湖北省宜昌市金東方高級中學(xué)2015-2016學(xué)年高二語文上學(xué)期9月月考試題

PAGE宜昌金東方高級中學(xué)2015年秋季學(xué)期9月月考高二語文試題本試題卷共8頁六大題17小題全卷滿分150分考試用時150分鐘★?？荚図樌镒⒁馐马棧?．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號填涂在試題卷和答題卷上。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答在試題卷、草稿紙上無效。3．非選擇題作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答在試題卷、草稿紙上無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化特質(zhì)都體現(xiàn)了這個民族獨一無二的文化風(fēng)范。中華文化的核心理念體現(xiàn)在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髓。中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來自土地。隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式，擴(kuò)大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。漢唐以后，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進(jìn)，增補(bǔ)了中華飲食品種。近世以來，西方飲食理念與方式得到認(rèn)同，具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成，翻開中國食譜，到底哪種是地道的中國食物或外來食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。大量外來食物品種能夠進(jìn)入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。在外來食物或飲食方式的同化過程中，中華飲食突顯出“本土化”的內(nèi)在機(jī)制與運(yùn)作模式，而本土性是始終堅持的首要原則。中國南方多水田，北方多旱地。米和面成為中國人的主食，水、旱地中生長的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物，家畜、水產(chǎn)品及野豬等動物大多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變化，但中華飲食最根本的本土性特質(zhì)卻仍以不同形式存在，且構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅實的基礎(chǔ)。在世界上任何一個提供“中式餐飲”的餐館與酒店中，中國本土化飲食要素不可或缺。只有中國本土性的飲食原料與中國廚藝有機(jī)結(jié)合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味。中華飲食引進(jìn)外來食物的過程中，一是接受，二是消融。引進(jìn)接受是前提，消融改造是目的。經(jīng)過消融改造的食物同時被賦予新的含義，融入到傳統(tǒng)的中華飲食中。如原產(chǎn)非洲的油料作物“芝麻”，在中華飲食長期實踐與探索中還被廣泛地用為調(diào)味品，與本土飲食有機(jī)結(jié)合，被加入到許多甜餡、糕點、餅類食品中。中華飲食文化歷久彌新，還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素，進(jìn)而推動中華飲食文化的變革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦兩漢至唐代，進(jìn)食采用“分餐”方式。南北朝時期，胡人用的被稱作“胡床”和“貊盤”的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳?！