新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紙的發(fā)明教學(xué)課件

紙的發(fā)明10三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明10三年級(jí)下冊(cè)

紙是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的物品。同學(xué)們，你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙又是怎么制造出來(lái)的呢？今天我們就一起走進(jìn)《紙的發(fā)明》這篇課文，去了解我國(guó)造紙術(shù)的發(fā)展歷史以及它對(duì)世界文明所做出的偉大貢獻(xiàn)。

新課導(dǎo)入

紙是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的物品。同學(xué)們我會(huì)認(rèn)xié攜cún存zhì制cài蔡麻

chuàng創(chuàng)má我會(huì)認(rèn)xié攜cún存zhì制cài蔡麻chuàng創(chuàng)xiǎn鮮ōu歐zhōu洲shè社lěi累lún倫qiē切pián便xiǎn鮮ōu歐zhōu洲shè社lěi累lún倫qiē切p創(chuàng)造chuànɡ攜帶xié保存

cún制作zhì蔡倫càilún積累朝鮮xiǎn歐洲ōu社會(huì)shèzhōulěi麻紙má創(chuàng)造chuànɡ攜帶xié保存cún制作zhì蔡倫cà累lěilèi（累積）（勞累）例：雖然果園的工作很勞累（

），讓他累（）積了一身的病，但每當(dāng)看到園中果實(shí)累（）累的場(chǎng)景，他就感到非常欣慰。léilèi

多音字léi（果實(shí)累累）lěi

累lěilèi（累積）（勞累）例：雖然果園的工作很勞累（新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紙的發(fā)明教學(xué)課件便piánbiàn（便宜）（方便）例：我家樓下有家便（

）利店，那里面的商品很便（

）宜。piánbiàn

（大腹便便）（便利店）便piánbiàn（便宜）（方便）例：我家樓下有家便（鮮xiǎnxiān（鮮為人知）（鮮花）例：峽谷邊的鮮（

）花很美麗，但它們的名字卻鮮（

）為人知。xiǎnxiān

鮮xiǎnxiān（鮮為人知）（鮮花）例：峽谷邊的鮮（我會(huì)寫(xiě)術(shù)偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社我會(huì)寫(xiě)術(shù)偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社詞語(yǔ)表造紙術(shù)偉大記錄保存大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料滿足朝鮮半島日本阿拉伯歐洲社會(huì)詞語(yǔ)表造紙術(shù)偉大記錄保存大約【貢獻(xiàn)】對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。詞語(yǔ)解釋【創(chuàng)造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。【攜帶】隨身帶著?！颈４妗渴故挛?、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。【學(xué)富五車(chē)】形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。五車(chē)，指五車(chē)書(shū)?！靖倪M(jìn)】改變舊有情況，使有所進(jìn)步?！敬植凇浚ㄙ|(zhì)料）不精細(xì)；不光滑?！緜鞒小總魇诤屠^承?！敬龠M(jìn)】促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展?！矩暙I(xiàn)】對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。詞語(yǔ)解釋【創(chuàng)造】想出新方發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)記錄——記載普及——推廣大約——大概積累——積聚經(jīng)驗(yàn)——閱歷改進(jìn)——改善學(xué)富五車(chē)——才高八斗詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)記錄——記載詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰偉大——平凡笨重——輕便保存——銷毀方便——不便粗糙——光滑便宜——昂貴首先——最后促進(jìn)——阻礙學(xué)富五車(chē)——胸?zé)o點(diǎn)墨反義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰偉大——平凡笨重——輕便保存——銷毀反認(rèn)真朗讀課文，思考：

課文是按照怎樣的順序來(lái)介紹紙的發(fā)明過(guò)程的？分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容？妙解課文時(shí)間順序認(rèn)真朗讀課文，思考：妙解課文時(shí)間造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?？偲鹁湔f(shuō)明造紙術(shù)的發(fā)明，對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)非常大。

總起句：起到了總領(lǐng)全文的作用，并和結(jié)尾相呼應(yīng)。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?？偲鹁湔f(shuō)明造紙四大發(fā)明造福世界四大發(fā)明造福世界早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。我們的祖先是怎樣記錄事情的？刻在龜甲和獸骨上的文字叫“甲骨文”。鑄刻在青銅器上的文字叫“金文”。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有甲骨文金文甲骨文金文

后來(lái)，人們又把文字寫(xiě)在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。這種刻字的竹片叫“簡(jiǎn)”。這種刻字的木片叫“牘（dú）”。后來(lái)，人們又把文字寫(xiě)在竹片和木片上。這些竹片、木片用書(shū)簡(jiǎn)書(shū)但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車(chē)”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車(chē)來(lái)拉。用竹片和木片做成的書(shū)有什么缺點(diǎn)？

