小學四年級音樂教學設計

小學四年級音樂教學設計理解新課標：作意識。陶冶高尚情操，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教師應努力創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動教學內(nèi)容：、唱歌：學習本課中的八首歌曲；學習正確的口型、唱歌姿勢和方法。二、欣賞：欣賞中外優(yōu)秀作品；了解人生分類和演唱形式；認識常見樂器和演唱形式；音樂的基本表現(xiàn)手段；欣賞音樂的基本方法。三、識譜：學習簡譜基本知識中的音符、拍號、強度記號、重音記號等知識。教學目標：、情感態(tài)度與價值觀、通過音樂的學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度與友愛精神?？迪蛏系膶徝狼槿ぁＥ囵B(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和想象力。二、過程與方法倡導學生有獨立見解。模仿他人的成功作品等積累感性經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。、探究與合作：激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究欲望，一道學生主動參與綜合藝術表演活動，鼓勵他們對音樂進行以及形式自由發(fā)揮為主要特點的貪局與創(chuàng)造活動。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。三、知識與技能學習和了解音樂表現(xiàn)要素中的力度、速度、節(jié)奏等。培養(yǎng)學生的自信、自然的歌唱，初步做到有表情。能用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。能適度簡單的樂句。以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感。感知不同藝術間的聯(lián)系，初步認識到音樂與生活的聯(lián)系。教學重點：唱歌的自信心和技巧。編律動或舞蹈、音樂故事的能力。具有初步的創(chuàng)造能力。單的語言表達度音樂的感受。教學難點：、能夠有感情的演唱歌曲，掌握簡單的演唱技巧。、能夠用語言表達對音樂的感受，具有一定的感受和鑒賞能力。、能夠機型床邊同歌曲情緒基本一致的律動、舞蹈、故事等。并參與演唱。工作目標：學期參考人數(shù)達標人數(shù)達標率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu) 備注秀率上77100%671%本77100%779%教學進度：周1教學內(nèi)容>>其他內(nèi)容讀譜知識綜合訓練欣賞課時3213<<老師，節(jié)日好>>讀譜知識綜合訓練欣賞445<<淘氣的風兒>>讀譜知識綜合訓練欣賞3678678<<童心是小鳥>>讀譜知識綜合訓練 欣賞315復習<<我是草原小騎手>>以上內(nèi)容讀譜知識綜合訓練欣賞311112 <<哦，十分鐘>>讀譜知識綜合訓練欣賞313114 <<海娃的歌>>讀譜知識綜合訓練欣賞316 《搖籃曲》17讀譜知識綜合訓練欣賞318 《每人伸出一只手》19讀譜知識綜合訓練欣賞320 總復習所有內(nèi)容2一、通過對歌曲的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義思想。二、通過試唱，能夠分辨出兩段旋律在節(jié)奏上有什么不同。三、運用正確的情緒演唱歌曲。教學重點：一、培養(yǎng)學生的愛國主義思想。二、能夠分辨出不同的節(jié)奏型。教學難點：能夠運用正確的情緒演唱歌曲。

