綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件

綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版你值得擁有分析26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版你值得擁有分析綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版你值得擁有分析26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活“成長足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,可以做以下幾件事(1)讀“閱讀材料”中的文章,感受對(duì)小學(xué)生活的懷念。(2)回憶和說說自己成長的故事,共同尋找班級(jí)“成長的足跡”已3)搜集個(gè)人和集體“成長的足跡”,寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教育雖較以前有了很大的改觀，但為了更好的適應(yīng)教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我認(rèn)為要改變農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂的固有的教學(xué)觀念和陳舊的教學(xué)方法，只有以新課程理念我指導(dǎo)，以農(nóng)村特有的環(huán)境為基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做一些觀念轉(zhuǎn)變后的教學(xué)。一、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀1.美術(shù)教育被忽視。在農(nóng)村學(xué)校教師人員緊張，現(xiàn)有的教師既是美術(shù)專業(yè)的也無法代美術(shù)學(xué)科，學(xué)校要安排到語數(shù)學(xué)所謂重點(diǎn)學(xué)科，美術(shù)課只有那些非美術(shù)專業(yè)的教師分擔(dān)或兼任。參加過幾次集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解到很多學(xué)校一個(gè)班的美術(shù)課或其他綜合學(xué)科都是由語文或者數(shù)學(xué)老師兼任，由于家長的重視和學(xué)校的考核，老師們往往將自己兼任的僅有的幾節(jié)課上成他們心中的“主科”，孩子們的渴望最終成為泡影，長此以往無可奈何的成為了習(xí)慣，多么無辜、多么可憐的孩子們，這種現(xiàn)狀，扼殺了多少孩子。學(xué)校要重視美術(shù)教師的選用和培訓(xùn)，加強(qiáng)美術(shù)教育的師資力量。學(xué)習(xí)較實(shí)用的專業(yè)知識(shí)來充實(shí)美術(shù)教學(xué)力量?！八囆g(shù)不能容忍說教，審美不能依靠灌輸”，只有教師的專業(yè)水平提高了，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。2.環(huán)境氛圍與認(rèn)識(shí)的不足。第一，農(nóng)村與城市的最大區(qū)別也體現(xiàn)在教育氛圍的差異上，而就美術(shù)教育情況來看，城市的小孩子基本上可以受到較為正式美術(shù)教育，而校外的美術(shù)輔導(dǎo)班也成了學(xué)生的第二課堂了，可農(nóng)村小學(xué)一般第一課堂都沒有得到保證，更談不上受到好的美的熏陶和教育了！其原因在于，一方面學(xué)校片面的追求升學(xué)率，缺乏一個(gè)正確的教育導(dǎo)向;另一方面導(dǎo)致不少家長的不支持，也是一個(gè)錯(cuò)誤的教育理念！這兩者交織在一起使美術(shù)教育在學(xué)校教育教學(xué)中沒有得到應(yīng)有的重視。一部分學(xué)校把美術(shù)課列在課表上，但實(shí)際教學(xué)中是空缺的。在我的調(diào)查中，有的農(nóng)村小學(xué)一學(xué)期連半學(xué)期的美術(shù)課程都沒有上完，而把美術(shù)搬到課堂上的就寥寥無幾了，有的甚至上成了語文數(shù)學(xué)課。那些能夠上完美術(shù)課的學(xué)校也并不等于對(duì)美術(shù)課很重視，有的認(rèn)為美術(shù)課不能沒有，但是是可以不上的課。第二，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)及教具的支持與投入幾乎接近為零。由于學(xué)校的重視力度不夠，使其他學(xué)科教師對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)也有偏見，常被挪用，學(xué)生根本就得不到連續(xù)的系統(tǒng)的美術(shù)教育。對(duì)哪些癡迷于美術(shù)的學(xué)生，天真的以為在家里就能擁有一方靜土，可是剛剛操起畫筆，就聽到家長的嚴(yán)厲訓(xùn)斥：“有時(shí)間不好好搞學(xué)習(xí)，總搞這些沒有用的東西干什么？你還能成畫家不成？”咔喳！畫筆連同孩子的“美”夢(mèng)，一同被扔得無影蹤！多年來不少學(xué)校雖然有了美術(shù)教師，但學(xué)校從來就沒有配置專門的畫室和有關(guān)美術(shù)教學(xué)的用具和材料，教師很難按學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)，就是示范也只能用粉筆在黑板上演習(xí)罷了，根本就沒有起到示范的作用，像國粹――中國畫沒有生宣紙、沒有國畫顏料、毛筆等怎能去畫好國畫，豈不是笑話嗎？那學(xué)生又能怎樣知道中國畫的博大精深呢？美術(shù)教學(xué)就是直觀教學(xué)，需要教師親自示范，不示范就起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。3.專業(yè)師資浪費(fèi)嚴(yán)重。近幾年，我區(qū)陸陸續(xù)續(xù)從師范院校畢業(yè)了很多美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的老師，但我了解到他們畢業(yè)后不能從事自己的專業(yè)教學(xué)工作。這次到重慶市文理學(xué)院參加“國陪計(jì)劃”――農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)，有五分之一老師在做自我介紹時(shí)說道平時(shí)沒有上美術(shù)課，我們班主任很吃驚，美術(shù)骨干居然沒上美術(shù)課，感到無可奈何搖搖頭?？磥聿还馐俏覅^(qū)存在這種情況，在整個(gè)重慶市，乃至全國可能大量存在，我為這些孩子們感到悲哀。我想，相關(guān)主管部門的重視力度，家長、社會(huì)的認(rèn)識(shí)態(tài)度等等都是重要的影響因素。