高校輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)資料

高校輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)資料一、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)1政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。2業(yè)務(wù)能力=1\*ALPHABETICA要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。=2\*ALPHABETICB對(duì)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)者。=3\*ALPHABETICC分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。二、輔導(dǎo)員工作要求1認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理；2遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；3主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；4定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；5注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力三、輔導(dǎo)員的職業(yè)道德規(guī)范?1依法從教。積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高思想素質(zhì)和政治覺(jué)悟；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持改革開(kāi)放，全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)祖國(guó)；在教育教學(xué)中能堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，無(wú)違背黨和國(guó)家方針政策言行，不發(fā)表有損國(guó)家利益、民族團(tuán)結(jié)和易引起政治誤導(dǎo)的言論；自覺(jué)遵守《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度；廉潔從教，不利用職責(zé)方便謀取私利。2敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作。按教學(xué)計(jì)劃要求認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)文件齊全，教學(xué)工作達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求；上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，執(zhí)行考勤制度，不遲到、不早退，課堂紀(jì)律嚴(yán)格，認(rèn)真解答學(xué)生提出的問(wèn)題；嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，命題實(shí)事求是，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，考試成績(jī)能客觀公正地反映學(xué)生水平；努力探索教育教學(xué)規(guī)律，開(kāi)展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，能用啟發(fā)式教學(xué)；學(xué)習(xí)和充實(shí)新的知識(shí)，按照有關(guān)規(guī)定，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)；開(kāi)展科學(xué)研究，掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。三、教書(shū)育人。樹(shù)立正確的教育思想和教育觀念，把思想政治教育融合到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，平等、公正對(duì)待學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和心理素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向；自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和文化；注意與學(xué)生交流思想，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題和困難。四、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，以身作則，嚴(yán)于律己，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派；儀表端莊大方，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體；注意與學(xué)生的交往方式，與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系；謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，積極參加安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。四、輔導(dǎo)員的工作方法1真心接納，把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對(duì)象2細(xì)微著手，讓學(xué)生受到潛移默化的教育=1\*ALPHABETICA擺正輔導(dǎo)員的自身形象=2\*ALPHABETICB在班級(jí)管理工作中，把握好處罰的尺度，做到剛?cè)岵?jì)=3\*ALPHABETICC理性利用性別差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性=4\*ALPHABETICD整體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生各種能力3用心栽培，著重培養(yǎng)班干隊(duì)伍，不斷加強(qiáng)班級(jí)組織建設(shè)4親身踐行，堅(jiān)持形成健全的班級(jí)制度五、中發(fā)[2004]16號(hào)文件全稱(chēng)是什么？文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想是如何闡述的？答：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》。指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。六、中發(fā)[2004]16號(hào)文件中指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的四項(xiàng)主要任務(wù)是哪四項(xiàng)？1．以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。2．以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。3．以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。4.．以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。七、中發(fā)[2004]16號(hào)文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則是什么答：(1)堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。(2)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。(3)堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。(4)堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。(5)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。(6)堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。八、中發(fā)[2004]16號(hào)文件中指出新形勢(shì)下要努力拓展大學(xué)生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？1．深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐2．大力建設(shè)校園文化3．主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地4．開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育5．努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題九、教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作要求是哪五點(diǎn)？1認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理；2遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；3主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；4定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；5注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。十、教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是哪八點(diǎn)？1幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；2幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；3了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；4落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；5積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；6以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；7組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；8指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。十一、輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專(zhuān)家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。十二、如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字家庭情況性格特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次：抓好兩個(gè)群體：要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)十三、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_(kāi)展工作？（1）宏觀上，國(guó)家、社會(huì)、和黨對(duì)輔導(dǎo)員的要求微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班級(jí)事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者輔導(dǎo)員的角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者（2）=1\*ALPHABETICA努力完成上級(jí)所交代的工作=2\*ALPHABETICB努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)=3\*ALPHABETICC用自己的文科知識(shí)背景幫助他們完成自我的獨(dú)立，詩(shī)意的棲息=4\*ALPHABETICD一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提十四、如何理解輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？答：1.是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；（1）國(guó)家進(jìn)步、民族復(fù)興、社會(huì)發(fā)展的需要；（2）信息時(shí)代思想政治教育工作的需要；（3）高校教育管理體制改革的需要；2.是促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的必然要求（1）準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要；（2）做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要；3.是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的必然要求十五、輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？答：1.