《語言學綱要》考研復習資料全

語言學綱要》練習題參考答案導言部分（一） 名詞解釋1?語言：語言是一個音義結合的符號系統(tǒng) ，是人類獨有的、最重要的交際工具，同時也是 思維工具。2?語言學：語言學是以人類語言作為研究對象的學科 ，研究人類語言的性質、結構、發(fā)展及其在社會生活中的運用以及語言研究成果的應用問題 ，等等。分理論語言學和應用語言學兩個領域。3?語文學：人類最早的語言研究是從解釋古代文獻開始的 ，是為了研究哲學、歷史和文學而研究語言的。我們把這種依附于其他學科存在的語言研究成為語文學 。4?小學”：在中國古代，小學先從教授字的形 （六書）、音、義開始，就把研究文字、訓 詁、音韻方面的學問統(tǒng)稱為小學。小學一直是經學的一部分，包括音韻學、訓詁學、文字 學三個分支學科。5?理論語言學：普通語言學的一個部分，與應用語言學相對。主要以語言系統(tǒng)的描寫、語 言運用機制、語言能力以及語言發(fā)展的歷史為主要的研究對象 。（二） 填空1?古印度、古代中國、古希臘具有悠久的歷史文化傳統(tǒng) ，是語言學的三大發(fā)源地。2?文言是我國古代的書面語，用它寫成的文章稱為文言文 。3?文字學、音韻學、訓詁學是我國傳統(tǒng)的語文學 。4 ?研究語言的結構，主要是研究 語音、詞匯、語法三個部分。5 ?運用語言傳遞信息的過程，可以分為編碼、發(fā)送、傳遞、接收、解碼五 個階段。第一章語言的社會功能專業(yè)專注一、名詞解釋語言的兩個有限任何一種語言都是一個音義結合的符號系統(tǒng) ，其中作為基本符號的語素和詞在數(shù)量上是有限的，把語素或詞組合起來構成詞組或句子的規(guī)則也是有限的 。語言的這兩個有限性是區(qū)別言語活動的基本特征 。2. 言語活動的兩個無限言語活動是以語言為工具展開的交際或思維活動 ，其中作為這個活動的最基本的單位 一-句子，在理論上可以是無限長的，在數(shù)量上可以是是無限多的 。3. 大腦左右半球分工人類大腦左右半球分工不同 ，左腦主管語言、邏輯、書寫及右側肢體運動 ，而右腦主管色彩、 空間感、節(jié)奏和左側肢體運動。大腦兩半球分工是人類特有的 ，但出生嬰兒大腦兩半球沒 有分工。非語言交際工具或副語言交際工具人們在運用語言進行交際的時候 ，不但動嘴，而且臉部的表情、手的動作、乃至整個軀體 的姿態(tài)等非語言的東西也都參加進來 。我們這些非語言的交際工具稱為副語言交際工具 。副語言交際工具的使用范圍非常有限 ，只能起輔助性的交際作用 ，以補充語言交際的某些不足。輔助性交際工具指的文字、旗語、電報代碼等在語言的基礎上產生的交際工具 。這些交際工具若離開語言就不能獨立存在。其特點是：都有特殊的服務領域，使用的范圍相當狹窄。專業(yè)專注二、填空題1?人和動物的區(qū)別是人會制造工具 ，而且人類有語言，這人和動物相區(qū)別的重要標志之2?一種語言中的句子數(shù)量是無限的 ，人類之所以能掌握語言，是因為構成句子的 語法規(guī)則是十分有限的。3?語言是人類社會的最重要的交際工具 ，而且也是思維的最有效的工具 。4 ?在一定條件下，身體姿勢等伴隨動作還可以離開語言獨立完成交際任務 。例如漢民族點頭表示同意，搖頭表示不同意，送別時揮手表示致 —,鼓掌表示歡迎,咬牙切齒表示憤_恨，手舞足蹈表示激動或高興 。5 ?人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語言活動 ，右半球掌管不需要語言的感性思 _維。6 ?漢語的哥哥、弟弟，英語用 brother表示，漢語的舅媽、姨媽、姑媽、嬸嬸，英語用 aunt表示。7 ?英語可以直接用數(shù)詞修飾名詞 ，漢語數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個量詞 _。&兒童最早的智力活動就是學習語 —。三、判斷題1?語言是人類最重要的交際工具 。(2)2?文字也是人類最重要的交際工具 °(X)?語言是人類特有的，動物沒有語言o(V)4?沒有語言，人類照樣可以思維。 (X)四、問答題1?說話和語言有什么區(qū)別 ？語言不等于說話,說話是對語言的運用要弄清楚 什么是語言”的問題，首先要弄清楚的是，語言和說話不是一回事 。語言不等于專業(yè)專注說話，也不等于說出來的話。說話是運用語言跟人們交流思想的行為 ，本身不等于語言 。（2）語言是看不見的，它存在于所說的話語中。2. 為什么說語言是人類最重要的交際工具 ？（1） 語言是交際工具。語言是人與人之間的聯(lián)系的紐帶 ，只要有人群活動的地方就需要語言 ，人們用它進行交際，交流思想，以便在認知現(xiàn)實、改造現(xiàn)實的過程中協(xié)調相互之間的行為 ，以取得最佳的效果。所以，語言是人們的一種交際工具 。（2）語言這種交際工具是人類特有的 。我們每個人都有掌握語言的能力 。這樣的能力只有人類才有，其他的動物，不管是會模仿人說話的鸚鵡，還是接近人類的猩猩，都是沒有的。（3）在人類所有的交際工具中，語言是最重要的。除了語言之外，人們還使用其他的交際工具 ：（1）文字、旗語、紅綠燈、電報代碼、數(shù)學符號、化學公式等輔助性的交際工具 （2）體態(tài)語等伴隨性的副語言交際工具 ，（3）盲文、手語等類語言交際工具。但這些交際工具或者使用范圍的有限 ，或者運用效率低下，或者使用頻率不高，很難與語言這種交際工具相提并論 ?？傊?，在上述的種種交際工具當中 ，身勢等伴隨動作是非語言的交際工具 ；旗語之類是建立在語言,文字基礎之上的輔助性交際工具 ；文字是建立在語言基礎之上的一種最重要的輔助交際工具；語言是人類最重要的交際工具 。3. 什么說文字是語言最重要的輔助性交際工具 ？文字記錄語言,打破了語言交際中時間和空間的限制 ，在社會生活中起著重大的作用 ，中小學語文教學主要就是教學生識字 、閱讀、寫作。但是，文字在交際中的重要性遠不能和語言相比。一個社會可以沒有文字 ，但是不能沒有語言 ;沒有語言，社會就不能生存和發(fā)專業(yè)專注展。文字是在語言的基礎上產生的 ，只有幾千年的歷史 。在文字產生以前，語言早已存在，估計有幾十萬年。今天世界上沒有文字的語言比有文字的語言多得多 。文字產生以后要隨著語言的發(fā)展而演變，它始終從屬于語言，是一種輔助的交際工具。語言實際上是一種社會現(xiàn)象，怎樣理解這句話？語言的社會作用語言是維持社會的一個必不可少的因素 ，因此每一個社會都必須有語言 。所謂社會”，就是指生活在一個共同的地域中 、說同一種語言、有共同的風俗習慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體，即一般所說的部落、部族和民族。每一個社會都有它自己的經濟基礎 和與這種基礎相適應的政治制度 。所以每一個社會都必須有自己的語言 ,因為，語言是組成社會的一個不可缺少的因素 。人與人之間的聯(lián)系得靠語言來維持 。有了語言,生活在社會中的人才能共同生產 、共同生活、共同斗爭，協(xié)調在同自然力的斗爭中 、在生產物質資 料的斗爭中的共同行動。沒有語言 ,人與人之間的聯(lián)系就會中斷，社會就會解體。語言對社會成員的制約性語言對于社會全體成員來說是統(tǒng)一的 ，共同的，不論王公貴族，學術泰斗，還是奴隸百姓，癟三小偷，都得遵守社會的語言習慣 ，誰都不能壟斷。不管階級、集團之間的斗爭多 么尖銳，斗爭的雙方都得使用互相懂得的語言 。語言在社會變異中表現(xiàn)出自己的性質但是，另一方面，語言在人們的使用中可以有不同的變異 、不同的風格。普通老百姓說話時用詞造句的習慣和風格與學術泰斗肯定有差異 ，但都不能偏離統(tǒng)一的語言規(guī)則 。比方專業(yè)專注說，相聲是人們喜聞樂見的一種藝術形式 ，它的語言表達不同于其他的文藝作品 ，也不同于我們平常的說話 ,更不同于科學論文的語言，它通俗、生動、含蓄、夸張，但其中所用專業(yè)專注的每一個詞、每一條規(guī)則又都是我們平常說話的時候經常運用的 ,所以人們一聽就懂，不會因語言表達上的差異而影響相互的交際和理解 。語言正是在各種變異中表現(xiàn)出自己的性質。5.簡述兒童習得語言的一般過程 。兒童學習語言的過程是考察語言與思維的關系的一條很好的途徑 。嬰兒呱呱落地，就墮入一個現(xiàn)成的語言環(huán)境里，他要花幾年時間才能學會周圍的這種語言 。