X年教師資格培訓(xùn)(教學(xué)方法導(dǎo)論)課件

學(xué)高為師德高為范教育科學(xué)學(xué)院單永志學(xué)高為師教育科學(xué)學(xué)院單永志教師資格考試試卷分析考試科目總分?jǐn)?shù)150分單選20×1多選10×2判斷24×1簡答6×6案例分析2個(gè)16-20論述30-34教育學(xué)37-453-41-23-521-2心理學(xué)37-453-41-23-521教師職業(yè)道德13-182-312-31教育法規(guī)13-182-312-31教學(xué)技能14-162-32-31-21學(xué)生團(tuán)隊(duì)11-142-31-22-31教學(xué)方法14-165-62-45-6教師資格考試試卷分析考試科目總分?jǐn)?shù)單選多選判斷簡答案例分析2單選（每題一分）：5-6個(gè)多選（每題二分）：2-3個(gè)判斷（每題一分）：5-6個(gè)合計(jì)13-17分，08、09年15分2010年14分2011年14分

教師資格培訓(xùn)課程

------教學(xué)方法導(dǎo)論高中歷年試卷分值搭配分析單選（每題一分）：5-6個(gè)教師資格培訓(xùn)課程

------單選（每題一分）：2個(gè)多選（每題二分）：2個(gè)判斷（每題一分）：3-5個(gè)簡答（每題六分）：

1個(gè)（08年、09年）合計(jì)13-17分，一般為14-16分教師資格培訓(xùn)課程

------教學(xué)方法導(dǎo)論初中歷年試卷分值搭配分析單選（每題一分）：2個(gè)教師資格培訓(xùn)課程

------教學(xué)一、單項(xiàng)選擇題1.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）A.教師從頭講到尾B.以講授法為主C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用D.把學(xué)生看作是知識的容器2.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的研究問題、獲得知識、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）A.探究的方法B.活動的方法C.直觀的方法D.講授的方法3.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是（）A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)策略4.采取頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)，這屬于（）A.診斷性評價(jià)B.總結(jié)性評價(jià)

C.形成性評價(jià)D.絕對性評價(jià)5.根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）A.實(shí)習(xí)法B.參觀法C.演示法D.讀書指導(dǎo)法6.“教必有法”，但“教無定法”講的是教學(xué)方法的運(yùn)用必須（）A.堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想B.做到原則性與靈活性相結(jié)合C.做到最佳選擇D.做到優(yōu)化組合一、單項(xiàng)選擇題1.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）7.整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣凡的一種方法是（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.討論法D.參觀法8.以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是A.愉快教學(xué)法B.成功教學(xué)法C.情景教學(xué)法

D.嘗試教學(xué)法9.匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法叫（）A.測驗(yàn)法B.專題作業(yè)法

C.檔案袋評定法D.實(shí)驗(yàn)法10.根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲得新知識，鞏固、驗(yàn)證舊知識的教學(xué)方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法11.布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以（）

A.行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

B.認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)

C.發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D.無意識心理學(xué)為基礎(chǔ)12.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）

A.難度適中

B.便于檢測

C.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合

D.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合13.確保講授質(zhì)量的首要條件是（）A.語言表達(dá)水平

B.層次分明C.系統(tǒng)完整D.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性7.整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣凡的一種方法是（）14.對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于

A.診斷性評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.相對性評價(jià)15.教學(xué)研究的第一步是（）

A.研究方法的設(shè)計(jì)

B.研究課題的選擇

C.研究方案的實(shí)施

D.論文和報(bào)告的撰寫16.教學(xué)方法現(xiàn)代化的標(biāo)志是：A.自動教學(xué)機(jī)

B.程序教學(xué)機(jī)器

C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

D.電視17.情景教學(xué)法的首倡者是18.當(dāng)前教學(xué)評價(jià)的理念是A.選拔適合于教的學(xué)生

B.培養(yǎng)拔尖人才

C.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)

D.優(yōu)勝劣汰，適者生存19.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)組織形式的特殊形式是A．小組教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．課堂教學(xué)20.成功教學(xué)法主張對學(xué)生進(jìn)行A.絕對性評價(jià)

B.鑒定性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.鼓勵性評價(jià)21.嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是A．激發(fā)學(xué)生的情感B．鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識C．減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)D．培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力14.對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度22.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A．備課B．課外輔導(dǎo)C．課外作業(yè)的布置與批改D．上課23.中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法是A．談話法B．實(shí)習(xí)法C．練習(xí)法D．實(shí)驗(yàn)法24.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是A．小組教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．課堂教學(xué)

25.教學(xué)研究中普遍應(yīng)用的研究方法是A．觀察法B．文獻(xiàn)法C．實(shí)驗(yàn)法D．比較法26運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的主要目的在于A.促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展B.激發(fā)學(xué)生的情感C.鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識D.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性27．提高教學(xué)時(shí)間效益極為重要的一個(gè)方面是A增加名義學(xué)習(xí)量B.增加實(shí)際學(xué)習(xí)量C.增加單元學(xué)習(xí)量D.增加專注學(xué)習(xí)時(shí)間28．確保講授質(zhì)量的首要條件是A.講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性B.系統(tǒng)完整C.層次分明D.重點(diǎn)突出29.教師與專家、學(xué)者共同合作，將實(shí)際問題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)研究的方法是A.比較法B.調(diào)查法C.行動研究法D.個(gè)案分析法22.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是15.17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是 A.夸美紐斯 B.帕利門C.赫爾巴特 D.昆體良16.教學(xué)評價(jià)的主要功能是A.鑒定功能B.管理功能C.研究功能 D.