引用成語(yǔ)是為了說(shuō)明什么呢？學(xué)富五車(chē)：寫(xiě)出了用竹片和木片做的書(shū)很笨重，書(shū)多了要用車(chē)?yán)?，攜帶非常不便。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)學(xué)富五車(chē)學(xué)富五車(chē)再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。普及：普遍推廣使用。帛與竹片、木片比較有那些優(yōu)點(diǎn)？又有哪些缺點(diǎn)？帛書(shū)優(yōu)點(diǎn)：輕便。不足：價(jià)錢(qián)貴，不能普及。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片帛書(shū)帛

人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。造紙術(shù)的起源：用蠶繭制作絲綿時(shí)的發(fā)現(xiàn)。很早懂得造紙術(shù)后來(lái)人們又有哪些發(fā)現(xiàn)？麻紙的特點(diǎn)：粗糙、不便書(shū)寫(xiě)。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下

東漢時(shí)代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？朗讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)：

大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。蔡倫東漢時(shí)代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？朗讀第4自然段，說(shuō)

他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫造紙的步驟是：剪/切碎原料——浸水搗爛成漿——撈漿——曬干他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里造紙過(guò)程造紙過(guò)程把……再把……就成了……

我把兩塊圓柱形的積木豎起來(lái)并且分開(kāi)擺在桌子上，再把一塊三角形的積木架在它們的頂端，就成了一座城門(mén)了。我會(huì)說(shuō)把……再把……就成了……我把兩為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。②

①優(yōu)點(diǎn)多③輕便又好用。為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？用我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。造紙術(shù)的傳播造紙術(shù)向世界各地傳播。造紙術(shù)對(duì)世界文明的發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)，與課文開(kāi)頭相呼應(yīng)。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到學(xué)完了課文：你能說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)展歷程嗎？幾千年前：____________________________；后來(lái)：________________________________；兩千多年前（西漢）：__________________；一千九百年前（東漢）：________________。……至今龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片、帛書(shū)麻紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)學(xué)完了課文：你能說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)展歷程嗎？幾千年前：_______

我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)家張衡發(fā)明了測(cè)驗(yàn)地震的儀器——地動(dòng)儀；數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率精確到了小數(shù)點(diǎn)后第七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)層次梳理層次梳理新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紙的發(fā)明教學(xué)課件這是一篇說(shuō)明文，作者按照事物發(fā)展的先后順序，向我們講述了造紙術(shù)的發(fā)展歷史以及它對(duì)世界聞名所做出的偉大貢獻(xiàn)。主旨?xì)w納紙的發(fā)明這是一篇說(shuō)明文，作者按照事物發(fā)展的先后順序，向我們講

在西晉太康年間出了位很有名的文學(xué)家，名叫左思，他曾寫(xiě)了一部《三都賦》，在京城洛陽(yáng)被廣為流傳，人們競(jìng)相傳抄，一下子使紙昂貴了幾倍。原來(lái)每刀千文的紙一下子漲到了兩千文、三千文，后來(lái)竟傾銷一空；不少人只好到外地買(mǎi)紙，抄寫(xiě)這篇千古名賦。后來(lái)這一成語(yǔ)借指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。洛陽(yáng)紙貴綜合拓展在西晉太康年間出了位很有名的文學(xué)家，名叫左思，他曾寫(xiě)課后作業(yè)

給爸爸媽媽復(fù)述我國(guó)紙的發(fā)明過(guò)程。

搜集資料：了解小小的一張紙的用途。課后作業(yè)給爸爸媽媽復(fù)述我國(guó)紙的發(fā)明過(guò)程。搜集資料：了解小有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過(guò)背誦片段。2.和你的同桌一起讀讀課文。3.記住生字詞。練習(xí)本課生字詞。4.學(xué)了本課，你學(xué)會(huì)了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！5.堅(jiān)持課外閱讀。做好閱讀筆記。

課后作業(yè)有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過(guò)背誦片段。課后作業(yè)三年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文園地一

小兒垂釣【唐】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

語(yǔ)文園地二

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）

世上無(wú)難事，只要肯攀登。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）

重點(diǎn)難點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地三

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。語(yǔ)文園地四

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥，

三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生，

五月黃瓜大街賣(mài)，六月葫蘆彎似弓，

七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅，

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱，

冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地三重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地五

十二屬相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

語(yǔ)文園地六

明月松間照，清泉石上流。（王維）

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）

水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地五重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地七

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)上步。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

語(yǔ)文園地八

三字經(jīng)（節(jié)選）

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

玉琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

風(fēng)露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償

沒(méi)精打采沉默不語(yǔ)目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟

五洲四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有

重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地七重點(diǎn)難點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地一

群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥

噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空

崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

語(yǔ)文園地二

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

重點(diǎn)難點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地三

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

語(yǔ)文園地四

博覽群書(shū)孜孜不倦勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭

堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會(huì)神

廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地三重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地五

