授課教師上課前要做好充分準備，深入了解學生，認真?zhèn)浜谜n，使課時具有周密的計劃性和顯著的針對性。二、客觀地把握學生層次要做到深入了解學生，研究分析學生學情況。由于學生是整個教學活動的主體，其能力、興趣、動機、學習方式、接受教學信息的情況均有所不同，更由于教學組織工作是動態(tài)的，組織形式的運用與教學內(nèi)容、課的類型、場地器材、學生情況等諸多因素有著千絲萬縷的聯(lián)系，它可隨著其內(nèi)容的變化而變化。所以教師要隨時隨地注意層次的變化，因人因時制宜，調(diào)整教學方法與要求。不同的教材有不同的教學組織形式，同一教材也有不同的教學分組形式，同一教材新授課和復習課也是不同的，一節(jié)課中一個教材與兩個教材也是不相同的?？上雀鶕?jù)上學年體育成績大致分層，然后將本期的各項測驗成績與上學年成績比較，初步認定學生的層次，再根據(jù)平時對學生各項身體素質(zhì)和運動能力的考察摸底，進行綜合能力評判，最后以動態(tài)的視角來觀察學生所處的層次。三、靈活地選擇教學方法要做到教學有法，但無定法，一般要求低起點，多層次。在課堂教學一開始，既盡量使教學系統(tǒng)進入相對平衡狀態(tài)，又不斷地打破平衡，充分調(diào)動各層次學生的學習積極性。教學過程中應很好地利用上課的時間與空間，對能力強的學生要盡量使他們有充分發(fā)展和提高的機會；對身體和運動能力稍差的學生要使他們在原有基礎上發(fā)展和提高；要特別關心和照顧好有心理障礙、體弱或有生理缺陷的學生?？赏ㄟ^觀察教師示范、重溫技能、練習體會，進而對所學技術動作產(chǎn)生類比、聯(lián)想，逐步通過試探練習過渡并遷移到新的教學內(nèi)容，在練習和研究中發(fā)現(xiàn)新知識和新技能，達到掌握新知識、新技術、新技能的目的。四、有效地實施個別指導要做到A、B、C三層學生都能在自己原有基礎上得到提高，應注意三個結合：①集體與個別相結合，即整體問題集體講，個別問題單獨講，決不占用學生極其寶貴的練習與交流時間。②講解與自學相結合，即教師在講清關鍵重點問題的基礎上鼓勵學生獨立思考，分小組合作探討或個人自由練習。③課內(nèi)與課外相結合，即課內(nèi)未得到糾正和鞏固的，應力求在課外進行適當延伸。五、全面地考核評定成績要做到綜合評價，讓每個學生都能充分發(fā)揮自己的特長，補其所短，激勵進步，使學困生看到自己的閃光點，體驗到成功的喜悅；中等生看到自己的發(fā)展前景，增強進一步努力的信心；優(yōu)等生知道學無止境，明確今后發(fā)展的方向。考核與評價應該以健康第一為指導思想，以學生的學習態(tài)度和是否積極、鍛煉是否認真刻苦等方面為主，激勵學生積極進取，培養(yǎng)對體育的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。主要通過教師對學生的觀察、考查和測驗，并參考學生自我評價和同學間互相評價的意見，對學生進行綜合評定。實踐表明，在體育課中實行分層次教學，抓兩頭促中間，面向全體學生，注重了質(zhì)量的提高，學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，基本解決了“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，有利于大面積提高教學效益，達到了增強學生體質(zhì)的目的。函數(shù)是高中數(shù)學中一個非常重要的內(nèi)容之一，貫穿整個高中數(shù)學學習，乃到一生的數(shù)學學習過程.然而函數(shù)這部分知識在教學中又是一大難點.這主要是因為概念的抽象性，學生理解起來不容易，接受起來就更難.函數(shù)成了高一新生進入高中的一條攔路虎.有些學生高中畢業(yè)了，對函數(shù)這個概念也沒有理解透徹.突破了它后面的學習就容易了.所以在函數(shù)概念的教學上要下足功夫，爭取不讓學生吃夾生飯.我注意對知識進行重組，努力去揭示函數(shù)概念的本質(zhì)，使學生真正理解它，覺得它有用，而樂于學習它.本班學生思維活躍，課堂上能從多個不同的角度積極提出問題，并解決問題，全員參與，熱情高漲.