整個學話的過程簡單說來是這樣的：開始的時候發(fā)出 咿咿呀呀”的聲音，一周歲左右會說一些單個詞的句子 ，后來發(fā)展到會說兩個詞的句子 ，只有實詞的句子 （類似電報的電文），大致到了五六歲的 時候，就能自由運用各種語言成分造出各種各樣的句子來了 。第二章語言是符號系統(tǒng)一、名詞解釋1.符號符號，就是指代某種事物的標記，記號，它是由一個社會的全體成員共同約定用來表示某 種意義的標記和記號。符號的任意性任意性是語言符號的本質特征之一 。其含義是：語言符號的音義聯(lián)系并非是本質的 ，必然的，而是由社會成員共同約定的，一種意義為什么要用這個聲音形式 ，而不用那種聲音形式，這中間沒有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。語言符號和客觀事物之間也沒有 必然聯(lián)系。語言符號專業(yè)專注特定語言系統(tǒng)中作為音義結合體的語言單位稱為語言符號 。與一般符號相比，語言符號的主要特點是：音義結合的任意性、能指的線性特征、所指組合的層次性等等 。4.語言的層級體系語言的層級體系：語言的底層是一套音位，一種語言的音位的數(shù)目雖然只有幾十個 ，卻能構成數(shù)目眾多的組合。這些組合為語言符號準備了形式的部分 。語言的上層是音義結合的符號和符號的序列，這一層又分為若干級。第一級是語素，意義在這里被裝進形式的口 袋，成了音義結合的最小的符號 。第二級是由語素構成的詞 ，第三級是由詞構成的句子 。詞和句子都是符號的序列 。5. 組合關系語言符號的組合方式是順著時間的線條前后相續(xù) ，好像一根鏈條，一個環(huán)節(jié)扣著一個環(huán)節(jié)。處于組合鏈中的兩個符號或符號列之間構成的關系稱為組合關系 。符號和符號的組合形成語言的結構。比主謂關系、動賓關系、偏正關系等都是具體的組合關系類型 ，是符號和符號組合而成的語言的結構類型 。6. 聚合關系語言系統(tǒng)中的任意兩個或兩個以上的符號 ，如果相互之間存在著 （任意）一個共同特征，那么這兩個或兩個以上的符號就構成一個聚合群 。處于聚合群中的兩個符號之間存在著可以用共同特征加以命名的聚合關系 。分廣義聚合關系和狹義聚合關系兩種 。其中的狹義聚合是只在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號之間所形成的功能聚合關系 。替換操作專業(yè)專注指的是在分析語言的一種的操作方法 ，用以檢驗兩個或兩個以上的單位是否具有相同或相近的功能性質。具體操作程序是：在一個特定的結構位置上用一個語言單位代替另一個語 言單位，替代后如果整個結構是合法的且不改變原有的句法 -語義結構關系，那么即可證明這兩個單位具有相同或相近的功能性質 。&語言能力專業(yè)專注廣義的語言能力”指的是抽象思維能力”和靈活的發(fā)音能力”的結合。 (教材p35)。一個 具備狹義語言能力的人可能會因為智障或發(fā)音 -聽覺器官缺損而失去廣義的語言能力 。后者 天生的如聾啞人。狹義的語言能力”是從人類與動物相區(qū)別的角度講的 ，指的是人類大腦 天生就具有的語言裝置 /語言習得機制/語言器官。二、填空題1.任何符號，都是由能指和所指兩個方面構成的 。語言符號是能記和所記的統(tǒng)一體,聲音是語言符號的能記。3.用什么樣的語音形式代表什么樣的意義 ，完全是由使用這種語言的社會成員 約定俗成。4. 語言符號具有音義結合的任意性和能指組合的線條性特點 。5. 語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的組合，可以分為若干級，第一級是詞，第 二級是詞組，第三級是句子。6. 語言系統(tǒng)中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的 這兩種關系是組合關系和聚合關系 。7. 人類之所以具有語言而動物沒有，是因為人類具有抽象思維能力和靈活的發(fā)音能力 。三、判斷題1.任何一種符號，都是由內容和意義兩個方面構成的 °(X)從本質上看，語言其實是一種符號系統(tǒng)。(2)語言符號具有任意性特點，就是說我們平時說話用什么樣的語音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束°(x)語言符號可以拆卸拼裝，重復使用。(2)專業(yè)專注5. 語言符號是由大大小小的單位按一定規(guī)則構成的 °(X)6. 通過符號的任意性特點，我們可以解釋為什么人類社會有各種各樣的語言 O(V)語言系統(tǒng)是由不同層級構成的，低一級的單位少，組成高一級后數(shù)量翻番增加。(2)&鸚鵡、八哥都會說話 ,有的甚至還會背古詩，可見，動物也有語言能力 °(X)9.語言是人類和動物相區(qū)別的標志之一。 (“)10.動物掌握 語言”是先天的本領，人類掌握語言則需要后天的學習 。(2)四、問答題舉例說明什么是符號、符號是由哪些因素構成的？所謂符號，就是指代某種事物的標記 ，記號，它是由一個社會的全體成員共同約定用來表 示某種意義的標記和記號。這種記號代表什么意義是社會全體成員都知道的 ，都認可的?，F(xiàn)實生活中，用一個事物做另一個事物意義的標記的情況比比皆是 。比如街上的汽車，開著開著突然停了 ，因為遇見了紅燈，因為紅燈是社會成員約定表示停止意義的記號 ；一會兒綠燈亮了 ，汽車又繼續(xù)往前開 ，因為綠燈是大家共同約定表示可以通行中一意義的標 記。古代人打仗，擊鼓表示前進進攻，鳴金 (敲鑼)表示退卻收兵；敵人來了，在烽火臺 上放火發(fā)出信號?，F(xiàn)代軍營還用號聲表示起床 、休息等意義。交通警察用手勢還可以表示 各種意義。任何符號都包括形式和意義中兩個方面的要素 ，二者互相依存，各以對方為存在條件，缺—不可。2. 為什么說語言是一種符號系統(tǒng) ？答題要點：專業(yè)專注語言是個層級體系。(2) 任何一個語言符號都處在一個以上的聚合群之內 。(3) 絕大多數(shù)語法符號都能與至少一個符號構成組合關系 。3. 人類選擇語音作為語言的形式 ，同其它形式相比，語音形式有什么優(yōu)點？這是因為：（1） 語言符號使用起來最簡便聲音是每個人都能發(fā)出來的，本身沒有任何重量”，便于攜帶，人走到哪里，它就能跟”到 哪里，張嘴就能說，既不需要像大人國里的人那樣背著一個沉重的大口袋 ，也不需要任何其他專門的物質設備 （即使像旗語這種簡單的交際工具 ，也還需要兩根棍子、兩塊布）。（2） 語言符號的容量最大語言系統(tǒng)中幾十個語音單位通過排列組合就可以把現(xiàn)實世界中的所有的現(xiàn)象都表達出來 。（3） 語言符號的表達效果最好說話只是動 嘴皮子”，可以大聲疾呼，也可以慢聲細語，上下古今，喜怒哀樂，不管多么 復，雜的道理，動人的感情，都可以通過語言表達出來 。如果改用手勢，效果就要差得 多：遠處看不清，暗處看不見；深奧的哲理，細膩的感情，也難以用手勢表達；而且做手 勢時還得把雙手騰出來，影響勞動。由于用聲音作語言符號的材料有這種種優(yōu)越性 ，因而人類的祖先在長期發(fā)展過程中選用它做交際工具的物質形式。4. 為什么說語言符號的形式和意義之間沒專業(yè)專注有本質聯(lián)系 ？這是因為：語言符號中的形式和意義的結合完全由社會 約定俗成”，漢語中為什么把 用兩條腿走路、會說話、會干活的動物”這樣的意義和 ren這個語音形式結合起來，這是沒有道 理可說的，完全由社會的習慣所決定 。如果我們的祖先不把這類對象叫做 ren,而叫別的，也完全可以。早在兩千多年前，我國著名的哲學家荀子曾經說過 ：名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。名無固實，約之以命實，約定俗成謂之實名?！?（〈荀子正名》）。專業(yè)專注5.同樣表示 父親”、母親"，漢語用“ baba”、am"a"表示，英語用 father、mother表示。為什么會有這樣的差別呢 ？語言符號的任意性是指語音形式與意義之間沒有必然的聯(lián)系 。什么樣的聲音與什么樣的意義結合，取決于約定俗成的社會習慣 。同樣表示 父親”、母親”，漢語之所以用 “baba"maa"表示，英語之所以用father、mother表示，這取決于漢民族和英格蘭民族的不同的社會約m定。6. 為什么人類會有如此多樣的語言 ？世界上為什么有多達 5500種語言，就是因為人類創(chuàng)造語言時在選擇語音形式表達意義內容 方面的不一致，因而形成了不同的語言 。由于語言具有社會屬性，不是自然的，語音形式 和意義內容之間沒有必然的本質的聯(lián)系 ，完全是偶然的，不可解釋的。