真心的希望有關(guān)上級(jí)主管部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美教工作者能夠多一些關(guān)心和支持，給農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育創(chuàng)造條件、營造氛圍，讓那些干枯已久的幼苗充分獲得陽光雨露的滋潤;讓那些期待已久的花蕾早日綻放;讓那些生活于在農(nóng)村的學(xué)生也能夠“美”起來;讓那些有責(zé)任感的美術(shù)教師們不要再為花園里開不出鮮艷的花朵而焦慮和擔(dān)憂！前幾年我和一名老師閑聊，得知那里的學(xué)生一節(jié)美術(shù)課都沒有上過，我們要想與城市縮小這個(gè)差距的話，提高主管領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會(huì)同仁的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理等各種有效機(jī)制為美術(shù)教育創(chuàng)造條件，提高美術(shù)教師的工作待遇，讓美術(shù)教育奇葩之花在我們的學(xué)習(xí)生活中放射出萬道光芒！4.教師考核不公平。美術(shù)教育與其他學(xué)科也存在著很大的差別，為什么不能平等對(duì)待呢？難道是美術(shù)教育的作用、價(jià)值不夠大嗎？還是什么別的原因？這與農(nóng)村小學(xué)對(duì)美術(shù)教育的不重視是密切相關(guān)的。那不平等的考核、地位，怎能提高農(nóng)村小學(xué)美教的工作積極性呢？造成上述種種問題，其責(zé)任不在社會(huì)、家長，也不在美術(shù)教師，更不在教育導(dǎo)向，都是“應(yīng)試教育”惹得禍，它只注重學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略了各種能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。這樣就嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展。二、改進(jìn)意見1.學(xué)校開好美術(shù)課。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好美術(shù)等藝術(shù)課程。老師“教”和學(xué)生“學(xué)”應(yīng)該互動(dòng)起來，以教師為中心”、“以教材為中心”、“以課堂為中心”也應(yīng)該被“以人為本”、“以人的發(fā)展為中心”所代替，教學(xué)形式應(yīng)更靈活。要加強(qiáng)多媒體電化教學(xué)手段在美術(shù)課中的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更形象、更直觀。2.收集、整理資源。教學(xué)內(nèi)容不能面面俱到，就該因地制宜作些調(diào)整，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生自身的資源優(yōu)勢(shì)。繪畫方面，可以選擇節(jié)約材料的形式，教學(xué)以線描為主，將孩子帶到田間菜地，不僅能提高學(xué)生的繪畫興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力和豐富的再造想象力。繪畫以農(nóng)村為題材進(jìn)行寫生或創(chuàng)作，不僅形成特色，還從中給學(xué)生進(jìn)行了愛家鄉(xiāng)的思想教育。手工課的靈活性更大，工具、材料豐富。除了簡(jiǎn)單的剪紙外，還可以讓學(xué)生在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、創(chuàng)意，剪出與眾不同的花樣來。泥塑，沒有橡皮泥，可以利用學(xué)校附近磚瓦、陶瓷廠所用的泥土，泥土大小不受限制，更能培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造力。樹葉也是農(nóng)村到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫，學(xué)生特別有興趣。用家里的蔬果制成果雕，讓學(xué)生真正體驗(yàn)生活帶來的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，同時(shí)使課堂更加的有活力。欣賞課除了書本上的作品外，還可以走出戶外，欣賞家鄉(xiāng)的新樓房，欣賞大自然的美麗景色，培養(yǎng)立志為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想感情。教育是一門遺憾的藝術(shù)，在一次次教學(xué)課堂探索中我們總感到有許多的不足與遺憾！我覺得，美術(shù)教育是一門既遺憾的又很美的藝術(shù)，如果我們的“美”育能夠?qū)崿F(xiàn)平等對(duì)話、民主融洽、師生互動(dòng)的心智交流，那么，一顆顆跳動(dòng)的、活潑的火花瞬間就會(huì)被點(diǎn)燃。教師用愛心施教的同時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的人際環(huán)境，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，給學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主要陣地，只要把握好這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，老師的教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。老師是課堂的主導(dǎo)者，要用一切的因素調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和熱情，讓教學(xué)課堂充滿活力與激情，讓每一個(gè)學(xué)生能參與到其中，讓他們?cè)谝粋€(gè)舒暢愉悅的氛圍下接受和掌握知識(shí)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效益最大化，創(chuàng)造一種美妙的化學(xué)課堂心理環(huán)境。一、創(chuàng)建良好課堂心理環(huán)境的前提是人格課堂教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者這個(gè)重要的角色是由老師擔(dān)任的，其中一個(gè)潛在的精神就是人格和威信。如果一位老師在同學(xué)們的心目中形象很高大，對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格并能夠很好地管理課堂的紀(jì)律，那么他將會(huì)是成功的，而且是一位深受學(xué)生喜歡的老師。