新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件

新青島版四年級下冊用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克新青島版四年級下冊用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)新青島版四年級下冊用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！擞米帜副硎緮?shù)復(fù)習(xí)用含有字母的式子表示1、早上的溫度是12℃,中午比早高a中午的氣溫是(a+12)C后面帶單位的相加或相減的式子要用括號括起來。2、體育比賽上,參加跳繩的同學(xué)有a人參加輪滑的人數(shù)比參加跳繩的多b人,參加輪滑的有(a+b)人,參加跳繩和輪滑的共有(2a+b)人高職英語教學(xué)更加側(cè)重英語的實(shí)用性職業(yè)傾向，傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽略了學(xué)生的主動性和英語基礎(chǔ)。許多高職學(xué)生表現(xiàn)出英語基礎(chǔ)不踏實(shí)、英語聽力、英語表達(dá)能力薄弱的現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)狀，提出了將創(chuàng)新教育應(yīng)用于告知英語教學(xué)中，來改變傳統(tǒng)模式下的學(xué)生英語方式學(xué)習(xí)不科學(xué)，學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)狀。高職英語創(chuàng)新教育不僅可以扎實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，還可以提升英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，推動高職英語教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。一、高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀與實(shí)施創(chuàng)新教育的特點(diǎn)高職英語不同于普通的本科教育，具有專門的教學(xué)模式和方法。隨著時代的發(fā)展，高職英語教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動高職英語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。但將創(chuàng)新教育運(yùn)用于高職英語教學(xué)中也存在著許多難題，因此，將創(chuàng)新教育貫徹到高職英語教學(xué)中還需要各方面的配合和努力。1.高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析。高職英語教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，教學(xué)偏向于英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，這樣不僅使學(xué)生難以掌握實(shí)際的英語知識，也不利于高職英語教學(xué)的發(fā)展。許多高校和教育學(xué)者提出了對高職英語進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和老師的教學(xué)思維，將現(xiàn)代化的教學(xué)方式與高職英語相結(jié)合。，提升英語教學(xué)的質(zhì)量，推動高職英語教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。2.在高職英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的特點(diǎn)。將創(chuàng)新教育實(shí)施到高職英語教學(xué)中可以提高教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的實(shí)用能力和實(shí)用技能。將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的未來工作緊密結(jié)合，在教學(xué)中設(shè)置創(chuàng)新思維與能力的訓(xùn)練，為學(xué)生更好的應(yīng)用所學(xué)知識提供方便，為學(xué)生提供更加專業(yè)化和實(shí)用的英語技能和更加創(chuàng)新型的語言交際能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新教育為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生可以運(yùn)用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在鞏固知識的同時也提升了自己的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新教育同時也注重培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維的能力，為培養(yǎng)全面型人才努力。二、高職英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育存在的問題推行創(chuàng)新教育中老師隊(duì)伍是關(guān)鍵，高職英語中實(shí)施創(chuàng)新教育也存在著很多難點(diǎn)，不僅學(xué)校要重視創(chuàng)新教育，也應(yīng)該加大對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。教師在思想和意識上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將創(chuàng)新教育真正運(yùn)用到英語教學(xué)中來。1.教師缺乏創(chuàng)新教育的意識。將創(chuàng)新教育更好的實(shí)施到高職英語的教學(xué)中，就應(yīng)該重視教師的教學(xué)模式對學(xué)生的影響。大部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新教育的意識，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，在課程學(xué)習(xí)中不注重知識與實(shí)踐的結(jié)合，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。2.教師缺少創(chuàng)新教育的方法。教師在授課過程中將目標(biāo)常常鎖定在四、六級考試，忽視了學(xué)生日常的素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生不能得到正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，只停留在能力訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式不僅不利于學(xué)生對英語知識的真正掌握，更很難運(yùn)用到實(shí)際中。3.教師缺少創(chuàng)新教育的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生考試多、任務(wù)重，老師也是被安排的很緊湊。