一課 京，你好第一課時教學目的：1、完整的演唱出歌曲<<北京,你好>>的旋律。2、基本能夠分辨不同的節(jié)奏型教學重、難點：掌握不同節(jié)奏型的演唱方法。教學過程：聽音樂進教室。師生問好。二、新授：教師導入談話：我們的首都是北京，我們學習一首歌唱北京的歌曲，引出課題。1.錄音范唱2、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。3、學生分組自學教師巡視指導4、學生分組練習5、完整試唱旋律8、教師指導，進行歌曲處理。9、完整試唱歌曲。三、小結：通過對歌詞的學習，讓學生說出應該用怎樣的情緒演唱這首歌。教學目的：1、處理好歌曲的演唱，學習新歌<<巴塘連北京>>。2、基本能夠唱好歌中復雜的節(jié)奏型。教學重、難點：掌握不同節(jié)奏型的演唱方法。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）復習上節(jié)課所學內(nèi)容，學習一首新歌。（二）新授1、錄音范唱。2、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。3、學生分組自學教師巡視指導。4、學生分組練習。5、完整試唱旋律。6、做一個比較不同節(jié)奏的練習。7、學生回答節(jié)奏的不同之處。8、教師做出評判。課后反思：這首歌的節(jié)奏型，比較難掌握。要加強對節(jié)奏方面的訓練。第三課時教學目的：1、欣賞童聲合唱<<飛向北京>>和木琴獨奏<<我愛北京天安門>>。2、體會歌曲的節(jié)拍和情緒。了解木制打擊樂器—木琴.教學重、難點：1、通過欣賞,體會歌曲的節(jié)拍及情緒特點。2、了解木琴的音色及常用的演奏形式。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）復習上節(jié)課所學內(nèi)容。（二）新授1、欣賞童聲合唱<<飛向北京>>。2、體會歌曲的節(jié)拍和情緒特點。3、學生分組回答,老師點評.說明。4、欣賞木琴獨奏<<我愛北京天安門>>。5、師提示學生注意聽木琴的音色講解常見的演奏形式。6、復聽,加深印象。課后反思：通過欣賞,豐富學生的對音樂的體會能力。了解樂器的音色及其演奏形式漸加強和提高學生的音樂素質。第二課 老師的節(jié)日教學目的：一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。二、聆聽《親愛的老師，您在想什么生對老師的崇敬之情。教學重點：一、完整的演唱出歌曲《老師，節(jié)日好》與《每當我走過老師窗前》的旋律。二、演唱時，能夠帶著崇敬的心情，完整演繹。教學難點：對旋律中個別音符時值、節(jié)奏的掌握。第一課時教學目的：1、掌握歌曲《老師，節(jié)日好》的基本旋律。2、正確掌握歌曲中個別音符的時值、節(jié)奏特點。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）學習一首新歌《老師，節(jié)日好》。（二）新授1、錄音范唱2、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。3、學生分組自學教師巡視指導4、學生分組練習5、完整試唱旋律6、對節(jié)奏掌握不好的地方加以指導、范唱。7、旋律填詞，完整試唱全曲。敬之情。第二課時教學目的：1、學唱新歌《每當我走過老師窗前》，掌握全曲旋律。2、掌握歌曲中的節(jié)奏、及時值特點。3、帶有感情的演唱歌曲旋律。教學重、難點：1、整體上把握住歌曲旋律的準確性。2、演唱時聲音做到和諧、統(tǒng)一，帶有感情。3、把握好節(jié)奏、時值及旋律的正確唱法。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）復習上節(jié)課學的歌《老師，節(jié)日好》。（二）新授1、錄音范唱2、開口音的發(fā)生練習。3、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。4、及時糾正節(jié)奏、時值掌握不好的地方。5、學生、老師一起隨琴唱旋律。6、全體學生完整試唱旋律7、對掌握不好的地方加以指導、范唱。8、全體同學帶有感情的再次試唱全曲旋律。為準確的演唱此曲打下基礎。第三課時教學目的：1、鞏固新歌《每當我走過老師窗前》，填詞完整演唱全曲旋律。2、掌握歌曲中的節(jié)奏、及時值特點。3、通過實踐，正確把所給旋律添加到合適的位置。教學重、難點：1、整體上把握住歌曲旋律的準確性。2、演唱時聲音做到和諧、統(tǒng)一，帶有感情。3、把握好節(jié)奏、時值及旋律的正確唱法。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）復習上節(jié)課《每當我走過老師窗前》的旋律。