最新部編人教版語文三年級下冊《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件

1部編人教版語文三年級下冊語文園地一第一單元全課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料1部編人教版語文三年級下冊語文園地一第一全課時初讀感知當(dāng)堂課文精講03字詞揭秘02課前導(dǎo)讀01課堂小結(jié)04課堂練習(xí)05課文精講03字詞揭秘02課前導(dǎo)讀01課堂小結(jié)04課堂練習(xí)05課文導(dǎo)讀

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。課文導(dǎo)讀同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容交流平臺

課文中有許多優(yōu)美生動的句子，需要我們細(xì)細(xì)體味。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。讀這句話我體會到小燕子飛行的輕盈。讀這句話，我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。交流平臺課文中有許多優(yōu)美生動的句子，需要我們細(xì)

交流平臺作者使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有畫面感。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種感覺寫出來了，非常生動，傳神。交流平臺作者使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的

交流平臺

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些動作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語的運用“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，顯得描寫就非常細(xì)致，妥帖，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。交流平臺瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯

交流平臺

要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，同時運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動。交流平臺要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細(xì)致

識字加油站援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）讀一讀，記一記。yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài注意讀準(zhǔn)：平舌音“資”，翹舌音“擲”，邊音“撈、繚、絡(luò)”，前鼻音“援”，后鼻音“貢”。識字加油站援（救援）擲（投擲）撈（打

識字加油站形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。“援、擲、撈”形旁都是“扌”，表示與手有關(guān)，“縛、繚、絡(luò)”偏旁都是“纟”，表示與絲線、繩索有關(guān).“資、貢、貸”偏旁都是“貝”，表示和錢財有關(guān)。識字加油站形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義

識字加油站下形上聲左形右聲形聲字的分類援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)資、貢、貸識字加油站下形上聲左形右聲形聲字的分類援、擲、撈、縛、繚

詞句段運用再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)：左形右聲：上聲下形：清河淌

油忘想感態(tài)詞句段運用再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)：左形右聲：上聲

詞句段運用

“飄蕩”是指在空中，這一句是說在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去?！淘~句段運用“飄蕩”是指在空中，這一句是說在水面

詞句段運用他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

這句話形容歌曲，應(yīng)該是“輕快的歌曲”較為恰當(dāng)?！淘~句段運用他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧

詞句段運用這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

應(yīng)選“靈敏”，因為是形容小狗的鼻子的?！淘~句段運用這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到

詞句段運用練一練：

輕巧輕快

1.燕子展著（）的翅膀，（）地飛過湖面。靈巧靈敏

2.電子溫度計很（）,能隨時顯示出氣溫的變化。3.他的手特別（）。輕巧輕快靈敏靈巧詞句段運用練一練：

詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且運用“的”字短語寫出了小燕子的顏色和外形特點，再加上“一身、一雙、一對”等量詞的運用，將小燕子的外形描繪得生動具體。詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

這句話介紹了獨角仙的甲殼的顏色和觸感，并運用對比的手法，生動寫出了獨角仙角的特點，給人留下了深刻的印象。詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

詞句段運用寫一寫：

可愛的小狗它個子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動著;烏黑的小鼻子總是濕潤潤的;身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了!詞句段運用寫一寫：

日積月累憶江南【唐】白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？日積月累憶江南

日積月累

《憶江南》是一首詞，是唐代文人白居易所作。本詩描繪了江南美景，表達(dá)了作者對江南的喜愛和懷念之情。日積月累《憶江南》是一首詞，是唐代文人白居易所

日積月累

作者簡介：白居易（772－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。日積月累作者簡介：白居易（772－846年）

日積月累憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下游的江浙一帶。諳：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。日積月累憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下游的江譯文：春日，朝陽照耀下的江畔花朵，紅得勝似烈火；江水碧綠的顏色，只有藍(lán)草可以相比。這一切，怎能不撩起我對江南的回憶？

日積月累譯文：日積月累寫作背景：

此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗通結(jié)句“能不憶江南”，并與之相關(guān)闔。次句“風(fēng)景舊曾諳”，點明江南風(fēng)景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。日積月累寫作背景：日積月累

日積月累憶江南江南/好，風(fēng)景//舊曾諳。日出/江花//紅勝火，春來/江水//綠如藍(lán)。能不憶//江南？日積月累憶江南

日積月累描寫江南的詩泊船瓜洲【宋.王安石】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？日積月累描寫江南的詩泊船瓜洲日積月累描寫江南的詩江南逢李龜年【唐.杜甫】岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。日積月累描寫江南的詩江南逢李龜年

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了體味好句子，學(xué)習(xí)了形旁表義功能的形聲字，學(xué)會辨析運用形近詞，練習(xí)抓住特點寫動物的外形，學(xué)習(xí)了古詩《憶江南》。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了體味好

板書設(shè)計

語文園地一體味好句子：描寫細(xì)致使用修飾語、修辭手法有畫面感形聲字形旁表義近義詞辨析抓住動物特點描寫外形唐白居易《憶江南》板書設(shè)計家庭作業(yè)1抓住動物特點描寫一個小動物。2.背誦《日積月累》，并每句名言的大概意思。家庭作業(yè)1抓住動物特點描寫一個小動物。最新部編人教版語文三年級下冊《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語文三年級下冊《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件最新2022人教部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)生狀況分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、潛力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。三、教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完美;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材資料。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強資料的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。最新2022人教部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施-：1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。3、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，用心開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，就應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選取教學(xué)策略。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

