小學(xué)教學(xué)工作大全

小學(xué)授課工作大全小學(xué)授課工作大全小學(xué)授課工作大全小學(xué)教育授課工作總結(jié)大全三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣四、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍五、仔細(xì)做好幫教工作時間如流水，一個學(xué)期的教育授課工作就這樣結(jié)束了。回首這一學(xué)期的語文授課工作，既繁忙，又充分。本著“以人為本”的教育授課理念，全身心地投入到授課中，較好的達(dá)成了授課任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展確立基礎(chǔ)。1、連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，推行競爭評優(yōu)系統(tǒng)，評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通進(jìn)步行夸耀激勵，以此促使學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日的早讀時間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)念書，率領(lǐng)八個小組進(jìn)步行監(jiān)察檢查，大大提高了早讀的念書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。2、授課生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，授課生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會造作業(yè)。每學(xué)一篇新課文從前，依照課文內(nèi)容進(jìn)行常例預(yù)習(xí)，收集有關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對這些同學(xué)是很大的促使。有有部置就要有檢查，實(shí)時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)察?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細(xì)聽課，積極思慮，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)雅觀度，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清楚仔細(xì)的同學(xué)。3、重視能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用，充分籍的作用，學(xué)生從中學(xué)，累好佳句，并隨寫出自己的感悟，不使學(xué)生拓展了野，而且作累了素材。二、提高堂效率。1、注從頭的入“趣是最好的老”，在授課中，重視激和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)趣。在入新中，學(xué)生一上就置身于一種松和的氛中，我就要依照不同樣樣的型，不同樣樣的入方式，而個故事，而?采用激趣，念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。2、激勵學(xué)生極研究，展求異思能力。在文授課中，者言意，言感情，言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活，知累，理解水平有關(guān)。此，授課中，引學(xué)生仁者仁，智者智，勇敢交流，在交流中圓滿提高。此老的及激勵，巧妙點(diǎn)，會惹起學(xué)生思火花的碰撞，獲取言的升和靈性的開。3、重品感悟本中的每一篇文章都是文兼美的佳作，言運(yùn)用的精妙，境描繪的美好，思想表達(dá)的深邃，都是引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。授課中注意抓重點(diǎn)，引學(xué)生言文字屢次，以悟出言豐富的內(nèi)涵。同，學(xué)生在感悟的基上，依照不同樣樣的文采用“一”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真實(shí)成學(xué)的主人，不掌握了本知，更提高了文修養(yǎng)。三、加作文能力的四、加培差工作，全面促學(xué)生展了促每一位學(xué)生能在原有基上都有所提高，我重視“抓兩，中”，重視培養(yǎng)生幫助差生。在班中張開“扶幫困”的活動，激勵學(xué)困生成立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)立機(jī)遇，課外耐心指導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時實(shí)時與家長交流，獲取家長的支持，監(jiān)察學(xué)生仔細(xì)達(dá)成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行實(shí)時檢查，幫助學(xué)困生盡量減小與同學(xué)們的差距。本學(xué)期里，我不斷更新授課理念，嚴(yán)格要求自己，時辰注意吸取他人之長，填補(bǔ)自己之短，仔細(xì)的做好了語文授課工作，較好的達(dá)成了授課任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但奏效其實(shí)不顯然;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差別;知識運(yùn)用上不夠靈便;書寫差等等，在此后的授課中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展確立基礎(chǔ)。一、業(yè)務(wù)修養(yǎng)二、授課工作第一、向講堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細(xì)閱讀教材、教參，認(rèn)識教材的編排系統(tǒng)，編者妄圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后有關(guān)知識聯(lián)系和連結(jié)，依照學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確立每節(jié)課的重難點(diǎn)，思慮應(yīng)當(dāng)選擇什么樣授課方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)齊全的授課方案。其次是努力加強(qiáng)授課技術(shù)，做到每堂課線索清楚、有條不紊、要言不煩、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;爭取每節(jié)課都留有必然的時間供學(xué)生練習(xí)堅(jiān)固，考證授課奏效，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第三、重視對后進(jìn)生的指導(dǎo)。在授課中注意降低難度，同意他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在授課中漸漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采用“揚(yáng)棄”的態(tài)度，進(jìn)而打破了上課講話冷冷清清的場面，使學(xué)生敢于回答以下問題，樂于思慮，進(jìn)而提高授課的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上互相學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高講堂授課效率，課中采用靈便的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間互相交流，達(dá)成共鳴，課上沒有達(dá)成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，敦促差生課后逐一檢查落實(shí)。針對不同樣樣學(xué)生的水平，因人制宜地進(jìn)行指導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對困難生的閃光點(diǎn)加以必然和賞識，對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵他們攻陷一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān)。第四、作業(yè)部署與批閱。有針對性，有層次性地部署作業(yè)，力爭使每一次練習(xí)起到最大的奏效。對學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)切時地批閱，并做好錯題記錄和解析，針對不同樣樣的錯誤分別采用個別指導(dǎo)和集體評講