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中偏向知識性的學(xué)習(xí)，得不到實(shí)踐活動的訓(xùn)練，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新教育就是要培養(yǎng)教師具備運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)新教育在高職英語教學(xué)中的實(shí)施方法創(chuàng)新教育不僅是時代變化的必然，同時也能推動國家創(chuàng)新型和實(shí)用型人才的培養(yǎng)，推動高職英語的進(jìn)步和發(fā)展。針對在高職英語中創(chuàng)新教育實(shí)施的難點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用創(chuàng)新的思維，創(chuàng)建和諧和新型的教學(xué)模式，將創(chuàng)新教育全面貫徹到高職英語教學(xué)中。1.認(rèn)真把握英語教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)建多維的思維角度。高職英語作為特殊的英語教育模式，區(qū)別于中職英語和普通本科英語教育，但在英語的實(shí)用性上具有同樣的追求。這就要求教師在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)術(shù)性的部分，提升使用性的部分。口語和聽力在高職英語中也占有相當(dāng)大的比重，學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)，聘請外教進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。教師在授課過程中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的思維角度想問題，提高學(xué)生靈活和自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍和開放的探索機(jī)會。在實(shí)施創(chuàng)新教育的同時應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，營造良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生互動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的意識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用現(xiàn)代化課手段進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的思維空間，鍛煉學(xué)生的思維能力。3.對教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景。要想更好的實(shí)施創(chuàng)新教育，就要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉。從教學(xué)的實(shí)際性和實(shí)用性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際操作能力。高職英語教學(xué)要根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際情況出發(fā)，制定合適的教學(xué)方針和策略，推動教學(xué)的改革，提升高職英語教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新教育應(yīng)用到高職英語中是時代發(fā)展的必然，通過不斷的改革和創(chuàng)新，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的人才，為社會提供高素質(zhì)的英語應(yīng)用型人才。在高職英語中實(shí)施創(chuàng)新教育，將知識與創(chuàng)新能力相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能更好的培養(yǎng)全面、使用的人才，推動高職英語的發(fā)展和進(jìn)步?；痦?xiàng)目：2014年度遼寧省高校黨建理論研究課題（GXDJ2014-C039）;遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)2013年度課題（JGZXS13028）。青年學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍里最具朝氣蓬勃的群體。黨的十八大向全黨發(fā)出了關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年的熱情號召，要求在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。如何帶好青年學(xué)生黨員這支隊(duì)伍，為黨和國家事業(yè)的長久發(fā)展源源不斷的輸入新鮮血液，關(guān)乎國家興旺發(fā)達(dá)，關(guān)乎民族復(fù)興大業(yè)。以筆者所在院校來說，在大學(xué)生黨員教育工作上不斷創(chuàng)新思路、拓展途徑一直是大連民族大學(xué)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的重心。針對新時期大學(xué)生的成長環(huán)境和性格特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握民族院?！叭齻€離不開”、“四個認(rèn)同”及“五觀”教育的新實(shí)際，從學(xué)生切身需要出發(fā)，如大連民族學(xué)院信息與通信工程學(xué)院黨校在學(xué)生黨員教育實(shí)踐中確立以信仰為導(dǎo)向，以學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以民族團(tuán)結(jié)為載體的教育思路，凝心聚力促團(tuán)結(jié)，細(xì)致扎實(shí)搞學(xué)風(fēng)。切實(shí)提高大學(xué)生黨員教育工作的實(shí)效性，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，在學(xué)校整體學(xué)風(fēng)環(huán)境的提升中當(dāng)好排頭兵。一、以信仰聚力量，讓大學(xué)生黨員心有所向2013年5月4日，中共中央總書記習(xí)近平同志在同各界優(yōu)秀青年代表座談時提出，廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤。”理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”?！把鐾强?，腳踏實(shí)地”是溫家寶同志對青年學(xué)生的形容和要求，他希望一個民族有一些關(guān)注天空的人，讓這個民族有希望。同時，他也說過，一個民族不關(guān)心腳下的事情是沒有未來的。大學(xué)生黨員思想解放，有很強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神，他們理應(yīng)成為既仰望星空又腳踏實(shí)地的一代人，對國家民族命運(yùn)充滿關(guān)切。