昂病奔船F(xiàn)在的馬扎，“貊盤”是一種較大的餐桌，它們便于餐者起坐取食。這些飲食器具的大范圍推廣以及對其進(jìn)一步的改造創(chuàng)新，打破了跪坐而食的局限，形成了圍坐合食的進(jìn)餐形式。而對“合餐制”的全面接受與文化認(rèn)同，事實上也建構(gòu)在“和”文化的理念之上。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和生活水平的提高，飲食的功能必然超越物質(zhì)層面進(jìn)入精神范疇，并被賦予新的文化內(nèi)涵。作為人類飲食文化的一種存在樣態(tài)，中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。

（摘編自肖向東《論全球化視野中的中國飲食》）1.下列關(guān)于中華飲食的表述，不能體現(xiàn)“和”文化思想的一項是()(3分)B.在民族文化的交融過程中，中華飲食逐漸接受了亞洲其他地區(qū)的食物品種，進(jìn)一步擴(kuò)大了飲食范圍。C.任何一個廚師，想要制作出真正的中華美食，就必須將中國本土性飲食原料與中國廚藝有機(jī)結(jié)合起來。2.下列理解，不符合原文意思的一項是（）（3分）A.今天我們翻開中國食譜，大多數(shù)人已經(jīng)不易準(zhǔn)確地辨認(rèn)出哪種食物是地道的中國食物。B.在自然環(huán)境的影響下，中華飲食形成了米面為主食、蔬菜魚肉為副食的飲食結(jié)構(gòu)，具有鮮明的本土性。C.世界上任何一個地方的餐館，只要是提供“中式餐飲”的，就離不開中國本土化的飲食要素。D.“胡床”“貊盤”帶來了很多便利，南北朝時期在中原大范圍推廣后，推動了中華飲食進(jìn)餐形式的發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）(3分)B.中華飲食不斷引進(jìn)外來飲食元素，這一方面豐富了傳統(tǒng)飲食文化內(nèi)涵，另一方面促進(jìn)了自身的革新。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）。閱讀下面文言文，完成4-7題。公子聞趙有處士毛公藏于博徒，薛公藏于賣漿家，公子欲見兩人，兩人自匿不肯見公子。公子聞所在，乃間步往，從此兩人游，甚歡。平原君聞之，謂其夫人曰：“始吾聞夫人弟公子天下無雙，今吾聞之，乃妄從博徒賣漿者游，公子妄人耳。”夫人以告公子。公子乃謝夫人去，曰：“始吾聞平原君賢，故負(fù)魏王而救趙，以稱平原君。平原君之游，徒豪舉耳，不求士也。無忌自在大梁時，常聞此兩人賢，至趙，恐不得見。以無忌從之游，尚恐其不我欲也。今平原君乃以為羞，其不足從游。”乃裝為去。夫人具以語平原君。平原君乃免冠謝，固留公子。平原君門下聞之，半去平原君歸公子，天下士復(fù)往歸公子，公子傾平原君客。公子留趙十年不歸。秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請公子。公子恐其怒之，乃誡門下：“有敢為魏王使通者，死?！辟e客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸。毛公、薛公兩人往見公子曰：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？”語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸救魏。魏王見公子，相與泣，而以上將軍印授公子，公子遂□。魏安釐王三十年，公子□使遍告諸侯。諸侯聞公子將，各□將將兵救魏。公子□五國之兵破秦軍于河外，走蒙驁。遂乘勝逐秦軍至函谷關(guān)，抑秦兵，秦兵不敢出。當(dāng)是時，公子威振天下。諸侯之客進(jìn)兵法，公子皆名之，故世俗稱《魏公子兵法》。選自《史記.列傳.魏公子列傳》4.下列加點字解釋有誤的一組是（）（3分）A．公子乃謝夫人去謝：道歉B．徒豪舉耳，不求士也求：尋求C．乃裝為去裝：收拾行裝D．天下士復(fù)往歸公子歸：歸附5．文中“□”處依次應(yīng)填入的字，排列正確的一組是（）（3分）①公子遂□②公子□使遍告諸侯③各□將將兵救魏④公子□五國之兵破秦軍于河外A．使遣率將B.使率遣將C．將使遣率D．將率使遣6．下列說法與原文不符的是（）（3分）A.