信息化教學媒體與教學過程課件

2、教學媒體教學媒體：在教與學活動過程中所采用的媒體。教學媒體的兩個基本要素：用于存儲和傳遞以教學為目的的信息時用于教與學活動過程的媒體。3、信息化教學媒體信息時代開發(fā)的標志性教學媒體教育信息化實踐中主要使用的教學媒體2、教學媒體1教學媒體的發(fā)展語言媒體階段、文字媒體階段、印刷媒體階段、電子媒體階段電子媒體：視聽媒體、網絡媒體信息化教學媒體(現(xiàn)代教育媒體)指直接介入教學活動過程，并用來傳遞和再現(xiàn)教育信息的現(xiàn)代化信息傳遞工具。由硬件和軟件兩要素組成。教學媒體的發(fā)展2

二、教學媒體的分類1、按媒體發(fā)展先后分類

（1）傳統(tǒng)教學媒體（2）現(xiàn)代教學媒體2、按媒體印刷與否分類

（1）印刷型媒體（2）非印刷型媒體3、按技術特點分類（1）數(shù)字媒體（2）非數(shù)字媒體

二、教學媒體的分類34、按作用于人的感官分（1）聽覺型媒體（2）視覺型媒體（3）視聽型媒體（4）相互作用型媒體5、按媒體的物理性能分（1）光學投影類媒體（2）電聲類媒體（3）電視類媒體（4）計算機類媒體

4、按作用于人的感官分4光學投影類媒體包括幻燈、投影、電影等媒體，主要通過光學投影，把小的透明或不透明的圖片、標本、實物投射到銀幕上，呈現(xiàn)所需的教學信息，包括靜止圖像和活動圖像。光學投影類媒體包括幻燈、投影、電影等媒體，主要通過光學投影，5電聲類媒體包括廣播、錄音、錄音帶、唱片、語言實驗室等，它將教學信息以聲音形式儲存和播放傳送。

電視類媒體包括電視、錄像、影碟、閉路電視系統(tǒng)、微格教學系統(tǒng)等，儲存與傳送活動的圖像與聲音信息。電聲類媒體包括廣播、錄音、錄音帶、唱片、語言實驗室等，它將教6計算機類媒體包括教學模擬機、教學游戲機、計算機、計算機課件、計算機輔助教學（CAI）系統(tǒng)、計算機網絡教室、計算機校園網等；它能在各種教學活動中實現(xiàn)文字、圖表、圖像、活動圖像等教學信息的傳送，儲存與加工處理，與學習者相互作用，開展有效的教學活動。

計算機類媒體包括教學模擬機、教學游戲機、計算機、計算機課件、7三、教學媒體的特性1、教學媒體的特性

（1）呈現(xiàn)力（2）重現(xiàn)力（3）傳送能力（4）可控性（5）參與性三、教學媒體的特性8教學媒體特性一覽表

媒體種類教學特性教科書板書模型無線電錄音幻燈電影廣播電視錄像計算機呈現(xiàn)力空間特性√√√√√√時間特性√√√√√√√√運動特性√√√√重現(xiàn)力即時重現(xiàn)√√√√事后重現(xiàn)√√√√√√√傳送能力無限接觸√√√√有限接觸√√√√√√√參與性感情參與√√√√行為參與√√√√√√√受控性易控√√√√√√√難控√√√教學媒體特性一覽表92、信息化教學媒體的特征數(shù)字化、多媒化、網絡化、智能化3、信息化教學媒體的功能（1）再現(xiàn)功能（2）集成功能（3）交互功能（4）擴充功能（5）虛擬功能

2、信息化教學媒體的特征10四、教學媒體的選擇1、教學媒體編制的選擇原理（1）共同經驗原理（2）抽象層次原理（3）重復作用原理（4）信息來源原理（5）最小代價原理

四、教學媒體的選擇11

2、教學媒體運用的選擇方法（1）學習類型（2）媒體所需費用（成本）（3）媒體所能達到的效能（4）學習類型與媒體效能的關系（5）媒體最優(yōu)選擇范圍2、教學媒體運用的選擇方法12學習類型與媒體效能的關系事實性信息多種事物判斷能力原理概念與法則解決問題的程序方法操作性技能靜止圖片MPHPMPMPLP電影MPHPHPHPMP電視MPMPHPMPLP錄音MPLPLPMPLP配音幻燈MPHPMPHPLP動畫MPMPHPHPMP游戲MPHPHPHPMP學習類型與媒體效能的關系事實性信息多種事物判斷能力原理概念與13媒體最優(yōu)選擇范圍成本HM~HML~MLLPMPHP效能也可選擇區(qū)最優(yōu)選擇區(qū)媒體最優(yōu)選擇范圍成本HM~HML~MLLPMPHP效能也可選14若多種媒體都能得到同樣的教學效果，應選擇和使用成本低、需付出努力少的媒體。媒體產生的功效需要付出的代價媒體用選擇幾率施拉姆公式媒體產生的功效需要付出的代價媒體用選擇幾率施拉姆公式15

第二節(jié)

信息化教學過程一、信息化教學過程的概念*定義：指教育者和學習者運用現(xiàn)代信息技術傳遞、接收與交流教育信息的過程。*特點：1、在信息技術環(huán)境中開展2、借助信息技術手段3、憑借豐富教育信息資源4、突破傳統(tǒng)課堂教學限制

第二節(jié)