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感需要來源，它是從165年前出版的一本小冊子開始的?！豆伯a(chǎn)黨宣言》只有28000多個漢字，這本薄薄的小冊子，成為中國共產(chǎn)黨人信仰的思想起點(diǎn)。在這條堅(jiān)守信仰的道路上，荊棘滿布，甚至為此付出獻(xiàn)血和生命的代價。黨的十八大報告對黨的建設(shè)作了全新概括，提出了八項(xiàng)要求，首要之一就是堅(jiān)定理想信念，緊緊抓住黨性教育這個核心。大連民族學(xué)院信息與通信工程學(xué)院黨校在開展培訓(xùn)過程中，圍繞理想信念教育問題，從“社會主義核心價值觀”、“中國夢”、“感動中國”、“最美人物評選”等身邊鮮活事跡案例出發(fā)，讓大學(xué)生黨員和入黨積極分子一同品讀中國故事，感悟其中的中國精神，匯聚青年的中國力量。有了信仰才會有依靠，有了信仰才會有未來。通過這種信念教育，在大學(xué)生黨員心中根植信仰，讓青年學(xué)生心有所向，始終對黨的事業(yè)堅(jiān)定充滿希望。有效的教育形式與載體將會極大地提升受教育者的接受能力，使教育效果事半功倍。在開展主題教育和實(shí)踐教育活動中，通過外出參觀、座談交流、觀看教育題材影片等方式，使大學(xué)生黨員在輕松的氛圍里受到熏陶和感染，讓大家接受這種啟發(fā)和參與式的教育方式，寓教于理，寓教于情，增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育工作的感染力和說服力，有效地改進(jìn)了大學(xué)生黨員的教育效果。二、以學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，讓大學(xué)生黨員力有所為“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”習(xí)近平總書記曾就學(xué)習(xí)問題向全黨提出明確要求，“我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！薄傲⑸戆傩?，以學(xué)為基?！焙\濤同志曾對青年學(xué)生提出這八個字，“一個人能有多大發(fā)展，能為社會作出多大貢獻(xiàn)，很大程度上取決于學(xué)習(xí)抓得緊不緊、知識基礎(chǔ)打得牢不牢?！睂W(xué)習(xí)對每個人而言，都是非常重要的一件事情。青年是一個人學(xué)習(xí)最好的時期，容易接受新事物，積累新知識，應(yīng)該珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。面對當(dāng)下社會新事物層出不窮，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的現(xiàn)實(shí)。“讀書無用論”在部分學(xué)生中重又提起，認(rèn)為即使讀了書也還是找不到工作，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。就業(yè)難確實(shí)存在，但也存在很多工作崗位缺乏有能力的人才勝任。因此，在上學(xué)階段打好基礎(chǔ)是十分必要的，只有這樣才能在應(yīng)對就業(yè)及社會競爭時胸有成竹。學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)里的中心工作，有好的學(xué)風(fēng)環(huán)境作鋪墊才能提升學(xué)校的育人水平。大學(xué)生黨員參加學(xué)生黨校培訓(xùn)，目的之一就是要樹立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)院黨校不僅制定了嚴(yán)格的課程學(xué)習(xí)及考核制度，讓接受教育的大學(xué)生黨員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，更要求大學(xué)生黨員以身作則，將好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶到自己的所在班級，為學(xué)院整體學(xué)風(fēng)環(huán)境的提升作出貢獻(xiàn)。三、以民族團(tuán)結(jié)為載體，讓大學(xué)生黨員永葆先進(jìn)在民族院校，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的校園文化是堅(jiān)定的辦學(xué)方向，在創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的實(shí)踐中，大學(xué)生黨員不能獨(dú)善其身，必須要為此貢獻(xiàn)力量，發(fā)揮先鋒模范作用。2014年9月份召開的中央民族工作會議再次強(qiáng)調(diào)，民族團(tuán)結(jié)是我國各族人民的生命線。做好民族工作，最關(guān)鍵的是搞好民族團(tuán)結(jié)，最管用的是爭取人心。要正確認(rèn)識我國民族關(guān)系的主流，多看民族團(tuán)結(jié)的光明面;善于團(tuán)結(jié)群眾、爭取人心，全社會一起做交流、培養(yǎng)、融洽感情的工作;加強(qiáng)各民族交往交流交融，尊重差異、包容多樣，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助;創(chuàng)新載體和方式，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立正確的祖國觀、歷史觀、民族觀。民族院校在開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作中應(yīng)致力于促進(jìn)各民族學(xué)子交往交流交融，形成手足相親、凝心聚力的強(qiáng)大力量，各民族大學(xué)生黨員應(yīng)自覺成為這一行動的中堅(jiān)力量，開展一系列行之有效的活動，讓各民族學(xué)子和睦共處、互幫互助，成為創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的先鋒隊(duì)。大連民族大學(xué)根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，在各學(xué)院成立了“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓成績優(yōu)秀的大學(xué)生黨員、學(xué)生干部等群體積極幫助成績暫時落后、學(xué)業(yè)有暫時困難的同學(xué)克服學(xué)習(xí)障礙、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)，在互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中增進(jìn)各民族學(xué)子交往交流交融，增進(jìn)各民族學(xué)子的友誼，推動民族融合的學(xué)業(yè)互助體系建設(shè)。設(shè)立優(yōu)秀互助學(xué)習(xí)小組獎學(xué)金，獎學(xué)金分為三個等級，并授予“優(yōu)秀互助學(xué)習(xí)小組”榮譽(yù)稱號，對表現(xiàn)突出的小組成員授予“互助學(xué)習(xí)先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。積極探索大學(xué)生黨員教育的新思路，開拓教育新渠道，是大學(xué)生黨員教育工作做到與時俱進(jìn)、走在時代前列的現(xiàn)實(shí)要求。