改進(jìn)提高功能17.教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于 A.奴隸社會B.

封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會18.教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本依據(jù)是A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.教材C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)大綱19.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識、形成技能技巧的教學(xué)方法是A.講授法B.演示法C.練習(xí)法 D.討論法20.學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式是A.課堂教學(xué)B.課外教學(xué) C.現(xiàn)場教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)（初中2009）19.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C.難度適中D.便于檢測20.確保講授質(zhì)量的首要條件是A.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性B.系統(tǒng)完整C.層次分明D.語言表達(dá)水平15.17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是2010年高中A16．教師通過對教材中的典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識和科學(xué)方法的教學(xué)方法是

A．范例教學(xué)法

B．程序教學(xué)法

C．目標(biāo)教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法17．教學(xué)設(shè)計(jì)中首要考慮的問題是A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)時(shí)間 C．教學(xué)目標(biāo)D．教學(xué)媒體18．班級授課制的輔助教學(xué)組織形式是A．復(fù)式教學(xué)

B．現(xiàn)場教學(xué)

C．分組教學(xué)D．個(gè)別教學(xué)19．教育教學(xué)過程中的特殊媒體指的是 A．書籍 B．電子媒體 C．黑板D．教師20．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A．備課

B．上課

C．布置與批改作業(yè)D．課外輔導(dǎo)2010年高中A2010年高中B16．教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于A奴隸社會B．封建社會C．資本主義社會 D社會主義社會17．嘗試教學(xué)法的核心是A．培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

B．激發(fā)學(xué)生的情感 C．鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識 D．減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)18．在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用一定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，并通過觀察事物的變化來獲取知識，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)方法是A．參觀法 B．演示法 C．實(shí)驗(yàn)法

D．實(shí)習(xí)法19．在教學(xué)活動開始之前，對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行的測定與預(yù)測的評價(jià)是A．總結(jié)性評價(jià)B．形成性評價(jià)C．絕對性評價(jià)D．診斷性評價(jià)20．人類最初的教學(xué)組織形式是A．個(gè)別教學(xué)

B．群體教學(xué)C．班級授課 D．分組教學(xué)2010年高中B2011高中A16．下列教學(xué)方法中，最有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力的是A．嘗試教學(xué)法B．愉快教學(xué)法C．情景教學(xué)法D．成功教學(xué)法17．教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本依據(jù)是A．教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)目標(biāo)

C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程計(jì)劃18．整個(gè)教學(xué)方法體系中，運(yùn)用最多最廣的一種方法是A．討論法B．演示法

C．講授法 D．實(shí)驗(yàn)法19．人類最初的教學(xué)組織形式是

A．班級授課 B．群體教學(xué)C．分組教學(xué)

D．個(gè)別教學(xué)20．教科書成為學(xué)校教育的重要媒體是在A．語言媒體階段B．文字媒體階段C．印刷媒體階段D．電子媒體階段2011高中A2010年高校15．根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是 A．練習(xí)法

B．實(shí)習(xí)法

C．演示法 D．實(shí)驗(yàn)法16．最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是 A．個(gè)別教學(xué) B．小組教學(xué)

C．群體教學(xué)D．班級教學(xué)17．在教學(xué)活動計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)是 【】A．診斷性評價(jià)

B．形成性評價(jià)

C．總結(jié)性評價(jià)D．相對性評價(jià)B卷：15．以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法A．嘗試教學(xué)法

B．情景教學(xué)法C．愉快教學(xué)法D．成功教學(xué)法16．根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲取新知識，鞏固、驗(yàn)證舊知識的教學(xué)方法是A．演示法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．參觀法 D．實(shí)習(xí)法17．在教學(xué)活動告一段落或完成之后所進(jìn)行的評價(jià)是 A．診斷性評價(jià)B．總結(jié)性評價(jià)

C．形成性評價(jià)D．相對性評價(jià)

2010年高校2010年初中19．整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是 A．講授法

B．討論法 C．讀書指導(dǎo)法 D．談話法20．在教學(xué)活動計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)是A．診斷性評價(jià)B．形成性評價(jià)C．總結(jié)性評價(jià) D．內(nèi)差異評價(jià)B卷：19．教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問題是 A．教學(xué)方法 B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)媒體D．教學(xué)目標(biāo)20．學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)是A．研究性學(xué)習(xí)B．接受性學(xué)習(xí)C．合作學(xué)習(xí)D．主體參與學(xué)習(xí)

2010年初中B卷：2011年初中19．教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲取知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是A．講授法B．討論法 C．談話法

D．讀書指導(dǎo)法20．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A．備課

B．上課C．布置和批改作業(yè)D．課外輔導(dǎo)

2011年初中2010小學(xué)16班級管理者在自然狀態(tài)下或有其它條件的控制下，在一定時(shí)間內(nèi)，有目的有計(jì)劃地了解學(xué)生的方法是【】A．觀察法 B．書面材料分析法 C．談話法 D．調(diào)查法17．情景教學(xué)法的核心是【】A．激發(fā)學(xué)生的情感B．培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 C．鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識D．減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)18．教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問題是【】A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)時(shí)間C．教學(xué)目標(biāo)D．教學(xué)媒體19．教師通過演示直觀教具和組織教學(xué)性參觀等，使學(xué)生直接感知事物獲得知識的方法屬于【】A．語言傳遞信息的方法B．實(shí)際訓(xùn)練的方法 C．直接感知的方法D．欣賞活動的方法20．教學(xué)工作的的中心環(huán)節(jié)是 【】A．備課B．上課 C．布置與批改作業(yè) D．課外輔導(dǎo)2010小學(xué)16班級管理者在自然狀態(tài)下或有其它條件的控制下，B卷17．教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本依據(jù)是【】A．教學(xué)計(jì)劃 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程計(jì)劃 D．電子媒體18．談話法的特點(diǎn)是 【】A．教師問學(xué)生答B(yǎng)．學(xué)生問教師答C．師生對話D．教師起控制作用19．教學(xué)評價(jià)的主要功能是 【】A．改進(jìn)提高功能 B．鑒定功能 C．管理功能 D．研究功能20．以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是 【】A．愉快教學(xué)法 B．情景教學(xué)法 C．成功教學(xué)法