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，老師在課堂上所呈現(xiàn)出的一種氣場(chǎng)對(duì)課堂教學(xué)是很重要的，因?yàn)榻處煹倪@種優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì)傳染給學(xué)生。教師在講臺(tái)上的一舉一動(dòng)學(xué)生都會(huì)非常重視，所以，教師務(wù)必要重視自己的語言和姿態(tài)的和諧。我們給學(xué)生傳授的不僅是知識(shí)，更是為人處世的道理。教師的優(yōu)良的品質(zhì)不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而且對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展也是很有幫助的。所以，為了能輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的求知欲望，教師一定要構(gòu)建一個(gè)愉悅和諧的課堂氣氛。二、情感也是維護(hù)良好的課堂心理環(huán)境的重要因素教書育人是一項(xiàng)偉大靈魂工程，我們可以通過情感這一美妙的介質(zhì)將知識(shí)的甘露輸入到學(xué)生的內(nèi)心深處。據(jù)有關(guān)的科學(xué)研究表明，教師在課堂上的情緒波動(dòng)會(huì)直接影響到學(xué)生的心情，教學(xué)不僅是一個(gè)單一的知識(shí)傳授，更重要的是學(xué)生和老師的情感交流。所以，老師在課堂上一定要保持良好的心理，良好的情緒通過應(yīng)用情感的藝術(shù)和和藹可親的魅力，使學(xué)生以極高的熱情投入學(xué)習(xí)中去。這樣有助于教師創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以飽滿的情感講課，全心全意地投入，讓這種激情和熱情感染學(xué)生。另外，老師在上課的過程中也不要太嚴(yán)肅，要根據(jù)適當(dāng)?shù)那闆r給學(xué)生講講與課堂無關(guān)的事情這樣讓學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，也拓寬了他們的視野，何樂而不為?？傊覀円坝浣獭弊寣W(xué)生在愉悅中獲取知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。三、維護(hù)良好課堂心理環(huán)境的收斂劑是紀(jì)律1.保證課堂良好的紀(jì)律擁有一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，我們必須保證課堂要有良好的紀(jì)律。教師要耐心地教育和培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，讓他們?cè)谝粋€(gè)有秩序有保障的環(huán)境下好好地接受知識(shí)并且配合老師的工作，讓我們的教學(xué)達(dá)到雙贏。我們要耐心地矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，并且培養(yǎng)他們的自主適應(yīng)能力。讓同學(xué)們?cè)谧灾?、自覺、自律的基礎(chǔ)上積極地消化課堂知識(shí)，不能懶散地聽課。2.搞好課堂良好的輿論氛圍我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人人都能參與在其中的課堂氣氛，讓同學(xué)自由發(fā)揮。但是，學(xué)生的意見和表達(dá)的情感必須是健康積極向上的，不能出現(xiàn)消極不健康的輿論。在老師的引導(dǎo)之下讓同學(xué)們自由合作共同討論題目，這樣每一位學(xué)生的想法都可以被他人聽到，激發(fā)他們的熱情，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，讓他們發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神。紀(jì)律是同學(xué)們更好地聽課和在課堂上提高效率的重要法寶之一，紀(jì)律更是維護(hù)良好課堂心理環(huán)境的收斂劑。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才和以學(xué)生的發(fā)展為本是課程教育的根本任務(wù)。我國是一個(gè)教育大國，教師有義務(wù)教育學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的知識(shí)和做人的道理。讓學(xué)習(xí)真正地融入學(xué)生的精神世界中去，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的一種需求。讓我們的課堂更加充滿活力，讓每一位學(xué)生的思維在課堂上飛起來，讓他們度過一個(gè)沸騰的精神生活。所以，教師對(duì)課堂心理環(huán)境的研究要更深一個(gè)層次，從而更加深入全面地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版你值得擁有分析26、我們像1綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)2綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件3綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件4綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件5綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件6個(gè)人資料卡姓名:學(xué)校:班級(jí):入學(xué)時(shí)間:第一位數(shù)學(xué)老師:第一位語文老師最喜歡的老師:第一個(gè)好朋友:第一個(gè)同桌:最高興的一件事最傷心的一件事:第一次被老師表揚(yáng):第一次被老師批評(píng):個(gè)人資料卡7小學(xué)生活A(yù)成長足跡小學(xué)生活8長足閱讀材料長足9*難忘的啟蒙9出沿圖出遇*難忘的啟蒙10《難的啟蒙》思考說說“啟蒙”的意思?使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。課文中老師們對(duì)“我”的啟蒙,主要是教導(dǎo)“我”要愛祖國,要勤勉,要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。