通過(guò)學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)（1）學(xué)習(xí)政治理論（2）學(xué)習(xí)政策法規(guī)（3）學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)（4）學(xué)習(xí)工技能2.通過(guò)實(shí)踐全面提高自身能力（1）通過(guò)實(shí)踐養(yǎng)成健康的人格特質(zhì)（2）通過(guò)實(shí)踐不斷創(chuàng)新工作思路（3）通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)（4）通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升團(tuán)隊(duì)精神與交往能力3.通過(guò)思考和總結(jié)升華思想理念（1）增強(qiáng)使命感（2）提升責(zé)任意識(shí)（3）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念（4）正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我十六、如何看待輔導(dǎo)員發(fā)展前景？怎樣進(jìn)行自我完善？答：1.黨和國(guó)家的高度重視使得高校輔導(dǎo)員成為一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)。2.社會(huì)各界的認(rèn)同表明輔導(dǎo)員是一種受人尊重的職業(yè)。3.輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的增強(qiáng)使其具有廣闊的發(fā)展前景（1）輔導(dǎo)員素質(zhì)在不斷提高（2）輔導(dǎo)員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身（3）輔導(dǎo)員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機(jī)會(huì)。十七、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員的角色定位，工作定位，工作職責(zé)，素質(zhì)要求，如何開(kāi)展工作十八、大學(xué)生思想教育工作結(jié)合優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的意義十九、對(duì)大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合的認(rèn)識(shí)；二十、你對(duì)輔導(dǎo)員的理解，和學(xué)生應(yīng)該是什么樣的關(guān)系？二十一、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)？答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育活動(dòng)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，化解矛盾，潤(rùn)物無(wú)聲。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。二十二、“管理就是服務(wù)。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解二十三、請(qǐng)你談一談?shì)o導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。二十四、你覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，最重要的事情是什么？（關(guān)心學(xué)生）你會(huì)側(cè)重關(guān)心學(xué)生的那一方面？采用什么方式關(guān)心？答：輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工做的教師，應(yīng)把學(xué)生的安全穩(wěn)定放在第一位。教育學(xué)生要有安全意識(shí),學(xué)校把269名學(xué)生交給自己，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己，需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要帶著自己的愛(ài)心投入到工作當(dāng)中去，我以“五個(gè)關(guān)心”做為我的工作原則：第一，關(guān)心學(xué)生的思想進(jìn)步。在接班之初，首先了解學(xué)生入黨情況，對(duì)待學(xué)生這樣的特殊群體，他們?nèi)胧啦簧?，輔導(dǎo)員的一言一行直接影響學(xué)生的思想品質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)，從小的方面說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念，告訴學(xué)生什么能做，什么不能做，告戒學(xué)生遵紀(jì)守法，做人要有誠(chéng)信，學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)心別人，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)家政策，做國(guó)家需要的合格人才。第二，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，督促學(xué)生按時(shí)上課，把主要精力放在學(xué)業(yè)上，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)別的方面的知識(shí)，注意和任課溝通及時(shí)了解同學(xué)們上課情況，同時(shí)向同學(xué)們了解課程的難易程度和理解程度。第三，關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)。這主要體現(xiàn)在平時(shí)的接觸和宿舍的走訪，專(zhuān)科當(dāng)中，貧困生較多，了解學(xué)生的貧困程度，真正地照顧到那些真正貧困的學(xué)生。了解學(xué)生怎樣安排課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間做些有意義的事。對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。第四，關(guān)心學(xué)生的人生規(guī)劃。學(xué)生入世不深，有些同學(xué)對(duì)未來(lái)感覺(jué)很迷茫，對(duì)自己的出路拿不定主意，這就需要輔導(dǎo)員給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，對(duì)自己的決定給予鼓勵(lì)并針對(duì)自身的實(shí)際情況對(duì)自己有一個(gè)人生的定位，對(duì)未來(lái)有一個(gè)打算。堅(jiān)定自己的信念，走好自己的路。第五，關(guān)心學(xué)生的心理健康和性格培養(yǎng)。心理健康問(wèn)題是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，家庭壓力，生活壓力，就業(yè)壓力，人際交往壓力，心里自卑等等。有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)受過(guò)處分，找到我說(shuō)怕我把她看成問(wèn)題學(xué)生，而且性格內(nèi)向，自卑心理嚴(yán)重，我首先排除她心里的疑問(wèn)，鼓勵(lì)她不要自暴自棄，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，盡快走出陰影，重拾自信，以良好的狀態(tài)走好以后的路。所以輔導(dǎo)員要能夠熟悉和掌握大學(xué)生的思想和心理特征,懂得大學(xué)生教育和管理工作的一般規(guī)律、方法和基本知識(shí),具有較強(qiáng)的組織、管理能力,具有較強(qiáng)的調(diào)查研究能力以及語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。做好學(xué)生政治思想工作和日常管理工作,以高度的責(zé)任感,及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),想學(xué)生之所想,思想才能相互溝通。知心,也是成為學(xué)生朋友的前提條件之一。二十五、工作思路堅(jiān)持“一個(gè)中心”，即以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人為中心。建設(shè)“兩大工程”，即大學(xué)生文明修身工程和學(xué)風(fēng)建設(shè)工程。立足“三個(gè)服務(wù)”，即為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成才服務(wù)，為教學(xué)、科研和基層院系服務(wù)，為學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定服務(wù)。關(guān)注“四大群體”，即學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體、心理障礙學(xué)生群體、就業(yè)困難學(xué)生群體。注重“五個(gè)結(jié)合”，即做好日常工作與重視理論研究相結(jié)合，強(qiáng)化教育與完善管理相結(jié)合，解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，探索學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制與實(shí)施學(xué)生工作考評(píng)體系相結(jié)合。二十六、工作要求樹(shù)立“三為”意識(shí)：一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切倡導(dǎo)“四全”理念：全方位的教育、全過(guò)程的管理、全天候的服務(wù)，全身心的投入做好“四項(xiàng)”工作：基礎(chǔ)工作求規(guī)范、重點(diǎn)工作求創(chuàng)新、困難工作求突破、整體工作上臺(tái)階實(shí)現(xiàn)“五大”要求：以學(xué)為宗、以師為尊、以生為本、以和為貴、以校為榮的工作要求上述第一點(diǎn)是專(zhuān)家的概括，第二點(diǎn)是我們的工作體會(huì)，第三第四點(diǎn)是程書(shū)記提出來(lái)的，最終目的就是要努力形成具有我校特色和強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)生工作品牌，對(duì)于在座的各位，就是要努力形成具有各系特色和強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)生工作品牌。二十七、工作部署3月學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳月：召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)和主題班會(huì)，組織學(xué)生重溫校規(guī)校紀(jì)，進(jìn)行正反案例講評(píng)。4月文明修身工程：開(kāi)展“五心”教育（忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己）、“愛(ài)校榮?！苯逃约暗赖聦?shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。5月誠(chéng)信教育：結(jié)合國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)收繳、論文寫(xiě)作、考風(fēng)考紀(jì)、求職擇業(yè)等學(xué)生日常行為，組織豐富多彩的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立“講誠(chéng)信受益”的價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。6月畢業(yè)生教育：通過(guò)“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、敬業(yè)、成才”等主題活動(dòng)、畢業(yè)生座談會(huì)、畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮、評(píng)選表彰優(yōu)秀畢業(yè)生等，幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)特點(diǎn)、客觀分析自我職業(yè)傾向，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，確保畢業(yè)生文明離校。9月新生入學(xué)教育：通過(guò)軍訓(xùn)系列活動(dòng)、入學(xué)教育專(zhuān)題講座、《學(xué)生手冊(cè)》的集中學(xué)習(xí)，幫助新生順利實(shí)現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)，明確自己的奮斗目標(biāo)，為大學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)。10月心理健康教育：包括心理漫畫(huà)展、心理電影展映、心理班會(huì)設(shè)計(jì)大賽、心理原創(chuàng)征文比賽、心理衛(wèi)生學(xué)校、心理普查等。11月安全與紀(jì)律教育：宣傳普及防火、防盜、防騙、防搶、防病、防食物中毒、防傳銷(xiāo)陷阱以及交通安全、女生防范等安全知識(shí)和技能技巧；幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，增強(qiáng)法制觀念和紀(jì)律觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律規(guī)范引導(dǎo)自己的思想與行為，養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的良好習(xí)慣。