D．嘗試教學(xué)法B卷2011小學(xué)17．教師根據(jù)教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展創(chuàng)造力的教學(xué)方法是A．愉快教學(xué)法B．情景教學(xué)法C．嘗試教學(xué)法D．成功教學(xué)法18．談話法的特點(diǎn)是A．師生對話B．教師問學(xué)生答C．學(xué)生問教師答D．教師起控制作用19．在教學(xué)活動計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)是A．診斷性評價(jià)B．總結(jié)性評價(jià)C．形成性評價(jià)D．相對評價(jià)20．在自然條件下，對研究對象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的直接感知、記錄、分析的教學(xué)研究方法是A．調(diào)查法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．比較法

D．觀察法2011小學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分）

在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案要，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選，少選或不選得0分。1.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C.教師自身的特點(diǎn)D.學(xué)生的可接受性

E.每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)2.為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括A.程序教學(xué)法

B.愉快教學(xué)法C.情景教學(xué)法D.嘗試教學(xué)法E.成功教學(xué)法3.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分，可以分為（）A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)B.單元教學(xué)目標(biāo)C.章節(jié)教學(xué)目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)E.每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)

4.在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理等理科課程中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有A.講讀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法

D.實(shí)習(xí)法E.閱讀指導(dǎo)法5.教學(xué)研究常用的方法主要有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.資料研究法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分）6.影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）P8

A.教學(xué)目的和任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.時(shí)代要求

D.學(xué)校環(huán)境

E.生產(chǎn)力的發(fā)展水平7.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有P39

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略和媒體

D.教學(xué)評價(jià)

E.教學(xué)環(huán)境8.在語文等文科教學(xué)中，經(jīng)常使用的方法有A.講讀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法

D.實(shí)習(xí)法E.閱讀指導(dǎo)法9.新授課不可缺少的因素是A.組織教學(xué)B.檢查復(fù)習(xí)C.學(xué)習(xí)新教材

D.鞏固知識E.布置課外作業(yè)10.如果教學(xué)任務(wù)是傳授新知識，一般的教學(xué)方法有：A.講授法B.練習(xí)法C.演示法

D.談話法E.讀書指導(dǎo)法11.選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有P101A.教學(xué)的目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C.每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)D.學(xué)生的年齡特點(diǎn)E.校風(fēng)和班風(fēng)6.影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）P812.開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有A.教育性原則B.科學(xué)性原則C.技術(shù)性原則D.藝術(shù)性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則13.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素有A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)策略D.教學(xué)評價(jià)E.教學(xué)環(huán)境14.根據(jù)評價(jià)的時(shí)間和作用分類，教學(xué)評價(jià)可以分為A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)

D.相對評價(jià)E．絕對評價(jià)09年高中：

9.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略

D.教學(xué)評價(jià)

E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)10.根據(jù)評價(jià)的時(shí)間和作用分類，可將教學(xué)評價(jià)分為絕對評價(jià) B.形成性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.相對評價(jià)E.診斷性評價(jià)（初中）9.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略

D.教學(xué)評價(jià)

E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)10.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.讀書指導(dǎo)法E.演示法12.開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有2010年高中9．以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括 A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．讀書指導(dǎo)法

E．參觀法10．課堂教學(xué)的基本要求主要有 A．目標(biāo)明確B．內(nèi)容正確C．方法恰當(dāng)D．組織嚴(yán)密 E．效果優(yōu)異9．以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要包括A．討論法 B．讀書指導(dǎo)法

C．實(shí)習(xí)法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．練習(xí)法10．教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)主要有P36A．現(xiàn)代教學(xué)理論 B．系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法 C．教學(xué)的實(shí)際需要 D．學(xué)生的特點(diǎn) E．教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2010年高中2011年高中A9．以直接感知為主的教學(xué)方法主要包括 【】A．講授法

B．演示法C．參觀法D．讀書指導(dǎo)法E．談話法10．根據(jù)評價(jià)的時(shí)間和作用可將教學(xué)評價(jià)分為 【】A．診斷性評價(jià)B．形成性評價(jià)C．總結(jié)性評價(jià)D．相對性評價(jià) E．絕對性評價(jià)2011年高中A2010年高校7．以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括 A．講授法

B．談話法

C．討論法

D．參觀法E．讀書指導(dǎo)法8．教學(xué)研究的基本方法有A．觀察法

B．調(diào)查法

C．實(shí)驗(yàn)法D．個(gè)案分析法

E．比較法

B卷：7．教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)有 A．現(xiàn)代教學(xué)理論

B．系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法

C．教學(xué)的實(shí)際需要 D．學(xué)生的特點(diǎn)

E．教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)8．班級授課組織的具體形式主要有 A．全班上課

B．班內(nèi)分組教學(xué)

C．班內(nèi)個(gè)別教學(xué)

D．班內(nèi)復(fù)式教學(xué) E．班內(nèi)現(xiàn)場教學(xué)2010年高校B卷：2010年初中9．現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征有 A．以教師教為中心