《難的啟蒙》11綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件12綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件13綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件14綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件15綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件16綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件17綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件18綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件19綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件20綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件21綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件22綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件23綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件24綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件25綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件26綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件27綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件28綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件29綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件30綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件31綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件32綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件33綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件34綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件35綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件36綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件37綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件38綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件39綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件40綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件41綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件42綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件43綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件44綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件45綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件46綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件47綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件48綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件49綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件50綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件51綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件52綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整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12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷67綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版你值得擁有分析26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版你值得擁有分析綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版你值得擁有分析26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活“成長足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,可以做以下幾件事(1)讀“閱讀材料”中的文章,感受對(duì)小學(xué)生活的懷念。(2)回憶和說說自己成長的故事,共同尋找班級(jí)“成長的足跡”已3)搜集個(gè)人和集體“成長的足跡”,寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教育雖較以前有了很大的改觀，但為了更好的適應(yīng)教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我認(rèn)為要改變農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂的固有的教學(xué)觀念和陳舊的教學(xué)方法，只有以新課程理念我指導(dǎo)，以農(nóng)村特有的環(huán)境為基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做一些觀念轉(zhuǎn)變后的教學(xué)。一、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀1.美術(shù)教育被忽視。在農(nóng)村學(xué)校教師人員緊張，現(xiàn)有的教師既是美術(shù)專業(yè)的也無法代美術(shù)學(xué)科，學(xué)校要安排到語數(shù)學(xué)所謂重點(diǎn)學(xué)科，美術(shù)課只有那些非美術(shù)專業(yè)的教師分擔(dān)或兼任。參加過幾次集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解到很多學(xué)校一個(gè)班的美術(shù)課或其他綜合學(xué)科都是由語文或者數(shù)學(xué)老師兼任，由于家長的重視和學(xué)校的考核，老師們往往將自己兼任的僅有的幾節(jié)課上成他們心中的“主科”，孩子們的渴望最終成為泡影，長此以往無可奈何的成為了習(xí)慣，多么無辜、多么可憐的孩子們，這種現(xiàn)狀，扼殺了多少孩子。學(xué)校要重視美術(shù)教師的選用和培訓(xùn)，加強(qiáng)美術(shù)教育的師資力量。學(xué)習(xí)較實(shí)用的專業(yè)知識(shí)來充實(shí)美術(shù)教學(xué)力量。“藝術(shù)不能容忍說教，審美不能依靠灌輸”，只有教師的專業(yè)水平提高了，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。2.環(huán)境氛圍與認(rèn)識(shí)的不足。第一，農(nóng)村與城市的最大區(qū)別也體現(xiàn)在教育氛圍的差異上，而就美術(shù)教育情況來看，城市的小孩子基本上可以受到較為正式美術(shù)教育，而校外的美術(shù)輔導(dǎo)班也成了學(xué)生的第二課堂了，可農(nóng)村小學(xué)一般第一課堂都沒有得到保證，更談不上受到好的美的熏陶和教育了！其原因在于，一方面學(xué)校片面的追求升學(xué)率，缺乏一個(gè)正確的教育導(dǎo)向;另一方面導(dǎo)致不少家長的不支持，也是一個(gè)錯(cuò)誤的教育理念！這兩者交織在一起使美術(shù)教育在學(xué)校教育教學(xué)中沒有得到應(yīng)有的重視。一部分學(xué)校把美術(shù)課列在課表上，但實(shí)際教學(xué)中是空缺的。在我的調(diào)查中，有的農(nóng)村小學(xué)一學(xué)期連半學(xué)期的美術(shù)課程都沒有上完，而把美術(shù)搬到課堂上的就寥寥無幾了，有的甚至上成了語文數(shù)學(xué)課。那些能夠上完美術(shù)課的學(xué)校也并不等于對(duì)美術(shù)課很重視，有的認(rèn)為美術(shù)課不能沒有，但是是可以不上的課。第二，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)及教具的支持與投入幾乎接近為零。由于學(xué)校的重視力度不夠，使其他學(xué)科教師對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)也有偏見，常被挪用，學(xué)生根本就得不到連續(xù)的系統(tǒng)的美術(shù)教育。對(duì)哪些癡迷于美術(shù)的學(xué)生，天真的以為在家里就能擁有一方靜土，可是剛剛操起畫筆，就聽到家長的嚴(yán)厲訓(xùn)斥：“有時(shí)間不好好搞學(xué)習(xí)，總搞這些沒有用的東西干什么？你還能成畫家不成？”咔喳！畫筆連同孩子的“美”夢(mèng)，一同被扔得無影蹤！多年來不少學(xué)校雖然有了美術(shù)教師，但學(xué)校從來就沒有配置專門的畫室和有關(guān)美術(shù)教學(xué)的用具和材料，教師很難按學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)，就是示范也只能用粉筆在黑板上演習(xí)罷了，根本就沒有起到示范的作用，像國粹――中國畫沒有生宣紙、沒有國畫顏料、毛筆等怎能去畫好國畫，豈不是笑話嗎？那學(xué)生又能怎樣知道中國畫的博大精深呢？美術(shù)教學(xué)就是直觀教學(xué)，需要教師親自示范，不示范就起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。3.專業(yè)師資浪費(fèi)嚴(yán)重。近幾年，我區(qū)陸陸續(xù)續(xù)從師范院校畢業(yè)了很多美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的老師，但我了解到他們畢業(yè)后不能從事自己的專業(yè)教學(xué)工作。這次到重慶市文理學(xué)院參加“國陪計(jì)劃”――農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)，有五分之一老師在做自我介紹時(shí)說道平時(shí)沒有上美術(shù)課，我們班主任很吃驚，美術(shù)骨干居然沒上美術(shù)課，感到無可奈何搖搖頭?？磥聿还馐俏覅^(qū)存在這種情況，在整個(gè)重慶市，乃至全國可能大量存在，我為這些孩子們感到悲哀。我想，相關(guān)主管部門的重視力度，家長、社會(huì)的認(rèn)識(shí)態(tài)度等等都是重要的影響因素。真心的希望有關(guān)上級(jí)主管部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美教工作者能夠多一些關(guān)心和支持，給農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育創(chuàng)造條件、營造氛圍，讓那些干枯已久的幼苗充分獲得陽光雨露的滋潤;讓那些期待已久的花蕾早日綻放;讓那些生活于在農(nóng)村的學(xué)生也能夠“美”起來;讓那些有責(zé)任感的美術(shù)教師們不要再為花園里開不出鮮艷的花朵而焦慮和擔(dān)憂！前幾年我和一名老師閑聊，得知那里的學(xué)生一節(jié)美術(shù)課都沒有上過，我們要想與城市縮小這個(gè)差距的話，提高主管領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會(huì)同仁的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理等各種有效機(jī)制為美術(shù)教育創(chuàng)造條件，提高美術(shù)教師的工作待遇，讓美術(shù)教育奇葩之花在我們的學(xué)習(xí)生活中放射出萬道光芒！4.教師考核不公平。美術(shù)教育與其他學(xué)科也存在著很大的差別，為什么不能平等對(duì)待呢？難道是美術(shù)教育的作用、價(jià)值不夠大嗎？還是什么別的原因？這與農(nóng)村小學(xué)對(duì)美術(shù)教育的不重視是密切相關(guān)的。那不平等的考核、地位，怎能提高農(nóng)村小學(xué)美教的工作積極性呢？造成上述種種問題，其責(zé)任不在社會(huì)、家長，也不在美術(shù)教師，更不在教育導(dǎo)向，都是“應(yīng)試教育”惹得禍，它只注重學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略了各種能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。