游子吟【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

語(yǔ)文園地六

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。

有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

語(yǔ)文園地七

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）

海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地五重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地八

八仙過(guò)海——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神韓信點(diǎn)兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細(xì)

包公斷案——鐵面無(wú)私

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

外甥打燈籠——照舅（舊）

孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）

小蔥拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用錐子——真（針）好

四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了

隔著門(mén)縫吹喇叭——名聲（鳴）在外

重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地八重點(diǎn)難點(diǎn)同學(xué)們，再見(jiàn)！同學(xué)們，再見(jiàn)！紙的發(fā)明10三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明10三年級(jí)下冊(cè)

紙是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的物品。同學(xué)們，你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙又是怎么制造出來(lái)的呢？今天我們就一起走進(jìn)《紙的發(fā)明》這篇課文，去了解我國(guó)造紙術(shù)的發(fā)展歷史以及它對(duì)世界文明所做出的偉大貢獻(xiàn)。

新課導(dǎo)入

紙是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的物品。同學(xué)們我會(huì)認(rèn)xié攜cún存zhì制cài蔡麻

chuàng創(chuàng)má我會(huì)認(rèn)xié攜cún存zhì制cài蔡麻chuàng創(chuàng)xiǎn鮮ōu歐zhōu洲shè社lěi累lún倫qiē切pián便xiǎn鮮ōu歐zhōu洲shè社lěi累lún倫qiē切p創(chuàng)造chuànɡ攜帶xié保存

cún制作zhì蔡倫càilún積累朝鮮xiǎn歐洲ōu社會(huì)shèzhōulěi麻紙má創(chuàng)造chuànɡ攜帶xié保存cún制作zhì蔡倫cà累lěilèi（累積）（勞累）例：雖然果園的工作很勞累（

），讓他累（）積了一身的病，但每當(dāng)看到園中果實(shí)累（）累的場(chǎng)景，他就感到非常欣慰。léilèi

多音字léi（果實(shí)累累）lěi

累lěilèi（累積）（勞累）例：雖然果園的工作很勞累（新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紙的發(fā)明教學(xué)課件便piánbiàn（便宜）（方便）例：我家樓下有家便（

）利店，那里面的商品很便（

）宜。piánbiàn

（大腹便便）（便利店）便piánbiàn（便宜）（方便）例：我家樓下有家便（鮮xiǎnxiān（鮮為人知）（鮮花）例：峽谷邊的鮮（

）花很美麗，但它們的名字卻鮮（

）為人知。xiǎnxiān

鮮xiǎnxiān（鮮為人知）（鮮花）例：峽谷邊的鮮（我會(huì)寫(xiě)術(shù)偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社我會(huì)寫(xiě)術(shù)偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社詞語(yǔ)表造紙術(shù)偉大記錄保存大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料滿足朝鮮半島日本阿拉伯歐洲社會(huì)詞語(yǔ)表造紙術(shù)偉大記錄保存大約【貢獻(xiàn)】對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。詞語(yǔ)解釋【創(chuàng)造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西?！緮y帶】隨身帶著?！颈４妗渴故挛铩⒁饬x、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化?！緦W(xué)富五車(chē)】形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。五車(chē)，指五車(chē)書(shū)?！靖倪M(jìn)】改變舊有情況，使有所進(jìn)步。【粗糙】（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。【傳承】傳授和繼承?！敬龠M(jìn)】促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展?！矩暙I(xiàn)】對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。詞語(yǔ)解釋【創(chuàng)造】想出新方發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)記錄——記載普及——推廣大約——大概積累——積聚經(jīng)驗(yàn)——閱歷改進(jìn)——改善學(xué)富五車(chē)——才高八斗詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)記錄——記載詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰偉大——平凡笨重——輕便保存——銷毀方便——不便粗糙——光滑便宜——昂貴首先——最后促進(jìn)——阻礙學(xué)富五車(chē)——胸?zé)o點(diǎn)墨反義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰偉大——平凡笨重——輕便保存——銷毀反認(rèn)真朗讀課文，思考：

課文是按照怎樣的順序來(lái)介紹紙的發(fā)明過(guò)程的？分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容？妙解課文時(shí)間順序認(rèn)真朗讀課文，思考：妙解課文時(shí)間造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?？偲鹁湔f(shuō)明造紙術(shù)的發(fā)明，對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)非常大。

總起句：起到了總領(lǐng)全文的作用，并和結(jié)尾相呼應(yīng)。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。總起句說(shuō)明造紙四大發(fā)明造福世界四大發(fā)明造福世界早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。我們的祖先是怎樣記錄事情的？刻在龜甲和獸骨上的文字叫“甲骨文”。鑄刻在青銅器上的文字叫“金文”。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有甲骨文金文甲骨文金文