B． 以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 C．關(guān)注真實(shí)生活D．以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)” E．創(chuàng)造性和靈活性10．教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)有A．教學(xué)目的和任務(wù)B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) C．每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)D．學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) E．教師自身的素養(yǎng)

9．當(dāng)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的基本特點(diǎn)有 A．實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性B．知情智力的整合C．加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法研究D．重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用E．教學(xué)方法的模式化10．教學(xué)組織形式大體上可以分為

A．開放教學(xué)

B．分組教學(xué)C．個(gè)別教學(xué)D．課外輔導(dǎo)E．班級授課2011年初中

9．為推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法有A．愉快教學(xué)法B．情景教學(xué)法C．嘗試教學(xué)法D．成功教學(xué)法 E．范例教學(xué)法10．根據(jù)評價(jià)時(shí)間和作用可將教學(xué)評價(jià)分為A．相對評價(jià) B．絕對評價(jià)

C．診斷性評價(jià)D．形成性評價(jià) E．總結(jié)性評價(jià)

2010年初中9．現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征有 2010小學(xué)9．教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)有 【】A．教學(xué)目的和任務(wù)

B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C．每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)D．學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)E．教師自身的素養(yǎng)10．根據(jù)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可將教學(xué)評價(jià)分為【】A．自我評價(jià)B．相對評價(jià)C．個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)D．絕對評價(jià)E．他人評價(jià)B卷9．以直接感知為主的教學(xué)方法主要有 【】A．練習(xí)法B．實(shí)習(xí)法C．討論法D．演示法 E．參觀法10．教學(xué)評價(jià)的基本原則有 【】A．方向性原則B．科學(xué)性原則C．客觀性原則D．發(fā)展性原則

E．可行性原則2010小學(xué)9．教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)有 【2011小學(xué)9．教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有A．教學(xué)目標(biāo)B．教學(xué)內(nèi)容C．教學(xué)策略D．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)E．教學(xué)評價(jià) 10．現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有 A．教育性B．科學(xué)性C．技術(shù)性D．藝術(shù)性E．經(jīng)濟(jì)性

X年教師資格培訓(xùn)(教學(xué)方法導(dǎo)論)三、判斷題（每小題1分，）

判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯(cuò)誤的打“×”號。1.教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法。（）2.選擇談話法和自學(xué)法的前提是學(xué)生必須有一定的知識基礎(chǔ)。3.一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）4.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法就是讓學(xué)生去尋求人類尚未知曉的事物。（）5.教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教學(xué)的學(xué)生。（）6.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。7.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是歷史的必然選擇。（）8.直觀的方法是教學(xué)的手段，而不是教學(xué)的目的，教學(xué)中不能為直觀而直觀。（）9.診斷性評價(jià)只局限于在學(xué)科教學(xué)開始的時(shí)候進(jìn)行。（）10.運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的題。（）11.教師在教學(xué)中必須向課堂注入教材以外的新信息。（）12.現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和發(fā)展的。（）三、判斷題（每小題1分，）13.教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描述。（）14.目標(biāo)教學(xué)法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。（）15.檔案袋評價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生的作業(yè)收集起來放在一起。16.激勵性評價(jià)的關(guān)鍵在于評價(jià)者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。17.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述主要是對學(xué)生行為改變的描述。18.發(fā)現(xiàn)法就是讓學(xué)生尋找人類尚未知曉的事物。19.非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，它可以使學(xué)生的整個(gè)身心都沉浸在自發(fā)學(xué)習(xí)中。20.按評價(jià)的功能，教學(xué)評價(jià)法可分為定量評價(jià)與定性評價(jià)。21.按評價(jià)的方式，教學(xué)評價(jià)法可分為自我評價(jià)與他人評價(jià)。22.嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生練習(xí)。23.各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)又有注入性質(zhì)。24.問答法是以學(xué)生的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備為前提的。25.了解學(xué)生最簡單、最常用的方法是談話法。26.教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。27.啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對于注入式教學(xué)而言的。28.綜合課主要用于中學(xué)高年級各科教學(xué)。13.教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描述。（）29.教學(xué)評價(jià)的主要功能是鑒別功能。30.增加學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。31．教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的，同一種教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成。32．教必有法，教無定法，貴在得法。33．現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是個(gè)別教學(xué)。34．教學(xué)媒體在教學(xué)過程中只能代替教師的部分作用。35．運(yùn)用談話法的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。29.教學(xué)評價(jià)的主要功能是鑒別功能。09年高中20.教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）21.教學(xué)目標(biāo)是對教師的教學(xué)行為的描述。 （）22.一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。23.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體將會逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體。（）24.教學(xué)研究主要是探索教學(xué)規(guī)律的一種認(rèn)識活動。（）（初中）22.成功教學(xué)法堅(jiān)持對學(xué)生實(shí)施鼓勵性評價(jià)。 （）23.啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（）24.運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的習(xí)題。09年高中2010年高中20．成功教學(xué)法主張對學(xué)生實(shí)施鼓勵性評價(jià)。（）21．教學(xué)設(shè)計(jì)會束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，扼殺教師的創(chuàng)造性。