當(dāng)前，圍繞落實(shí)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程上，仍然需要在大學(xué)生思想政治教育工作中，著力做好大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，使其堅(jiān)定信仰，勤奮學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)自身的模范帶頭作用，為營造優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)各民族學(xué)子和睦共處，團(tuán)結(jié)互助貢獻(xiàn)力量。注釋：習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話（2013年5月4日）.人民日報.2013年5月5日.新青島版四年級下冊用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就1用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)2新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件3新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件4新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件5新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件61.照樣子寫出下面的乘法算式5×Xax2bxX1Xc5.x(2a)(b.x)(1-c)5X(2a)(bx)(c)2.算一算22=2x2=442=4X4=1662=6x6=3692=9X9=811.照樣子寫出下面的乘法算式7省略乘號寫出下面各式7×m1×bb5×m×n5mnb×baXbxcabc7×s+q×67s+6q3×a+b3a+b°(5+d)×3(sh)×b省略乘號寫出下面各式8鞏固與應(yīng)用:(1)一箱蘋果重a千克,吃了b千克,還剩下多少千克?(2)一箱蘋果重a千克,買b箱重多少千克?3)箱蘋果重a千克,另一箱重b千克,兩箱重多少千克?(4)一箱蘋果重a千克,b個人吃,平均每人吃多少千克?鞏固與應(yīng)用:9張師傅每天做a個零件,李師傅每天比張師傅多做8個?！癮+8“表示什么?()“a×5”表示什么?()“(a+8)×5”呢?A李師傅每天做的零件數(shù)。B.張師傅每天做的零件數(shù)C李師傅5天做的零件數(shù)。D張師傅5天做的零件數(shù)張師傅每天做a個零件,10李老師比王明大16歲。想想看怎樣用式子表示李老師和王明的年齡關(guān)系?a+16a-16李老師比王明大16歲。11新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件12新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件13新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件14新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件15新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件16新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件17新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件18新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件19新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件20新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件21新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件22新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件23新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件24新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件25新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件26新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件27新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件28新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件29新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件30新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件31新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件32新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件33新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件34新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件35新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件3626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐匦虑鄭u版四年級下冊用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！诵虑鄭u版四年級下冊用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)新青島版四年級下冊用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)用含有字母的式子表示1、早上的溫度是12℃,中午比早高a中午的氣溫是(a+12)C后面帶單位的相加或相減的式子要用括號括起來。2、體育比賽上,參加跳繩的同學(xué)有a人參加輪滑的人數(shù)比參加跳繩的多b人,參加輪滑的有(a+b)人,參加跳繩和輪滑的共有(2a+b)人高職英語教學(xué)更加側(cè)重英語的實(shí)用性職業(yè)傾向，傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽略了學(xué)生的主動性和英語基礎(chǔ)。許多高職學(xué)生表現(xiàn)出英語基礎(chǔ)不踏實(shí)、英語聽力、英語表達(dá)能力薄弱的現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)狀，提出了將創(chuàng)新教育應(yīng)用于告知英語教學(xué)中，來改變傳統(tǒng)模式下的學(xué)生英語方式學(xué)習(xí)不科學(xué)，學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)狀。