最新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)《古代印度》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

古代印度第一單元古代亞非文明古代印度第一單元古代亞非文明1學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)習(xí)目標(biāo)012學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對(duì)印度的初步了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)印度河流域是世界古代文明的發(fā)祥地,印度是世界四大文明古國(guó)之一。2.知道古印度的地理位置自然環(huán)境、文明歷程。3.掌握印度種姓制度；佛教的興起和傳播。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對(duì)印度的初步了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)印度河流域是世界3情景導(dǎo)學(xué)02情景導(dǎo)學(xué)024情景導(dǎo)學(xué)材料：

印度自1947年獨(dú)立以來,政府一直試圖消除種姓制度,但結(jié)果并不理想。復(fù)雜的世襲種姓制度將印度社會(huì)劃分出等級(jí)森嚴(yán)的階層。

1955年起,印度法律允許跨種姓通婚。但大部分印度人仍只與同種姓的人聯(lián)姻,以免受到配偶“高種姓”親屬們“為維護(hù)榮譽(yù)而進(jìn)行的迫害”。最近,在孟買附近的巴爾克爾城,法院判處因不滿姐姐與“低種族”通婚而殺害4人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,這種“為維護(hù)榮譽(yù)而進(jìn)行的殺害”是野蠻行為,并下令警方保護(hù)通婚的夫婦。法院將種姓制度叫做“民族的詛咒”。

——東方網(wǎng)文章《印破陋習(xí)出新招:不同種姓通婚獎(jiǎng)勵(lì)1000美元》情景導(dǎo)學(xué)材料：5情景導(dǎo)學(xué)種姓制度情景導(dǎo)學(xué)種姓制度6新課講解03新課講解037新課講解一、古代印度河流域文明對(duì)比觀察兩幅地圖，找出印度河流域、哈拉巴、摩亨佐·達(dá)羅等早期文明遺址?新課講解一、古代印度河流域文明對(duì)比觀察兩幅地8新課講解知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一。它在亞洲次大陸。包括現(xiàn)在印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)等地，它北面是雄偉的喜馬拉雅山。這里有兩條河流，西部的是印度河，東面的是恒河。印度的名字起源于印度河，中國(guó)古代稱他為天竺。

新課講解知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明古代印度是人類文9新課講解印度河知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明新課講解印度河知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明10新課講解知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明印度河流域的國(guó)家時(shí)間：公元前1500年左右；種族：雅利安人；孔雀王朝：古代印度文明的鼎盛時(shí)期。雅利安人入侵新課講解知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明印度河流域的國(guó)家時(shí)間：11新課講解古代印度河上游兩岸土地肥沃，請(qǐng)問：造成這里土地肥沃的原因和我們前面講過的哪個(gè)國(guó)家相似?

埃及大約在公元前2500年左右，這里出現(xiàn)了一些奴隸制小國(guó)。但后來來自北方的白種人自稱雅利安人進(jìn)入印度河和恒河流域。他們征服了當(dāng)?shù)鼐用?，建立起一些奴隸制小國(guó)，到公元前三世紀(jì)，恒河下游的摩揭陀國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，力量強(qiáng)大，國(guó)王阿育王統(tǒng)一了除南端以外的印度。但是，這種統(tǒng)一是不鞏固的。不久，印度又陷入分裂的狀態(tài)。知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明新課講解古代印度河上游兩岸土地肥沃，請(qǐng)問：造成12新課講解二、森嚴(yán)的種姓制度雅利安人進(jìn)入印度之后，逐漸建立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度，史稱“種姓制度”。第一等級(jí)第二等級(jí)第三等級(jí)第四等級(jí)四個(gè)等級(jí)之外還有最卑賤的賤民新課講解二、森嚴(yán)的種姓制度雅利安人進(jìn)入印度之后，逐漸13新課講解古代印度的種姓制度知識(shí)點(diǎn)二：森嚴(yán)的種姓制度新課講解古代印度的種姓制度知識(shí)點(diǎn)二：森嚴(yán)的種姓制度14新課講解婆羅門編造說：從造物神的嘴演化出婆羅門，從手生出剎帝利，從腿生出吠舍，從腳生出首陀羅。知識(shí)點(diǎn)二：森嚴(yán)的種姓制度新課講解婆羅門編造說：從造物神的嘴演化出婆羅門，從手生出剎帝15新課講解婆羅門剎帝利吠舍首陀羅種姓等級(jí)金字塔示意圖1.種姓制度的特點(diǎn)：1）種姓界限森嚴(yán)；2）等級(jí)低的人不得從事高等級(jí)的職業(yè)；3）種姓實(shí)行內(nèi)婚。2.種姓制度的影響：嚴(yán)重地阻礙古代印度社會(huì)的發(fā)展知識(shí)點(diǎn)二：森嚴(yán)的種姓制度新課講解婆羅門剎帝利吠舍首陀羅種姓等級(jí)金字塔示意圖1.種姓制16新課講解三、釋迦牟尼創(chuàng)立佛教同學(xué)們都看過《西游記》齊天大圣孫悟空輔佐他的師父唐僧到西天取經(jīng)，實(shí)際上就是到印度研究佛經(jīng)。那么，佛教的創(chuàng)始人是誰？想想為什么佛教能廣泛傳播？新課講解三、釋迦牟尼創(chuàng)立佛教同學(xué)們都看過《西游記》齊17新課講解時(shí)間：公元前6世紀(jì)；創(chuàng)始人：?jiǎn)踢_(dá)摩·悉達(dá)多；佛教教義：眾生平等、忍耐順從知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教新課講解時(shí)間：公元前6世紀(jì)；知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教18新課講解佛教的傳播公元前3世紀(jì)后，佛教開始向外傳播知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教新課講解佛教的傳播公元前3世紀(jì)后，佛教開始向外傳播知識(shí)點(diǎn)三：19新課講解古印度象兵知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教新課講解古印度象兵知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教20課堂小結(jié)04課堂小結(jié)0421課堂小結(jié)古代印度古代印度河流域文明地理位置森嚴(yán)的種姓制度釋迦牟尼創(chuàng)建佛教雅利安人入侵孔雀王朝婆羅門剎帝利吠舍首陀羅課堂小結(jié)古代印度古代印度河流域文明地理位置森嚴(yán)的種姓制度釋迦22隨堂練習(xí)05隨堂練習(xí)0523隨堂練習(xí)1.印度種姓制度中，掌管軍事和行政權(quán)力的等級(jí)是()A．吠舍B．剎帝利 C．首陀羅D．婆羅門A