（二）新授1、先聽錄音范唱2、開口音的發(fā)聲練習。3、隨琴學唱歌曲，師指導演唱方法及技巧。4、及時糾正節(jié)奏、時值掌握不好的地方。5、學生、老師一起隨伴奏唱全曲。6、復習書中的節(jié)奏型！。7、先全體同學唱，老師給指導。8、唱出節(jié)奏型中的旋律，老師給指導。9、最后說一下今天都復習了什么節(jié)奏，復習樂理知識。對音樂的理解。第四課時教學目的：1、通過對歌曲《親愛的老師，您在想什么》的欣賞，增強學生對老師的崇敬之情。2、能夠隨著伴奏哼唱歌曲的旋律。3、使學生更加熱愛老師、尊重老師。教學重、難點：1、增強學生對老師的崇敬之情。2、聽這首歌時，靜靜的、認真體會歌中所要表達的意思。3、隨著范唱能基本上哼唱這首歌曲的旋律。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）復習歌曲《每當我走過老師窗前》（二）新授1、先聽錄音范唱《親愛的老師，您在想什么》2、說說歌詞中描寫了什么畫面。3、大聲朗讀歌詞，認真體會歌詞的含義。4、復聽歌曲，再次認真體會歌曲中所表達的意思。5、隨著范唱輕聲哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。6、說一說老師是怎樣為了我們操勞的。7、對學生的答案給于肯定，激發(fā)學生的積極參與性。要求學生以后學習歌曲時盡量要按照譜子學，建立良好的音樂學習習慣。第三課 淘氣的風教學目的：一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。教學重點：一、完整的演唱出歌曲《淘氣的風兒》與《風》的旋律并能夠背唱。二、演唱時，能夠體會歌曲情緒的變化，完整演繹。教學難點：能夠掌握歌曲中兩聲部輪唱演唱形式。第一課時1、掌握歌曲《淘氣的風兒》的基本旋律。2、正確掌握歌曲中音樂情緒變化特點。教學重、難點：帶有感情的，帶有幽默地語氣來演唱《淘氣的風兒》這首歌曲。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）學習一首新歌《淘氣的風兒》。（二）新授1、錄音范唱2、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。3、學生分組自學教師巡視指導4、學生分組練習5、完整試唱旋律6、對節(jié)奏掌握不好的地方加以指導、提示要唱出幽默的語氣，并進行范唱。7、旋律填詞，完整試唱全曲。課后反思：這首歌以擬人的方法描寫了風，學生演唱時要注意唱出情緒的變化。第二課時1、復習歌曲《淘氣的風兒》。2、使學生能夠帶有感情的完整的演唱全曲。3熟悉新歌《風》的旋律。教學重、難點：1、帶有感情的，帶有幽默地語氣來演唱《淘氣的風兒》這首歌曲。2、根據(jù)音樂情緒的變化說說能分幾個樂段。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）復習歌曲《淘氣的風兒》。1、發(fā)聲練習。2、聽錄音范唱3、隨琴唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。4、帶有感情的演唱歌曲。5、再聽錄音范唱，說說音樂能分幾個樂段。6、跟伴奏完整演唱歌曲。7、聽范唱帶，熟悉歌曲《風》的旋律。時間熟悉一下《風》的旋律。第三課時1、學唱歌曲《風》,完整掌握旋律并能加入歌詞.對二聲部的旋律能夠基本上掌握.歌曲中的輪唱部分要銜接好.教學重、難點：1、同學們能夠基本上掌握兩個聲部的旋律.2、兩個聲部合唱部分的銜接要把握好.教學過程：1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授(一)復習歌曲<淘氣的風兒>1、發(fā)聲練習。2、聽錄音范唱<風>.3、隨琴唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。4、分聲部演唱旋律,注意節(jié)奏.5、兩聲部同學,分別唱自己的旋律.6、找同學演唱本聲部的旋律.7、兩個聲部,初步合唱.8.老師對出現(xiàn)的問題給予糾正和指導.9兩個聲部的同學再次試著合唱.課后反思：歌曲的演唱已基本上能掌握,但輪唱部分還需要多家練習.第四課時欣賞童聲獨唱<<風兒和雪花>>及爭獨奏曲<<戰(zhàn)臺風>>.