12月學(xué)生工作檢查評(píng)估：去年是首次試行，主要設(shè)立了三個(gè)集體獎(jiǎng)：學(xué)生工作綜合獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、特色獎(jiǎng)，兩個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)：思政案例獎(jiǎng)、學(xué)生工作科研獎(jiǎng)。今年，準(zhǔn)備進(jìn)行改革，初步計(jì)劃除了綜合獎(jiǎng)外，設(shè)立各項(xiàng)工作的單項(xiàng)獎(jiǎng)，如學(xué)生資助工作、心理健康工作、就業(yè)工作、宿管工作等。希望大家清楚全年的工作安排，有一個(gè)整體布局，同時(shí)還要熟悉每一項(xiàng)工作的業(yè)務(wù)流程，如學(xué)生證件辦理、學(xué)生保險(xiǎn)理陪、學(xué)生檔案整理、學(xué)生處分、綜合測(cè)評(píng)、學(xué)生評(píng)優(yōu)、貧困生資助、班集體建設(shè)、學(xué)生經(jīng)費(fèi)管理等，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我不在這里一一講解，大家可以參看《學(xué)生手冊(cè)》的有關(guān)規(guī)定。學(xué)生一、文理學(xué)生1、要做好學(xué)生工作，首先要對(duì)工作的對(duì)象有著清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？★正面：讀書(shū)改變命運(yùn)一類(lèi)思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)2、工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作★特點(diǎn)=1\*GB3①學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。=2\*GB3②為人樸實(shí)、穩(wěn)重。=3\*GB3③學(xué)生活動(dòng)敏感度不高=4\*GB3④競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)=5\*GB3⑤對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),特別是與異性交往的機(jī)會(huì),因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題.★開(kāi)展工作：=1\*GB3①學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。=2\*GB3②繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)。比如：a、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展b、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)3、創(chuàng)新活動(dòng)形式a、發(fā)展專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專(zhuān)業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。如何調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。３開(kāi)展豐富的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率給與適當(dāng)激勵(lì)3、文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作★特點(diǎn)1、思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。3、第二課堂活躍度高★如何開(kāi)展活動(dòng)1、維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌比如：讀書(shū)社辯論隊(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座學(xué)術(shù)年會(huì)2、社會(huì)實(shí)踐4、特殊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。1、樹(shù)典型、立榜樣2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)3、思想教育二、貧困生1、對(duì)于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí)情況？答：=1\*ALPHABETICA從多種途徑了解情況：（1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)情況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學(xué)、室友反映情況；（4）通過(guò)調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。=2\*ALPHABETICB在確定貧困生是要持謹(jǐn)慎態(tài)度，應(yīng)通過(guò)日常談話，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。2、在對(duì)自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？答：在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：=1\*GB2⑴以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理；輔導(dǎo)員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過(guò)搭建素質(zhì)拓展舞臺(tái)，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，樹(shù)立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。=2\*GB2⑵以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)；=3\*GB2⑶以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。3、對(duì)一名來(lái)自農(nóng)村的貧困家庭的學(xué)生的現(xiàn)狀介紹。問(wèn)題有：1；對(duì)其如何開(kāi)展你的工作？（6分）2；如何讓其融入集體生活？（5分）3；就此談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)？（5分）4、對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系=1\*GB2⑴高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系（簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)家新資助政策體系），是指國(guó)家在高等教育階段頒布實(shí)施的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、師范生免費(fèi)教育、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等一系列有關(guān)政策、規(guī)定。=2\*GB2⑵高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等問(wèn)題，主要采取兩種方法解決；第一，學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)問(wèn)題，以助學(xué)貸款為主，以國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等為輔；第二，生活費(fèi)問(wèn)題，以國(guó)家助學(xué)金為主，以勤工助學(xué)等為輔。5、 你認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值是如何在人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的？答：有助于大學(xué)生了解社會(huì)、了解自我，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感；有助于提高大學(xué)生思想政治品德素質(zhì)；有助于提高大學(xué)生文化業(yè)務(wù)素質(zhì)；有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有助于培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作精神和科學(xué)精神；有助于促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，加速實(shí)現(xiàn)社會(huì)化；有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。6、你認(rèn)為組織開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？答：1.組織管理的關(guān)鍵在于確立實(shí)踐活動(dòng)的操作規(guī)范，提高實(shí)際的可操作性。包括：（1）.組建團(tuán)隊(duì)；（2）.組織形式；（3）.進(jìn)程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。2.實(shí)施程序：（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段;(2)籌備部署階段;(3)調(diào)查選點(diǎn)階段;(4)組隊(duì)動(dòng)員階段;(5)項(xiàng)目實(shí)施階段;(6)總結(jié)表彰階段7、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫(xiě)報(bào)告。8、簡(jiǎn)述社會(huì)實(shí)踐的重要意義拓展綜合素質(zhì)，做“適應(yīng)性人才”；增加社會(huì)閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀；樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。9、簡(jiǎn)述大學(xué)生勤工儉學(xué)的重要意義=1\*GB2⑴開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。教育的主要目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)上述目的的有效途徑。在勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能學(xué)到某些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。=2\*GB2⑵開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的動(dòng)手能力如何，不僅是評(píng)估學(xué)校教育質(zhì)量高低和辦學(xué)成敗的客觀標(biāo)準(zhǔn)，而且關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問(wèn)題。開(kāi)展勤工儉學(xué)，學(xué)生就有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于提高他們的動(dòng)手能力。=3\*GB2⑶開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可廣泛地接觸社會(huì)，接觸實(shí)際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。=4\*GB2⑷開(kāi)展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長(zhǎng)的適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新一代勞動(dòng)者和技術(shù)人才。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步深化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，要求教育提供大量的多門(mén)類(lèi)的中初級(jí)技術(shù)人才與之相適應(yīng)。=5\*GB2⑸開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于改善辦學(xué)條件和師生生活，促進(jìn)教書(shū)育人的積極性。開(kāi)展勤工儉學(xué)為學(xué)校積累了資金，獲得育人、聚財(cái)雙豐收。在勤工儉學(xué)收益中，一部分資金用于擴(kuò)大再生產(chǎn)，一部分用于維修校舍、添置教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)，改善辦學(xué)條件，補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)不足，一部分用于教師、學(xué)生福利待遇，改善他們的生活。總之，勤工儉學(xué)在培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，采取多種形式，把勤工儉學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，堅(jiān)持下去，并將它推向新的階段，為深化教育改革、培養(yǎng)和造就一代新人作出更大貢獻(xiàn)10、如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，首先要弄明白學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是什么？