高職英語創(chuàng)新教育不僅可以扎實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，還可以提升英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，推動高職英語教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。一、高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀與實(shí)施創(chuàng)新教育的特點(diǎn)高職英語不同于普通的本科教育，具有專門的教學(xué)模式和方法。隨著時代的發(fā)展，高職英語教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動高職英語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。但將創(chuàng)新教育運(yùn)用于高職英語教學(xué)中也存在著許多難題，因此，將創(chuàng)新教育貫徹到高職英語教學(xué)中還需要各方面的配合和努力。1.高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析。高職英語教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，教學(xué)偏向于英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，這樣不僅使學(xué)生難以掌握實(shí)際的英語知識，也不利于高職英語教學(xué)的發(fā)展。許多高校和教育學(xué)者提出了對高職英語進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和老師的教學(xué)思維，將現(xiàn)代化的教學(xué)方式與高職英語相結(jié)合。，提升英語教學(xué)的質(zhì)量，推動高職英語教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。2.在高職英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的特點(diǎn)。將創(chuàng)新教育實(shí)施到高職英語教學(xué)中可以提高教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的實(shí)用能力和實(shí)用技能。將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的未來工作緊密結(jié)合，在教學(xué)中設(shè)置創(chuàng)新思維與能力的訓(xùn)練，為學(xué)生更好的應(yīng)用所學(xué)知識提供方便，為學(xué)生提供更加專業(yè)化和實(shí)用的英語技能和更加創(chuàng)新型的語言交際能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新教育為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生可以運(yùn)用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在鞏固知識的同時也提升了自己的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新教育同時也注重培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維的能力，為培養(yǎng)全面型人才努力。二、高職英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育存在的問題推行創(chuàng)新教育中老師隊(duì)伍是關(guān)鍵，高職英語中實(shí)施創(chuàng)新教育也存在著很多難點(diǎn)，不僅學(xué)校要重視創(chuàng)新教育，也應(yīng)該加大對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。教師在思想和意識上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將創(chuàng)新教育真正運(yùn)用到英語教學(xué)中來。1.教師缺乏創(chuàng)新教育的意識。將創(chuàng)新教育更好的實(shí)施到高職英語的教學(xué)中，就應(yīng)該重視教師的教學(xué)模式對學(xué)生的影響。大部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新教育的意識，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，在課程學(xué)習(xí)中不注重知識與實(shí)踐的結(jié)合，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。2.教師缺少創(chuàng)新教育的方法。教師在授課過程中將目標(biāo)常常鎖定在四、六級考試，忽視了學(xué)生日常的素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生不能得到正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，只停留在能力訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式不僅不利于學(xué)生對英語知識的真正掌握，更很難運(yùn)用到實(shí)際中。3.教師缺少創(chuàng)新教育的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生考試多、任務(wù)重，老師也是被安排的很緊湊。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中偏向知識性的學(xué)習(xí)，得不到實(shí)踐活動的訓(xùn)練，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新教育就是要培養(yǎng)教師具備運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)新教育在高職英語教學(xué)中的實(shí)施方法創(chuàng)新教育不僅是時代變化的必然，同時也能推動國家創(chuàng)新型和實(shí)用型人才的培養(yǎng)，推動高職英語的進(jìn)步和發(fā)展。針對在高職英語中創(chuàng)新教育實(shí)施的難點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用創(chuàng)新的思維，創(chuàng)建和諧和新型的教學(xué)模式，將創(chuàng)新教育全面貫徹到高職英語教學(xué)中。1.認(rèn)真把握英語教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)建多維的思維角度。高職英語作為特殊的英語教育模式，區(qū)別于中職英語和普通本科英語教育，但在英語的實(shí)用性上具有同樣的追求。這就要求教師在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)術(shù)性的部分，提升使用性的部分。