7. 為什么說語言符號在所有符號中是最重要 、最復雜的一種？(1) 語言符號是聲音和意義的結合體 ，是說的和聽的。語言符號的形式選擇的是聲音 ，即語音,而不是色彩、線條一類作為形式。人類之所以選擇語音作為語言符號的外在形式 ，這主要是因為語音符號本身具有突出的優(yōu)點 ：一方面，語音是人類發(fā)音器官發(fā)出來的聲音，發(fā)音器官人人都有，隨時可以使用，因此人們可以在任何地方使用語音形式表達意義 內容，不需要任何附加設備，使用非常方便，簡便；另一方面，語音的容量非常大，一種 語言一般只有幾十個音，就可以任意排列組合 ,表達思想;而且，用嘴說話還不影響手腳 的活動，在勞動的過程中，有聲的語言不會因為距離和光線而影響交際溝通 。所以人類語專業(yè)專注5.同樣表示 父親”、母親"，漢語用“ baba”、am"a"表示，英語用 father、mother表言一開始就是有聲語言 ,而不是無聲的手勢之類 。(2) 一般符號的構成比較簡單，而語言符號卻是非常復雜的，可分不同的層級。語言符號 可以說是人類創(chuàng)造的最為復雜的符號體系 ，符號單位最多，可以分為音位層和符號層 ,符號層又可分為語素、詞、句子三層，每一層次都有相當數(shù)量的符號單位 。而其它的符號則專業(yè)專注非常簡單，例如十字路口的紅綠燈，只有紅綠黃三種色彩的變化,軍營的軍號通過長短音的組合表示不同的意義，構成也很簡單。（3）一般符號由于構造簡單，因而只能表達有限的內容，而且這種內容是簡單而固定的，如紅綠燈，其中的紅燈表示禁止通行，綠燈表示可以通行，黃燈表示預備。語言符號則可以表達豐富多彩的意義，人類任何復雜的思想，以及思想感情的微妙之處，都可以通過語言表達出來。比如漢語中可以用死亡、逝世、殉職、就義、犧牲、駕崩、坐化、駕鶴西歸、完蛋、蹬腿"表示不同身份的人的死亡，用精細、精巧、精美、精致"表示美好的物品的一些細微差別。這樣細膩地表達人類的感情的功能，除了語言符號，別的符號不可能做到。（4）語言符號具有以少馭多的生成機制，具有生成新的結構的能力，具有生成性和開放性。一般符號表達的意義是固定的，因而不能生成新的意義，使用者不可能在使用過程中靈機一動，來個新的創(chuàng)造。而語言符號則可以表達無窮無盡的意義內容，可以由較少的單位組合成較多以致無窮的單位，以少馭多可以說是語言符號的核心。比如有限的語素組成有限的詞，有限的詞組成無限的句子。&語言符號的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面？答題要點：（1）語言是個層級體系音位語素T詞T句子，這就是語言的層級裝置：幾十成千T成萬T無窮，這就是這個層級裝置所提供的效能。語言層級裝置中的低一層的單位比高一層的單位少得多，高一層的單位都是低一層單位按照一定的規(guī)則組合而成的。整個裝置的奧妙就在于以少數(shù)有規(guī)則地組成多數(shù)，一級級翻番增量，這樣連跳三級以后，就從幾十擴大到無窮。句子雖然無窮，但是句子里所用的材料卻不出幾千個語素的范圍。新句子無非是現(xiàn)成材料的新組合,而新組專業(yè)專注合又有一定的規(guī)則可循，這就使說話的人可以縱意馳騁，放手造出符合表達需要的句子來，而在聽者的感覺中，新句子都似曾相識，不會發(fā)生理解的困難。（2）組合關系和聚合關系每個符號都處在既可以和別的符號組合，又可以被別的符號替換這樣兩種關系當中。我們正可以從這兩個不同的角度去研究語言符號的系統(tǒng)性。符號和符號組合起來的關系稱為符號的組合關系。符號和符號的組合形成語言的結構。在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。它們彼此的關系叫做聚合關系。不但語言符號（詞、語素）處在這兩種關系之中，而且構造符號的音位和意義也都處在這兩種關系之中。例如北京后中和an有組合關系的有b,P,m,f,d,t,n,I,z,c,s??由于這些音能在相同的語音結構位置上出現(xiàn)，所以構成一個聚合——聲母。在聲母這個大的聚合中，還可以根據發(fā)音部位或發(fā)音方法的共同性構成小的聚合，例如漢語拼音方案的聲母表，b,P,m,f就是根據相同的發(fā)音部位排列的。同樣，詞義的搭配，同義詞的選擇也反映出意義方面的組合和聚合關系。9.舉例什么是組合關系，什么是聚合關系。組合關系就是兩個同一性質的結構單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合起來的關系。簡單地說，就是符號與符號相互組合起來的關系。例如"學習外語”，"學習"與"外語"組合，形成述賓關系。聚合關系就是語言結構某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位 （如音位、詞）之間的關系，簡單說就是符號與符號之間的替換關系 。例如"學習外語”，其中"學習"可以用”研究"替換，”外語"可以使用”知識”替換，"學習"與"研究”、”外語"與"知識”之間的關 系就是聚合專業(yè)專注合又有一定的規(guī)則可循 ，這就使說話的人可以縱意馳騁 ，放手造出符合表達需要的句子關系。10.人類的語言能力主要表現(xiàn)在哪些方面 ？專業(yè)專注答題要點：(1) 廣義的 語言能力”指的是 抽象思維能力 ”和靈活的發(fā)音能力 ”的結合。(教材p35)。一個具備狹義語言能力的人可能會因為智障或發(fā)音 -聽覺器官缺損而失去廣義的語言能力。后者天生的如聾啞人。狹義的語言能力”是從人類與動物相區(qū)別的角度講的 ，指的是人類大腦天生就具有的語言裝置/語言習得機制/語言器官。(3) 一個人能不能說話，這是言語能力問題。狼孩不會說話就屬于這種情況 。(4) 會說話的人有的能確切地用語言來傳情達意，有的就不能，或者水平差一些，這都是表達能力的問題。與語言能力和言語能力本身無關 。另外要注意：表達能力不等于交際能力，前者只是后者的一個必要條件 。11?人類語言和動物的 語言”的本質區(qū)別是什么？答題要點：人類的語言與動物語言的區(qū)別表現(xiàn)在以下 6個方面單位的明晰性/非明晰性任意性/非任意性結構的二層性/單層性開放性/封閉性傳授性/本能性專業(yè)專注不受時地環(huán)境的制約/刺激-反應只有具備以上特征的符號系統(tǒng)才是真正的 語言”，這種語言是人類獨有的。第三章語音一、名詞解釋自然界的聲音是無限多的 ，語音不過是無限多的聲音中的一種 。人類能發(fā)出的聲音也是多種多樣的，但只有那些用來區(qū)別意義的聲音才是真正的語音 。音節(jié)音節(jié)是自然感覺到的最小單位 。但還不是最小的語音單位 。音節(jié)是語音結構的基本單位 也是自然感覺到的最小語音片斷 。音節(jié)是由音素構成的，一個音節(jié)可以由一個音素構成 如漢語的 阿”[A]也可以由幾個音素構成，如漢語的錢”ac[n]。如果說音素一般人在自然狀態(tài)下是感覺不到的話 ，那音節(jié)則是能感覺到的 ，比方說 走”[tsou]—般漢族人都能感

a到是一個音節(jié)，至于問它包含幾個音素，那是專業(yè)人員的事，一般人不一定知道曰素從語音的自然屬性角度劃分出來的最小語音單位 。是用對比的方法從音節(jié)中切分出來的音素的不同取決于音質的不同 ，i和u音質不同，所以是兩個音素音標記錄音素的標寫符號叫做音標 。音標不同于字母：音標是音素的標寫符號，而字母是文字的書寫符號。國際音標國際語音學會 1888年制定并開始使用的一套音標符號 ，是目前世界上最通行的記錄音素的 符號。其制定的基本原則是：一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素 。音高專業(yè)專注音高即聲音的高低，取決于頻率。小的、細的、薄的、短的、緊的物體振動快，聲音高，而大的、粗的、厚的、長的、松的物體振動慢，聲音就低。這就是為什么女人的聲音高而男人的聲音低的緣由，前者聲帶短而薄，后者聲帶長而厚。音高是漢語形成聲調的基礎。音強就是聲音的強弱。音強指的是聲音的強弱，它決定于發(fā)音體振動幅度的大小，而振動的大小有取決于發(fā)音時用力的大小。用力大，振幅大，聲音就強；用力小，振幅小，聲音就弱。音強是英語形成重音的基礎。&音質音質指的是聲音的基本性質。音素就是人類語言中從音質的角度劃分出來的最小的語音實體單位。音質的不同決定了音素的不同。共鳴腔、發(fā)音體和發(fā)音方法三個方面的任何一個方面的變化都會導致語音音質的不同。