最新統(tǒng)編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《岳陽(yáng)樓記》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件-002

岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記1目錄三課文賞析四課后拓展一課文導(dǎo)讀二字詞積累目三課文賞析四課后拓展一課文導(dǎo)讀二字詞積累2第一部分課文導(dǎo)讀第一部分課文導(dǎo)讀3落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！醪峨蹰w序》滕王閣黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！逓饵S鶴樓》黃鶴樓欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙《登鸛雀樓》鸛鵲樓古代四大名樓課文導(dǎo)讀落霞與孤鶩齊飛，滕王閣黃鶴一去不復(fù)返，黃鶴樓欲窮千里目，鸛鵲4課文導(dǎo)讀古代四大名樓岳陽(yáng)樓湖南岳陽(yáng)岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市古城西門城墻之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之美譽(yù)，與湖北武漢黃鶴樓、江西南昌滕王閣并稱為“江南三大名樓”。1988年1月被國(guó)務(wù)院確定為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。岳陽(yáng)樓主樓高19.42米，進(jìn)深14.54米，寬17.42米，為三層、四柱、飛檐、盔頂、純木結(jié)構(gòu)。樓中四根楠木金柱直貫樓頂，周圍繞以廊、枋、椽、檁互相榫合，結(jié)為整體。課文導(dǎo)讀古代四大名樓岳陽(yáng)樓湖南岳陽(yáng)岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)5課文導(dǎo)讀范仲淹989-1052字希文。北宋蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）人。北宋初期著名的政治家，軍事家，文學(xué)家。從小勤奮好學(xué)，而且懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以天下為己任。他為人忠直，極言敢諫因常常遭貶。于宋仁宗慶歷三年向宋仁宗提出改革政治的十項(xiàng)主張，這就是后人所稱的“慶歷新政”。新政遭到保守勢(shì)力的聯(lián)合進(jìn)攻，范仲淹遭到排擠，貶官，出任鄧州，杭州，青州等地，最后病死在赴潁州的途中，謚號(hào)文正。作者簡(jiǎn)介課文導(dǎo)讀范仲淹989-1052字希文。北宋蘇州吳縣（今6課文導(dǎo)讀1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑借豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，要有寬闊的胸懷岳陽(yáng)樓《岳陽(yáng)樓記》創(chuàng)作背景課文導(dǎo)讀1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修7課文導(dǎo)讀記一種不定體，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)事物有所感受，寫出來(lái)都可以叫記。一類是寓情理于事、景、物的描述之中；另一類由事、景、物的描述中，自然生發(fā)出情理，卒章顯志。