信陵君聽說毛公藏身于賭博的人中間，薛公子藏身于酒館里，就想見這兩個人，可這兩人不愿見他，他就親自去找他倆。B.平原君看到信陵君竟然跟身份低微的人交游，就認(rèn)為信陵君不是賢良之人，他夫人把這看法告訴了信陵君，信陵君就整理行裝準(zhǔn)備離開趙國。C.魏王派使者請信陵君回國抗秦，信陵君怕魏王還惱恨自己，就告誡門客說：“有敢與魏王使者私下交往的，就處死?！遍T客們都不敢勸信陵君。D.信陵君率領(lǐng)五個諸侯國的軍隊大破秦軍，將秦軍趕進(jìn)函谷關(guān)里不敢出來應(yīng)戰(zhàn)。這時，信陵君聲威震動天下。7、翻譯下面的句子（10分）（1）始聞吾平原君賢，故負(fù)魏王而救趙，以稱平原君。（5分）（2）公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。浣溪沙.丙辰歲不盡五日，吳松作①姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西，打頭風(fēng)浪惡禁持。②春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長亞③門枝，一年燈火要人歸。姜夔：（1155～1221）南宋詞人，音樂家。字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西鄱陽）人。

①丙辰歲不盡五日，意為丙辰年還有五日就結(jié)束了。吳松，今上海一帶，距詞人家鄉(xiāng)杭州已近。②惡：猛烈，很；禁持：擺布。③亞：接近。8.請簡要分析詞的上片主要采用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情。（5分）9.有人說詞的下片與上片相比，有“‘柳暗花明’的突兀感和欣悅感”，你是否同意這樣的說法？為什么？(6分)（三）名篇名句默寫。（6分）10．補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（1）柳永的《雨霖鈴》中，感慨深秋季節(jié)的個人的離別之苦，進(jìn)而推及到一般離人的思想感情，俯仰古今，在難言的凄哀中去深沉地思索人們普遍的離別的傷感的句子是：“，，。”（2）面對大風(fēng)大雨，“同行皆狼狽”，可蘇軾卻一反常人之所為，顯示出常人少有的從容不迫、悠閑自在的神態(tài)，出人意料的吟出了“，?！保?）《武林舊事》曰：“西湖天下景，朝昏晴雨，四序總宜；杭人亦無時而不游，而春游特盛焉?！绷涝凇锻３薄分幸苍没ノ牡男揶o手法生動地描繪出杭人游樂情景的句子是：“，。”三、實用類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字完成（1）-（4）題（25分）天人交戰(zhàn)的“盜火者”王龍11920年代，“革命”已取代“進(jìn)化”成為中國最主流的強(qiáng)勢話語。堅持改良的嚴(yán)復(fù)自然被淹沒在革命的洪流之中。在新潮人物的眼中，晚年嚴(yán)復(fù)已成為一個無法與同時代新人進(jìn)行對話溝通的思想老人，充滿精神的孤獨。1921年嚴(yán)復(fù)去世。臨終前，他的遺囑第一條便是“須知中國不滅，舊法可損益，必不可叛”。生前自題墓碑：“清侯官嚴(yán)幾道先生之壽域”。一個終生反對專制政體的啟蒙思想家，卻自甘把一個消失的王朝作為精神歸宿，嚴(yán)復(fù)最后一次特立獨行地展示了他人生的悖論與謎題。（摘編自《隨筆》2014年第2期）【相關(guān)鏈接】①嚴(yán)復(fù)（1853-1921），福建侯官人。積極倡導(dǎo)西學(xué)的翻譯家、啟蒙思想家，1897發(fā)表譯作《天演論》，以“物競天擇”、“適者生存”的進(jìn)化論闡發(fā)救亡圖存的觀點，提倡“鼓民力、開民智、新民德”。1912年任北京大學(xué)校長，出于對中華文化的深重憂慮，曾試圖將北大文科與經(jīng)學(xué)合二為一。②1879年，被康有為稱為“西學(xué)第一人”的嚴(yán)復(fù)從英國學(xué)成歸國，此后仕途不順。1885年起，為博取舉人的頭銜，嚴(yán)復(fù)接連八九年參加了四次鄉(xiāng)試都鎩羽而歸?？鄲灥綐O點時，他甚至悔恨自己“一肚子洋墨水全是多余”。