22．合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。（）23．鑒定功能是教學(xué)評價(jià)的主要功能。（）24．行動研究法是以解決實(shí)際問題為主要任務(wù)的方法。B卷：19．班級授課制是在工業(yè)革命后盛行起來的。（）20．現(xiàn)代教學(xué)方法是在不斷否定傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上得到發(fā)展的。（）21．教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。（）22．教學(xué)媒體與人相比處于從屬地位。（）23．檔案袋評價(jià)是一種綜合性、過程性的評價(jià)方法。（）24．教師作為研究者的研究目的主要是指向新理論的生成或新規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。2010年高中2011高中A20．教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。21．教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問題是教學(xué)內(nèi)容。 22．現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時(shí)間單位是課時(shí)。 23．一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。24．教學(xué)研究的主要功能在于探討教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育實(shí)踐。 2011高中A2010年高校19．教學(xué)方法與教學(xué)目的相聯(lián)系，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。

20．教學(xué)設(shè)計(jì)最先要考慮的問題是教學(xué)內(nèi)容。21．教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。B卷：19．教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。20．教師不僅是教育信息源，也是特殊的教學(xué)媒體。21．行動研究法主要是探討教學(xué)現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。2010年高校B卷：2010年初中22．教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。23．課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

24．教學(xué)研究工作的主要功能在于探討教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育實(shí)踐。B卷：19．早在古代教育時(shí)期，班級授課制就已經(jīng)十分盛行。22．教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。23．鑒定功能是教學(xué)評價(jià)的主要功能。24．檔案袋評價(jià)是一種結(jié)果性評價(jià)方法。2011 22．成功教學(xué)法主張對學(xué)生實(shí)施鼓勵性評價(jià)。23．教學(xué)媒體與人相比處于主要地位，它可以取代教師的作用。24．觀察法是研究者在自然條件下，對研究對象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的直接觀察、記錄、分析的一種教學(xué)研究方法。 2010年初中

2011小學(xué)21．教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。22．教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。 23．參觀法是把學(xué)生帶到自然和社會現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學(xué)方法。

24．課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。2010小學(xué)21．教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。（）22．運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的試題。（）23．小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。（）24．教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。（）B卷20．班級授課制是在工業(yè)革命后盛行起來的。（）21．教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的靈魂。22．教學(xué)設(shè)計(jì)會束縛和扼殺教師的創(chuàng)造性。（）23．研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主，但并不排斥教師的指導(dǎo)，更不是推卸教師的責(zé)任。（）24．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體將逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體。 2011小學(xué)2010小學(xué)YOUTHANKYOUTHANK演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！學(xué)高為師德高為范教育科學(xué)學(xué)院單永志學(xué)高為師教育科學(xué)學(xué)院單永志教師資格考試試卷分析考試科目總分?jǐn)?shù)150分單選20×1多選10×2判斷24×1簡答6×6案例分析2個(gè)16-20論述30-34教育學(xué)37-453-41-23-521-2心理學(xué)37-453-41-23-521教師職業(yè)道德13-182-312-31教育法規(guī)13-182-312-31教學(xué)技能14-162-32-31-21學(xué)生團(tuán)隊(duì)11-142-31-22-31教學(xué)方法14-165-62-45-6教師資格考試試卷分析考試科目總分?jǐn)?shù)單選多選判斷簡答案例分析2單選（每題一分）：5-6個(gè)多選（每題二分）：2-3個(gè)判斷（每題一分）：5-6個(gè)合計(jì)13-17分，08、09年15分2010年14分2011年14分

教師資格培訓(xùn)課程

------教學(xué)方法導(dǎo)論高中歷年試卷分值搭配分析單選（每題一分）：5-6個(gè)教師資格培訓(xùn)課程

------單選（每題一分）：2個(gè)多選（每題二分）：2個(gè)判斷（每題一分）：3-5個(gè)簡答（每題六分）：

1個(gè)（08年、09年）合計(jì)13-17分，一般為14-16分教師資格培訓(xùn)課程

------教學(xué)方法導(dǎo)論初中歷年試卷分值搭配分析單選（每題一分）：2個(gè)教師資格培訓(xùn)課程

------教學(xué)一、單項(xiàng)選擇題1.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）A.教師從頭講到尾B.以講授法為主C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用D.把學(xué)生看作是知識的容器2.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的研究問題、獲得知識、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）A.探究的方法B.活動的方法C.直觀的方法D.講授的方法3.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是（）A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)策略4.采取頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)，這屬于（）A.診斷性評價(jià)B.總結(jié)性評價(jià)

C.形成性評價(jià)D.絕對性評價(jià)5.根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）A.實(shí)習(xí)法B.參觀法C.演示法D.讀書指導(dǎo)法6.“教必有法”，但“教無定法”講的是教學(xué)方法的運(yùn)用必須（）A.堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想B.做到原則性與靈活性相結(jié)合C.做到最佳選擇D.做到優(yōu)化組合一、單項(xiàng)選擇題1.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）7.整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣凡的一種方法是（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.討論法D.參觀法8.以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是A.愉快教學(xué)法B.成功教學(xué)法C.情景教學(xué)法

D.嘗試教學(xué)法9.匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法叫（）A.測驗(yàn)法B.專題作業(yè)法

C.檔案袋評定法D.實(shí)驗(yàn)法10.根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲得新知識，鞏固、驗(yàn)證舊知識的教學(xué)方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法11.布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以（）

A.行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

B.認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)

C.發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D.無意識心理學(xué)為基礎(chǔ)12.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）

A.難度適中

B.便于檢測

C.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合

D.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合13.確保講授質(zhì)量的首要條件是（）A.語言表達(dá)水平

B.層次分明C.系統(tǒng)完整D.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性7.整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣凡的一種方法是（）14.對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于

A.診斷性評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.相對性評價(jià)15.教學(xué)研究的第一步是（）

A.研究方法的設(shè)計(jì)