口語和聽力在高職英語中也占有相當(dāng)大的比重，學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)，聘請外教進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。教師在授課過程中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的思維角度想問題，提高學(xué)生靈活和自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍和開放的探索機(jī)會。在實(shí)施創(chuàng)新教育的同時應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，營造良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生互動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的意識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用現(xiàn)代化課手段進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的思維空間，鍛煉學(xué)生的思維能力。3.對教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景。要想更好的實(shí)施創(chuàng)新教育，就要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉。從教學(xué)的實(shí)際性和實(shí)用性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際操作能力。高職英語教學(xué)要根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際情況出發(fā)，制定合適的教學(xué)方針和策略，推動教學(xué)的改革，提升高職英語教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新教育應(yīng)用到高職英語中是時代發(fā)展的必然，通過不斷的改革和創(chuàng)新，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的人才，為社會提供高素質(zhì)的英語應(yīng)用型人才。在高職英語中實(shí)施創(chuàng)新教育，將知識與創(chuàng)新能力相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能更好的培養(yǎng)全面、使用的人才，推動高職英語的發(fā)展和進(jìn)步。基金項(xiàng)目：2014年度遼寧省高校黨建理論研究課題（GXDJ2014-C039）;遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)2013年度課題（JGZXS13028）。青年學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍里最具朝氣蓬勃的群體。黨的十八大向全黨發(fā)出了關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年的熱情號召，要求在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。如何帶好青年學(xué)生黨員這支隊(duì)伍，為黨和國家事業(yè)的長久發(fā)展源源不斷的輸入新鮮血液，關(guān)乎國家興旺發(fā)達(dá)，關(guān)乎民族復(fù)興大業(yè)。以筆者所在院校來說，在大學(xué)生黨員教育工作上不斷創(chuàng)新思路、拓展途徑一直是大連民族大學(xué)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的重心。針對新時期大學(xué)生的成長環(huán)境和性格特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握民族院?！叭齻€離不開”、“四個認(rèn)同”及“五觀”教育的新實(shí)際，從學(xué)生切身需要出發(fā)，如大連民族學(xué)院信息與通信工程學(xué)院黨校在學(xué)生黨員教育實(shí)踐中確立以信仰為導(dǎo)向，以學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以民族團(tuán)結(jié)為載體的教育思路，凝心聚力促團(tuán)結(jié)，細(xì)致扎實(shí)搞學(xué)風(fēng)。切實(shí)提高大學(xué)生黨員教育工作的實(shí)效性，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，在學(xué)校整體學(xué)風(fēng)環(huán)境的提升中當(dāng)好排頭兵。一、以信仰聚力量，讓大學(xué)生黨員心有所向2013年5月4日，中共中央總書記習(xí)近平同志在同各界優(yōu)秀青年代表座談時提出，廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！崩硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。“仰望星空，腳踏實(shí)地”是溫家寶同志對青年學(xué)生的形容和要求，他希望一個民族有一些關(guān)注天空的人，讓這個民族有希望。同時，他也說過，一個民族不關(guān)心腳下的事情是沒有未來的。大學(xué)生黨員思想解放，有很強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神，他們理應(yīng)成為既仰望星空又腳踏實(shí)地的一代人，對國家民族命運(yùn)充滿關(guān)切。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感需要來源，它是從165年前出版的一本小冊子開始的?！豆伯a(chǎn)黨宣言》只有28000多個漢字，這本薄薄的小冊子，成為中國共產(chǎn)黨人信仰的思想起點(diǎn)。在這條堅(jiān)守信仰的道路上，荊棘滿布，甚至為此付出獻(xiàn)血和生命的代價。黨的十八大報告對黨的建設(shè)作了全新概括，提出了八項(xiàng)要求，首要之一就是堅(jiān)定理想信念，緊緊抓住黨性教育這個核心。大連民族學(xué)院信息與通信工程學(xué)院黨校在開展培訓(xùn)過程中，圍繞理想信念教育問題，從“社會主義核心價值觀”、“中國夢”、“感動中國”、“最美人物評選”等身邊鮮活事跡案例出發(fā)，讓大學(xué)生黨員和入黨積極分子一同品讀中國故事，感悟其中的中國精神，匯聚青年的中國力量。有了信仰才會有依靠，有了信仰才會有未來。通過這種信念教育，在大學(xué)生黨員心中根植信仰，讓青年學(xué)生心有所向，始終對黨的事業(yè)堅(jiān)定充滿希望。有效的教育形式與載體將會極大地提升受教育者的接受能力，使教育效果事半功倍。在開展主題教育和實(shí)踐教育活動中，通過外出參觀、座談交流、觀看教育題材影片等方式，使大學(xué)生黨員在輕松的氛圍里受到熏陶和感染，讓大家接受這種啟發(fā)和參與式的教育方式，寓教于理，寓教于情，增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育工作的感染力和說服力，有效地改進(jìn)了大學(xué)生黨員的教育效果。