隨堂練習(xí)1.印度種姓制度中，掌管軍事和行政權(quán)力的等級(jí)是(24隨堂練習(xí)2.在一部反映印度古代社會(huì)生活的電影中，符合印度種姓制度的史實(shí)是()A．剎帝利命令婆羅門率兵出征B．婆羅門在主持祭祀活動(dòng)C．吠舍在法庭上審判犯人 D．首陀羅在自家的農(nóng)田里勞動(dòng)B

隨堂練習(xí)2.在一部反映印度古代社會(huì)生活的電影中，符合印度種姓25隨堂練習(xí)3.初步統(tǒng)一的古埃及奴隸制國(guó)家建立于（）A．公元前3500年B．公元前3000年C．公元前2500年D．公元前1500年B

隨堂練習(xí)3.初步統(tǒng)一的古埃及奴隸制國(guó)家建立于（）B26隨堂練習(xí)4．從中亞侵入古代印度的是（）A．希臘人B．馬其頓人C．雅利安人D．波斯人C

隨堂練習(xí)4．從中亞侵入古代印度的是（）C27今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升28學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考29學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思30課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選??；2.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；31高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚32我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個(gè)有精神的學(xué)生！教師寄語我們?cè)谏钪幸镜猛Π危枚苏?，讀得響亮，說得大方。要做一33再見再見34古代印度第一單元古代亞非文明古代印度第一單元古代亞非文明35學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)習(xí)目標(biāo)0136學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對(duì)印度的初步了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)印度河流域是世界古代文明的發(fā)祥地,印度是世界四大文明古國(guó)之一。2.知道古印度的地理位置自然環(huán)境、文明歷程。3.掌握印度種姓制度；佛教的興起和傳播。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對(duì)印度的初步了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)印度河流域是世界37情景導(dǎo)學(xué)02情景導(dǎo)學(xué)0238情景導(dǎo)學(xué)材料：

印度自1947年獨(dú)立以來,政府一直試圖消除種姓制度,但結(jié)果并不理想。復(fù)雜的世襲種姓制度將印度社會(huì)劃分出等級(jí)森嚴(yán)的階層。

1955年起,印度法律允許跨種姓通婚。但大部分印度人仍只與同種姓的人聯(lián)姻,以免受到配偶“高種姓”親屬們“為維護(hù)榮譽(yù)而進(jìn)行的迫害”。最近,在孟買附近的巴爾克爾城,法院判處因不滿姐姐與“低種族”通婚而殺害4人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,這種“為維護(hù)榮譽(yù)而進(jìn)行的殺害”是野蠻行為,并下令警方保護(hù)通婚的夫婦。法院將種姓制度叫做“民族的詛咒”。

——東方網(wǎng)文章《印破陋習(xí)出新招:不同種姓通婚獎(jiǎng)勵(lì)1000美元》情景導(dǎo)學(xué)材料：39情景導(dǎo)學(xué)種姓制度情景導(dǎo)學(xué)種姓制度40新課講解03新課講解0341新課講解一、古代印度河流域文明對(duì)比觀察兩幅地圖，找出印度河流域、哈拉巴、摩亨佐·達(dá)羅等早期文明遺址?新課講解一、古代印度河流域文明對(duì)比觀察兩幅地42新課講解知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一。它在亞洲次大陸。包括現(xiàn)在印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)等地，它北面是雄偉的喜馬拉雅山。這里有兩條河流，西部的是印度河，東面的是恒河。印度的名字起源于印度河，中國(guó)古代稱他為天竺。

新課講解知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明古代印度是人類文43新課講解印度河知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明新課講解印度河知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明44新課講解知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明印度河流域的國(guó)家時(shí)間：公元前1500年左右；種族：雅利安人；孔雀王朝：古代印度文明的鼎盛時(shí)期。雅利安人入侵新課講解知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明印度河流域的國(guó)家時(shí)間：45新課講解古代印度河上游兩岸土地肥沃，請(qǐng)問：造成這里土地肥沃的原因和我們前面講過的哪個(gè)國(guó)家相似?