9.元音發(fā)音時，氣流通過口腔不受任何阻礙而發(fā)出來的音素。決定元音音質差異的因素有：圓唇與否、舌位的高低和前后。所有的元音都是樂音。10?輔音發(fā)音時，氣流通過口腔要受某個部位阻礙而發(fā)出來的音素。根據聲帶顫動與否可分為清輔音和濁輔音，根據氣流通道可分為口輔音和鼻輔音兩大類。所有的輔音都是噪音。11?發(fā)音部位發(fā)輔音時，氣流在口腔受阻的部位就是發(fā)音部位。常用的發(fā)音部位有：上下唇、上下齒、專業(yè)專注齒背、齒齦、舌尖、舌葉、舌面、舌根、硬腭、軟腭、小舌、喉腔，等等?鼻化音所謂鼻化音，是指發(fā)音時氣流同時從口腔 、鼻腔通過并以口腔和鼻腔作為共鳴器的那些音素。所以也叫口鼻音。普通話沒有鼻音化，方言中有，如吳方言中的防”讀作[fa就是一個鼻化?35],音。?發(fā)音方法發(fā)輔音時，形成和解除阻礙的方式就是發(fā)音方法 。常見的發(fā)音方法有：阻礙方式（塞、 擦、塞擦）、清濁、送氣不送氣，等等。.音位音位是特定語言或方言中具有區(qū)別詞的語音形式進而區(qū)別意義作用的最小語音單位 。分音質音位和非音質音位兩種類型 。.音位變體音位變體是同一個音位的不同的變異形式 ，是音位在特定語音環(huán)境中的具體體現(xiàn)或具體代表。音位變體又可分為 條件變體”和自由變體”。16.音質音位以音素為材料,從音質的角度來分析出來的音位叫做音質音位 。又稱音段音位，線性音位。輔音音位、兀音音位都是音質音位 。17.非音質音位專業(yè)專注非音質音位：由音高、音強、音長等非音質因素構成的音位 ，又稱為超音段音位。常見的非音質音位有調位、重位、時位等。.語流音變語流音變就是音位與音位組合時，受鄰音的影響或由于說話時快慢、高低和強弱的不同而 產生的語音變化。常見的語流音變有同化、異化、弱化和脫落。二、填空題1.語音的發(fā)音、傳遞、感知三個環(huán)節(jié) ,分別對應于語音的生理、物理、心理三個方面的屬 性。2. 語音同其它聲音一樣，也具有音高、音強、音長和音質四個要素 。人類的發(fā)音器官可分為動力源、共鳴腔、發(fā)音體三大部分。在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做主動發(fā)音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做被動發(fā)音器官 。5?根據發(fā)音特點，音素可以分為輔音和元音兩類 ,例如漢語音節(jié)中的聲母，主要就是由輔音充當?shù)摹?. 每個元音的音質是由圓唇與否 、舌位高低、舌位的前后三個方面的因素決定的 。根據發(fā)音特征描述，寫出下列元音：舌面后半高園唇兀音是o,舌面前低不園唇元音是 a,舌面后半低不園唇元音是 v,舌面前咼園唇兀音是 y°&輔音的發(fā)音特點主要是由發(fā)音部位 、發(fā)音方法兩個方面決定的 。專業(yè)專注描寫下列輔音的發(fā)音特點：［b］是雙唇、不送氣、濁、塞音 ,［p］是雙唇、不送氣、清、塞音 ,［ts］是舌尖前、不送氣、清、塞擦音 ,回是舌根、不送氣、濁、塞音 ,［m］是雙唇、濁、鼻音。10.指出下列各組輔音的區(qū)別特征 ：［p'］-［p］是丨 ±送氣］,［p］-［b］是［地］或［±清］ ,ts］—［ts'］是［±送氣］,f］—［v］是［±清］或［地］,［t'］—［k'］是［±舌尖中］和［話根］。11.音位變體可分自由變體和條件變體兩類。12.以音素為材料進行分析的音位是音質音位,具有區(qū)別意義作用的音高、音重、音長這類音位叫做非音質音位 。13.漢語的音節(jié)可分為 聲調、聲母、 韻母三部分，其中韻母又分韻頭、 _韻腹、韻尾三部分。14. 漢語的調位可分 陰平、陽平、上聲和去聲 四類，其調值分別是 55、畫、、51。15. 常見的語流音變主要有 同化、異化、弱化、脫落四種，例如漢語的 ”豆腐”，實際音質是［toufu］，但人們說話時常說成［ tout］,這種現(xiàn)象是 脫落。16.漢語拼音方案中的音素 p、zh、x、h、u,國際音標分別用 ［p'］、［t?］、［?］、專業(yè)專注［x］、 ［y］表示。三、判斷題語音的最小單位是音節(jié)°(x)2. 男子聲音和女子聲音的差別主要是發(fā)音是音強的不同 °(X)3. 兒童的聲音和成人的聲音差別是音長不同 °(x)發(fā)音時，聲帶是否振動，氣流是否強，都能形成不同的音素°(X)5. 音素［x］的發(fā)音特點是舌面后清檫音 o(V)肺是人類發(fā)音的動力站，聲帶是發(fā)音體°(V)7. 口腔中最為靈活的發(fā)音器官是上齒 °(X)&兀音發(fā)音時，聲帶不一定振動，輔音發(fā)音時，聲帶一定要振動°(X)9.元音［y］和［u］是舌位前后不同 ，其它方面的特點是一樣的 °(V)專業(yè)專注.音素［a］和［a的發(fā)音特點其實是一樣的，沒有區(qū)別，只是寫法不同°(X)11.所謂送氣、不送氣 ，實際上是指發(fā)音時聲帶是否振動 °(X)12.［p'］和［p］這兩個音素，在漢語中具有區(qū)別意義的作用，是對立關系，在英語中沒有區(qū)別意義的作用，是互補關系。 (2)13.音位的自由變體，是指發(fā)音時音素可以任意變化 o(X)14. ［t］、［p］、［k］三個音素的發(fā)音方法完全相同 。(2)15.漢語的不”是去聲，在去聲音節(jié)前，一般要念陽平，這種變化就是同化 三、 o(X)單項選擇1.從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是 (C)oA. 元音 B.輔音 C.音素D.音位2. 漢語拼音方案是以 (C)字母為基礎制訂的。A. 英語 B.法語 C.拉丁D.希臘3. 漢語拼音中的u、c、h,國際音標分別寫作(B)o.［u］、［c］、［h］B.［y］、［ts'］、［x］C. ［u］、［ch］、［h］D. ［x］、［y］、［k］下列說法，(A)是正確的。A. 漢語中的音高具有區(qū)別意義的作用 。婦女的聲帶比男子要厚。C. 漢語中的音長具有區(qū)別意義的作用 。D.漢語天”、空"兩個音節(jié)的音高不同 。下列說法，只有(D)正確。專業(yè)專注振幅越大，聲音就越弱。振幅越大，聲音就越長。頻率越高，聲音就越低。頻率越高，聲音就越高。對發(fā)音器官功能的描述，（B）是正確的。A. 聲帶在發(fā)音中的作用是次要的 。B. 舌頭的活動，起了調節(jié)共鳴器形狀的作用 。C. 口腔中最為靈活的部位是上腭 。D.聲帶、舌頭等是被動發(fā)音器官。7. 關于元音和輔音的區(qū)別的描述 ,（C）是正確的。元音發(fā)音時間短暫，輔音發(fā)音時間較長。輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮。發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻。D.發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個部位均衡緊張 。&下列漢語拼音和國際音標對應正確的一組是 （C）。A.e—[e] B.j—[y]C. h—[x]D. b—[b]9.下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是 （D）。A. [t]—[d] B. [b]—[p]C. [s]—[z]D. [t]—[k]10.下列各組對元音區(qū)別的描述中 ，（A）是錯誤的。A. [I]和[y]的區(qū)別是舌位前后不同。專業(yè)專注B. [u]和[0]的區(qū)別是舌位高低不同。[a]和[a]的區(qū)別是舌位前后不同[I]和[a]的區(qū)別是舌位高低不同。11.下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對立的一組是 （B）。[x]-[h]B.[t]-[d]C.[c]-[ch]D.[z]-[ts]12.下列說法，（A）是正確的。A. 音位具有區(qū)別意義的作用 。音素具有區(qū)別意義的作用。C. 聲母具有區(qū)別意義的作用 。D.韻母具有區(qū)別意義的作用 。13.我們在念”老虎"時，通常要把”老"念成陽平，這種變化叫做 (B)。A.同化 B.異化C.弱化 D.脫落四、分析題.