是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，還是存在學(xué)習(xí)障礙。第二，針對(duì)不同的問(wèn)題做出不同的處理。對(duì)于學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)問(wèn)題，可以請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)交流，將自己學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給低年級(jí)同學(xué)；在每一次考試結(jié)束時(shí)，都組織學(xué)生開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；特別是對(duì)新生，應(yīng)該讓他們明白大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式等方面的不同；輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)最重要的事情，對(duì)自己的成長(zhǎng)成才具有重要的作用，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)手段，最后達(dá)到目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，首先要讓學(xué)生明白興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣所在，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，達(dá)到大學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)。對(duì)于存在學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，要積極地與之溝通，引導(dǎo)其到專(zhuān)業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，避免因?qū)W習(xí)問(wèn)題造成其它方面的不良后果。最后，要引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)工作與實(shí)踐的關(guān)系。這樣才能保證提高學(xué)習(xí)水平、發(fā)展各方面能力的同步進(jìn)行。另外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，減輕其因?yàn)閷W(xué)習(xí)引起的心理壓力，保持健康的心理。11、據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06級(jí)的計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級(jí)人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問(wèn)題？12、你如何認(rèn)定真正的貧困生？（有什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分？）13、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？14、你班上的一位貧困學(xué)生向你遞交退學(xué)申請(qǐng)，你該怎么做？15、一外地學(xué)生，家庭條件一般，同宿舍本地學(xué)生故意疏遠(yuǎn)她，內(nèi)向，想退學(xué)，作為班主任，該怎么處理？16、本地學(xué)生家庭困難，成績(jī)一般，較少參加活動(dòng)，想退學(xué)，作為輔導(dǎo)員，該怎么處理？三、畢業(yè)生、新生1、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的解決大學(xué)生就業(yè)的6項(xiàng)舉措答：=1\*ALPHABETICA鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)；=2\*ALPHABETICB鼓勵(lì)重大科研項(xiàng)目聘用高校畢業(yè)生；=3\*ALPHABETICC鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役；=4\*ALPHABETICD優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)；=5\*ALPHABETICE強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)；=6\*ALPHABETICF大力提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力2、 應(yīng)屆生就業(yè)問(wèn)題=1\*ALPHABETICA掌握畢業(yè)生真實(shí)情況。真正了解學(xué)生，包括學(xué)生的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、弱點(diǎn)、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準(zhǔn)確越好。=2\*ALPHABETICB時(shí)間恰當(dāng)、方法得當(dāng)。首先，就業(yè)指導(dǎo)工作一定要前移，二、三年級(jí)是關(guān)鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)。在學(xué)生還沒(méi)有確定目標(biāo)的時(shí)候就講形勢(shì)、政策；幫助他們收集信息并分類(lèi)整理；精心挑選校友開(kāi)展交流輔導(dǎo)（畢業(yè)3--5年的校友對(duì)職場(chǎng)認(rèn)識(shí)客觀全面，說(shuō)服力強(qiáng)，效果最好，剛畢業(yè)的校友提供的信息太片面，時(shí)間太長(zhǎng)的，他已經(jīng)淡忘了自己當(dāng)初的需求，從心態(tài)上與現(xiàn)在的畢業(yè)生相差太遠(yuǎn)）。第二，集體引導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)同等重要，缺一不可。對(duì)大四的學(xué)生跟進(jìn)式指導(dǎo)，合理分流，在學(xué)生面對(duì)選擇，拿不定主意的時(shí)候，幫助他們分析、定位、下決心，副書(shū)記和畢業(yè)班輔導(dǎo)員多年堅(jiān)持每周兩個(gè)晚上為固定值班日，為學(xué)生答疑解惑，手機(jī)保持24小時(shí)開(kāi)通為學(xué)生提供及時(shí)的服務(wù)。第三，創(chuàng)造條件使學(xué)生增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院在北京、云南、福州等地建立了6個(gè)實(shí)習(xí)基地，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)，把社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)為人處事之道。第四，教學(xué)生如何在用人單位面前展示自己的才能，特別是對(duì)困難學(xué)生，弱勢(shì)群體，幫助他們?cè)黾幼孕?，找到并進(jìn)行充分挖掘自己的閃光點(diǎn)，形成現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要想個(gè)體指導(dǎo)見(jiàn)效首先要取得學(xué)生的信任，要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)找你，主動(dòng)找學(xué)生來(lái)談，得談好幾次，但是他們主動(dòng)來(lái)找往往只需一次，就可見(jiàn)效。=3\*ALPHABETICC拓寬信息來(lái)源渠道。指導(dǎo)學(xué)生積極參加在校的各種交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生編織校友交流網(wǎng)，營(yíng)造一種互相幫助的氛圍，利用校友錄這個(gè)平臺(tái)，搜集校友提供的就業(yè)信息，依靠院領(lǐng)導(dǎo)和老師們外出開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)獲取信息。=4\*ALPHABETICD加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生離校后的追蹤3、 學(xué)生工作中最難解決的問(wèn)題是什么？你怎么解決？=1\*GB2⑴我認(rèn)為最難解決的問(wèn)題是學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，這不僅是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，更是全社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。如何解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行探討： =1\*ALPHABETICA社會(huì)重視，政府支持，學(xué)校力行。政府可以通過(guò)一系列的措施增加大學(xué)生就業(yè)的崗位；學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題放在學(xué)校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)踐等機(jī)會(huì)。=2\*ALPHABETICB學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想的指導(dǎo)，在學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，等等。=3\*ALPHABETICC學(xué)生要認(rèn)清自身的長(zhǎng)短處，對(duì)自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。積極規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐，增長(zhǎng)知識(shí)，等等。=2\*GB2⑵輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。=1\*ALPHABETICA新生入學(xué)教育包括：校史、專(zhuān)業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等=2\*ALPHABETICB請(qǐng)畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。=3\*ALPHABETICC參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等4、金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢(shì)學(xué)生就業(yè)？ 樹(shù)立信心，可以讓做的比較好的學(xué)長(zhǎng)回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)；找準(zhǔn)自己的位置，拓寬就業(yè)面 教會(huì)他們基本的簡(jiǎn)歷制作和面試技巧；鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、基層去就業(yè)發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系，家人、朋友的幫助；幫他們留意各項(xiàng)招聘信息5、如何看待各種職業(yè)資格考試？6、不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能四、網(wǎng)游學(xué)生1、談一談你對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性與大學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系的理解？=1\*ALPHABETICA網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用：（1）共享信息，及時(shí)更新，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善；（2）開(kāi)闊視野，促進(jìn)交流，有利于開(kāi)放思想的形成；（3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于自主意識(shí)的加強(qiáng)；=2\*ALPHABETICB網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響：（1）在世界觀方面，價(jià)值導(dǎo)向多元化、政治觀念淡化；（2）在道德觀方面，道德意識(shí)弱化，道德人格缺失；（3）在人生觀方面，個(gè)性主義膨脹，人格雙重化；2、輔導(dǎo)員如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的行為差異？=1\*ALPHABETICA加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍；（1）加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)；（2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)（3）重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。