其間，他染上了鴉片煙癮。（摘編自《國學(xué)網(wǎng)》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．即使在戊戌維新變法失敗后，懷有悲天憫人情懷的嚴(yán)復(fù)依然為了改造中國國民性格，不斷地選擇、譯介了西方許多典籍，如翻譯孟德斯鳩的《法意》等。B．嚴(yán)復(fù)與孫中山雖同是拯救中國，但由于各自政治主張的不同，即改良與革命的不可調(diào)和，最終使得二人在思想交鋒中互相揶揄和攻擊，直至不歡而散。C．嚴(yán)復(fù)沉痛的“三民論”的呼號吶喊，魯迅筆下那個痛極無聲的麻木的愚民阿Q形象，這種對中華文化的深層憂慮，實質(zhì)上源自于嚴(yán)復(fù)和魯迅精神的孤獨。D．被康有為稱為“西學(xué)第一人”的嚴(yán)復(fù)從英國學(xué)成歸國，仕途并不順利，留學(xué)所學(xué)不能幫他科舉登第，這使得他精神極其苦悶，一度懷疑自己的西學(xué)知識。E．作為積極倡導(dǎo)西學(xué)的翻譯家和啟蒙思想家，嚴(yán)復(fù)提倡“鼓民力、開民智、新民德”的“三民論”，并嘗試著去實踐，如試圖將北大文科與經(jīng)學(xué)合二為一。（2）嚴(yán)復(fù)的思想發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個時期？每個時期的特點是什么？請結(jié)合材料加以概述。（6分）（3）嚴(yán)復(fù)給十九世紀(jì)末中國播下的思想啟蒙“火種”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

高二語文參考答案1、C【解析】解答本題的關(guān)鍵:通讀全文,理清思路→查找對應(yīng),對比分析→檢測驗證解答本題，首先根據(jù)第一段，可以明確：作為一種文化思想，“和”有“中和”“融合”之意然后把各項選擇支和文本對照分析，可以明確：A項強(qiáng)調(diào)的是中華飲食中不同民族間飲食方式的“融合”；B項強(qiáng)調(diào)的是中華飲食與亞洲其他地區(qū)在飲食品種上的融合；D項強(qiáng)調(diào)的是中華飲食從國外引入的某一特定食材用途的擴(kuò)大體現(xiàn)的“融合”而C項強(qiáng)調(diào)的是中華飲食的本土性原則，沒有涉及和外來飲食關(guān)系，自然就談不上“中和”“融合”的意思了。2、D.【解析】D項“南北朝在中原大范圍推廣后”的表述錯誤，因為第四段有這樣的表述：南北朝時期，胡人用的被稱作……的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳【方法規(guī)律】回到原文，仔細(xì)對照，注意說法不一致的地方，尤其是本質(zhì)意思不一樣的地方有的選項，命題人故意改變說法，其實意思不變，不要被迷惑。3、D.【解析】既有對全文內(nèi)容的理解分析,又有對部分語段的理解分析,這就要求考生在全面把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)選項涉及的問題鎖定關(guān)鍵語段仔細(xì)比對分析D項“中華飲食文化”被世界認(rèn)可是因為其“將更多地體現(xiàn)出人類普遍的文化價值特征”，這一理解錯誤，因為最后一段的最后一句是說明：“中華飲食文化”被世界認(rèn)可是因為其“并不會失去自我”【方法規(guī)律】解題時一定要仔細(xì)閱讀原文，將題中選項與原文一一對照，找出異同點再作出判斷4．A【解析】此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項，謝：辭別。所以選A。5．C【解析】：此題考查文言實詞的理解能力。解答此題，可結(jié)合著詞語意思及具體語境分析作答。由上文“而以上將軍印授公子”可知，此處應(yīng)為“將”；由“使遍告諸侯”大意可知，此處應(yīng)用使動用法的“使”；由此排除ABD，所以選C。6．C【解析】：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項，不是“與魏王使者私下交往”，是“為魏王使者通報傳達(dá)”。所以選C。7．