這樣就嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展。二、改進(jìn)意見1.學(xué)校開好美術(shù)課。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好美術(shù)等藝術(shù)課程。老師“教”和學(xué)生“學(xué)”應(yīng)該互動(dòng)起來，以教師為中心”、“以教材為中心”、“以課堂為中心”也應(yīng)該被“以人為本”、“以人的發(fā)展為中心”所代替，教學(xué)形式應(yīng)更靈活。要加強(qiáng)多媒體電化教學(xué)手段在美術(shù)課中的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更形象、更直觀。2.收集、整理資源。教學(xué)內(nèi)容不能面面俱到，就該因地制宜作些調(diào)整，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生自身的資源優(yōu)勢(shì)。繪畫方面，可以選擇節(jié)約材料的形式，教學(xué)以線描為主，將孩子帶到田間菜地，不僅能提高學(xué)生的繪畫興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力和豐富的再造想象力。繪畫以農(nóng)村為題材進(jìn)行寫生或創(chuàng)作，不僅形成特色，還從中給學(xué)生進(jìn)行了愛家鄉(xiāng)的思想教育。手工課的靈活性更大，工具、材料豐富。除了簡(jiǎn)單的剪紙外，還可以讓學(xué)生在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、創(chuàng)意，剪出與眾不同的花樣來。泥塑，沒有橡皮泥，可以利用學(xué)校附近磚瓦、陶瓷廠所用的泥土，泥土大小不受限制，更能培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造力。樹葉也是農(nóng)村到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫，學(xué)生特別有興趣。用家里的蔬果制成果雕，讓學(xué)生真正體驗(yàn)生活帶來的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，同時(shí)使課堂更加的有活力。欣賞課除了書本上的作品外，還可以走出戶外，欣賞家鄉(xiāng)的新樓房，欣賞大自然的美麗景色，培養(yǎng)立志為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想感情。教育是一門遺憾的藝術(shù)，在一次次教學(xué)課堂探索中我們總感到有許多的不足與遺憾！我覺得，美術(shù)教育是一門既遺憾的又很美的藝術(shù)，如果我們的“美”育能夠?qū)崿F(xiàn)平等對(duì)話、民主融洽、師生互動(dòng)的心智交流，那么，一顆顆跳動(dòng)的、活潑的火花瞬間就會(huì)被點(diǎn)燃。教師用愛心施教的同時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的人際環(huán)境，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，給學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主要陣地，只要把握好這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，老師的教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。老師是課堂的主導(dǎo)者，要用一切的因素調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和熱情，讓教學(xué)課堂充滿活力與激情，讓每一個(gè)學(xué)生能參與到其中，讓他們?cè)谝粋€(gè)舒暢愉悅的氛圍下接受和掌握知識(shí)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效益最大化，創(chuàng)造一種美妙的化學(xué)課堂心理環(huán)境。一、創(chuàng)建良好課堂心理環(huán)境的前提是人格課堂教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者這個(gè)重要的角色是由老師擔(dān)任的，其中一個(gè)潛在的精神就是人格和威信。如果一位老師在同學(xué)們的心目中形象很高大，對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格并能夠很好地管理課堂的紀(jì)律，那么他將會(huì)是成功的，而且是一位深受學(xué)生喜歡的老師。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，老師在課堂上所呈現(xiàn)出的一種氣場(chǎng)對(duì)課堂教學(xué)是很重要的，因?yàn)榻處煹倪@種優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì)傳染給學(xué)生。教師在講臺(tái)上的一舉一動(dòng)學(xué)生都會(huì)非常重視，所以，教師務(wù)必要重視自己的語言和姿態(tài)的和諧。我們給學(xué)生傳授的不僅是知識(shí)，更是為人處世的道理。教師的優(yōu)良的品質(zhì)不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而且對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展也是很有幫助的。所以，為了能輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的求知欲望，教師一定要構(gòu)建一個(gè)愉悅和諧的課堂氣氛。二、情感也是維護(hù)良好的課堂心理環(huán)境的重要因素教書育人是一項(xiàng)偉大靈魂工程，我們可以通過情感這一美妙的介質(zhì)將知識(shí)的甘露輸入到學(xué)生的內(nèi)心深處。據(jù)有關(guān)的科學(xué)研究表明，教師在課堂上的情緒波動(dòng)會(huì)直接影響到學(xué)生的心情，教學(xué)不僅是一個(gè)單一的知識(shí)傳授，更重要的是學(xué)生和老師的情感交流。所以，老師在課堂上一定要保持良好的心理，良好的情緒通過應(yīng)用情感的藝術(shù)和和藹可親的魅力，使學(xué)生以極高的熱情投入學(xué)習(xí)中去。這樣有助于教師創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以飽滿的情感講課，全心全意地投入，讓這種激情和熱情感染學(xué)生。