通過欣賞了解古箏的音色及演奏形式教學重、難點：通過聆聽后根據(jù)旋律自編歌詞演唱.了解古箏的發(fā)展及演奏形式,記住其音色特點教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授(一)復習歌曲<<風>>1、發(fā)聲練習。2、聽欣賞曲<<風兒和雪花>>和<<戰(zhàn)臺風>>3、比較兩個曲子的不同,一個是歌曲,一個是器樂曲。、熟悉旋律,根據(jù)所給旋律自己編詞.、分組來表演一下,看那組編詞最好.6、介紹古箏的發(fā)展,演變.7、再聽古箏曲加深對音色的印象.看圖聽曲,說出曲子描寫得場景.分組說場景,提高學生想象力.生初步對音樂有了一種形象化的概念.第四課 童心教學目的:一、掌握本課兩首歌曲的旋律，能夠背唱。二、學生設計演唱形式,有表情的演唱歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力.教學重.難點:一、培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)遍能力.二、通過欣賞讓學生判斷出歌曲的音樂情緒第一課時:掌握歌曲<<童心是小鳥>>的基本旋律.正確掌握演唱時的情緒及表情教學重.難點:通過表演,加強學生的創(chuàng)編能力.演唱時注意空拍和符點地把握教學過程:一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授（一）學習一首新歌《童心是小鳥》。（二）新授1、錄音范唱2、隨琴學唱歌曲旋律，師指導演唱方法及技巧。3、學生分組自學教師巡視指導4、學生分組練習5、完整試唱旋律6、對節(jié)奏掌握不好的地方加以指導、提示要唱出幽默的語氣，并進行范唱。7、旋律填詞，完整試唱全曲。課后反思:能夠初步掌握歌曲的演唱,通過表演加強學生的學習興趣及培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編能力.第二課時聆聽《ft童》分辯節(jié)奏中有何不同。教學重、難點：能否掌握歌曲的旋律。本課中能夠完整演唱第一段歌詞。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、聆聽《ft2、聽后分辯樂段之間的不同節(jié)奏。3、學生回答，老師判斷、糾正。4、再次聆聽。5、發(fā)聲練習。6、聽范唱《小孩世界》。7、師帶學生隨琴唱旋律。8、填歌詞，師生一同演唱。9、注意演唱時的速度，本課時結束。課后反思：通過學生邊表演邊演唱,體現(xiàn)出了學生對音樂的熱愛,激發(fā)了學生的學習興趣.第三課時教學目的：對歌曲《小孩世界》進行處理。教學重、難點：完整的演唱《小孩世界》在聆聽中能夠分辨不同的樂段。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、發(fā)聲練習。2、演唱《小孩世界》。3、學生掌握不好的地方，老師給予指導、糾正。4、完整演唱歌曲，注意咬字。56、帶著問題再聽一遍。7、學生回答兩段的節(jié)奏型都是怎樣的。8、根據(jù)回答進行指導、講解。9、學生根據(jù)自己的想法為歌曲伴奏。課后反思：通過對歌曲的學習,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛世界的思想.并通過表演來表達出來.第五課 賽馬教學目的:一通過學習本課,了解歌曲的風格二演唱歌曲時一定要唱出歌曲的民族風格.三通過對歌曲的看圖聆聽,發(fā)揮想象感受歌曲的情緒變化.教學重難點:一演唱時要唱出歌曲的風格特點二通過聆聽,記住二胡的音色特點.三為歌曲伴奏,加強學生的主動發(fā)揮的學習積極性第一課時:學習歌曲<<我是草原小騎手>>感受這首歌曲的風格教學重難點:演唱時要唱出歌曲的風格特點演唱時要注意演唱的情緒通過表演更好的理解歌曲所描寫的內(nèi)容教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、發(fā)聲練習。2、聆聽范唱<<我是草原小騎手>>3、老師完整范唱一遍。4、學生隨老師學唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導糾正。7、找學生對歌曲的理解進行表演。8、比一比,看那組表演的好。