【解析】：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。①當(dāng)初我聽說平原君很賢德，所以背棄魏王來救趙國，來讓平原君稱心如意。得分點點：“負(fù)（違背）”1分、“以（來，表目的）”1分、“稱（“使……稱心如意”“讓……滿意”）”1分，句意兩分。②公子在趙國受到尊重、在諸侯中聞名的原因，只是由于有魏國存在啊。得分點：“所以（“……的原因”，或“之所以”）”1分、“重（受尊重、器重）1分”、“于趙（翻譯成正常語序）”1分、“以（因為，由于）”1分，句意1分。8.【解析】采用了擬人的修辭手法。（1分）長空彤云密布，大雁因要穿越濃云回歸故鄉(xiāng)而緊張膽怯，不肯啼叫，故用一“怯”字（1分）；因為滿河打頭風(fēng)浪把船兒猛烈擺布，而詞人歸家的畫船也發(fā)愁渡過石塘西，故用一“愁”字（1分）。表達(dá)了作者急切歸家卻遇阻礙（1分）的愁苦之情（1分）。9.【解析】同意。（1分，若只有“同意”沒有分析則不得分）突兀：上片感情表達(dá)十分沉重，而下片情感卻煥然一新（1分）；首句寫景從狂風(fēng)惡浪變?yōu)榇翰ㄊ幯?，從風(fēng)浪打頭變?yōu)榇翰ㄓ瓨?分）。突出了歸家的欣悅：詞人眼中河水儼然一片春色，心中自是一片溫暖（1分）；次句描寫離家久遠(yuǎn)的詞人揣想家中門前的小梅新枝生長，幾乎高與門齊了（1分）。結(jié)句寫出了家人盼歸之殷切，亦寫出自己歸心之急切（1分）。10.【答案】（1）多情自古傷離別（1分），更那堪，冷落清秋節(jié)。（1分）（2）莫聽穿林打葉聲（1分），何妨吟嘯且徐行。（1分）（3）羌管弄晴（1分），菱歌泛夜。（1分）11、（1）DE【解析】A1分，D2分，E3分，A目的表述不完整，文中還提到了“對中華文化不曾一日消解的深層焦慮感”。B不給分，“彼此互相揶揄與攻擊”與原文中的“孫中山”話中“不無揶揄之意”表述不符，且“不歡而散”犯了無中生有的錯誤。C不給分，強(qiáng)加因果。（2）【答案】①維新運(yùn)動時期，嚴(yán)復(fù)著書立說，抨擊時弊，提倡變革，其思想成為直接點燃戊戌維新的精神火炬，他由此成為眾望所歸的新學(xué)領(lǐng)袖。②戊戌維新失敗后至辛亥革命前，嚴(yán)復(fù)大量翻譯西方資產(chǎn)階級有關(guān)論著，介紹并提倡“西學(xué)”中的民主和科學(xué)思想；但同時受現(xiàn)實政治的影響，思想逐漸趨于保守。③辛亥革命后到去世之前，嚴(yán)復(fù)仍堅持“進(jìn)化”的改良主張，政治思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在“革命”的時代之后。（每點2分。）【解析】解答此題只需抓住文中的階段性標(biāo)志性詞語即可。如“嚴(yán)復(fù)的這些思想，成為直接點燃戊戌維新的精神火炬”“戊戌維新失敗后，嚴(yán)復(fù)躲進(jìn)小樓”“1920年代，“革命”已取代“進(jìn)化”成為中國最主流的強(qiáng)勢話語”“堅持改良的嚴(yán)復(fù)自然被淹沒在革命的洪流之中”。（3）【答案】①社會政治方面，嚴(yán)復(fù)撰寫多篇重磅名文，抨擊時弊，對中國的專制政體進(jìn)行徹底清算，呼吁國人維新圖強(qiáng)。②思想文化方面，嚴(yán)復(fù)將西方典籍譯介到中國，開啟民智，改造國民性格。③國家前途命運(yùn)方面，嚴(yán)復(fù)終生反對專制政體，堅持走“改良”途徑，救亡圖存。（每點2分）【解析】此題的解答難點在于要素概括“哪些方面”與分析要兼而有之。尤其是要素概括，一定要將現(xiàn)象加以整合，從而找出共同點。（4）【答案】①嚴(yán)復(fù)是中國“西學(xué)第一人”，留學(xué)歸來卻在近十年間連續(xù)四次參加科舉考試。②1894年之前，嚴(yán)復(fù)一直希望在仕途上有所建樹，而后卻成了眾望所歸的新學(xué)領(lǐng)袖。③嚴(yán)復(fù)痛恨君主專制，卻一直堅持“改良”，反對孫中山對清政府的革命。④嚴(yán)復(fù)反對專制政體，卻又對清政府抱有幻想，甚至自甘把清王朝作為自己的精神歸宿。⑤嚴(yán)復(fù)提倡“鼓民力、開民智、新民德”的同時，卻吸食鴉片，染上鴉片煙癮。（每點２分，任答四點即可。）