埃及大約在公元前2500年左右，這里出現(xiàn)了一些奴隸制小國(guó)。但后來來自北方的白種人自稱雅利安人進(jìn)入印度河和恒河流域。他們征服了當(dāng)?shù)鼐用?，建立起一些奴隸制小國(guó)，到公元前三世紀(jì)，恒河下游的摩揭陀國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，力量強(qiáng)大，國(guó)王阿育王統(tǒng)一了除南端以外的印度。但是，這種統(tǒng)一是不鞏固的。不久，印度又陷入分裂的狀態(tài)。知識(shí)點(diǎn)一：古代印度河流域文明新課講解古代印度河上游兩岸土地肥沃，請(qǐng)問：造成46新課講解二、森嚴(yán)的種姓制度雅利安人進(jìn)入印度之后，逐漸建立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度，史稱“種姓制度”。第一等級(jí)第二等級(jí)第三等級(jí)第四等級(jí)四個(gè)等級(jí)之外還有最卑賤的賤民新課講解二、森嚴(yán)的種姓制度雅利安人進(jìn)入印度之后，逐漸47新課講解古代印度的種姓制度知識(shí)點(diǎn)二：森嚴(yán)的種姓制度新課講解古代印度的種姓制度知識(shí)點(diǎn)二：森嚴(yán)的種姓制度48新課講解婆羅門編造說：從造物神的嘴演化出婆羅門，從手生出剎帝利，從腿生出吠舍，從腳生出首陀羅。知識(shí)點(diǎn)二：森嚴(yán)的種姓制度新課講解婆羅門編造說：從造物神的嘴演化出婆羅門，從手生出剎帝49新課講解婆羅門剎帝利吠舍首陀羅種姓等級(jí)金字塔示意圖1.種姓制度的特點(diǎn)：1）種姓界限森嚴(yán)；2）等級(jí)低的人不得從事高等級(jí)的職業(yè)；3）種姓實(shí)行內(nèi)婚。2.種姓制度的影響：嚴(yán)重地阻礙古代印度社會(huì)的發(fā)展知識(shí)點(diǎn)二：森嚴(yán)的種姓制度新課講解婆羅門剎帝利吠舍首陀羅種姓等級(jí)金字塔示意圖1.種姓制50新課講解三、釋迦牟尼創(chuàng)立佛教同學(xué)們都看過《西游記》齊天大圣孫悟空輔佐他的師父唐僧到西天取經(jīng)，實(shí)際上就是到印度研究佛經(jīng)。那么，佛教的創(chuàng)始人是誰？想想為什么佛教能廣泛傳播？新課講解三、釋迦牟尼創(chuàng)立佛教同學(xué)們都看過《西游記》齊51新課講解時(shí)間：公元前6世紀(jì)；創(chuàng)始人：?jiǎn)踢_(dá)摩·悉達(dá)多；佛教教義：眾生平等、忍耐順從知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教新課講解時(shí)間：公元前6世紀(jì)；知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教52新課講解佛教的傳播公元前3世紀(jì)后，佛教開始向外傳播知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教新課講解佛教的傳播公元前3世紀(jì)后，佛教開始向外傳播知識(shí)點(diǎn)三：53新課講解古印度象兵知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教新課講解古印度象兵知識(shí)點(diǎn)三：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教54課堂小結(jié)04課堂小結(jié)0455課堂小結(jié)古代印度古代印度河流域文明地理位置森嚴(yán)的種姓制度釋迦牟尼創(chuàng)建佛教雅利安人入侵孔雀王朝婆羅門剎帝利吠舍首陀羅課堂小結(jié)古代印度古代印度河流域文明地理位置森嚴(yán)的種姓制度釋迦56隨堂練習(xí)05隨堂練習(xí)0557隨堂練習(xí)1.印度種姓制度中，掌管軍事和行政權(quán)力的等級(jí)是()A．吠舍B．剎帝利 C．首陀羅D．婆羅門A

隨堂練習(xí)1.印度種姓制度中，掌管軍事和行政權(quán)力的等級(jí)是(58隨堂練習(xí)2.在一部反映印度古代社會(huì)生活的電影中，符合印度種姓制度的史實(shí)是()A．剎帝利命令婆羅門率兵出征B．婆羅門在主持祭祀活動(dòng)C．吠舍在法庭上審判犯人 D．首陀羅在自家的農(nóng)田里勞動(dòng)B

隨堂練習(xí)2.在一部反映印度古代社會(huì)生活的電影中，符合印度種姓59隨堂練習(xí)3.初步統(tǒng)一的古埃及奴隸制國(guó)家建立于