根據發(fā)音特點描述，寫出下列元音①舌面后半低不園唇元音一一[V]②舌面前半高不園唇元音——[e]③舌面前低不園唇元音-----[a]④舌面后咼園唇兀音[u]⑤舌面前高園唇元音-----[y]⑥舌面后半高不園唇元音-----[+]分析下列輔音的發(fā)音特點：①[k]:舌面后、不送氣、濁塞音。專業(yè)專注②[v]:唇齒、濁檫音。③［X］:舌面后、清檫音。④［p'］:舌尖前、送氣、清塞音 。⑤［①］雙唇、清檫音。⑥［ts'］:舌尖前、清、塞檫音 。⑦［m］:雙唇、濁、鼻音。⑧［b］:雙唇、濁、塞音。3. 說明下面各組音素的區(qū)別特征 ：①［p］-［p'］:發(fā)音方法不同，［ p'］是送氣音，［p］是不送氣音。②回—［k］:發(fā)音方法不同，回是濁塞音，［k］是清塞音。③［m］—［n］:發(fā)音部位不同，［m］是雙唇鼻音，［n］是舌尖前鼻音。④［p］—［k］:發(fā)音部位不同，［p］是雙重音，［k］是舌尖后音。⑤［s］—［z］:發(fā)音方法不同，［s］是清檫音,［z］是濁檫音。⑥［u］—［o］:舌位咼低不同，［u］是后咼圓唇兀音，是后半咼圓唇兀音。⑦［ts］—［ts'］：發(fā)音方法不同，［ts］是清不送氣塞檫音，［ts'］是清送氣塞檫音。⑧［y］—［i］:唇的圓展不同，［y］是圓唇元音，［i］是不圓唇元音。4.給下面的句子注上國際音標：（四個聲調可分別用數(shù)碼55、35、214、51表示）①班干部管班干部，班干部被班干部管。②華華怕媽媽，給媽言好話。③天外有天，樓外有樓。月湖美麗，眼看不夠。④我是中國傳媒大學播音主持藝術學院學生。專業(yè)專注五、問答題1.元音和輔音有哪些區(qū)別 ？元音和輔音的區(qū)別可以從以下幾個方面來考察 ：(1) 氣流是否受阻。從發(fā)音時氣流是否受阻看，發(fā)元音時，口腔大開，呼出氣流不受任何 阻礙；發(fā)輔音時，發(fā)音器官的某一部位要閉合形成阻礙，呼出的氣流只有克服這種阻礙才能發(fā)出聲音來。發(fā)音時呼出氣流是否受阻是兀音和輔音最主要的區(qū)別 。(2) 發(fā)音器官的緊張程度。發(fā)元音時，發(fā)音器官的各部分保持均衡緊張 ；發(fā)輔音時，只有 形成阻礙的部位比較緊張。比較： a—p。(3) 氣流強弱。發(fā)元音時，由于口腔打開，沒有阻礙氣流，氣流在發(fā)音過程中是均勻呼 出，因此呼出氣流較弱；發(fā)輔音時，呼出氣流較強，因為氣流是在口腔受到阻礙后克服阻礙沖出來，因而明顯有一股較強的氣流呼出 。我們可以拿一張紙放在口腔前面測試 ，發(fā)元音時，紙張只是輕微顫動一下，而發(fā)發(fā)音時，紙張在突然放出的氣流的作用下 ，顫動十分明顯。(4) 聲帶振動與否。發(fā)元音時，聲帶振動，因為元音都是樂音，發(fā)音十分響亮，沒有聲帶 的參與，元音就不可能發(fā)出來；發(fā)輔音時，只有少部分濁音聲帶振動，大部分輔音聲帶不 振動，是清音。(5) 持續(xù)時間的久暫。發(fā)元音持續(xù)時間長，發(fā)輔音持續(xù)時間短。除了濁輔音以外，清輔音 的發(fā)音都非常短暫，例如雙唇塞音［ p］,發(fā)音上，雙唇閉塞阻住氣流，然后猛然放開，爆破 成聲，結束發(fā)音動作。平時教學，為了便于學生模仿，教師一般使用呼讀音，就是輔音加 上元音教讀，例如漢語普通話的輔音聲母 ［p、pC、m］，讀作［po、pCo、mo］,久而久 之，人們就以為普通話［ p］的音質就專業(yè)專注是［po］,其實這是一種誤解。2.元音的音質是由哪些方面的因素決定的 ？舉例說明。元音的音質是由舌位的前后 、舌位的高低、嘴唇的圓展三個方面決定的 。所謂舌位，是指發(fā)音時舌頭的隆起點的位置 。舌頭前部隆起，就是舌位前，舌頭后部隆專業(yè)專注起，就是舌位后。舌位的高低是指舌頭隆起點與上腭之間的距離而言的 口腔開口度越小，舌頭隆起點離上腭越近，舌位就越高；反之，口腔開口度越大，舌頭的隆起點離上腭 越遠，舌位就越低。嘴唇的圓展是指發(fā)元音時雙唇是撮成圓形還是自然展開 。例如：［i］和［y］是圓唇與否的區(qū)別3?閱讀教材上的元音舌位圖，

,［y］和［u］是舌位前后的,［i］和［a］是舌位高低的不同不同①舌位的前后是怎樣表示的 ？②舌位的高低是怎樣表示的 ？什么是發(fā)音方法③園唇與否是怎樣表示的？發(fā)音部位就是口腔中形成阻礙阻擋氣流沖出來的部位。漢語普通話輔音的發(fā)音部位，從外向里觀察，一共有六個發(fā)音部位，輔音相應地分為六類：1〕雙唇音：由上下唇閉合形成阻礙 ，主要有p、p'm、b。2〕唇齒音：由上齒和下唇接觸構成阻礙 ，主要有f、V。六個發(fā)音部位可以按照從外到里的順序依次掌握記住 ，并不難記，只要注意一下各個部位有哪些輔音就可以了 ，這也不難。發(fā)音方法就是發(fā)音時形成阻礙和解除阻礙讓氣流沖出來的方式 。漢語有5種方法。檫音1）塞音：構成阻礙的兩個部位完全閉合 ，阻住氣流通路，然后猛然放開，讓氣流沖出，故又叫爆破音，主要有 p、p't、t'k、k'。檫音5）邊音：舌尖上抬抵住上齒齦，氣流從舌的兩邊流出，漢語主要有一個 I。5.什么是音素？什么是音位？什么是音位變體 ?三者有怎樣的關系？音位和音素都是最小的語音單位 ，但二者不是一回事，它們既不相同，但又有聯(lián)系。音素是從音質角度劃分出來的最小語音單位 ，也就是說，是從語音的物理屬性和生理屬性角度專業(yè)專注劃分出來的，只要是音色上有差別 ，就是不同的音素，而不管它是否區(qū)別意義 。音位是從語音的社會屬性角度劃分出來的最小語音單位 ，只有具有社會性特點，具有區(qū)別詞形和區(qū)別詞義作用的語音單位才是音位 。理解，所以它們是一個音位。從這里我們可以看到，一個音位實際上概括了好幾個近似的音素。因此，音位劃分考察的是與意義的區(qū)別相對應的語音差別 ，與意義區(qū)別無關緊要的音質上的差別則不加以考慮 ，的音素，因為音素 a比較典型，所以就選擇它來作為這一個音位的代表 。一個音位可以是一個音素構成的，也可以是一組音素構成的，這組音素在音質上彼此有區(qū)別 ，但是不能區(qū)別詞的語音形式，語音感上又比較近似，所以概括在一起。由于劃分角度不同，所以同樣 一個最小的語音單位，從自然屬性角度看是音素 ，從社會屬性角度看是音位 ，比如p和p'，從自然屬性看，是兩個不同的音素，從社會屬性角度看，則要結合具體的語言來考 察，在漢語中，它們是兩個音位，在英語中，它們是一個音位。為了同一般音素相區(qū)別，音位音標都用兩條左斜線分隔開 ，如/a/、/p/、/k、/b/等等。漢語音節(jié)ban、da、guang中的a,是三個不同的音素，但卻是一個音位，為什么？漢語音節(jié)ban、da、guang中的a是三個不同的音素，其實際讀音分別是［ a］、［A］、⑺。這 三個讀音其實都是/A/音位的音位變體,其中da中的［A］是典型變體，ban中的［a］是由于受 到韻尾n的同化影響所產生的變體； guang中的［a是受韻頭［u］或韻尾［n同化的結果。因此 它們始終處于互補分布的狀態(tài)中，自然屬于一個音位。7. 什么是音質音位和非音質音位 ？舉例說明。元音音位也有輔音音位，它們都是通過音質的不同起區(qū)別作用的 ，一般稱之為音質音位，專業(yè)專注音質就是一個音素的發(fā)音特色 。語音中還有通過音高、音重、音長來區(qū)別意義音位，這些 音位同音質沒有關系，所以稱之為非音質音位。非音質音位主要有調位 、重位、時位等。漢語的聲調也是區(qū)別詞的語音形式的重要方面具有區(qū)別意義的作用。例如媽、麻、馬、罵四個詞，就是音位聲調的不同而區(qū)別意義的 。這種具有區(qū)別意義作用的音高變化 ，就是調位。我國粵方言有十個聲調類型 。通過調位來區(qū)別詞義，這是漢語語音的一個重要特征 。能區(qū)別詞的語音形式的重音就是重位 ，有沒有重位，重位的位置不同，往往也要影響到意義的表達 ，例如普通話［'］,其中［］念輕聲，這個詞的意思是 簾子”，念上聲，這個詞的意思是 蓮子”。能通過元音的長短區(qū)別詞的語音形式的音位叫做時位，如英語 feel（覺得、以為）念［ fi:l］，fill（充滿、裝滿、執(zhí)行）念［ fil］，就 是長短元音的不同來區(qū)別的意義的 。&音位的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面 ？（1）一種語言中的每一個音位都處在至少一個聚合群中 。語言中的音位不是孤立的，每個音位都通過自己的區(qū)別特征和其他有共同特征的音位聯(lián)系著，聚合成群。