第11課 民族團(tuán)結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

第11課《民族團(tuán)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析（一）教材地位《民族團(tuán)結(jié)》是初中歷史（人教版）八年級(jí)下冊第四單元第一課，主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況。民族關(guān)系問題歷來是威脅中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治制度，成功地解決了我國的民族問題，各民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展。（二）學(xué)情分析初二學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會(huì)主義建設(shè)的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認(rèn)識(shí)，知道我國在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時(shí)，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。（二）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力讓學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：民族團(tuán)結(jié)的概念；各民族分布特點(diǎn)；我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義；各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。2．過程與方法組織學(xué)生收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的民俗文化析資料，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史圖片中提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：（1）民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義（2）人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。解決策略：通過創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治政策；通過設(shè)疑法引導(dǎo)學(xué)生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。通過圖片、資料的補(bǔ)充，通過結(jié)合生活實(shí)際補(bǔ)充大量的生動(dòng)的圖文信息幫助學(xué)生了解我國如何實(shí)行民族共同發(fā)展的政策。2．教學(xué)難點(diǎn)我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。解決策略：通過讓學(xué)生在課前收集古代、近代各民族交往概況的，引導(dǎo)學(xué)生理解我國是各民族共同締造的統(tǒng)一的多民族國家，各族人民都為新中國的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量，得出應(yīng)該平等對待和團(tuán)結(jié)各族人民，進(jìn)而得出：唯有實(shí)行民族區(qū)域自治政策方能實(shí)現(xiàn)對各民族的充分尊重與真正平等。二教法學(xué)法教法：啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑談話、歸納總結(jié)學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)、思考討論、合作探究三教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備1．老師準(zhǔn)備學(xué)生收集整理有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗文化的圖片和影像資料；制作多媒體課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化的資料；學(xué)唱民歌；了解孔繁森的故事；收集民族關(guān)系的事例；完成導(dǎo)學(xué)案?！苍O(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理資料的能力和自主學(xué)習(xí)的能力?！常ǘ┣榫皩?dǎo)入1．展示少數(shù)民族名星圖片〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的明星圖片（劉詩詩、古力娜扎）的形式創(chuàng)設(shè)情景，營造出一種歡樂、和諧的氣氛。把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到本課的主題：民族團(tuán)結(jié)。〕2．民族知識(shí)小競賽通過砸金蛋的形式，讓同學(xué)搶答各個(gè)民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。比如少數(shù)民族的節(jié)日、活動(dòng)、服飾或藝術(shù)等。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)表揚(yáng)和點(diǎn)評(píng)?！苍O(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)可以提高學(xué)生積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛；也有助于教師了解學(xué)生對少數(shù)民族認(rèn)識(shí)程度?！?．過渡這么多民族都有自己的獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。而各民族一律平等，和睦相處、共同發(fā)展就是民族團(tuán)結(jié)。新中國成立后，國家的民族政策和民族發(fā)展情況又如何呢？這是我們今天學(xué)習(xí)、探究的內(nèi)容。（三）合作探究，學(xué)習(xí)新課1．團(tuán)結(jié)之源——民族區(qū)域自治制度（1）展示自學(xué)成果引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，并展示“少數(shù)民族分布示意圖”，學(xué)生回答導(dǎo)學(xué)案上的問題：在民族構(gòu)成上我國是個(gè)怎樣的國家？長期以來各族之間形成了什么樣的民族關(guān)系？我國的民族分布特點(diǎn)是什么？根據(jù)以上民族情況，黨制定了什么民族政策？民族區(qū)域自治制度的什么時(shí)候制定？我國已建立了哪幾個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)？民族區(qū)域自治制度有什么意義？（學(xué)生回答了問題后，教師點(diǎn)評(píng)講述。）〔設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生自學(xué)成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練其閱讀的能力?！常?）投影民族區(qū)域自治制度的相關(guān)內(nèi)容由學(xué)生朗讀〔設(shè)計(jì)意圖：加深理解。〕（3）投影中國民族分布示意圖學(xué)生根據(jù)地圖回答五個(gè)省級(jí)民族區(qū)域自治區(qū)的建立情況?！