35部編人教版語文三年級下冊語文園地一第一單元全課時初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料1部編人教版語文三年級下冊語文園地一第一全課時初讀感知當(dāng)堂課文精講03字詞揭秘02課前導(dǎo)讀01課堂小結(jié)04課堂練習(xí)05課文精講03字詞揭秘02課前導(dǎo)讀01課堂小結(jié)04課堂練習(xí)05課文導(dǎo)讀

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。課文導(dǎo)讀同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容交流平臺

課文中有許多優(yōu)美生動的句子，需要我們細(xì)細(xì)體味。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。讀這句話我體會到小燕子飛行的輕盈。讀這句話，我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。交流平臺課文中有許多優(yōu)美生動的句子，需要我們細(xì)

交流平臺作者使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有畫面感。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種感覺寫出來了，非常生動，傳神。交流平臺作者使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的

交流平臺

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些動作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語的運用“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，顯得描寫就非常細(xì)致，妥帖，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。交流平臺瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯

交流平臺

要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，同時運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動。交流平臺要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細(xì)致

識字加油站援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）讀一讀，記一記。yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài注意讀準(zhǔn)：平舌音“資”，翹舌音“擲”，邊音“撈、繚、絡(luò)”，前鼻音“援”，后鼻音“貢”。識字加油站援（救援）擲（投擲）撈（打

識字加油站形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音?！霸?、擲、撈”形旁都是“扌”，表示與手有關(guān)，“縛、繚、絡(luò)”偏旁都是“纟”，表示與絲線、繩索有關(guān).“資、貢、貸”偏旁都是“貝”，表示和錢財有關(guān)。識字加油站形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義

識字加油站下形上聲左形右聲形聲字的分類援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)資、貢、貸識字加油站下形上聲左形右聲形聲字的分類援、擲、撈、縛、繚

詞句段運用再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)：左形右聲：上聲下形：清河淌

油忘想感態(tài)詞句段運用再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)：左形右聲：上聲

詞句段運用

“飄蕩”是指在空中，這一句是說在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去?！淘~句段運用“飄蕩”是指在空中，這一句是說在水面

詞句段運用他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

這句話形容歌曲，應(yīng)該是“輕快的歌曲”較為恰當(dāng)。√詞句段運用他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧

詞句段運用這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

應(yīng)選“靈敏”，因為是形容小狗的鼻子的?！淘~句段運用這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到

詞句段運用練一練：

輕巧輕快

1.燕子展著（）的翅膀，（）地飛過湖面。靈巧靈敏

2.電子溫度計很（）,能隨時顯示出氣溫的變化。3.他的手特別（）。輕巧輕快靈敏靈巧詞句段運用練一練：

詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且運用“的”字短語寫出了小燕子的顏色和外形特點，再加上“一身、一雙、一對”等量詞的運用，將小燕子的外形描繪得生動具體。詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

這句話介紹了獨角仙的甲殼的顏色和觸感，并運用對比的手法，生動寫出了獨角仙角的特點，給人留下了深刻的印象。詞句段運用讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

詞句段運用寫一寫：

可愛的小狗它個子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動著;烏黑的小鼻子總是濕潤潤的;身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了!詞句段運用寫一寫：

日積月累憶江南【唐】白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？日積月累憶江南

日積月累

《憶江南》是一首詞，是唐代文人白居易所作。本詩描繪了江南美景，表達(dá)了作者對江南的喜愛和懷念之情。日積月累《憶江南》是一首詞，是唐代文人白居易所

日積月累

作者簡介：白居易（772－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。日積月累作者簡介：白居易（772－846年）

日積月累憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下游的江浙一帶。諳：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。日積月累憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下游的江譯文：春日，朝陽照耀下的江畔花朵，紅得勝似烈火；江水碧綠的顏色，只有藍(lán)草可以相比。這一切，怎能不撩起我對江南的回憶？

日積月累譯文：日積月累寫作背景：

此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗通結(jié)句“能不憶江南”，并與之相關(guān)闔。次句“風(fēng)景舊曾諳”，點明江南風(fēng)景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。日積月累寫作背景：日積月累

日積月累憶江南江南/好，風(fēng)景//舊曾諳。日出/江花//紅勝火，春來/江水//綠如藍(lán)。能不憶//江南？日積月累憶江南

日積月累描寫江南的詩泊船瓜洲【宋.王安石】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？日積月累描寫江南的詩泊船瓜洲日積月累描寫江南的詩江南逢李龜年【唐.杜甫】岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。日積月累描寫江南的詩江南逢李龜年

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了體味好句子，學(xué)習(xí)了形旁表義功能的形聲字，學(xué)會辨析運用形近詞，練習(xí)抓住特點寫動物的外形，學(xué)習(xí)了古詩《憶江南》。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了體味好

板書設(shè)計

語文園地一體味好句子：描寫細(xì)致使用修飾語、修辭手法有畫面感形聲字形旁表義近義詞辨析抓住動物特點描寫外形唐白居易《憶江南》板書設(shè)計家庭作業(yè)1抓住動物特點描寫一個小動物。2.背誦《日積月累》，并每句名言的大概意思。家庭作業(yè)1抓住動物特點描寫一個小動物。最新部編人教版語文三年級下冊《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語文三年級下冊《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件最新2022人教部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)生狀況分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、潛力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。三、教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完美;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材資料。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強資料的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像