【解析】本題解答的關(guān)鍵在于對“悖論與謎題”的個方面：正面的進(jìn)步的表現(xiàn)和反面的落后守舊的表現(xiàn)。12.B【解析】（A項句式雜糅，研究發(fā)現(xiàn)的是后文的三種情況，而“引起廣泛關(guān)注”的主語是前文的中的三種情況，此“三種情況”既已經(jīng)作為“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語，則不可再作引起的主語，可去掉最后一句；C項關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，本句主語為“茶湯”，前一個分句的主語是“茶葉”，將“即使”調(diào)至“茶葉”的前面，使之成為讓步狀語；D項邏輯順序錯誤，“排查在前、排險在前、預(yù)警在前”應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險在前”。）13.C【解析】：本題考查選用句式，涉及語句連貫。只有選C項被，前后主語一致，整個語段才連貫。14.【答案】：(1)結(jié)論：鐵路開通后，客運(yùn)量超過公路、民行、成為出行首選。(2分)(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費用低。（2分）15.【答案】舉著盛滿葡萄美酒的夜光杯/聽邊塞角聲吹響征婦的寒夜哀唱/讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白。（化用唐詩宋詞3分，語意連貫，富有意蘊(yùn)2分。不必拘泥于原詩句的形式）16.【答案】略（要正確聯(lián)系李清照的生活背景和季節(jié)特征作合理想象）。評分細(xì)則：字?jǐn)?shù)不少于40字（1分）；有自己合理的想象（1分）；語言生動（1分）；不違背原詞的意境和情感（2分）；17.【解析】這是一首用尋春詠梅來譬喻悟到本來面目的絕佳禪詩，歷來為人們所稱道。“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云”，首兩句描繪詩人盡日尋春，踏破芒鞋，入嶺穿云，但卻一直找不到春天的蹤跡。多少禪修之人為了見到自己的本來面目，不辭辛苦，苦苦尋覓而不可得，春天到底在哪里？“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”，詩人尋春不得，興盡而歸，哪知道笑拈梅花而嗅，才發(fā)現(xiàn)春在枝頭，已經(jīng)昂然十分了——春天竟在自家的門庭內(nèi)！諸佛所證悟的真如法身原來人人具足，不假外求，本自無缺，可是又有多少人會得呢？人生之理亦是如此，這苦苦追尋的“春”可以是幸福、是真情、是理想……在追尋它們時，不要只是一味地向心外去尋求，而不知道向心內(nèi)去探尋。其實，“春天”就在我們身邊，但我們卻常常發(fā)現(xiàn)不了。這是因為，我們?nèi)鄙僖活w體悟之心或一雙審美之眼，而只有當(dāng)我們歷經(jīng)了艱難坎坷之后，才會逐漸向那體悟之心或?qū)徝乐劢咏??！緟⒖剂⒁狻浚孩倜篮玫氖挛锞驮谏磉?，不能沒有發(fā)現(xiàn)的眼睛；②若沒有追尋的過程，也許永遠(yuǎn)學(xué)不會珍惜；③任何一種成功都并非偶然，除了努力還需要時間的積累。（4）文中最后一段說“嚴(yán)復(fù)最后一次特立獨行地展示了他人生的悖論與謎題”，試結(jié)合材料談?wù)勀銓?yán)復(fù)的“悖論與謎題”的理解。（8分）第=2\*ROMANII卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）12.下列句子中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。B．長江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國家二級保護(hù)動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會滅絕。C．專家認(rèn)為，我國人均飲茶量每天不足10克D．今年廣東天氣形勢復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；該省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財產(chǎn)安全。