二、以學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，讓大學(xué)生黨員力有所為“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！绷?xí)近平總書記曾就學(xué)習(xí)問題向全黨提出明確要求，“我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！薄傲⑸戆傩?，以學(xué)為基?！焙\濤同志曾對青年學(xué)生提出這八個字，“一個人能有多大發(fā)展，能為社會作出多大貢獻(xiàn)，很大程度上取決于學(xué)習(xí)抓得緊不緊、知識基礎(chǔ)打得牢不牢?！睂W(xué)習(xí)對每個人而言，都是非常重要的一件事情。青年是一個人學(xué)習(xí)最好的時期，容易接受新事物，積累新知識，應(yīng)該珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。面對當(dāng)下社會新事物層出不窮，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的現(xiàn)實(shí)?！白x書無用論”在部分學(xué)生中重又提起，認(rèn)為即使讀了書也還是找不到工作，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。就業(yè)難確實(shí)存在，但也存在很多工作崗位缺乏有能力的人才勝任。因此，在上學(xué)階段打好基礎(chǔ)是十分必要的，只有這樣才能在應(yīng)對就業(yè)及社會競爭時胸有成竹。學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)里的中心工作，有好的學(xué)風(fēng)環(huán)境作鋪墊才能提升學(xué)校的育人水平。大學(xué)生黨員參加學(xué)生黨校培訓(xùn)，目的之一就是要樹立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)院黨校不僅制定了嚴(yán)格的課程學(xué)習(xí)及考核制度，讓接受教育的大學(xué)生黨員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，更要求大學(xué)生黨員以身作則，將好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶到自己的所在班級，為學(xué)院整體學(xué)風(fēng)環(huán)境的提升作出貢獻(xiàn)。三、以民族團(tuán)結(jié)為載體，讓大學(xué)生黨員永葆先進(jìn)在民族院校，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的校園文化是堅(jiān)定的辦學(xué)方向，在創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的實(shí)踐中，大學(xué)生黨員不能獨(dú)善其身，必須要為此貢獻(xiàn)力量，發(fā)揮先鋒模范作用。2014年9月份召開的中央民族工作會議再次強(qiáng)調(diào)，民族團(tuán)結(jié)是我國各族人民的生命線。做好民族工作，最關(guān)鍵的是搞好民族團(tuán)結(jié)，最管用的是爭取人心。要正確認(rèn)識我國民族關(guān)系的主流，多看民族團(tuán)結(jié)的光明面;善于團(tuán)結(jié)群眾、爭取人心，全社會一起做交流、培養(yǎng)、融洽感情的工作;加強(qiáng)各民族交往交流交融，尊重差異、包容多樣，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助;創(chuàng)新載體和方式，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立正確的祖國觀、歷史觀、民族觀。民族院校在開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作中應(yīng)致力于促進(jìn)各民族學(xué)子交往交流交融，形成手足相親、凝心聚力的強(qiáng)大力量，各民族大學(xué)生黨員應(yīng)自覺成為這一行動的中堅(jiān)力量，開展一系列行之有效的活動，讓各民族學(xué)子和睦共處、互幫互助，成為創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的先鋒隊(duì)。大連民族大學(xué)根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，在各學(xué)院成立了“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓成績優(yōu)秀的大學(xué)生黨員、學(xué)生干部等群體積極幫助成績暫時落后、學(xué)業(yè)有暫時困難的同學(xué)克服學(xué)習(xí)障礙、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)，在互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中增進(jìn)各民族學(xué)子交往交流交融，增進(jìn)各民族學(xué)子的友誼，推動民族融合的學(xué)業(yè)互助體系建設(shè)。設(shè)立優(yōu)秀互助學(xué)習(xí)小組獎學(xué)金，獎學(xué)金分為三個等級，并授予“優(yōu)秀互助學(xué)習(xí)小組”榮譽(yù)稱號，對表現(xiàn)突出的小組成員授予“互助學(xué)習(xí)先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。積極探索大學(xué)生黨員教育的新思路，開拓教育新渠道，是大學(xué)生黨員教育工作做到與時俱進(jìn)、走在時代前列的現(xiàn)實(shí)要求。當(dāng)前，圍繞落實(shí)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程上，仍然需要在大學(xué)生思想政治教育工作中，著力做好大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，使其堅(jiān)定信仰，勤奮學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)自身的模范帶頭作用，為營造優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)各民族學(xué)子和睦共處，團(tuán)結(jié)互助貢獻(xiàn)力量。注釋：習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話（2013年5月4日）.人民日報.2013年5月5日.新青島版四年級下冊用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就38用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)39新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件40新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件41新青島版四年級下冊-用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課件42新青島版四年級