9、在創(chuàng)編的活動中結束本課。課后反思:通過對歌曲的學習使學生加深了對民族音樂風格的了解,在創(chuàng)編活動中激發(fā)了學生學習音樂的積極性第二課時教學目的:學習歌曲<<我的小馬>>用齊唱.輪唱兩種形式比較那種演唱形式比較好教學重難點:能夠完整演唱歌曲通過演唱來對比不同演唱形式的效果為歌曲伴奏時要保持統(tǒng)一的速度教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、發(fā)聲練習。2、聆聽范唱<<我的小馬>>3、老師完整范唱一遍。4、學生隨老師學唱。5、師生隨琴共同演唱全曲。6、師對演唱情況進行指導糾正。7、找學生為歌曲伴奏8、注意控制速度及弱規(guī)律9、全體學生完整演唱一遍全曲.課后反思:通過對不同演唱形式的親身感受,加深學生對演唱效果的認識,能夠判斷演唱效果的不同.第三課時教學目的:聆聽二胡獨奏<<賽馬>>通過聆聽記住二胡的聲音特點聆聽管弦樂<<輕騎兵>>序曲通過看圖聽,想象音樂中的畫面及情緒變化教學重難點:通過聆聽記住二胡的音色特點選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏體會音樂的情緒變化教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、聆聽二胡獨奏<<賽馬>>2、注意二胡的音色特點3、學生說一下,二胡的音色特點4、復聽,學唱<<賽馬>>的主題5、聆聽<<輕騎兵>>序曲6、看圖聽樂曲,想象音樂中的畫面及情緒變化.7、按音樂的發(fā)展變化,在土上標出序號.8、師生共同聽音樂并指出進行到那幅畫面9、復聽兩曲并進行對比,加強學生聽辨不同音樂的風格的能力課后反思:過欣賞,加強了學生的聽辨能力,感受不同音樂形象的特點.第六課 快樂課間教學目的：二學習二聲部歌曲《大家來唱》提高學生的合唱水平。三聆聽管弦樂《陀螺》和電子琴獨奏《旋轉木馬》。四學習二拍子和三拍子的指揮圖示，更好的了解二、三拍子的特點。教學重、難點：一學習歌曲時，要注意空拍及連音的掌握。二為歌曲伴奏，加強學生的節(jié)奏感。三聆聽曲子，感受音樂中的所描寫的音樂形象及情景。第一課時教學目標：學習歌曲《哦，十分鐘》完整演唱結合歌曲，說說自己在課間都有什么游戲活動。教學重、難點：學唱歌曲時，注意空拍及時值的掌握。結合自己的課間活動說說十分鐘都做了什么游戲。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、吸氣、發(fā)聲練習。2、聆聽范唱《哦，十分鐘》3、提示歌中的空拍及連音的演唱4、分句教唱歌曲，師帶唱5、試唱全曲，師進行指導、糾正。6、結合歌曲，說說自己的課間活動。7、為歌曲伴奏，注意節(jié)奏的穩(wěn)定性。8、學生互相配合，演唱伴奏合作進行。課堂上。第二課時學習二聲部歌曲《大家來唱》聆聽鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》教學重、難點：二聲部的演唱要和諧、統(tǒng)一。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、吸氣、發(fā)聲練習。、聆聽范唱<<大家來唱>>3、分聲部學習歌曲的旋律4、兩聲部分別演唱。5、兩個聲部試合唱，師進行幫唱。6、兩個聲部的同學進行合唱。7、師進行指導、處理。8、學生互相配合，進行演唱，初步達到和諧統(tǒng)一的效果。課后反思：通過對二聲部和聲的訓練，加強學生對音準的掌握，為學生的基本功打下一定的基礎。第三課時教學目的:欣賞管弦樂<<陀螺>>和電子琴獨奏<<旋轉木馬>>教學重難點:通過欣賞,感受音樂所描寫的音樂形象教學過程:一、組織教學1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、新授1、聆聽<<陀螺>>和<<旋轉木馬>>2、學唱<<陀螺>>的主題旋律,感受音樂形象3、讓學生說說有什么感覺4、復聽一遍,認真聽辨主題旋律.5、學生說說完過旋轉木馬沒有?有什么感覺.6、邊聽曲子,邊想象玩旋轉木馬的情景.7、體會有玩旋轉木馬的感覺嗎?8、學生說說自己聽完的感覺復聽一遍9、學習二三拍子的打法及強規(guī)律.10找學生.來表演兩種拍子,并打出強弱規(guī)律.不會感到枯燥。第七課 拾小海教