應當說在學生的共同努力下，本節(jié)課比較好地完成了預定的教學目標，給我留下較深印象的有以下幾處：一、設置問題情境，激發(fā)學生的學習興趣首先復習初中函數(shù)的定義，強調(diào)變量之間的依賴關系，接著提出問題：在這個定義下，y=5是函數(shù)嗎？大部分學生認為它不是函數(shù)，有的說：它只是一個式子，而沒有自變量；有的說：5沒有發(fā)生變化.用已有概念不太容易回答的問題，引發(fā)學生的認知沖突.學生學習熱情高漲，學習積極性和主動性得到了充分調(diào)動，急于解決問題.二、探究課本三個實例，概念形成提出問題2：你從例題中了解到哪些信息？自變量、因變量的取值范圍是什么？自變量與因變量有何關系？問題情景的設置應形成逐層深入環(huán)環(huán)相扣的問題鏈，以問題解決為線索，引導學生主動討論、積極探索.學生獨立思考2～3分鐘，然后分組討論、交流，討論、整理出本組同學所想到的各種想法.實際問題引出概念，激發(fā)學生學習興趣，給學生思考、探索的空間，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，提高分析和解決問題的能力.通過小組討論、自主回答，不同層次的學生選取適合自己的問題，同分享團隊協(xié)作的喜悅成果，調(diào)動了學生的積極性.體現(xiàn)學生學習方式的變革，倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式；體現(xiàn)“以人為本”思想，強調(diào)課堂教學的有效性，不僅強調(diào)在實踐中完成學生自身知識的建構，并要求在完成學習任務的同時有所感悟、有所創(chuàng)造.在這一環(huán)節(jié)中，我主要是通過表格、解析式刻畫變量之間的對應關系，關注自變量和因變量的范圍，逐步使學生體會兩個集合之間的對應關系，了解函數(shù)概念的本質(zhì)，同時也為下節(jié)課函數(shù)的表示法做好鋪墊.在整個交流中，我既有對正確認識的贊賞，又有對錯誤見解的分析.師生互動，抓住函數(shù)概念這一重點，舉出實例來突破理解對應法則f這一難點.函數(shù)是一個系統(tǒng)，而不只是一個單純的式子.它由定義域、值域、對應法則三要素組成.我形象地將這一系統(tǒng)比喻成計算機，輸入的數(shù)集為定義域，輸出的數(shù)集為值域.讓學生看得見、摸得著，把抽象的函數(shù)概念形象化，效果很好.三、師生合作，總結歸納函數(shù)定義最后歸納出函數(shù)定義，并在全班交流.學生自己探究數(shù)學結論，使學生嘗試用集合與對應的語言進行描述，通過學生的觀察、嘗試、討論來歸納結論，體現(xiàn)了學生自主探究的學習方式.讓他們通過實踐來進一步體驗到在集合對應觀下的函數(shù)內(nèi)涵，從特殊到一般，揭示數(shù)學通常的發(fā)現(xiàn)過程，給學生“數(shù)學創(chuàng)造”的體驗.這種引出概念的方式自然而又易于學生接受和形成概念.通過教師的再提煉又得到觀點，再揭示近代函數(shù)定義的本質(zhì)：在講解概念時，在多媒體上有意識地用不同顏色的字體，突出強調(diào)重點，調(diào)動學生的非智力因素理解概念.在這個近代函數(shù)定義下，完成提出的問題，y=5是函數(shù)，大家有種恍然大悟的感覺，解決課前提出的問題，覺得學有所用.四、對練習題的設計由淺入深，層層遞進，突出本節(jié)課的重點，突破難點，知識應用的目標落實得比較好總體來說，這堂課較好地使學生在學習中完成了“引起關注――激發(fā)熱情――參與體驗”的過程.倡導課前預習，先學后教，以學定教，學生能課前自主解決的內(nèi)容課堂不講，增加課堂容量，追求課堂教學效益的最大化；引導學生學會閱讀教材、理解教材，體會數(shù)學概念的形成過程，由具體實例到抽象知識再用抽象知識解決具體問題的認知過程，注重培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣.但也存在一些不足：1.語言方面還不夠精練，喜歡用口頭禪，愛重復嗦生怕學生不懂，隨口加一些不嚴格的內(nèi)容.其實知識點夠不夠精簡好記，重點難點學生是很輕松地懂了，還是說模模糊糊腦袋都懵了，這全在于老師在備課和上課上下的功夫，在于老師自己想透了沒，找到合適的講授或類比方法沒.