比方北京話的 /p/音位同時處在兩個聚合群中 ：按部位，它是雙唇聚合群 /ppCm/的成員（為簡化分析，這里不列擦音），按發(fā)音方法，它是不送氣塞音聚合群 /ptk/的成員。（2）處于同一聚合群中的因為理論上應具有相同的組合關系 。每一個音位不僅處于聚合關系中 ，而且，處于同一聚合群中的音位 ，也應該具有相同的組合關系。例如漢語普通話中的輔音 /kkCx/只能與開口呼、合口呼組合 ,不能與齊齒呼、撮口呼組合，而 /t?、？？C、?/則相反，不能與開口呼、合口呼相拼，只能與齊齒呼、 撮口呼相拼。當然，在平行的、對稱的系統(tǒng)中常常出現(xiàn)不平行 、不對稱的現(xiàn)象，比如北京話鼻音聚合群中的 /mn,/三個音位在組合關系上就有很大的差異 。專業(yè)專注什么是語流音變？主要有哪些？請舉例說明。語流音變就是音位與音位組合時，受鄰音的影響或由于說話時快慢、高低和強弱的不同而 產生的語音變化。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落四種。（1）同化：兩個不同的音位，其中一個受另一個的影響，變成了跟它相同或相近的音位 。如英語中表示復數(shù)的 s,在清輔音后念清音 s,如books，在濁輔音后念 乙如dogs。同樣 的音位，就是受到前面的輔音的影響而念不同的音位 ，就是被前面的輔音同化了 。漢語tanke（坦克），其中的 n受k影響，有 的特點，就是同化。（2）異化：兩個相同相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同 。普通話中的變調是典型的異化現(xiàn)象。比如上聲，兩個上聲相連，前一個上聲變成陽平，如老虎、展覽、打 死、紙馬、管理”；而上聲在其它聲調前一律念半上 ，即21調，如馬上、理由、攬車”。不”在去聲前念陽平，在其它聲調前念本音?？梢娫谄胀ㄔ捴蟹且糍|音位中的調位也有變體音位，比如上聲實際上有 214、35、21三個變體形式。（3）弱化：語流中，有些音位的發(fā)音變弱，不那么清晰，這種現(xiàn)象就是弱化。普通話的輕 聲就是比較典型的弱化現(xiàn)象 。如頭在 木頭、念頭、苦頭”中變成了輕聲，爸爸、媽媽、哥 哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜”等詞語的第二個音節(jié)往往也念輕聲 。（4） 脫落弱化進一步強化，丟失了某些音位，或在快速發(fā)音的過程中省略了某些因為 ，這就形成脫落。例如把 我們”、你們"說成/wom/、/nimn/，把豆腐"說成/touf/，把不知道"說成//,英語中把“ Iam說成“I'把；’Ishal說成”1'等等'，，都是脫略。10?小舌在發(fā)音過程中有什么作用 ？在發(fā)音的過程小舌起到了重要的作用 ：它本身就可以構成發(fā)音體，比如法語的小舌顫音 [R]專業(yè)專注就是利用這個發(fā)音體發(fā)出的音 。小舌也對共鳴腔產生重大影響 ’鼻音、口音和鼻化音的發(fā)音都在一定程度上取決于小舌 ：小舌下垂就打開鼻腔通道 ’若同時堵住口腔就可以發(fā)出鼻音，若口腔不完全堵死就發(fā)出鼻化音或口鼻音 ；若小舌上升’堵住鼻腔通道’發(fā)出的就是口音。11.音素、音位、音位變體之間有什么區(qū)別和聯(lián)系 ？答題要點：（1）音素是一種跨語言的實體單位 ，是人類能夠發(fā)出的可用于自然語言的所有最小的語音實體單位的總稱。音位和音位變體都是相對于特定語言來說的 ：音位是特定語言系統(tǒng)中的具有區(qū)別意義作用的功能單位 ，而音位變體是音位在組合關系中的實現(xiàn) 。（2）音位只具有心理現(xiàn)實性，而音素和音位變體都具有物理、生理現(xiàn)實性。（3）構成音位是是區(qū)別性特征 ，構成音素的是對立特征；但對音位區(qū)別性特征的分析說明必須以揭示音素的自然對立特征為前提 。（注意：也可以按照上述第五題那樣的思路來回答這個問題 。）六、改錯題.語音是語言的物質形式，同語言的意義相比，它并不重要。改正：語音是語言的物質形式，同語言的意義相比，它同樣重要。2. 漢語拼音方案是以英語字母為基礎制訂的 。改正：漢語拼音方案是以拉丁字母為基礎制訂的 。漢語拼音中的音素g，國際音標寫作［k'］。改正：漢語拼音中的音素g，國際音標寫作［k］。用力大小不同，音高就不一樣。改正：用力大小不同，音強就不一樣?；蛘撸侯l率高低不同，音高就不一樣。 5.物體振 動頻率越低，專業(yè)專注發(fā)出的聲音就越高。改正：物體振動頻率越低，發(fā)出的聲音就越低。或者：物體振動頻率越高，發(fā)出的聲音就 越高。6. 男子和女子聲音的差別是由發(fā)音方法的不同決定的 。改正：男子和女子聲音的差別是由發(fā)音體的不同決定的 。7. 人類能發(fā)出如此復雜多樣的音素，與上下牙齒的活動密切相關 。改正：人類能發(fā)出如此復雜多樣的音素，與上下主動發(fā)音器官的活動密切相關 。&發(fā)元音時，氣流通過口腔要受阻。改正：發(fā)輔音時，氣流通過口腔要受阻?；蛘撸喊l(fā)元音時，氣流通過口腔不受阻。音素a和a的區(qū)別是舌位高低不同。改正：音素a和a的區(qū)別是舌位前后不同。10.音素是從語音的自然屬性角度劃分的 ，音位是從語音的社會屬性角度劃分的 。改正：音素是從語音的生理屬性角度劃分的 ，音位是從語音的社會屬性角度劃分的 。11.漢語拼音中 ge和yue中的e,是兩個不同的音素，但是同一個音位 。改正：漢語拼音中 ge和yue中的e,是兩個不同的音素，也是兩個不同的音位 。12.漢語拼音zhuang和quan中的u,是同一個音素，是兩個不同的音位 。改正：漢語拼音 zhuang和quan中的u,是兩個不同的音素，也是兩個不同的音位。13.音素和音位是完全對應的關系 ，一種語音系統(tǒng)有多少音素，就有多少音位。改正：音素和音位不是完全對應的關系 ，不可能出現(xiàn)一種語音系統(tǒng)有多少音素就有多少音位的情況。14.同一個音位，可以包含幾個不同的音素 。改正：同一個音位，可以對應幾個不同的音素 。專業(yè)專注15.音質音位具有區(qū)別意義的作用，非音質音位不具有區(qū)別意義的作用 。改正：音質音位具有區(qū)別意義的作用 ，非音質音位也具有區(qū)別意義的作用 。.不同的音位變體，可以區(qū)別不同的意義。改正：不同的音位變體 ,不具備區(qū)別不同的意義作用.漢語拼音中t和k的區(qū)別是發(fā)音方法不同。改正：漢語拼音中t和k的區(qū)別是發(fā)音部位的不同。.漢語中，兩個上聲音節(jié)相連，前一個音節(jié)要念陰平調。改正：漢語中，兩個上聲音節(jié)相連，前一個音節(jié)要念象陽調或21調。.英語中有復輔音，也有復元音；漢語中有復輔音，也有復元音。改正：英語中有復輔音，也有復元音；漢語中沒有復輔音，但有復元音。.由于地域上的差異，音位組合時會發(fā)生不同的變化,這就是語流音變。改正：由于受鄰音的影響或由于說話時快慢 、高低和強弱的影響，音位組合時會發(fā)生不同的變化，這就是語流音變。第四章語法一、名詞解釋1.語法的組合規(guī)則語法的組合規(guī)則是指語法單位一個接一個組合起來的規(guī)則 。組合規(guī)則是客觀存在的，不是我們說話時現(xiàn)創(chuàng)造的，所以組合規(guī)則是現(xiàn)實的，存在于話語之中，是對現(xiàn)實語句結構的高 度抽象概括。比如動賓結構，動詞在前，賓語在后，這條組合規(guī)則適用于所有動賓結構 ，如看電影、讀報紙、學文件、下圍棋、修房子、買車票”等等。語法的聚合規(guī)則語法聚合規(guī)則是指語法單位的歸類和變化的規(guī)則 。聚合規(guī)則是潛存在人們的頭腦中的 ，在專業(yè)專注一個具體的語言環(huán)境中 ，人們可以根據需要 ，借助已有的經驗，運用聚合規(guī)則的替換方法，將新的詞語組裝在舊有的裝置上 ，構成新的句子，滿足交際需要。比如買什么什么東西”這個格式，在雜貨店可以說 買醬油”，在服裝店可以說 買衣服”，在車上可以說 買車票”，在糧店可以說 買面條”，等等。這種替換理論上可以說是無限的 ，可能造出的新的句子完全無法全部列舉。3. 語法單位凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片段都是語法單位 。