=2\*ALPHABETICB加強(qiáng)管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；（1）運(yùn)用技術(shù)手段，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；（2）制度相關(guān)制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；（3）建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為；=3\*ALPHABETICC引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識(shí)；（1）樹(shù)立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)；（2）提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力；（3）成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織；3、作為輔導(dǎo)員，如何認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教育和成長(zhǎng)發(fā)展的新平臺(tái)？應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力？A搭建教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)（1）變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”；（2）變“權(quán)威壓服”為“循訊善誘”（3）變“簡(jiǎn)單說(shuō)教”為“豐富多彩”B搭建服務(wù)平臺(tái)，滿足學(xué)生發(fā)展需要；（1）提供信息服務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)（2）提供交流服務(wù)，呵護(hù)學(xué)生心靈C搭建管理平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理；（1）建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（2）建立起完善的制度平臺(tái)；（3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)D建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍；（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)（2）以平等的心態(tài)進(jìn)行交流；（3）掌握使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；4、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：A先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面B以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生C引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力D安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心.宏觀：A從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。B開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)C建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口D家庭教育智商與情商教育5、談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民?當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長(zhǎng)之間的關(guān)系日益密切，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)中的重要群體，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用，同時(shí)也給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。因此，要對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)。A加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。a加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)b開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)c重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。B建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為C引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識(shí)。a樹(shù)立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)b提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力c成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織。6、如何有效解決男生整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題？7、如果你班里有一名貧困生，父母外出打工，他最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，你作為他的政治輔導(dǎo)員你將怎么對(duì)他進(jìn)行思想教育？五、后進(jìn)學(xué)生1、 學(xué)生退學(xué)的條件（高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的6條）答：（一）學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的；（二）休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)或者申請(qǐng)復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的；（三）經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無(wú)法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的；（四）未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的；（五）超過(guò)學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)而又無(wú)正當(dāng)事由的；（六）本人申請(qǐng)退學(xué)的。2、如何組織活動(dòng)？一些學(xué)生不愿意參加，你認(rèn)為是什么原因？如果由你來(lái)做你怎么改變這種狀況？首先要了解學(xué)生的興趣在哪里，要投其所好，活動(dòng)主題要符合學(xué)生的年齡特征，這樣從一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，要考慮給參加者一定的物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，這樣做還是比較務(wù)實(shí)的。如果一些學(xué)生不愿意參加，我想應(yīng)該是他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)不感興趣，或是因?yàn)樗麄儍?nèi)向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經(jīng)濟(jì)情況所限，了解了這些原因之后，再對(duì)癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。3、某大三學(xué)生覺(jué)得企業(yè)目前招人看中的不是成績(jī)；而是實(shí)際操作能力；因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒；向你遞交“退學(xué)申請(qǐng)”；你該如何處理？4、高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專(zhuān)的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專(zhuān)業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能5、如何批評(píng)學(xué)生?首先要弄清事情的起因，不能不問(wèn)清來(lái)由就盲目做決定讓學(xué)生寫(xiě)檢討，做檢查；還要具體問(wèn)題具體分析，如果學(xué)生犯的是原則上的錯(cuò)誤，比如考試作弊，就得嚴(yán)肅對(duì)待和處理，但要保證不能傷害學(xué)生的自尊心，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下實(shí)施引導(dǎo)和教育。態(tài)度要平和，不能采取簡(jiǎn)單粗暴和居高臨下的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在學(xué)生反省的過(guò)程中，多與他交談，多鼓勵(lì)，相信他以后一定能做得更好。在談心中達(dá)到教育學(xué)生的目的。6、你對(duì)一些“什么都無(wú)所謂”的學(xué)生如何教育引導(dǎo)？7、作為教育者在語(yǔ)言上有很多忌諱，如“你這個(gè)人真是無(wú)藥可救了”等之類(lèi)的話，請(qǐng)你列舉5句以上，并就此問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?、不讓你帶新生，讓你接手一個(gè)原來(lái)的輔導(dǎo)員離開(kāi)的班級(jí)，有一個(gè)學(xué)生，既不想考研，也不想就業(yè)，也不想學(xué)習(xí)，你怎么辦？首先放下輔導(dǎo)員的架子，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心人，讓其敞開(kāi)心扉，愿意與你進(jìn)行深入交流，以了解他的想法，繼而解開(kāi)其心結(jié)，分析他這樣做的原因，幫他渡過(guò)難關(guān)。另外，既然能上河師大，說(shuō)明學(xué)生還是很優(yōu)秀的，也都有上進(jìn)心，所以我相信美術(shù)系的學(xué)生不會(huì)這樣不知進(jìn)取的。六、戀愛(ài)學(xué)生1、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題？存在的戀愛(ài)問(wèn)題：A戀愛(ài)學(xué)生的人數(shù)在急劇增加，低年級(jí)參與人數(shù)在增加，出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。B戀愛(ài)期間性行為增多。C學(xué)生不能擺正戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的位置，早退、曠課、厭學(xué)現(xiàn)象增多,甚至造成多門(mén)課不及格,不能順利畢業(yè)；也有的大學(xué)生社會(huì)閱歷淺,心理承受能力較弱,而期望值又高,容易沖動(dòng)。一旦失戀,往往造成愛(ài)情悲劇:傷害對(duì)方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔者也有之。.戀愛(ài)的周期縮短，頻率加快。對(duì)策：A加強(qiáng)愛(ài)情觀教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。B大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),倡導(dǎo)校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學(xué)生的情感要求,是消除大學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感和情感方面的孤獨(dú)感,培養(yǎng)大學(xué)生健康情操,珍視快樂(lè)人生的良好方式。C加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),注重輿論引導(dǎo)。要幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,告誡他們要以學(xué)業(yè)為重,人生中很多階段不容錯(cuò)過(guò),而大學(xué)的學(xué)習(xí)階段更是應(yīng)該珍惜,學(xué)校應(yīng)大力宣傳和表彰努力學(xué)習(xí)、積極工作的學(xué)生典型,引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入學(xué)業(yè)。2、如何看待大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題。首先，要相信他們。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，他們的戀愛(ài)屬于正?，F(xiàn)象，他們會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。第二，要引導(dǎo)他們。大學(xué)生的身心還不是很成熟，尤其是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以一定要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，在戀愛(ài)時(shí)多一份思考和理性，同時(shí)還要處理好和學(xué)習(xí)、工作等各方面的關(guān)系。