突破完全在一瞬間一個簡單的道理，所以在課下要下工夫，找到突破難點的好方法.2.由于學生提前預習，先學后教，課堂教學中知識缺乏系統(tǒng)性、完整性；課堂容量大，時間有些緊，課堂留白不足.3.在學生回答問題時，應該關注學生所表現(xiàn)出來的態(tài)度，用恰當?shù)恼Z言給予肯定和鼓勵，使不同層次的學生獲得不同的成功體驗，從而增強信心，激發(fā)學生學習的興趣.在今后的教學中要不斷地反思與探索，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，使自己更為成熟和完善，更好地服務于學生.公司弱電智能化系統(tǒng)設計方案匯報PPT公司弱電智能化系統(tǒng)設計方43弱電智能化系統(tǒng)設計方案山東陽光數(shù)碼科技有限公司2012年11月弱電智能化系統(tǒng)設計方案44概況「工程名稱:X∝X辦公大樓弱電系統(tǒng)項目工程地點:湖北孝感工程簡介工程承包范圍承包范圍:綜合布線網(wǎng)絡監(jiān)控;會議系統(tǒng)網(wǎng)絡系統(tǒng);LED系統(tǒng);機房系統(tǒng);門禁系統(tǒng)2020/3/24概況45設計思想我公司作為弱電系統(tǒng)的集成商和智能控制產(chǎn)品的制造商,我們將根據(jù)其投入的費用和將產(chǎn)生的效益以及項目特點,著眼于弱電智能化系統(tǒng)未來」發(fā)展的方向,有針對性的對該項目進行智能化系統(tǒng)設計,以保證使用單位最大限度地節(jié)約能耗、降低運營費用提高管理效率。設計思想:最合適的才是最完美的2020/3/24設計思想46各系統(tǒng)總體規(guī)劃說明2020/3/24各系統(tǒng)總體規(guī)劃說明47系統(tǒng)總體規(guī)劃本方案的設計充分響應建設單位的技術要求,所有系統(tǒng)的建設基本包括以下內(nèi)容:系統(tǒng)方案初步設計、系統(tǒng)施工圖設計、設備的配套與供應、設備安裝、系統(tǒng)調(diào)試和系統(tǒng)集成、驗收、培訓以及售后服務與技術支持。我公司在滿足建設單位多項需求的基礎上,根據(jù)項目建設的宗旨、設計意圖和以往智能化系統(tǒng)建設的實際經(jīng)驗,特提供智能化系統(tǒng)建設的技術方案,用以智能化系統(tǒng)的建設和施工。2020/3/24系統(tǒng)總體規(guī)劃48建設目標本工程范圍內(nèi)的弱電系統(tǒng)的使用功能、管理要求達到國家智能建筑設計甲級標準。其建設主要目標(1)提供一套完整的安全防范體系,確保大樓人員及設備的安全。(2)為大樓的工作人員及觀眾提供一個高效、舒適、便利的工作環(huán)境(3)提供大樓的設備或系統(tǒng)功能和信息共享的智能管理環(huán)境,提高大樓現(xiàn)代化管理水平,降低運行成本(4)對未來發(fā)展所需的智能建筑功能升級與擴展留有余量。2020/3/24建設目標49第一章、綜合布線系統(tǒng)辦公樓共198個數(shù)據(jù)節(jié)點,117個語音節(jié)點,16個光纖節(jié)點。數(shù)據(jù)節(jié)點采用安普六類低煙無鹵雙絞線,語音節(jié)點采用安普超五類雙絞線,光纖節(jié)點采用室內(nèi)4芯光纖,垂直干線采用6芯多模光纖、30對大對數(shù),其中在董事長辦公室、經(jīng)理辦公室、會議室做地面插座其他辦公室做墻面插座?？倷C房設在3樓,考慮到辦公樓弱電井空間較小,網(wǎng)絡機柜放不進去,所以在每一層設一個設備間,各樓,,層網(wǎng)線、電話線集中到各層設備間小機柜內(nèi)。2020/3/24第一章、綜合布線系統(tǒng)50AMPNETCONNECT6類布線系統(tǒng)特點AMPNETCONNECT6類布線系統(tǒng)是一整套端到端的系統(tǒng)解決方案,6類雙絞線采用獨特的生產(chǎn)工藝技術,提高了6類電纜的同芯度,銅導體的直徑公差在0.00m以內(nèi),絕緣外徑偏差在00m以內(nèi),同芯度達到96%以上,提高了電纜的回波損耗性能。A