語素、詞、詞組、和句子是不同結構層面上的語法結構單位 。句子句子是語言中最大的語法單位 ，又是言語交際活動中最基本的表述單位 ，其最大的特點是：（1）具有一個語調，（ 2）經常用于表達一個相對完整的意義 。詞組詞組是詞和詞的組合，是詞和詞按照一定的句法、語義規(guī)則組織起來的，是句子里面作用 相當于詞而本身又是由詞組成的大于詞的語法單位 。固定詞組具有詞組形式當功能上相當于一個詞的語言單位稱為固定詞組 。固定詞組最突出的特點是：（1）意義的相對凝固性，（ 2）成分的相對不可變更性（其中的成分一般不能更換 、增刪，次序不能顛倒）。大致包括成語、慣用語、歇后語等。專業(yè)專注詞詞是最重要的一級語法單位，它是造句的時候能夠獨立運用的最小單位 。所謂獨立運用，就是它在造句中能夠到處作為一個單位出現(xiàn) ；所謂最小，就是說在能夠獨立運用的語法單位中它處于最低層級 ，其他層級的單位如詞組 、句子本身包含了能夠獨立運用的語法單位，因此都不是最小的能夠獨立運用的語法單位 。&語素語素是語言單位中最小的音 、義結合體,也是最小的語法單位。根據是否直接成詞可分為成詞語素、不成詞語素兩種；根據是否具有詞匯意義分實語素和功能語素兩類 。單純詞語言中那些僅由一個語素構成或者只包含一個語素的詞就是單純詞 。單純詞不一定是一個音節(jié)的，可以有雙音節(jié)單純詞 （如連綿詞）以及多音節(jié)單純詞 （如音譯外來詞）等。.合成詞語言中由兩個或兩個以上的語素構成或包含兩個或兩個以上語素的詞稱為合成詞 。合成詞有復合詞和派生詞之分。.詞綴詞綴是只能粘附在詞根上構成新詞的語素 ,它本身不能單獨構成詞 。粘附在詞根前面的詞綴稱為前綴，粘附在詞根后面的詞綴稱為后綴 ，插入詞根中間的詞綴稱為中綴 。如漢語的第一”的第”老師”的老”英語“ urknown”（未知的），“ eable”（使能夠）， “impossible專業(yè)專注（”不可能的）“ n“-”等都是前綴。漢語的小鳥兒”棍子”中兒”子”，英語的“ reader”讀者）“ voictess”無聲的）中的-'er”l6Ss等都是后綴。馬來語中的patuk（啄），pelatuk（啄木鳥），“el-"就是中綴。12.詞根詞根是詞義的核心部分，詞的意義主要是由它體現(xiàn)出來 ，它可以是成詞語素充任的，也可 以是不成詞語素充任的。前者如漢語中的 人”、人民”中的人，后者如漢語中 桌子”的桌” 以及人民”中的民”。14.詞法廣義的詞法包括構詞法和構形法兩個部分 。前者研究詞匯意義上的詞之內部結構及構成新詞的方法。后者研究具有形態(tài)性語法意義的詞的內部結構或構成問題 。狹義的詞法僅指構形法。15.詞干具有形態(tài)性語法意義的詞一般是由兩個部分構成的 ：單純的詞匯性成分、提供形態(tài)性語法意義的部分。前者就稱為詞干。詞干作為一種成分，它是或者由詞位直接充任的 （books中的book）或者是由兩個或兩個以上的詞位組合而成的詞位序列充任的（如 woman-students 中的woman-student ）。16.詞尾具有形態(tài)性語法意義的詞一般是由兩個部分構成的 ：單純的詞匯性成分、提供形態(tài)性語法意義的部分。后者就稱為變形語素或構形語素 ,如果構形語素出現(xiàn)在一個詞中最后的位置專業(yè)專注上則稱為詞尾。與所有的構形語素一樣，詞尾只給詞語增加語法意義 ，不改變詞的詞匯意義。.直接組成成分所謂直接成分就是每一層次中直接組合起來構成一個更大的語法結構單位的兩個組成成分。一個復雜的結構，往往是由許許多多的成分構成的 ，這些成分按照一定的層次逐級構成。從層次看，每一個層次的結構單位 ，一般是由兩個直接成分構成的 。分析詞組的層次，就是要分析這個詞組在每個層次上的兩個直接成分 ，如果直接成分仍然是由幾個成分構成的，就要依次往下分析其直接成分，直到所有的直接成分都是詞為止 。18.詞類詞類是詞的語法分類，是根據詞的語法特征的異同而分出的類別 。根據詞的詞匯意義給詞劃分的類別不是語法上的詞類 。常見的詞類有：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞，等等。19.語法形式表現(xiàn)語法意義的形式就是語法形式 。語法形式是語法意義在語言中的外部表現(xiàn) ，是語法意義的外部標志，特定的語法形式必須體現(xiàn)一定的語法意義 ，反過來講，特定的語法意義必須通過一定的語法形式才能體現(xiàn)出來 。在研究語法結構時，需要把語法形式和語法意義結合起來。20.語法意義由特定的語法形式所表達的出來的意義稱為語法意義 。比如books中-s這個語法形式表達專業(yè)專注的是復數(shù)”這個語法意義， John'中的-s這個語法形式表達的是 領屬”的語法意義。特定的語法意義必須通過一定的語法形式才能體現(xiàn)出來 ，反過來講，特定的語法形式必須體現(xiàn)一定的語法意義。在研究語法結構時，需要把語法形式和語法意義結合起來 。.語法手段語法形式的表現(xiàn)手段稱為語法手段。自然語言中使用的語法手段是多種多樣的，就其大者言之，主要有形態(tài)變化、語序和虛詞，語序僅僅是其中的表現(xiàn)形式之一。一種語言主要采用哪一種語法手段，不同的語言很不一樣。22.形態(tài)形態(tài)即詞形變化，是指詞與詞組合時，由于表示語法意義的需要而發(fā)生的詞形上的變化。形態(tài)是表達語法意義的重要手段，在有形態(tài)變化的語言中，許多語法范疇，主要是通過形態(tài)體現(xiàn)出來的。23.語法范疇語法范疇是對語法意義的抽象概括，也就是說，把特定語言中具有共同特點的語法意義概括起來就形成一個個語法范疇 。常見的語法范疇有性、數(shù)、格、人稱、時、體、態(tài)等。24.語法的遞歸性語法的遞歸性主要是針對組合關系而言的 。因此所謂的語法的遞歸性”是指有限符號和有限規(guī)則的無限運用。語法的遞歸性保證了語言在有限的材料和規(guī)則的基礎上能夠生成無限專業(yè)專注多句子或話語以滿足人類無限多樣的表達需要 。任何語言的語法規(guī)則都有遞歸性，因而語言才富有組合上的彈性 ，能隨表達的需要而屈伸自如 。語言如果沒有這一特點 ，就無法成為人類最重要的交際工具 。25.變換分析語言研究中用于揭示句法多義和句法同義的一種有效的分析方法 。常見的變換分析手段有：移位、刪除、添加、插入、替換、分合等。變換分析至少應保證句子在變換前后基本 語義結構關系不變。26.句法多義一個詞語序列中內涵兩種或兩種以上的句法結構關系 ，我們稱這種現(xiàn)象為句法多義或句法歧義。比如一個學校的老師”內含兩個句法結構關系 一個|學校的||老師）”、一個|學校的|老師”。在前者中 一個”意義上指向 老師”，是整個 學校老師”的定語；在后者中，一個”直 接限制學校”，意義上相當于 一所”。27.句法同義幾種句子格式表示相同或相近的結構意義 ，稱為句法同義。句法同義關系不是具體句子間的關系，而是句子格式間的關系。比如 他打破了杯子?！焙?杯子被他打破了?！眱蓚€句子代 表的就是具有句法同義關系的兩個格式 （主動句格式和 被”字句格式）。28.屈折語屈折”是指詞內部的語音形式的變化 ，所以又叫做內部屈折。屈折語的主要特點是：有豐富的詞形變化，詞與詞之間的關系主要靠這種詞形變化來表示 ，因而詞序沒有孤立語那么專業(yè)專注根據詞的結構與構成語素之間的關系 般把世界上的語言分成孤立語 、粘著語、屈折重要。屈折語的一個變詞語素可以同時表示好幾種語法意義 ，一個語法意義也可以用不同的語法形式來表達。俄語是比較典型的屈折語 。.孤立語專業(yè)專注根據詞的結構與構成語素之間的關系 般把世界上的語言分成孤立語 、粘著語、屈折語、復綜語四種類型。孤立語的主要特點是缺乏詞形變化 ，但是詞的次序很嚴格，不能隨便更動。虛詞的作用很重要，詞與詞之間的語法關系 ，除了詞序，很多都是由虛詞來表達的。漢語是典型的孤立語。30.黏著語粘著語的主要特點是沒有內部屈折 ，每一個變詞語素只表示一種語法意義 ，而每種語法意義也總是由一個變詞語素表示。因此，一個詞如果要表示三種語法意義就需要有三個變詞 語素。此外，粘著語的詞根和變詞語素之間的結合并不緊密 。兩者都有相當大的獨立性 ，變詞語素好像是粘附在詞根上似的 。土耳其語的比較典型的黏著語 。31.復綜語復綜語可以說是一種特殊類型的粘著語 。在復綜語里，一個詞往往由好些個語素編插粘合而成，有的語素不到一個音節(jié) 。由于在詞里面插入了表示多種意思的各種語素 ,一個詞往往構成一個句子。這種結構類型多見于美洲印地安人的語言。