第三，要幫助他們。對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中出現(xiàn)的具體的戀愛(ài)問(wèn)題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛(ài)情鋪張浪費(fèi)等問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同的問(wèn)題，采取不同的方式解決。堅(jiān)決不能因?yàn)閷W(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。3、對(duì)學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，你該如何加以引導(dǎo)防止不良后果的發(fā)生？校園與集體建設(shè)一、校訓(xùn)：天行健，君子以自強(qiáng)不息創(chuàng)辦時(shí)間：2002年。廣西大學(xué)行健文理學(xué)院由廣西大學(xué)和廣西希達(dá)教育開(kāi)發(fā)有限公司合作創(chuàng)辦，2002年4月經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立,2004年4月被國(guó)家教育部確認(rèn)為全國(guó)首批全日制本科普通高校獨(dú)立學(xué)院。二、高校教育的主要任務(wù)1、對(duì)高校本身發(fā)展的要求。有兩條，一是“提高高?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)能力”，二是要能建設(shè)“具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科和教材體系?！?、要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關(guān)于高校師資建設(shè)的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍”。3、培養(yǎng)人才。具體的內(nèi)容是“切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”，主要的辦法是“優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”具體的內(nèi)容是“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。”三、高校的中心任務(wù)：育人。職責(zé)：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)。四、簡(jiǎn)述校園文化的育人功能1校園文化具有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的功能。校園文化是人類(lèi)精神的一方凈土，在這方凈土上高揚(yáng)理想主義的旗幟，代表著對(duì)真、善、美的向往。學(xué)生思想品德的修養(yǎng)離不開(kāi)校園文化，通過(guò)高品位的文娛活動(dòng)，真善美的藝術(shù)，高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)，高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐喚起學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，使愛(ài)國(guó)主義情感轉(zhuǎn)化為振興中華的使命感。2校園文化具有培養(yǎng)學(xué)生健康心靈的功能。豐富多彩的校園文化是大學(xué)生生活的精神食糧，它對(duì)于消除大學(xué)生心理上和情緒上的自我干擾和相互摩擦，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)人際關(guān)系都具有重要的作用。豐富多彩的和健康向上的校園文化對(duì)于形成積極向上的情緒和良好的心理狀態(tài)；對(duì)于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力；對(duì)于形成學(xué)生的良好心理過(guò)程和心理狀態(tài)都有著重要的影響。3校園文化具有培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和情感的功能。。校園內(nèi)的演講、辯論、文藝演出、書(shū)畫(huà)展覽、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)可以為學(xué)生感受美、創(chuàng)造美提供條件，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而美化主觀世界和客觀世界。4校園文化具有規(guī)范學(xué)生行為的功能。校園文化蘊(yùn)含的精神、信念、習(xí)慣、道德風(fēng)尚作為文化氛圍彌漫于師生之中，它對(duì)校園人產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力和內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)化人的人格追求和行為準(zhǔn)則，這種軟約束是學(xué)校管理、制度、紀(jì)律的控制作用所不能替代的。校園文化對(duì)校園人的心理和行為具有潛在的激發(fā)與約束作用。5校園文化具有培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新思想、新觀念、新發(fā)現(xiàn)的功能。高校校園文化的主體是大學(xué)師生，師生是一個(gè)特殊的文化群體，是校園文化建設(shè)的主人，他們生活在文化信息集中的環(huán)境，較多地受到各種文化思潮的沖擊，高校是一個(gè)富有生命力的文化細(xì)胞，擁有對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的終極關(guān)懷，具有批判和創(chuàng)造的價(jià)值觀和行為規(guī)范，他們對(duì)前人尚未涉足的思想“空間區(qū)”和“南極區(qū)”、“思想禁區(qū)”和“思想特區(qū)”，敢于進(jìn)行創(chuàng)新的思維。6校園文化具有提高學(xué)生信息素質(zhì)的功能。校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的組成部分，是弘揚(yáng)校園主流文化的陣地，是推動(dòng)素質(zhì)教育的平臺(tái)，是獲取各類(lèi)知識(shí)信息資源的寶庫(kù)，是師生溝通信息的橋梁。校園網(wǎng)絡(luò)文化具有提高大學(xué)生信息素質(zhì)的重要作用。五、談?wù)勀銓?duì)學(xué)分制下班級(jí)管理的看法？（首先解析下學(xué)分制下班級(jí)基本會(huì)出現(xiàn)的情況：班級(jí)分散，輔導(dǎo)員不再對(duì)固定的班級(jí)負(fù)責(zé)，寢室成為主體）1加強(qiáng)寢室文明建設(shè)2選拔得力的班、團(tuán)干部，發(fā)揮他們的作用3多余任課教師交流，掌握他們的動(dòng)態(tài)4召集班會(huì)，并且要更嚴(yán)格的執(zhí)行所規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)定5多開(kāi)展第二課堂，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，讓學(xué)生有歸屬感六、在學(xué)分制條件下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作？答：實(shí)施完全學(xué)分制后，學(xué)生宿舍管理的外部環(huán)境和條件發(fā)生了變化，為了更好的發(fā)揮學(xué)生宿舍在人才培養(yǎng)中的輔助作用，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍管理目標(biāo)，需在思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍的功能與地位，把握完全學(xué)分制改革創(chuàng)造的機(jī)遇，促進(jìn)高校學(xué)生宿舍管理工作的加強(qiáng)與完善。1、要確立現(xiàn)代的管理模式,樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)宗旨，讓大學(xué)生有一種在家的感覺(jué),讓宿舍的每一面墻都能“說(shuō)話”,使學(xué)生宿舍具有濃重的文化色彩。2、要建立一支高素質(zhì)的高校學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍,使他們不僅要懂管理,還要懂教育,更要懂經(jīng)營(yíng)，這樣才能管好學(xué)生宿舍,帶好學(xué)生,適應(yīng)社會(huì)化的要求。3、構(gòu)建以學(xué)生宿舍為基本單位的學(xué)生管理新模式。實(shí)施完全學(xué)分制以后，學(xué)生工作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活區(qū)，以學(xué)生宿舍為基本單位構(gòu)建新的管理模式。4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍組織建設(shè),建立健全學(xué)生宿舍管理制度。5、強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能。6、建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流動(dòng)管理模式。對(duì)學(xué)生按系分學(xué)區(qū)還是按年級(jí)分學(xué)區(qū),低年級(jí)學(xué)生按年級(jí)為主,高年級(jí)學(xué)生按專(zhuān)業(yè)、學(xué)科為主較好。學(xué)生的興趣、愛(ài)好,只有在高年級(jí)才能明顯顯露,低年級(jí)學(xué)生往往更需要學(xué)校引導(dǎo)。7、利用學(xué)生宿舍成員的個(gè)體差異，拓寬學(xué)生知識(shí)面。實(shí)施完全學(xué)分制后，同一個(gè)宿舍的成員可能來(lái)自不同的系、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)，成員之間在各方面存在個(gè)體差異。在學(xué)生宿舍管理中要善于利用這些差異，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展思想和學(xué)習(xí)交流，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。七、如果校園文化活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難？八、結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？答：大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對(duì)大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。1校園文化的特征：（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對(duì)置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；（4），有助于開(kāi)拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。九、校園文化的基本形態(tài)：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化十、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？答：1.總體要求：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱(chēng)為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。2.基本理念：（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠(chéng)信；（4）文化活力3.基本任務(wù)（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動(dòng)是助推。十一、如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)？答：1.深入開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)2.大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育3.精心組織校園文化活動(dòng)4.積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體。十二、輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)？心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。1、從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩。道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的建構(gòu)，感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無(wú)功利的給予。教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫(xiě)感恩家書(shū)、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。3.從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過(guò)社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。