文體介紹敘事《桃花源記》說(shuō)明《刻舟記》寫景《小石潭記》言志《岳陽(yáng)樓記》課文導(dǎo)讀記一種不定體，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)事物有所感8第二部分字詞積累第二部分字詞積累9字詞積累霏檣楫芷謫守淫雨浩浩湯湯怒號(hào)冥冥汀蘭偕忘把酒fēiqiángjízhǐzhéyínshāngháomíngtīngxiébǎ讀準(zhǔn)字音字詞積累霏謫守冥冥fēiqiángjízhǐzhéyí10字詞積累則此則岳陽(yáng)樓之大觀也然則北通巫峽判斷詞，是連詞，那么或予觀夫巴陵勝狀或異二者之為有時(shí)或許，也許極南極瀟湘此樂(lè)何極盡，直通窮盡和政通人和春和景明和樂(lè)和煦一詞多義字詞積累則此則岳陽(yáng)樓之大觀也然則北通巫峽判斷詞，是連詞11百?gòu)U具興俱全，都屬予作文囑囑托字詞積累掌握通假百?gòu)U具興俱全，都屬予作文囑囑托字詞積累掌握通假12予嘗求字詞積累前人之述備矣古義今義判斷詞，是連詞，那么去國(guó)懷鄉(xiāng)古義今義離開前往古義今義曾經(jīng)品嘗去國(guó)懷鄉(xiāng)古義今義國(guó)都國(guó)家古今異義予嘗求字詞積累前人之述備矣古義今義判斷詞，是連詞，那么13字詞積累沙鷗翔集古義今義鳥停在樹上泛指聚集增其舊制古義今義規(guī)模制度微斯人古義今義沒有微小屬予作文古義今義寫文章文章古今異義字詞積累沙鷗翔集古義今義鳥停在樹上泛指聚集增其舊制古義14第叁部分課文賞析第叁部分課文賞析15課文賞析第1段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。滕子京謫守逆境不以己悲闊大胸襟與一般的“遷客”不同課文賞析第1段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了16課文賞析從岳陽(yáng)樓上看到的景象有哪些？雄偉氣勢(shì)非凡銜遠(yuǎn)山吞長(zhǎng)江寬闊無(wú)邊浩浩湯湯橫無(wú)際涯湖光山色朝暉夕陰氣象萬(wàn)千課文賞析從岳陽(yáng)樓上看到的17課文賞析巴陵勝狀圖既表現(xiàn)了作者容納百川般的開闊胸懷，同時(shí)又暗含規(guī)勸朋友滕子京，雖遭貶謫但仍然心胸開闊，矢志不移。淫雨霏霏圖作者用這樣的景物烘托了悲涼凄清的氣氛，引出遷客騷人遠(yuǎn)離京都，懷念故土的失意憂慮的悲苦情感。春和景明圖遷客騷人看到這優(yōu)美的景色內(nèi)心洋溢著無(wú)邊的快樂(lè)。課文賞析巴陵勝狀圖既表現(xiàn)了作者容納百川般的開闊胸懷，同18課文賞析岳陽(yáng)樓記背景：政通人和、百?gòu)U具興緣由：屬予作文以記之洞庭湖全景覽物之情，得無(wú)異乎（過(guò)渡）遷客騷人覽物之情陰——悲晴——喜作記緣由巴陵勝狀覽物情異古仁人之心不以物喜，不以已悲先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)記敘描寫抒情議論課文賞析岳陽(yáng)樓記背景：政通人和、百?gòu)U具興洞庭湖全景覽物19第肆部分課后拓展第肆部分課后拓展20課后拓展范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依，而少有大志，以天下為己任。發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂，仲淹不堪其樂(lè)也。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事謫守鄧州。勤愛民，有政聲，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”——《宋史》《宋史》中的范仲淹課后拓展范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依，而少有大志，以天下為21課后拓展根據(jù)意思，寫出在文中出現(xiàn)的成語(yǔ)1形容建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展的興旺景象?！ㄈ撕?形容景象、事物壯麗而多變化。——?dú)庀笕f(wàn)千3心境開闊，精神愉快?！臅缟疋n后拓展根據(jù)意思，寫出在文中出現(xiàn)的成語(yǔ)1形容建設(shè)事業(yè)蓬22課后拓展三字句銜