苍O(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，與地理學(xué)科間知識(shí)相互滲透?！常?）提問展示憲法引文，要求學(xué)生用書上的語言回答這一制度在我國有怎樣的地位？〔設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)課本材料進(jìn)行概括的能力。〕（5）提問我國為什么要實(shí)行這一制度？（先請同學(xué)們回顧一下，由古至今各族人民是如何相處的）點(diǎn)評(píng)并歸納：以上這些史實(shí)說明我國是各族人民共同締造的國家，古代相互交融，近代休戚相關(guān)，各民族在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉聯(lián)系。歷史和現(xiàn)實(shí)決定了各民族必須平等、團(tuán)結(jié)，實(shí)行民族區(qū)域自治政策真正的實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)?！苍O(shè)計(jì)意圖：在討論和發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生自主得出當(dāng)今民族關(guān)系的主要內(nèi)容，并感受到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的必要性?！常?）過渡實(shí)行了民族區(qū)域自治之后，各少數(shù)民族聚居地發(fā)生了怎樣的變化？〔設(shè)計(jì)意圖：引出第二個(gè)問題?！?．團(tuán)結(jié)之力——各民族共同發(fā)展（1）設(shè)計(jì)活動(dòng)閱讀57頁相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課本中課本中的五幅圖片，請學(xué)生以藏族、達(dá)斡爾族、傣族人民的身份，介紹本民族的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。〔通過設(shè)計(jì)這一活動(dòng)使學(xué)生了解西藏的民主改革，內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾柱族自治旗農(nóng)業(yè)大發(fā)展，成為國家商品糧基地，西雙版納傣族自治州是我國第二大橡膠基地。使學(xué)生對少數(shù)民族發(fā)展有了感性認(rèn)識(shí)?！常?）提出問題：少數(shù)民族發(fā)展的原因？展示中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長情況表，使學(xué)生得出結(jié)論：少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。展示圖片：在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民主改革，西部大開發(fā)中的西氣東輸、西電東送，一五計(jì)劃中修建的青藏、川藏、新藏公路，青藏鐵路，幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育，孔繁森的事跡等。（學(xué)生根據(jù)以上圖片資料分組討論并暢所欲言。）教師總結(jié)：少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展得益于政府重視，給予政策保障和多方支持；少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展且已成為全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過對圖片進(jìn)行提問，培養(yǎng)學(xué)生對各類資料的使用能力?！常?）依據(jù)討論結(jié)果，你能從中得出我國政府實(shí)行的又一項(xiàng)民族政策嗎？點(diǎn)評(píng)后講述：綜合大家的結(jié)論可知：各民族共同發(fā)展為我國的又一項(xiàng)基本國策。3．團(tuán)結(jié)之光——民族共筑中國夢（1）時(shí)事分析展示材料，提出問題材料一：2008年3.14藏族居住區(qū)打砸掄燒暴力事件和2009年烏魯木齊打砸掄燒暴力事件。由學(xué)生討論：這些暴力活動(dòng)有什么不良影響。（教師總結(jié)：危害祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，阻礙少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。）材料二：展示青海玉樹4.14地震后全國抗震救災(zāi)資料，與學(xué)生交流感受?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過辨析，激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的熱情，并藉此深入理解這一政策。〕（2）拓展延伸民族團(tuán)結(jié)的事業(yè)需要大家來維護(hù)，你能舉出更多對民族團(tuán)結(jié)、總結(jié)統(tǒng)一、共同發(fā)展有貢獻(xiàn)的人物嗎？（學(xué)生自主發(fā)言或課后查找。）〔設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)延伸到課外?！?．教師總結(jié)中華民族由56個(gè)勇敢、勤勞、智慧的兄弟姐妹組成，只要我們團(tuán)結(jié)起來，同舟共濟(jì)，萬眾一心，我們一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,我們的中國夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)！5．鞏固訓(xùn)練1．1954年，《中華人民共和國憲法》規(guī)定“各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治”。下列屬于民族區(qū)域自治的省級(jí)行政區(qū)是（）A、山西B、甘肅C、西藏D、遼寧2．武漢開辦“西藏中學(xué)”，為西藏地區(qū)培養(yǎng)人才，體現(xiàn)了政府對西藏的重視。下列舉措對西藏穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用的是（）①和平解放西藏②實(shí)行民族區(qū)域自治③實(shí)施西部大開發(fā)A、①②B、②③C、①②③D、①③3．我國在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行的一項(xiàng)基本國策和基本政治制度是（）A、民族平等B、民族團(tuán)結(jié)C、民族區(qū)域自治D、民主改革4．今天，西雙版納自治州是我國的（）A、五大牧區(qū)之一B、國家的商品糧基地C、汽車工業(yè)基地D、第二大橡膠基地5．支援少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)的杰出代表有山東援藏干部()A．焦裕祿B．孔繁森C．袁隆平D．王進(jìn)喜6．全國已建立的省級(jí)民族自治區(qū)有()A．2個(gè)B．3個(gè)C．5個(gè)D．7個(gè)7．“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，……”這首歌反映了中國是個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，黨和政府在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行的政策包括()①實(shí)行民族平等的原則②實(shí)行民族團(tuán)結(jié)的原則③實(shí)行共同繁榮的原則④反對民族歧視和壓迫⑤實(shí)行民族區(qū)域自治的原則A、①②③④⑤

B、①②③⑤C、①②④⑤

D、②③④⑤8．用直線將少數(shù)民族歌曲與它所屬的少數(shù)民族連起來《草原上升起不落的太陽》藏族《阿拉木汗》朝鮮族《道拉基》