十三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何利用綜合測(cè)評(píng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育？正確運(yùn)用測(cè)評(píng)結(jié)果，加強(qiáng)反饋、激勵(lì)、引導(dǎo)和教育?？茖W(xué)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果不僅僅是作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)和盲目地進(jìn)行量化排名、加分和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，還要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人處事態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)新能力等方面的客觀文字描述，對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)其發(fā)展方向的建議等。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些評(píng)價(jià)和建議重新審視自己的表現(xiàn)和價(jià)值，做出新的角色定位，及時(shí)調(diào)整行為方式和心態(tài)，明確發(fā)展方向；激勵(lì)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，有目的地優(yōu)化和提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該在對(duì)大學(xué)生加以全面客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)獎(jiǎng)目的和評(píng)獎(jiǎng)要求，有針對(duì)性地運(yùn)用測(cè)評(píng)結(jié)果，按需所取。對(duì)于學(xué)生的多樣化、個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校應(yīng)予以支持，可以建立單項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立相應(yīng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，使受獎(jiǎng)面大大提高，使學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)發(fā)展得到充分肯定和鼓勵(lì)，建立“人人得賞識(shí)”的機(jī)制十四、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)需要重點(diǎn)把握哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？答：認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、就業(yè)政策十五、經(jīng)常會(huì)存在少數(shù)的同學(xué)，他們不僅自己學(xué)風(fēng)不好，而且對(duì)集體產(chǎn)生惡劣的影響。對(duì)這樣的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么辦？十六、學(xué)校、院?？赡軙?huì)安排一些集體活動(dòng)，并且常常由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí)。如果你作為輔導(dǎo)員，認(rèn)為這些活動(dòng)可能會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，你會(huì)怎么處理？十七、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為呢？答：1.輔導(dǎo)員要以身作則；2.與班主任的協(xié)調(diào)配合3.與任課教師的溝通；4.拓展校系各種資源；5.調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性；十八、學(xué)風(fēng)的組成要素？答：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、文明素養(yǎng)。十九、學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法？答：1.入學(xué)教育；2.高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)；3.設(shè)立宣傳陣地；4.學(xué)習(xí)方法交流會(huì)；5“一幫一”互助小組；6.計(jì)算機(jī)的管理；7.考前教育與誠(chéng)信教育；8.學(xué)生干部的選擇9.鼓勵(lì)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)二十、對(duì)于跨校區(qū)辦學(xué)，如何開(kāi)展工作？多校區(qū)辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題（一）辦學(xué)成本增加，債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重（二）資源流失、閑置問(wèn)題突出，資源利用率降低（三）校園文化缺失和割裂現(xiàn)象凸顯（四）教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)科發(fā)展受影響對(duì)策：（一）積極尋求政府支持，合理定位校區(qū)功能（二）采取校地共建、校企共建等多種融資形式，積極拓寬融資渠道。一是在政策和法律許可范圍內(nèi)，積極探索大學(xué)所有制的多種實(shí)現(xiàn)形式，多方吸納社會(huì)資金，努力形成多樣化的所有制格局。二是尋求校園置換途徑，對(duì)多個(gè)校區(qū)綜合考慮，將有限的資金集中用于重點(diǎn)建設(shè)，既能滿足需要，又能尋找更大的發(fā)展空間。三是保證正常辦學(xué)活動(dòng)前提下，充分利用多校區(qū)資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展繼續(xù)教育、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏。四是在圖書(shū)館、體育館等學(xué)校公共設(shè)施的建設(shè)中，充分依托地方力量。（三）加強(qiáng)資源整合力度，切實(shí)提高資源利用率。首先，應(yīng)加強(qiáng)相近學(xué)科的整合。其次，需建立資源的共享體制。盡管存在地理位置上分布不同，但邏輯上必須樹(shù)立“一個(gè)大學(xué)”的理念。在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)資源，從體制和機(jī)制上建立規(guī)章制度、結(jié)構(gòu)設(shè)置、運(yùn)行辦法等。第三，要大力發(fā)掘現(xiàn)有資源。多校區(qū)大學(xué)要更加廣泛地為社會(huì)服務(wù)，通過(guò)服務(wù)社會(huì)以開(kāi)發(fā)利用新的資源。（四）重視校區(qū)融合與校風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在新校區(qū)，可以積極引導(dǎo)和支持學(xué)生的社團(tuán)文化活動(dòng)，充實(shí)校區(qū)的文化氣息和學(xué)術(shù)氛圍，通過(guò)校訓(xùn)、校歌等讓學(xué)生明了學(xué)校的校風(fēng)校貌和獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)，使新校區(qū)成為人人向往的地方。（五）加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)和管理中的運(yùn)用，提高教學(xué)、管理的信息化水平二十一、如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍？1、制定班級(jí)目標(biāo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。2、強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的作用，正確處理同學(xué)之間關(guān)系4、通過(guò)班團(tuán)活動(dòng)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性5、根據(jù)本班實(shí)際，抓緊好中間生工作。6、考后分析，成為慣例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的工作效率7、關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理狀況二十二、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？首先，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)黨員和學(xué)生干部的重要作用。他們是大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，普通同學(xué)更愿意跟他們談自己的心里話。通過(guò)黨員和學(xué)生干部，更容易了解和掌握學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，從而有利于我們做學(xué)生的思想政治工作。同時(shí)，黨員和學(xué)生干部還起到上傳下達(dá)的作用，學(xué)?；蛟合档母黜?xiàng)任務(wù)和工作需要他們傳達(dá)，也需要他們協(xié)助貫徹和落實(shí)。所以，在工作中利用好黨員和學(xué)生干部將關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的能否順利進(jìn)展和開(kāi)展好壞。對(duì)于如何利用黨員和學(xué)生干部，我認(rèn)為：第一，要會(huì)選人。從學(xué)生當(dāng)中挑選出能夠勝任各個(gè)職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為同學(xué)們服務(wù)，做輔導(dǎo)員的好幫手；第二，要會(huì)用人。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不在于他自身多么優(yōu)秀，而在于他會(huì)用人，能夠充分發(fā)揮所用之人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，做到人盡其用，從而協(xié)作完成好各項(xiàng)工作和任務(wù)。在工作過(guò)程中要充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們能夠以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立良好的榜樣。第三，要會(huì)培養(yǎng)人。高校的主要職責(zé)是育人，學(xué)生黨員和干部是輔導(dǎo)員的工作助手和培養(yǎng)對(duì)象，輔導(dǎo)員要以學(xué)生的發(fā)展為本，注重對(duì)他們“養(yǎng)用結(jié)合”。要為學(xué)生黨員和干部提供足夠多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)他們工作方法的指導(dǎo)和工作技能的培訓(xùn)。學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，輔導(dǎo)員一定要為其留出足夠的時(shí)間和發(fā)展空間。二十三、你所帶的學(xué)生，來(lái)自五湖四海，各人性情愛(ài)好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個(gè)和諧的集體？”（考核了應(yīng)聘者對(duì)于不同學(xué)生的處理辦法。怎么培養(yǎng)集體凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作能力。） 思路：我會(huì)采取點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行,一個(gè)集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過(guò)去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開(kāi)展班集體活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中融為一體增加集體榮譽(yù)感,對(duì)少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)班集體幫助這部分同學(xué)讓他們?nèi)谶M(jìn)班集體!或者回答：我相信人無(wú)完人,每個(gè)學(xué)生的自身都具備著不同的素質(zhì)和特點(diǎn).我將從該點(diǎn)著手:首先找每個(gè)同學(xué)談話,了解他的性格,愛(ài)好等等.其次,我將結(jié)合所有同學(xué)的基本情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短.那么怎么進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短呢?由我提供平臺(tái),把彼此能互補(bǔ)的某一面,由該生自己去表現(xiàn).最終作到,讓該方面不足的同學(xué)欣賞他.從而,慢慢的彼此接受.最后,我會(huì)學(xué)生一起對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié).從而起到對(duì)美好結(jié)果的鞏固作用.