另外，老師在上課的過程中也不要太嚴(yán)肅，要根據(jù)適當(dāng)?shù)那闆r給學(xué)生講講與課堂無關(guān)的事情這樣讓學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，也拓寬了他們的視野，何樂而不為?？傊?，我們要“愉教”讓學(xué)生在愉悅中獲取知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。三、維護(hù)良好課堂心理環(huán)境的收斂劑是紀(jì)律1.保證課堂良好的紀(jì)律擁有一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，我們必須保證課堂要有良好的紀(jì)律。教師要耐心地教育和培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，讓他們?cè)谝粋€(gè)有秩序有保障的環(huán)境下好好地接受知識(shí)并且配合老師的工作，讓我們的教學(xué)達(dá)到雙贏。我們要耐心地矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，并且培養(yǎng)他們的自主適應(yīng)能力。讓同學(xué)們?cè)谧灾⒆杂X、自律的基礎(chǔ)上積極地消化課堂知識(shí)，不能懶散地聽課。2.搞好課堂良好的輿論氛圍我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人人都能參與在其中的課堂氣氛，讓同學(xué)自由發(fā)揮。但是，學(xué)生的意見和表達(dá)的情感必須是健康積極向上的，不能出現(xiàn)消極不健康的輿論。在老師的引導(dǎo)之下讓同學(xué)們自由合作共同討論題目，這樣每一位學(xué)生的想法都可以被他人聽到，激發(fā)他們的熱情，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，讓他們發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神。紀(jì)律是同學(xué)們更好地聽課和在課堂上提高效率的重要法寶之一，紀(jì)律更是維護(hù)良好課堂心理環(huán)境的收斂劑。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才和以學(xué)生的發(fā)展為本是課程教育的根本任務(wù)。我國是一個(gè)教育大國，教師有義務(wù)教育學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的知識(shí)和做人的道理。讓學(xué)習(xí)真正地融入學(xué)生的精神世界中去，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的一種需求。讓我們的課堂更加充滿活力，讓每一位學(xué)生的思維在課堂上飛起來，讓他們度過一個(gè)沸騰的精神生活。所以，教師對(duì)課堂心理環(huán)境的研究要更深一個(gè)層次，從而更加深入全面地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版你值得擁有分析26、我們像68綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)69綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件70綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件71綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件72綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件73個(gè)人資料卡姓名:學(xué)校:班級(jí):入學(xué)時(shí)間:第一位數(shù)學(xué)老師:第一位語文老師最喜歡的老師:第一個(gè)好朋友:第一個(gè)同桌:最高興的一件事最傷心的一件事:第一次被老師表揚(yáng):第一次被老師批評(píng):個(gè)人資料卡74小學(xué)生活A(yù)成長足跡小學(xué)生活75長足閱讀材料長足76*難忘的啟蒙9出沿圖出遇*難忘的啟蒙77《難的啟蒙》思考說說“啟蒙”的意思?使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。課文中老師們對(duì)“我”的啟蒙,主要是教導(dǎo)“我”要愛祖國,要勤勉,要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人?！峨y的啟蒙》78綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件79綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件80綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件81綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件82綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件83綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件84綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件85綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件86綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件87綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件88綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件89綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件90綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件91綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件92綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件93綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件94綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你值得擁有分析課件95綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》完整版-你