13．填入下面兩道橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)張月芹是一個包身工式的人物，____①____，后來在日本人辦的一家紗廠干活，累彎了腰，打折了腿，榨干了血汗，____②____。A．①四十多年前包工頭將她從安徽農(nóng)村騙到上海②日本人差點把她處理掉B．①四十多年前被包工頭從安徽農(nóng)村騙到上海②日本人差一點把她處理掉C．①四十多年前被包工頭從安徽農(nóng)村騙到上海②差一點被日本人處理掉D．①四十多年前包工頭將她從安徽農(nóng)村騙到上海②差一點被日本人處理掉14.分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明；②結(jié)論和原因均不超過25字。(4分)宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對比圖(1)結(jié)論：_______________________________________________。(2)原因：_______________________________________________。15.請參照第二節(jié)，在橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑娋?。（要求：化用唐詩宋詞，語意連貫，富有意蘊(yùn)。）（5分）我們從唐詩宋詞的墨香中走來：

，

，

！我們從元曲羌笛的音韻中走來：望著古道西風(fēng)中搖響的風(fēng)鈴，總也喚不回天涯孤旅的斷腸人，失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚！16.請根據(jù)詞人李清照《聲聲慢》中的詞句“梧桐更兼細(xì)雨”擴(kuò)寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過60字。（5分）六、寫作(60分)17.閱讀下面材料，按照要求作文。盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。這是一首很有意蘊(yùn)的詩。不同的人從這首詩中讀出了不同的感受。請根據(jù)你讀這首詩的體會，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

高二語文參考答案1、C【解析】解答本題的關(guān)鍵:通讀全文,理清思路→查找對應(yīng),對比分析→檢測驗證解答本題，首先根據(jù)第一段，可以明確：作為一種文化思想，“和”有“中和”“融合”之意然后把各項選擇支和文本對照分析，可以明確：A項強(qiáng)調(diào)的是中華飲食中不同民族間飲食方式的“融合”；B項強(qiáng)調(diào)的是中華飲食與亞洲其他地區(qū)在飲食品種上的融合；D項強(qiáng)調(diào)的是中華飲食從國外引入的某一特定食材用途的擴(kuò)大體現(xiàn)的“融合”而C項強(qiáng)調(diào)的是中華飲食的本土性原則，沒有涉及和外來飲食關(guān)系，自然就談不上“中和”“融合”的意思了。2、D.【解析】D項“南北朝在中原大范圍推廣后”的表述錯誤，因為第四段有這樣的表述：南北朝時期，胡人用的被稱作……的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳【方法規(guī)律】回到原文，仔細(xì)對照，注意說法不一致的地方，尤其是本質(zhì)意思不一樣的地方有的選項，命題人故意改變說法，其實意思不變，不要被迷惑。3、D.【解析】既有對全文內(nèi)容的理解分析,又有對部分語段的理解分析,這就要求考生在全面把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)選項涉及的問題鎖定關(guān)鍵語段仔細(xì)比對分析D項“中華飲食文化”被世界認(rèn)可是因為其“將更多地體現(xiàn)出人類普遍的文化價值特征”，這一理解錯誤，因為最后一段的最后一句是說明：“中華飲食文化”被世界認(rèn)可是因為其“并不會失去自我”【方法規(guī)律】解題時一定要仔細(xì)閱讀原文，將題中選項與原文一一對照，找出異同點再作出判斷4．