B.研究課題的選擇

C.研究方案的實(shí)施

D.論文和報(bào)告的撰寫16.教學(xué)方法現(xiàn)代化的標(biāo)志是：A.自動教學(xué)機(jī)

B.程序教學(xué)機(jī)器

C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

D.電視17.情景教學(xué)法的首倡者是18.當(dāng)前教學(xué)評價(jià)的理念是A.選拔適合于教的學(xué)生

B.培養(yǎng)拔尖人才

C.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)

D.優(yōu)勝劣汰，適者生存19.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)組織形式的特殊形式是A．小組教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．課堂教學(xué)20.成功教學(xué)法主張對學(xué)生進(jìn)行A.絕對性評價(jià)

B.鑒定性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.鼓勵性評價(jià)21.嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是A．激發(fā)學(xué)生的情感B．鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識C．減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)D．培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力14.對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度22.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A．備課B．課外輔導(dǎo)C．課外作業(yè)的布置與批改D．上課23.中學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法是A．談話法B．實(shí)習(xí)法C．練習(xí)法D．實(shí)驗(yàn)法24.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是A．小組教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．課堂教學(xué)

25.教學(xué)研究中普遍應(yīng)用的研究方法是A．觀察法B．文獻(xiàn)法C．實(shí)驗(yàn)法D．比較法26運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的主要目的在于A.促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展B.激發(fā)學(xué)生的情感C.鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識D.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性27．提高教學(xué)時(shí)間效益極為重要的一個(gè)方面是A增加名義學(xué)習(xí)量B.增加實(shí)際學(xué)習(xí)量C.增加單元學(xué)習(xí)量D.增加專注學(xué)習(xí)時(shí)間28．確保講授質(zhì)量的首要條件是A.講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性B.系統(tǒng)完整C.層次分明D.重點(diǎn)突出29.教師與專家、學(xué)者共同合作，將實(shí)際問題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)研究的方法是A.比較法B.調(diào)查法C.行動研究法D.個(gè)案分析法22.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是15.17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是 A.夸美紐斯 B.帕利門C.赫爾巴特 D.昆體良16.教學(xué)評價(jià)的主要功能是A.鑒定功能B.管理功能C.研究功能 D.

改進(jìn)提高功能17.教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于 A.奴隸社會B.

封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會18.教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本依據(jù)是A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.教材C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)大綱19.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識、形成技能技巧的教學(xué)方法是A.講授法B.演示法C.練習(xí)法 D.討論法20.學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式是A.課堂教學(xué)B.課外教學(xué) C.現(xiàn)場教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)（初中2009）19.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C.難度適中D.便于檢測20.確保講授質(zhì)量的首要條件是A.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性B.系統(tǒng)完整C.層次分明D.語言表達(dá)水平15.17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是2010年高中A16．教師通過對教材中的典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識和科學(xué)方法的教學(xué)方法是

A．范例教學(xué)法

B．程序教學(xué)法

C．目標(biāo)教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法17．教學(xué)設(shè)計(jì)中首要考慮的問題是A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)時(shí)間 C．教學(xué)目標(biāo)D．教學(xué)媒體18．班級授課制的輔助教學(xué)組織形式是A．復(fù)式教學(xué)

B．現(xiàn)場教學(xué)

C．分組教學(xué)D．個(gè)別教學(xué)19．教育教學(xué)過程中的特殊媒體指的是 A．書籍 B．電子媒體 C．黑板D．教師20．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A．備課

B．上課

C．布置與批改作業(yè)D．課外輔導(dǎo)2010年高中A2010年高中B16．教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于A奴隸社會B．封建社會C．資本主義社會 D社會主義社會17．嘗試教學(xué)法的核心是A．培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

B．激發(fā)學(xué)生的情感 C．鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識 D．減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)18．在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用一定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，并通過觀察事物的變化來獲取知識，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)方法是A．參觀法 B．演示法 C．實(shí)驗(yàn)法

D．實(shí)習(xí)法19．在教學(xué)活動開始之前，對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行的測定與預(yù)測的評價(jià)是A．總結(jié)性評價(jià)B．形成性評價(jià)C．絕對性評價(jià)D．診斷性評價(jià)20．人類最初的教學(xué)組織形式是A．個(gè)別教學(xué)

B．群體教學(xué)C．班級授課 D．分組教學(xué)2010年高中B2011高中A16．下列教學(xué)方法中，最有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力的是A．嘗試教學(xué)法B．愉快教學(xué)法C．情景教學(xué)法D．成功教學(xué)法17．教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本依據(jù)是A．教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)目標(biāo)

C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程計(jì)劃18．整個(gè)教學(xué)方法體系中，運(yùn)用最多最廣的一種方法是A．討論法B．演示法

C．講授法 D．實(shí)驗(yàn)法19．人類最初的教學(xué)組織形式是

A．班級授課 B．群體教學(xué)C．分組教學(xué)

D．個(gè)別教學(xué)20．教科書成為學(xué)校教育的重要媒體是在A．語言媒體階段B．文字媒體階段C．印刷媒體階段D．電子媒體階段2011高中A2010年高校15．根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是 A．練習(xí)法

B．實(shí)習(xí)法

C．演示法 D．實(shí)驗(yàn)法16．最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是 A．個(gè)別教學(xué) B．小組教學(xué)

C．群體教學(xué)D．班級教學(xué)17．在教學(xué)活動計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)是 【】A．診斷性評價(jià)

B．形成性評價(jià)

C．總結(jié)性評價(jià)D．相對性評價(jià)B卷：15．以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法A．嘗試教學(xué)法

