【小學一年級拼音練習】小學一年級語文訓練題

【小學一年級拼音練習】小學一年級語文訓練題一、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。(8分)shēncūnqiányán森村泉巖sēnchūnquányuánzuōxuīnǐnyán桌休您元zhuōxiūnǐyuánmínɡtiāncuīfēnɡxiězìmáobǐ()()()()xiǎoyánɡwèiláishíjiānhétónɡ()()()()三、連一連，組成新字。(8)分田魚舌山小日甘力羊大月石四、我會組新字。(8)分人+人→()木+木→()夕+夕→()口+合→()口+下→()口+土→()門+口→()人+云→()五、我會選。(5)分在再媽媽()洗衣服。歡迎你下次()到我家來做客她他它3.()是我的弟弟。奶奶說()要去買菜。小雞和小鴨()們是好朋友。六、寫出以下字的筆順。(12)分用甘字

共()共()共()

畫畫畫七、寫出帶有以下偏旁的字。(12)分木()()()口()()()日()()()氵()()()八、依舊子，寫一寫。(6)分靜靜靜綠__________亮__________紅__________金________________________________九、依舊子，寫一寫。(16)分例：魚兒在水里游。1.小鳥在

。2.________在

。例：公園里的花紅艷艷。3.__________________綠油油。4.__________________亮晶晶。一年級上冊語文《練習6》授課方案設計一年級上冊語文《練習6》授課方案設計授課要求：1．能學著教材的方法說說自己所知道的姓2．按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規(guī)則練習寫字。3．朗讀背誦歌謠《九九歌》4．能仔細觀察圖畫，張開合理想像，運用一段連結的話復述圖意。第一課時1．導入：2．自讀兒歌。⑴學生借助漢語拼音讀兒歌。⑵指名試讀，注意讀準。3．理解。⑴（出示小黑板）這首兒歌里講了哪些姓？⑵有哪些姓的音同樣？哪些姓的音周邊？4．指導朗讀。5．拓展練習。⑴小朋友你的.姓也能夠用這種方法回答嗎？6．實踐。二、授課第二題：學寫鉛筆字。1．讀題，明確題意。2．掌握筆順規(guī)則。⑴出示小黑板，指名讀：小、水、日、國。⑵按筆順書空：小、水。⑶這兩個字的筆順規(guī)則是什么？3．指導書寫。三、授課第三題：讀讀背背1．讀題，理解題意。2．簡介：3．指導讀好逗留。4．練習背誦。第二課時授課第四題：口語交際——聽故事講故事一、理解題意。1．指名讀題。2．本題要求是什么？二、看圖、聽故事1．出示四幅彩圖，要修業(yè)生仔細看，專心聽，仔細記。2．教師指著圖，有聲有色地讀述這個故事，共講三遍。三、練習講故事1．教師重點指導練說第一幅圖。2．學生自由練說第二、三、四幅圖。3．教師巡視指導。4．指名把四幅圖連起來說，師、生恩賜評點。四、作業(yè)把這個故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。小學一年級數(shù)學下冊練習題20以內加減法小學一年級數(shù)學下冊練習題精選（20以內加減法）17-10=16-1=16-2=16-3=16-4=1+11=1+12=1+13=1+14=1+15=20-10=19-1=19-2=19-3=19-4=18-5=18-6=18-7=18-8=18-9=17-5=17-6=17-7=17-8=17-9=6-2=6-3=6-4=6-5=6-6=16-10=15-1=15-2=15-3=15-4=2+7=2+8=2+9=2+10=2+11=15-10=14-1=14-2=14-3=14-4=1+16=1+17=1+18=1+19=2+0=19-5=19-6=19-7=19-8=19-9=2+12=2+13=2+14=2+15=2+16=15-5=15-6=15-7=15-8=15-9=18-10=17-1=17-2=17-3=17-4=2+17=2+18=3+3=3+4=3+5=19-10=18-1=18-2=18-3=18-4=3+16=3+17=4+4=4+5=4+6=13-5=13-6=13-7=13-8=13-9=4+7=4+8=4+9=4+10=4+11=13-10=12-1=12-2=12-4=12-5=4+12=4+13=4+14=4+15=4+16=11-1=11-2=11-3=11-4=11-5=5+5=5+6=5+7=5+8=5+9=8-7=8-8=7-1=7-2=7-3=一年級下冊數(shù)學練習題學習有關一年級下冊數(shù)學練習題學習1、一只貓吃一只老鼠，用5分鐘吃完;5只貓同時吃同樣大小的老鼠。