遠(yuǎn)山，吞

長(zhǎng)江。四字句不以

物喜，不以

已悲。其他句居

廟堂

之高

則憂

其民。先天下

之憂

而憂。朗讀技巧課后拓展三字句銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。四字句不以物喜，不23今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升24學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考25學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思26課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選??；2.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；27高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無(wú)邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚28我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！教師寄語(yǔ)我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一29再見再見30岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記31目錄三課文賞析四課后拓展一課文導(dǎo)讀二字詞積累目三課文賞析四課后拓展一課文導(dǎo)讀二字詞積累32第一部分課文導(dǎo)讀第一部分課文導(dǎo)讀33落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。——王勃《滕王閣序》滕王閣黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。——崔灝《黃鶴樓》黃鶴樓欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》鸛鵲樓古代四大名樓課文導(dǎo)讀落霞與孤鶩齊飛，滕王閣黃鶴一去不復(fù)返，黃鶴樓欲窮千里目，鸛鵲34課文導(dǎo)讀古代四大名樓岳陽(yáng)樓湖南岳陽(yáng)岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市古城西門城墻之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之美譽(yù)，與湖北武漢黃鶴樓、江西南昌滕王閣并稱為“江南三大名樓”。1988年1月被國(guó)務(wù)院確定為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。岳陽(yáng)樓主樓高19.42米，進(jìn)深14.54米，寬17.42米，為三層、四柱、飛檐、盔頂、純木結(jié)構(gòu)。樓中四根楠木金柱直貫樓頂，周圍繞以廊、枋、椽、檁互相榫合，結(jié)為整體。課文導(dǎo)讀古代四大名樓岳陽(yáng)樓湖南岳陽(yáng)岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)35課文導(dǎo)讀范仲淹989-1052字希文。北宋蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）人。北宋初期著名的政治家，軍事家，文學(xué)家。從小勤奮好學(xué)，而且懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以天下為己任。他為人忠直，極言敢諫因常常遭貶。于宋仁宗慶歷三年向宋仁宗提出改革政治的十項(xiàng)主張，這就是后人所稱的“慶歷新政”。新政遭到保守勢(shì)力的聯(lián)合進(jìn)攻，范仲淹遭到排擠，貶官，出任鄧州，杭州，青州等地，最后病死在赴潁州的途中，謚號(hào)文正。作者簡(jiǎn)介課文導(dǎo)讀范仲淹989-1052字希文。北宋蘇州吳縣（今36課文導(dǎo)讀1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑借豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，要有寬闊的胸懷岳陽(yáng)樓《岳陽(yáng)樓記》創(chuàng)作背景課文導(dǎo)讀1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修37課文導(dǎo)讀記一種不定體，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)事物有所感受，寫出來(lái)都可以叫記。一類是寓情理于事、景、物的描述之中；另一類由事、景、物的描述中，自然生發(fā)出情理，卒章顯志。文體介紹敘事《桃花源記》說(shuō)明《刻舟記》寫景《小石潭記》言志《岳陽(yáng)樓記》課文導(dǎo)讀記一種不定體，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)事物有所感38第二部分字詞積累第二部分字詞積累39字詞積累霏檣楫芷謫守淫雨浩浩湯湯怒號(hào)冥冥汀蘭偕忘把酒fēiqiángjízhǐzhéyínshāngháomíngtīngxiébǎ讀準(zhǔn)字音字詞積累霏謫守冥冥fēiqiángjízhǐzhéyí40字詞積累則此則岳陽(yáng)樓之大觀也然則北通巫峽判斷詞，是連詞，那么或予觀夫巴陵勝狀或異二者之為有時(shí)或許，也許極南極瀟湘此樂(lè)何極盡，直通窮盡和政通人和春和景明和樂(lè)和煦一詞多義字詞積累則此則岳陽(yáng)樓之大觀也然則北通巫峽判斷詞，是連詞41百?gòu)U具興俱全，都屬予作文囑囑托字詞積累掌握通假百?gòu)U具興俱全，都屬予作文囑囑托字詞積累掌握通假42予嘗求字詞積累前人之述備矣古義今義判斷詞，是連詞，那么去國(guó)懷鄉(xiāng)古義今義離開前往古義今義曾經(jīng)品嘗去國(guó)懷鄉(xiāng)古義今義國(guó)都國(guó)家古今異義予嘗求字詞積累前人之述備矣古義今義判斷詞，是連詞，那么43字詞積累沙鷗翔集古義今義鳥停在樹上泛指聚集增其舊制古義今義規(guī)模制度微斯人古義今義沒有微小屬予作文古義今義寫文章文章古今異義字詞積累沙鷗翔集古義今義鳥停在樹上泛指聚集增其舊制古義44第叁部分課文賞析第叁部分課文賞析45課文賞析第1段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。滕子京謫守逆境不以己悲闊大胸襟與一般的“遷客”不同課文賞析第1段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了46課文賞析從岳陽(yáng)樓上看到的景象有哪些？雄偉氣勢(shì)非凡銜遠(yuǎn)山吞長(zhǎng)江寬闊無(wú)邊浩浩湯湯橫無(wú)際涯湖光山色朝暉夕陰氣象萬(wàn)千課文賞析從岳陽(yáng)樓上看到的47課文賞析巴陵勝狀圖既表現(xiàn)了作者容納百川般的開闊胸懷，同時(shí)又暗含規(guī)勸朋友滕子京，雖遭貶謫但仍然心胸開闊，矢志不移。淫雨霏霏圖作者用這樣的景物烘托了悲涼凄清的氣氛，引出遷客騷人遠(yuǎn)離京都，懷念故土的失意憂慮的悲苦情感。春和景明圖遷客騷人看到這優(yōu)美的景色內(nèi)心洋溢著無(wú)邊的快樂(lè)。課文賞析巴陵勝狀圖既表現(xiàn)了作者容納百川般的開闊胸懷，同48課文賞析岳陽(yáng)樓記背景：政通人和、百?gòu)U具興緣由：屬予作文以記之洞庭湖全景覽物之情，得無(wú)異乎（過(guò)渡）遷客騷人覽物之情陰——悲晴——喜作記緣由巴陵勝狀覽物情異古仁人之心不以物喜，不以已悲先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)記敘描寫抒情議論課文賞析岳陽(yáng)樓記背景：政通人和、百?gòu)U具興洞庭湖全景覽物49第肆部分課后拓展第肆部分課后拓展50課后拓展范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依，而少有大志，以天下為己任。發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂，仲淹不堪其樂(lè)也。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事謫守鄧州。勤愛民，有政聲，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！薄端问贰贰端问贰分械姆吨傺驼n后拓展范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依，而少有大志，以天下為51課后拓展根據(jù)意思，寫出在文