B．情景教學(xué)法C．愉快教學(xué)法D．成功教學(xué)法16．根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲取新知識，鞏固、驗(yàn)證舊知識的教學(xué)方法是A．演示法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．參觀法 D．實(shí)習(xí)法17．在教學(xué)活動告一段落或完成之后所進(jìn)行的評價(jià)是 A．診斷性評價(jià)B．總結(jié)性評價(jià)

C．形成性評價(jià)D．相對性評價(jià)

2010年高校2010年初中19．整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是 A．講授法

B．討論法 C．讀書指導(dǎo)法 D．談話法20．在教學(xué)活動計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)是A．診斷性評價(jià)B．形成性評價(jià)C．總結(jié)性評價(jià) D．內(nèi)差異評價(jià)B卷：19．教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問題是 A．教學(xué)方法 B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)媒體D．教學(xué)目標(biāo)20．學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)是A．研究性學(xué)習(xí)B．接受性學(xué)習(xí)C．合作學(xué)習(xí)D．主體參與學(xué)習(xí)

2010年初中B卷：2011年初中19．教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲取知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是A．講授法B．討論法 C．談話法

D．讀書指導(dǎo)法20．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是A．備課

B．上課C．布置和批改作業(yè)D．課外輔導(dǎo)

2011年初中2010小學(xué)16班級管理者在自然狀態(tài)下或有其它條件的控制下，在一定時(shí)間內(nèi)，有目的有計(jì)劃地了解學(xué)生的方法是【】A．觀察法 B．書面材料分析法 C．談話法 D．調(diào)查法17．情景教學(xué)法的核心是【】A．激發(fā)學(xué)生的情感B．培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 C．鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識D．減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)18．教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問題是【】A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)時(shí)間C．教學(xué)目標(biāo)D．教學(xué)媒體19．教師通過演示直觀教具和組織教學(xué)性參觀等，使學(xué)生直接感知事物獲得知識的方法屬于【】A．語言傳遞信息的方法B．實(shí)際訓(xùn)練的方法 C．直接感知的方法D．欣賞活動的方法20．教學(xué)工作的的中心環(huán)節(jié)是 【】A．備課B．上課 C．布置與批改作業(yè) D．課外輔導(dǎo)2010小學(xué)16班級管理者在自然狀態(tài)下或有其它條件的控制下，B卷17．教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本依據(jù)是【】A．教學(xué)計(jì)劃 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程計(jì)劃 D．電子媒體18．談話法的特點(diǎn)是 【】A．教師問學(xué)生答B(yǎng)．學(xué)生問教師答C．師生對話D．教師起控制作用19．教學(xué)評價(jià)的主要功能是 【】A．改進(jìn)提高功能 B．鑒定功能 C．管理功能 D．研究功能20．以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是 【】A．愉快教學(xué)法 B．情景教學(xué)法 C．成功教學(xué)法

D．嘗試教學(xué)法B卷2011小學(xué)17．教師根據(jù)教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展創(chuàng)造力的教學(xué)方法是A．愉快教學(xué)法B．情景教學(xué)法C．嘗試教學(xué)法D．成功教學(xué)法18．談話法的特點(diǎn)是A．師生對話B．教師問學(xué)生答C．學(xué)生問教師答D．教師起控制作用19．在教學(xué)活動計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)是A．診斷性評價(jià)B．總結(jié)性評價(jià)C．形成性評價(jià)D．相對評價(jià)20．在自然條件下，對研究對象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的直接感知、記錄、分析的教學(xué)研究方法是A．調(diào)查法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．比較法

D．觀察法2011小學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分）

在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案要，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選，少選或不選得0分。1.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C.教師自身的特點(diǎn)D.學(xué)生的可接受性

E.每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)2.為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括A.程序教學(xué)法

B.愉快教學(xué)法C.情景教學(xué)法D.嘗試教學(xué)法E.成功教學(xué)法3.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分，可以分為（）A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)B.單元教學(xué)目標(biāo)C.章節(jié)教學(xué)目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)E.每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)

4.在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理等理科課程中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有A.講讀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法

D.實(shí)習(xí)法E.閱讀指導(dǎo)法5.教學(xué)研究常用的方法主要有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.資料研究法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分）6.影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）P8

A.教學(xué)目的和任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.時(shí)代要求

D.學(xué)校環(huán)境

E.生產(chǎn)力的發(fā)展水平7.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有P39

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略和媒體

D.教學(xué)評價(jià)

E.教學(xué)環(huán)境8.在語文等文科教學(xué)中，經(jīng)常使用的方法有A.講讀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法

D.實(shí)習(xí)法E.閱讀指導(dǎo)法9.新授課不可缺少的因素是A.組織教學(xué)B.檢查復(fù)習(xí)C.學(xué)習(xí)新教材

D.鞏固知識E.布置課外作業(yè)10.如果教學(xué)任務(wù)是傳授新知識，一般的教學(xué)方法有：A.講授法B.練習(xí)法C.演示法

D.談話法E.讀書指導(dǎo)法11.選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有P101A.教學(xué)的目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C.每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)D.學(xué)生的年齡特點(diǎn)E.校風(fēng)和班風(fēng)6.影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）P812.開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有A.教育性原則B.科學(xué)性原則C.技術(shù)性原則D.藝術(shù)性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則13.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素有A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)策略D.教學(xué)評價(jià)E.教學(xué)環(huán)境14.根據(jù)評價(jià)的時(shí)間和作用分類，教學(xué)評價(jià)可以分為A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)

D.相對評價(jià)E．絕對評價(jià)09年高中：

9.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略

D.教學(xué)評價(jià)