后來(lái)，人們又把文字寫(xiě)在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。這種刻字的竹片叫“簡(jiǎn)”。這種刻字的木片叫“牘（dú）”。后來(lái)，人們又把文字寫(xiě)在竹片和木片上。這些竹片、木片用書(shū)簡(jiǎn)書(shū)但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車(chē)”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車(chē)來(lái)拉。用竹片和木片做成的書(shū)有什么缺點(diǎn)？

引用成語(yǔ)是為了說(shuō)明什么呢？學(xué)富五車(chē)：寫(xiě)出了用竹片和木片做的書(shū)很笨重，書(shū)多了要用車(chē)?yán)?，攜帶非常不便。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)學(xué)富五車(chē)學(xué)富五車(chē)再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。普及：普遍推廣使用。帛與竹片、木片比較有那些優(yōu)點(diǎn)？又有哪些缺點(diǎn)？帛書(shū)優(yōu)點(diǎn)：輕便。不足：價(jià)錢(qián)貴，不能普及。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片帛書(shū)帛

人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。造紙術(shù)的起源：用蠶繭制作絲綿時(shí)的發(fā)現(xiàn)。很早懂得造紙術(shù)后來(lái)人們又有哪些發(fā)現(xiàn)？麻紙的特點(diǎn)：粗糙、不便書(shū)寫(xiě)。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下

東漢時(shí)代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？朗讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)：

大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。蔡倫東漢時(shí)代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？朗讀第4自然段，說(shuō)

他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫造紙的步驟是：剪/切碎原料——浸水搗爛成漿——撈漿——曬干他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里造紙過(guò)程造紙過(guò)程把……再把……就成了……

我把兩塊圓柱形的積木豎起來(lái)并且分開(kāi)擺在桌子上，再把一塊三角形的積木架在它們的頂端，就成了一座城門(mén)了。我會(huì)說(shuō)把……再把……就成了……我把兩為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。②

①優(yōu)點(diǎn)多③輕便又好用。為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？用我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。造紙術(shù)的傳播造紙術(shù)向世界各地傳播。造紙術(shù)對(duì)世界文明的發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)，與課文開(kāi)頭相呼應(yīng)。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到學(xué)完了課文：你能說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)展歷程嗎？幾千年前：____________________________；后來(lái)：________________________________；兩千多年前（西漢）：__________________；一千九百年前（東漢）：________________。……至今龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片、帛書(shū)麻紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)學(xué)完了課文：你能說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)展歷程嗎？幾千年前：_______

我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)家張衡發(fā)明了測(cè)驗(yàn)地震的儀器——地動(dòng)儀；數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率精確到了小數(shù)點(diǎn)后第七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)層次梳理層次梳理新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紙的發(fā)明教學(xué)課件這是一篇說(shuō)明文，作者按照事物發(fā)展的先后順序，向我們講述了造紙術(shù)的發(fā)展歷史以及它對(duì)世界聞名所做出的偉大貢獻(xiàn)。主旨?xì)w納紙的發(fā)明這是一篇說(shuō)明文，作者按照事物發(fā)展的先后順序，向我們講

在西晉太康年間出了位很有名的文學(xué)家，名叫左思，他曾寫(xiě)了一部《三都賦》，在京城洛陽(yáng)被廣為流傳，人們競(jìng)相傳抄，一下子使紙昂貴了幾倍。原來(lái)每刀千文的紙一下子漲到了兩千文、三千文，后來(lái)竟傾銷一空；不少人只好到外地買(mǎi)紙，抄寫(xiě)這篇千古名賦。后來(lái)這一成語(yǔ)借指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。洛陽(yáng)紙貴綜合拓展在西晉太康年間出了位很有名的文學(xué)家，名叫左思，他曾寫(xiě)課后作業(yè)

給爸爸媽媽復(fù)述我國(guó)紙的發(fā)明過(guò)程。

搜集資料：了解小小的一張紙的用途。課后作業(yè)給爸爸媽媽復(fù)述我國(guó)紙的發(fā)明過(guò)程。搜集資料：了解小有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過(guò)背誦片段。2.和你的同桌一起讀讀課文。3.記住生字詞。練習(xí)本課生字詞。4.學(xué)了本課，你學(xué)會(huì)了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！5.堅(jiān)持課外閱讀。做好閱讀筆記。

課后作業(yè)有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過(guò)背誦片段。課后作業(yè)三年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文園地一

小兒垂釣【唐】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

語(yǔ)文園地二

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）

世上無(wú)難事，只要肯攀登。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）

重點(diǎn)難點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地三

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。語(yǔ)文園地四

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥，

三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生，

五月黃瓜大街賣(mài)，六月葫蘆彎似弓，

七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅，

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱，

冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地三重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)文園地五

十二屬相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

語(yǔ)文園地六

明月松間照，清泉石上流。（王維）

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）