A【解析】此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項，謝：辭別。所以選A。5．C【解析】：此題考查文言實詞的理解能力。解答此題，可結(jié)合著詞語意思及具體語境分析作答。由上文“而以上將軍印授公子”可知，此處應(yīng)為“將”；由“使遍告諸侯”大意可知，此處應(yīng)用使動用法的“使”；由此排除ABD，所以選C。6．C【解析】：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項，不是“與魏王使者私下交往”，是“為魏王使者通報傳達(dá)”。所以選C。7．【解析】：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。①當(dāng)初我聽說平原君很賢德，所以背棄魏王來救趙國，來讓平原君稱心如意。得分點點：“負(fù)（違背）”1分、“以（來，表目的）”1分、“稱（“使……稱心如意”“讓……滿意”）”1分，句意兩分。②公子在趙國受到尊重、在諸侯中聞名的原因，只是由于有魏國存在啊。得分點：“所以（“……的原因”，或“之所以”）”1分、“重（受尊重、器重）1分”、“于趙（翻譯成正常語序）”1分、“以（因為，由于）”1分，句意1分。8.【解析】采用了擬人的修辭手法。（1分）長空彤云密布，大雁因要穿越濃云回歸故鄉(xiāng)而緊張膽怯，不肯啼叫，故用一“怯”字（1分）；因為滿河打頭風(fēng)浪把船兒猛烈擺布，而詞人歸家的畫船也發(fā)愁渡過石塘西，故用一“愁”字（1分）。表達(dá)了作者急切歸家卻遇阻礙（1分）的愁苦之情（1分）。9.【解析】同意。（1分，若只有“同意”沒有分析則不得分）突兀：上片感情表達(dá)十分沉重，而下片情感卻煥然一新（1分）；首句寫景從狂風(fēng)惡浪變?yōu)榇翰ㄊ幯?，從風(fēng)浪打頭變?yōu)榇翰ㄓ瓨?分）。突出了歸家的欣悅：詞人眼中河水儼然一片春色，心中自是一片溫暖（1分）；次句描寫離家久遠(yuǎn)的詞人揣想家中門前的小梅新枝生長，幾乎高與門齊了（1分）。結(jié)句寫出了家人盼歸之殷切，亦寫出自己歸心之急切（1分）。10.【答案】（1）多情自古傷離別（1分），更那堪，冷落清秋節(jié)。（1分）（2）莫聽穿林打葉聲（1分），何妨吟嘯且徐行。（1分）（3）羌管弄晴（1分），菱歌泛夜。（1分）11、（1）DE【解析】A1分，D2分，E3分，A目的表述不完整，文中還提到了“對中華文化不曾一日消解的深層焦慮感”。B不給分，“彼此互相揶揄與攻擊”與原文中的“孫中山”話中“不無揶揄之意”表述不符，且“不歡而散”犯了無中生有的錯誤。C不給分，強(qiáng)加因果。（2）【答案】①維新運(yùn)動時期，嚴(yán)復(fù)著書立說，抨擊時弊，提倡變革，其思想成為直接點燃戊戌維新的精神火炬，他由此成為眾望所歸的新學(xué)領(lǐng)袖。②戊戌維新失敗后至辛亥革命前，嚴(yán)復(fù)大量翻譯西方資產(chǎn)階級有關(guān)論著，介紹并提倡“西學(xué)”中的民主和科學(xué)思想；但同時受現(xiàn)實政治的影響，思想逐漸趨于保守。③辛亥革命后到去世之前，嚴(yán)復(fù)仍堅持“進(jìn)化”的改良主張，政治思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在“革命”的時代之后。（每點2分。）【解析】解答此題只需抓住文中的階段性標(biāo)志性詞語即可。如“嚴(yán)復(fù)的這些思想，成為直接點燃戊戌維新的精神火炬”“戊戌維新失敗后，嚴(yán)復(fù)躲進(jìn)小樓”“1920年代，“革命”已取代“進(jìn)化”成為中國最主流的強(qiáng)勢話語”“堅持改良的嚴(yán)復(fù)自然被淹沒在革命的洪流之中”。（3）【答案】①社會政治方面，嚴(yán)復(fù)撰寫多篇重磅名文，抨擊時弊，對中國的專制政體進(jìn)行徹底清算，呼吁國人維新圖強(qiáng)。②思想文化方面，嚴(yán)復(fù)將西方典籍譯介到中國，開啟民智，改造國民性格。③國家前途命運(yùn)方面，嚴(yán)復(fù)終生反對