二十四、“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展經(jīng)管系工作”（考核了應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位是否足夠的了解，怎樣盡快的投入工作。） 思路：1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作?！倍濉⑤o導(dǎo)員在綜合測(cè)評(píng)結(jié)果產(chǎn)生后，應(yīng)該從哪些方面展開(kāi)工作？有學(xué)生提出；綜合測(cè)評(píng)過(guò)程中學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象；作為輔導(dǎo)員；你怎么處理？二十六、如何開(kāi)展第二課堂 第二課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著不可替代的作用。充分發(fā)掘第二課堂的育人功能，對(duì)于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成健康向上的精神風(fēng)貌具有重要的作用。開(kāi)展第二課堂要從以下幾個(gè)方面做起： 第一，抓隊(duì)伍。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展主要依靠黨團(tuán)組織、班級(jí)和社團(tuán)等組織來(lái)進(jìn)行，一支信得過(guò)、靠得住、有凝聚力、工作扎實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍是第二課堂活動(dòng)得以有聲有色開(kāi)展的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，通過(guò)他們發(fā)揮骨干帶頭作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而發(fā)揮第二課堂對(duì)于學(xué)生成才的促進(jìn)作用。第二，搭平臺(tái)。首先，搭建一個(gè)加強(qiáng)思想政治教育的平臺(tái)。大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要，第二課堂對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用決定了第二課堂的開(kāi)展必須加強(qiáng)思想政治教育，如在重大節(jié)慶日和紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主旋律。其次，搭建一個(gè)培養(yǎng)良好道德情操的平臺(tái)。如深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為。最后，搭建一個(gè)提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)。這是開(kāi)展第二課堂的重要內(nèi)容，可以通過(guò)辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第三，建制度。完善的規(guī)章制度是活動(dòng)得以開(kāi)展的保障，開(kāi)展第二課堂同樣需要以制度建設(shè)這保證。將第二課堂的各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)范化、制度化，使各項(xiàng)活動(dòng)有規(guī)可依，有章可循，從而促進(jìn)第二課堂活動(dòng)順利。心理學(xué)與教育學(xué)一、名詞解釋1、情感可分為心境、熱情與激情。心境是指強(qiáng)度較低但持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂(lè)、耿耿于懷等；熱情是指強(qiáng)度較高但持續(xù)時(shí)間較短的情感，它是一種強(qiáng)有力、穩(wěn)定而深厚的情感，如興高采烈、歡欣鼓舞、孜孜不倦等；激情是指強(qiáng)度很高但持續(xù)時(shí)間很短的情感，它是一種猛烈、迅速爆發(fā)、短暫的情感，如狂喜、憤怒、恐懼、絕望等。應(yīng)激是機(jī)體在各種內(nèi)外環(huán)境因素及社會(huì)、心理因素刺激時(shí)所出現(xiàn)的全身性非特異性適應(yīng)反應(yīng)，又稱(chēng)為應(yīng)激反應(yīng)。2、高等教育：高等教育的發(fā)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的大學(xué)，后來(lái)歷經(jīng)發(fā)展，主要是英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)的大學(xué)的不斷轉(zhuǎn)型，形成了高等教育的三項(xiàng)職能即：培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才；科學(xué)研究；服務(wù)社會(huì)。3、高等教育心理學(xué)：《高等教育心理學(xué)》是高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教材。主要內(nèi)容有：高等教育心理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，高等學(xué)校學(xué)生心理和教師心理，高等學(xué)校教學(xué)心理，高等學(xué)校德育心理，高等學(xué)校心理健康教育等。4、學(xué)習(xí)遷移，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，它廣泛地存在于知識(shí)、技能、態(tài)度和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)中。任何一種學(xué)習(xí)都要受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、態(tài)度等的影響，只要有學(xué)習(xí)，就有遷移。遷移是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和鞏固，又是提高和深化學(xué)習(xí)的條件，學(xué)習(xí)與遷移不可分割。5、現(xiàn)代管理：指把管理科學(xué)、行為科學(xué)及電子計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，并注重企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)決策，進(jìn)行全面、系統(tǒng)管理的一套理論和方法。6、憂慮癥：也被稱(chēng)為「心的感冒」，憂郁癥是一種涉及生理、心理、情緒和思想的疾病。不僅影響正常的生活，也會(huì)影響人與人之間的感情和對(duì)事情的看法。其癥狀包括：感到悲傷和空虛;對(duì)各種活動(dòng)提不起勁或興趣;感覺(jué)沒(méi)有價(jià)值或有罪惡感;沒(méi)有食欲，體重減輕;失眠或嗜睡;容易疲勞;無(wú)法集中注意力;有死亡或自殺的念頭。憂郁癥病例并不一定同時(shí)符合上述的所有癥狀。7、恐懼癥是以恐怖癥狀為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。所害怕的特定事物或處境是外在的，盡管當(dāng)時(shí)并無(wú)危險(xiǎn)。恐怖發(fā)作時(shí)往往伴有顯著的植物神經(jīng)癥狀。當(dāng)事人極力回避所害怕的處境，恐懼反應(yīng)與引起恐懼的對(duì)象極不相稱(chēng)，他本人也知道害怕是過(guò)分的、不應(yīng)該的或不合理的，但并不能防止恐怖發(fā)作。8、抑郁癥是一種常見(jiàn)的精神疾病，主要表現(xiàn)為情緒低落，興趣減低，悲觀，思維遲緩，缺乏主動(dòng)性，自責(zé)自罪，飲食、睡眠差，擔(dān)心自己患有各種疾病，感到全身多處不適，嚴(yán)重者可出現(xiàn)自殺念頭和行為。二、談?wù)効茖W(xué)教育和人文教育的認(rèn)識(shí)；1、要理解科學(xué)教育與人文教育錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系需要用歷史的眼光來(lái)審閱相關(guān)的概念，這些概念分為兩類(lèi)：與科學(xué)教育相關(guān)的概念有科學(xué)、科學(xué)主義、科學(xué)主義教育、科學(xué)教育觀、科學(xué)主義教育觀，與人文教育相關(guān)的概念有人文、人文學(xué)科、人文主義、人文主義教育、人文教育觀、人文主義教育觀?？茖W(xué)與科學(xué)教育經(jīng)歷了從近代的崛起到當(dāng)下的貶謫。人文學(xué)科與人文教育經(jīng)歷了從主流到退隱、從復(fù)到抗?fàn)幍倪^(guò)程。2、教育從內(nèi)容上可以分解科學(xué)教育與人文教育，片面強(qiáng)調(diào)自身的重要性就會(huì)分別走向科學(xué)主義教育和人文主義教育。用自然科學(xué)的思想方法來(lái)研究教育活動(dòng)就產(chǎn)生了科學(xué)教育觀，用人文學(xué)科的思想方法來(lái)思考教育活動(dòng)就輕易形成人文教育觀，兩者走向極端化就分別演化為科學(xué)主義教育觀和人文主義教育觀?？茖W(xué)教育的對(duì)象不是物質(zhì)世界，而是具有生命活力的人，具有潛在發(fā)展能力的人，它的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，包括智力和非智力，它要改變的是學(xué)生主觀世界。在促進(jìn)人的發(fā)展方面，自然科學(xué)教育與人文學(xué)科教育一樣具有人文價(jià)值，但又是一種不同于人文學(xué)科教育的人文價(jià)值，它具有獨(dú)特的人文內(nèi)涵。因此我們需要人文地理解科學(xué)教育的價(jià)值。三、談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的理解；大學(xué)理念是對(duì)大學(xué)的本質(zhì)、功能、發(fā)展規(guī)律的哲學(xué)思考和理性認(rèn)識(shí)。大學(xué)理念決定大學(xué)發(fā)展方向，是大學(xué)之魂。缺乏正確辦學(xué)理念，就沒(méi)有一流的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)成果，也就不可能有一流的大學(xué)。工業(yè)社會(huì)大學(xué)理念主要特征是科學(xué)性、民主性、實(shí)用性和開(kāi)放性，而信息社會(huì)的大學(xué)理念主要特征是信息化、全民化、終身化、個(gè)性化和國(guó)際化。在工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)轉(zhuǎn)軌中，應(yīng)該樹(shù)立七個(gè)基本理念：1以人為本的理念（就是最廣泛調(diào)動(dòng)人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性）。2崇尚學(xué)術(shù)的理念；3服務(wù)經(jīng)濟(jì)的理念；4持續(xù)發(fā)展的理念；5重視道德教育的理念；6面向世界的理念；7引領(lǐng)社會(huì)的理念聯(lián)合國(guó)教科文組織提出建立“前瞻性大學(xué)”的新理念。大學(xué)的本質(zhì)是趨向未來(lái)的，著眼于培養(yǎng)和造就創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來(lái)人才?，F(xiàn)代大學(xué)不僅要走出還要超越象牙塔，創(chuàng)造新思想、新知識(shí)、新文化。四、談?wù)勍ú沤逃蛯?zhuān)才教育的理解；1、專(zhuān)才,也稱(chēng)“縱向型人才”,指的是專(zhuān)業(yè)方向比較集中,只在某一個(gè)領(lǐng)域或某一個(gè)領(lǐng)域中的幾個(gè)方面具有專(zhuān)門(mén)知識(shí)、技能和技巧的人才。通才,也稱(chēng)“橫向型人才”,指的是發(fā)展比較全面,知識(shí)面比較廣,活動(dòng)領(lǐng)域比較寬的人才。在現(xiàn)今社會(huì),新科學(xué)技術(shù)的生長(zhǎng)點(diǎn),理論上的重大突破,越來(lái)越多的出現(xiàn)在學(xué)科之間的空白地區(qū),因此通才教育培養(yǎng)出來(lái)的人才更利于適應(yīng)現(xiàn)代科技綜合化的發(fā)展。2、通才教育中的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)廣博,視野開(kāi)闊,這不僅有利于他們個(gè)人的智力開(kāi)發(fā)、人格完善和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮,而且在實(shí)際工作中更有繼續(xù)發(fā)展的空間,更適合于在瞬息萬(wàn)變,迅猛發(fā)展中的社會(huì)生存。但是通才教育也有著明顯的缺陷。過(guò)度強(qiáng)調(diào)通才教育只能導(dǎo)致膚淺。一般來(lái)說(shuō),通才教育容易造成“辭?！笔降慕逃?學(xué)生的知識(shí)和技能不系統(tǒng)、不扎實(shí),3、專(zhuān)才教育具有以下明顯優(yōu)勢(shì):主要通過(guò)分科進(jìn)行,教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系,偏重應(yīng)用,比較注重學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng),培養(yǎng)的人才短期內(nèi)具有不可替代性,畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會(huì)的需要。這在歷史上迎合了社會(huì)生產(chǎn)急需的專(zhuān)業(yè)人才的需要,在很大程度上推動(dòng)了教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的緊密結(jié)合,其歷史作用不容抹殺。但是,專(zhuān)才教育也有著明顯的缺陷:淡化教育的教化功能,對(duì)學(xué)生實(shí)