例如美諾米尼語的“akuapiinam是一個詞，意思是 他從水里拿出來 "，包含以下語素 ：詞根“ akua"挪（開），后綴-epii-”液體），后綴-bn-”用手），后綴-am”第三人稱施事）。.分析語按照語法手段的性質可以將世界語言分為分析語和綜合語 。所謂的 分析語”是指以詞法手段（主要是構形手段）為表達語法意義主要手段的語言 。漢語是典型的分析語，英語屬于比較典型的分析語。.綜合語按照語法手段的性質可以將世界語言分為分析語和綜合語段。所謂的綜合語”是指以句法手（主要是語序和虛詞）為表達語法意義主要手段的語言。俄語是較為典型的綜合語專業(yè)專注、填空題1? 語法規(guī)則是大家說話的時候必須遵守的習慣 ，不是語言學家規(guī)定的。2?語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構成一種語言的語法規(guī)則 。3?從形式上看，句子的最大特點是 有語調。4 ?句子按其語氣可以分為陳述 、疑問、祈使、感嘆等不同的類型，例如 "他誰都認識”是陳述。5 ?從是否能獨立充任句法結構成分的角度看 ，詞可以分為實詞和 .虛詞兩大類。6?語法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫 句法，詞以下的規(guī)則叫 詞法。&我們可以根據語素在詞中的不同作用把它分成 詞根語素、詞綴語素、變詞語素三類。9?一個詞，除去它的詞尾，就是它的詞干。10?根據語素在詞中的不同作用 ，我們可以把詞根和詞綴叫作 構詞語素，把詞尾叫作變詞語素。11 ?漢語語素中，大部分是 詞根語素，詞綴不多，沒有詞尾。這是漢語的特點。有的語 法著作中常常把前綴、后綴叫作 ”詞頭"、"詞尾"。12?語素組合成詞的規(guī)則叫 構詞法,它和詞的變化規(guī)則合在一起叫作 詞法。13?由詞根語素按一定的規(guī)則組合起來構成的詞 ，稱為 復合詞。由詞根語素和詞綴組合起來構成的詞稱為派生詞 ,其構詞規(guī)則又叫作派生構詞法 ,或叫附加法。14 ?主謂、動賓、偏正、聯(lián)合、補充是語言里最基本的結構格式。主謂的意義 是"陳述”，偏正 的意義是”修飾”，動賓 的意義是”支配”，補充 的意義是”補足（述 語）”，聯(lián)合的意義是"并列"或"選擇”。15?同樣的結構可以層層嵌套，這就是結構規(guī)則有 ”遞歸性”。16.語法的聚合是多種多樣的 ，最普遍的是詞類和詞形變化17.各種語言里都有詞類，就是說一個詞既可以屬于這一類詞 ，也可以屬于那一類詞 。專業(yè)專注18 .變換是語法格式的有規(guī)則的變化，它能超越一個 語法格式的范圍，揭示有關格式 之間的關系。19.幾種句子格式表示相同或相近的結構意義 ，稱為句法同義，同一個句子表示幾種不同的結構意義，稱為句法多義。20 .根據語法意義的表達手段的不同 ，一般把世界上的語言分為 孤立語、屈折語、黏著語、多式綜合語 四種類型。21 .孤立語的主要特點是缺乏 形態(tài)變化；屈折語的主要特點是有豐富的 形態(tài)變化；粘著語的主要特點是每一個變詞語素只表示一種語法意義 ，而每種語法意義也總是由一個變詞語素表示；復綜語的特點是一個詞往往由好幾個語素編插粘合而成 。三、選擇題1、 語法的聚合規(guī)則是 （A）：A、潛在的 B、現(xiàn)實的C、存在于話語中 D、存在于書面語言中。2、語法的組合規(guī)則是（C）：A、潛在的B、儲存于人們的腦子中C、現(xiàn)實的D、存在于書面語言中。3、詞是獨立運用的最小單位，所謂最小”，指的是（C）：A、能擴展B、不能擴展C、可以插如別的成份D、可以作為一個單位出現(xiàn)。4、下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是（D）：A、大學、人民、（英） readerB、勞動、阿姨、（英） railwayC、瓶子、老虎、（英） unhappy專業(yè)專注D、道路、材料、（英） classroom5、下列各組詞中全都屬于派生詞的一組是 （C）A、大學、人民、（英） readerB、勞動、阿姨、（英） railwayC、瓶子、老虎、（英） unhappyD、道路、材料、（英 classroom6、下列詞組中全都屬于述賓結構的一組是 （C）：A、洗衣服、好天氣、（英） toreadthenewspaperB、看電視、吃西瓜、（英） theredsunC、上學校、逛大街、（英） toplayfootballD、站穩(wěn)、掃干凈、（英） totakeontheright7、下列詞的詞形變化的形式屬于變更詞尾的一組是 （C）A、man-——menB、bring----broughtC、slow—slower—slowestD、see——saw8、下列各組詞的詞形變化的形式屬于詞根內部元音 、輔音發(fā)生變化（內部屈折）的有(B)A、I—meB、foot----feetC、work----worksD、child------children專業(yè)專注9、俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結構類型按次序是（D）:A、粘著語-屈折語-孤立語B、屈折語-粘著語-孤立語C、孤立語-屈折語-粘著語D、屈折語-孤立語-粘著語。10、下列句子沒有多義的是（D）：A、甲方在今年為乙方培養(yǎng)四個試驗室工作人員。B、日本保留和尚使用的廟宇已經不多了。C、我今年還欠款50000元，明年就好過多了。D、我的老師、同學都特別喜歡我拍的這部片子。11、下列句子有歧義的一句是（A）：A、很明顯，那是一只狼也不怕的狗。B、新的教師宿舍已經修好了。C、熱愛人民的周總理向我們招手。D、靠山吃山總有吃光的一天啊。12、英語"Hewritesaletter"中動詞writes中的s表示的語法意義是（C）A、性B、數(shù)C、人稱D、格13、下列說法正確的一項是（A）：A、一般把詞尾叫做變詞語素。B、語法意義是反映語法形式的 。C、語法范疇中的"格"即語法格式。D、漢語屬于屈折語14.以下概念屬于聚合關系的是 (C)。A、動賓 B、偏正專業(yè)專注C、動詞 D、聯(lián)合15.以下概念屬于組合關系的是 (A)。A、主謂 B、形容詞C、賓語 D、單純詞四、分析題1、用層次分析法分析下列句法結構 。夕陽把遠山照得通紅主語 謂語狀語中心語介賓 述補熱愛人民的周總理熱愛人民的周總理動賓定 中熱愛人民的周總理定 中動賓2、 變換下列句子，使其具有句法同義關系我打破了杯子。1）我打破了杯子。一一我把杯子打破了 。一一杯子被我打破了 。一一杯子我打破了 C――杯子我把它打破了 。一一我打破的是杯子。一一杯子是我打破的。??專業(yè)專注2）我打破了杯子。一一我沒有打破杯子。3）我打破了杯子。一一我打破了杯子了么？（2）我們找到了小王。1）我們找到了小王。一一小王我們找到了 。一一小王被我們找到了 。一一我們把小王找 到了。一一小王是我們找到的。一一我們找到的是小王。一2）我們找到了小王。一一我們沒有找到小王。3）我們找到了小王。一一我們找到了小王了 ？3、用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子 。1）關心的是他母親。――被關心的人是他母親――關心人的是他母親2）虛構故事嚇壞人――虛構故事把人嚇壞了——虛構的故事用來嚇唬壞人3）三個學校的老師――三位學校的老師――三所學校的老師（4）非洲語言研究--非洲的語言研究――非洲語言的研究雞不吃了專業(yè)專注—雞不吃食物了—我們不吃雞了非常熱愛祖國和人民的英雄—英雄非常熱愛祖國和人民―非常熱愛祖國，非常熱愛那些人民的英雄反對他的意見—這個意見是反對他的—反對的是他提出的意見我們要學習文件-—我們要的是用來學習的文件 ?！覀兇蛩銓W習學習文件。咬死獵人的狗—狗咬死了獵人—獵人的狗被咬死了我在火車上寫字—我把字寫在火車上—我在火車上，在火車上寫的字—我在火車上，在寫的字，字在火車上他來班里才幾天，好些同學還不認識―他來班里才幾天，好些同學還不認識他—他來班里才幾天，有好些同學他還都不認識他們4、列表分析下列語素專業(yè)專注例詞 詞根 詞綴 詞尾前綴 中綴 后綴老師 師 老小鳥兒 小鳥 兒糊里糊涂 糊涂 里（英）unknow know un（ 英 ） happi un lyunhappily5、用變換的方法辨析下列結構之間的差別（1）在池子里洗衣服 --在池子里養(yǎng)金魚*把衣服洗在池子里