需要()分鐘才能吃完。(2分)2、把以下各數(shù)依照從大到小的序次排列起來。(2分)()>()>()>()>()>()3、()張一元能夠換一張5元。一張十元能夠換()張一元。10張一角能夠換()張一元。一張100元能夠()張十元。4、3角=()分70分=()角2元=()角2元7角=()角83角=()元()角5、在里填上“>”、“<”、“=”。(8分)19角2元60角5元70角7元4元3角3元4角6、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，請你填一填。(10分)△□○○△□○○。(2)908478-6-6-()7、接力賽，看哪一隊先到終點。(15分)把1，2，3，5，7，8填入下面的圈圈中，使得每個三角形上的三個數(shù)相加的和相等，要怎么填呢?解答：圈圈中填的是1~9，1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，所以旁邊三個三角形每個三角形上的和是15，中間的三角形和也是15，中間剩下的那個填5，其余的慢慢填就好了。同學們也能夠經(jīng)過試一試來獲取結果的。圖中1和9，3和8，2和7的地址能夠互換。35()()()()()73()()()()()100()()()()()8、最大的兩位數(shù)是()，它的相鄰數(shù)是()和()。(3分)9、56里有()個十和()個一。(2分)二、用數(shù)學。(共：38分，其中第1、2每題各3分，第4題6分。)1、麗麗做了9個。2、紅紅做了多少個?開走5輛25個原來有多少輛?3、計算。(12分)33+9=78-20=49+30+10=46+6=63-7=55-7+40=71-10=83-60+50=70+20-7=25+40=21+30-7=37-20+40=加數(shù)302536837加數(shù)89440和9053684、5、涂一涂，填一填。(共：14分)一共統(tǒng)計了()種文具，共有()件。(2)()最多，()最少。鉛筆和鋼筆共有()支。(3分)橡皮比尺子多()個。(3分)1、應用題的表現(xiàn)方式變得多樣了，過去課本中的應用題大多是用文字語言表達的`。一年級學生識字少，讀題很困難，就得依靠教師來讀題。新教材中應用題是依照學生的生活實質和已有的經(jīng)驗，有的用圖畫表現(xiàn)，有的用圖文表現(xiàn)，有的用對話表現(xiàn)。還了應用題的真面目，因為應用題原來就是生活中的實責問題，是詳盡直觀的、是現(xiàn)實有意義的。2、應用題的安排變得靈便了，不再將應用題作為一個獨立的單元，而是將應用題與計算授課結合在一起。能直接依照四則運算的意義建立數(shù)學模型的，安排在引入計算內容的初步地址，在授課10以內數(shù)的認識時，浸透“部分”與“總數(shù)”之間的數(shù)量關系，既是解決問題，又使計算源于生活實質。而對“求兩數(shù)相差多少”的實責問題，在看圖說話中就浸透“同樣多”、“相差”的見解，為學習“相差關系”應用題做好早期的鋪墊，授課時結合計算授課安排例題。因為應用題的數(shù)量關系與四則運算的意義是同樣的，在學習計算時實質上也是在解決簡單的實責問題。這樣安排便于教師站在必然的高度以一個整體的見解掌握教材，也可為學生今后能做到知識間的貫通融會打下基礎。應用題授課逐漸開放了，過去課本中的應用題授課是讓學生模擬著解決一些抽象的與例題同樣的題目，新課本除了要學生能解決一些問題，還要修業(yè)生能提出一些問題。比方：雞10只，鴨13只，鵝12只(1)、雞比鴨多多少只?(2)、鵝比鴨少多少只?(3)、你還能夠提出什么問題?過去應用題授課中給出的條件不多很多，恰巧能解決所要解決的問題，而現(xiàn)在應用題授課開放了，在多個條件中選擇合適的解決問題。一年級學生生活經(jīng)驗很少,讓我們借助新教材這一載體給學生充分供應感知資料，給學