E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)10.根據(jù)評價(jià)的時(shí)間和作用分類，可將教學(xué)評價(jià)分為絕對評價(jià) B.形成性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.相對評價(jià)E.診斷性評價(jià)（初中）9.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略

D.教學(xué)評價(jià)

E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)10.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.讀書指導(dǎo)法E.演示法12.開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有2010年高中9．以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括 A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．讀書指導(dǎo)法

E．參觀法10．課堂教學(xué)的基本要求主要有 A．目標(biāo)明確B．內(nèi)容正確C．方法恰當(dāng)D．組織嚴(yán)密 E．效果優(yōu)異9．以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要包括A．討論法 B．讀書指導(dǎo)法

C．實(shí)習(xí)法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．練習(xí)法10．教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)主要有P36A．現(xiàn)代教學(xué)理論 B．系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法 C．教學(xué)的實(shí)際需要 D．學(xué)生的特點(diǎn) E．教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2010年高中2011年高中A9．以直接感知為主的教學(xué)方法主要包括 【】A．講授法

B．演示法C．參觀法D．讀書指導(dǎo)法E．談話法10．根據(jù)評價(jià)的時(shí)間和作用可將教學(xué)評價(jià)分為 【】A．診斷性評價(jià)B．形成性評價(jià)C．總結(jié)性評價(jià)D．相對性評價(jià) E．絕對性評價(jià)2011年高中A2010年高校7．以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括 A．講授法

B．談話法

C．討論法

D．參觀法E．讀書指導(dǎo)法8．教學(xué)研究的基本方法有A．觀察法

B．調(diào)查法

C．實(shí)驗(yàn)法D．個(gè)案分析法

E．比較法

B卷：7．教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)有 A．現(xiàn)代教學(xué)理論

B．系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法

C．教學(xué)的實(shí)際需要 D．學(xué)生的特點(diǎn)

E．教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)8．班級授課組織的具體形式主要有 A．全班上課

B．班內(nèi)分組教學(xué)

C．班內(nèi)個(gè)別教學(xué)

D．班內(nèi)復(fù)式教學(xué) E．班內(nèi)現(xiàn)場教學(xué)2010年高校B卷：2010年初中9．現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征有 A．以教師教為中心

B． 以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 C．關(guān)注真實(shí)生活D．以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)” E．創(chuàng)造性和靈活性10．教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)有A．教學(xué)目的和任務(wù)B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) C．每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)D．學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) E．教師自身的素養(yǎng)

9．當(dāng)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的基本特點(diǎn)有 A．實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性B．知情智力的整合C．加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法研究D．重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用E．教學(xué)方法的模式化10．教學(xué)組織形式大體上可以分為

A．開放教學(xué)

B．分組教學(xué)C．個(gè)別教學(xué)D．課外輔導(dǎo)E．班級授課2011年初中

9．為推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法有A．愉快教學(xué)法B．情景教學(xué)法C．嘗試教學(xué)法D．成功教學(xué)法 E．范例教學(xué)法10．根據(jù)評價(jià)時(shí)間和作用可將教學(xué)評價(jià)分為A．相對評價(jià) B．絕對評價(jià)

C．診斷性評價(jià)D．形成性評價(jià) E．總結(jié)性評價(jià)

2010年初中9．現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征有 2010小學(xué)9．教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)有 【】A．教學(xué)目的和任務(wù)

B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C．每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)D．學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)E．教師自身的素養(yǎng)10．根據(jù)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可將教學(xué)評價(jià)分為【】A．自我評價(jià)B．相對評價(jià)C．個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)D．絕對評價(jià)E．他人評價(jià)B卷9．以直接感知為主的教學(xué)方法主要有 【】A．練習(xí)法B．實(shí)習(xí)法C．討論法D．演示法 E．參觀法10．教學(xué)評價(jià)的基本原則有 【】A．方向性原則B．科學(xué)性原則C．客觀性原則D．發(fā)展性原則

E．可行性原則2010小學(xué)9．教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)有 【2011小學(xué)9．教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有A．教學(xué)目標(biāo)B．教學(xué)內(nèi)容C．教學(xué)策略D．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)E．教學(xué)評價(jià) 10．現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有 A．教育性B．科學(xué)性C．技術(shù)性D．藝術(shù)性E．經(jīng)濟(jì)性

X年教師資格培訓(xùn)(教學(xué)方法導(dǎo)論)三、判斷題（每小題1分，）

判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯(cuò)誤的打“×”號。1.教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法。（）2.選擇談話法和自學(xué)法的前提是學(xué)生必須有一定的知識基礎(chǔ)。3.一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）4.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法就是讓學(xué)生去尋求人類尚未知曉的事物。（）5.教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教學(xué)的學(xué)生。（）6.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。7.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是歷史的必然選擇。（）8.直觀的方法是教學(xué)的手段，而不是教學(xué)的目的，教學(xué)中不能為直觀而直觀。（）9.診斷性評價(jià)只局限于在學(xué)科教學(xué)開始的時(shí)候進(jìn)行。（）10.運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的題。（）11.教師在教學(xué)中必須向課堂注入教材以外的新信息。（）12.現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和發(fā)展的。（）三、判斷題（每小題1分，）13.教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描述。（）14.目標(biāo)教學(xué)法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。（）15.檔案袋評價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生的作業(yè)收集起來放在一起。16.激勵性評價(jià)的關(guān)鍵在于評價(jià)者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。17.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述主要是對學(xué)生行為改變的描述。18.發(fā)現(xiàn)法就是讓學(xué)生尋找人類尚未知曉的事物。19.非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，