信息化教學過程16二、信息化教學過程的要素：教育者、教育信息、現(xiàn)代教育媒體、學習者基本要素之間的關系1、師生關系2、人機關系教師（主體）學生（主體）媒體（多重角色）二、信息化教學過程的要素：教師（主體）學生（主體）媒體17教師角色的轉換（1）學生的導師（2）意義建構的促進者（3）信息咨詢者（4）團隊協(xié)作者（5）課程開發(fā)者（6）學術顧問（7）研究者（8）學習者

教師角色的轉換18學生角色的轉換（1）主動的學習者（2）建構的學習者（3）協(xié)作的學習者（4）意圖的學習者（5）交流的學習者（6）情境的學習者（7）反思的學習者

學生角色的轉換19三、信息化教學過程的基本模式1、模式的含義及構成信息化教學模式，是指在現(xiàn)代教學思想和理論指導下，師生之間運用現(xiàn)代教育媒體而形成的較為穩(wěn)定的教學策略、結構和程序的活動范型?！魳嫵桑航虒W思想或理論、教學目標、技術環(huán)境、教學策略、人—機關系

三、信息化教學過程的基本模式202、教學模式的基本類型（1）

“傳授型”教學模式（以教為主）（2）

“自主學習型”教學的模式（以學為主）支架式教學策略錨鏈式（拋錨式）教學策略隨機進入教學策略（3）

遠程教學（學習）模式講授型模式（同步、異步）以個體學習為主以小組學習為主2、教學模式的基本類型21教育者教育信息學習者以“教”為主的信息化教學模式現(xiàn)代教育媒體教育者教育信息學習者以“教”為主的信息22以“學”為主的信息化教學模式

現(xiàn)代教育媒體

教育信息（教師制作）教師

學習者教育信息（其他人員制作）以“學”為主的信息化教學模式現(xiàn)代教教育信息教23四、信息化教學的基本方法1、講授——演播法2、探究——發(fā)現(xiàn)法3、問題教學法4、程序教學法5、微型（微格）教學法6、模擬訓練法（操作性訓練、工作情景訓練、實驗情景訓練、研究方法訓練等）7、成績考察法（課堂提問應答分析法、聲像記錄分析法、計算機考察法）四、信息化教學的基本方法24講授——演播教學法引入課程喚起回憶提出問題鎖定任務進行活動實現(xiàn)目標總結完善引入課題建立新概念學生思維的活動教師總結應用概念講授——演播教學法引入課程提出問題進行活動總結完善引入課題建25探究——發(fā)現(xiàn)教學法教學準備設置情景熟悉任務發(fā)現(xiàn)問題搜集資料解決問題反饋評價探究——發(fā)現(xiàn)教學法教學設置情景發(fā)現(xiàn)搜集資料反饋26問題教學法選擇問題明確問題借助信息工具尋找線索解決問題（適合個別化學習）創(chuàng)設問題情景組織集體討論證實結論提出問題作業(yè)（適合集體學習）問題教學法選擇問題明確問題借助信息工解決問題（適合個27程序教學法程序材料設計程序材料編制學生與計算機交互活動總結與評價程序教學法程序材程序材學生與總結與28微型（微格）教學法確定要學習的技能學生角色扮演/電視錄像觀看技能示范觀看錄像教師分析師生討論進一步練習，改進技能微型（微格）教學法確定學生觀看觀看進一29模擬訓練教學法制定培訓目標安排模擬環(huán)境訓練與練習/指導調節(jié)評價與總結模擬訓練教學法制定安排訓練與評價與302、教學媒體教學媒體：在教與學活動過程中所采用的媒體。教學媒體的兩個基本要素：用于存儲和傳遞以教學為目的的信息時用于教與學活動過程的媒體。3、信息化教學媒體信息時代開發(fā)的標志性教學媒體教育信息化實踐中主要使用的教學媒體2、教學媒體31教學媒體的發(fā)展語言媒體階段、文字媒體階段、印刷媒體階段、電子媒體階段電子媒體：視聽媒體、網絡媒體信息化教學媒體(現(xiàn)代教育媒體)指直接介入教學活動過程，并用來傳遞和再現(xiàn)教育信息的現(xiàn)代化信息傳遞工具。由硬件和軟件兩要素組成。教學媒體的發(fā)展32

二、教學媒體的分類1、按媒體發(fā)展先后分類

（1）傳統(tǒng)教學媒體（2）現(xiàn)代教學媒體2、按媒體印刷與否分類

（1）印刷型媒體（2）非印刷型媒體3、按技術特點分類（1）數(shù)字媒體（2）非數(shù)字媒體

二、教學媒體的分類334、按作用于人的感官分（1）聽覺型媒體（2）視覺型媒體（3）視聽型媒體（4）相互作用型媒體5、按媒體的物理性能分（1）光學投影類媒體（2）電聲類媒體（3）電視類媒體（4）計算機類媒體

4、按作用于人的感官分34光學投影類媒體包括幻燈、投影、電影等媒體，主要通過光學投影，把小的透明或不透明的圖片、標本、實物投射到銀幕上，呈現(xiàn)所需的教學信息，包括靜止圖像和活動圖像。光學投影類媒體包括幻燈、投影、電影等媒體，主要通過光學投影，35電聲類媒體包括廣播、錄音、錄音帶、唱片、語言實驗室等，它將教學信息以聲音形式儲存和播放傳送。

電視類媒體包括電視、錄像、影碟、閉路電視系統(tǒng)、微格教學系統(tǒng)等，儲存與傳送活動的圖像與聲音信息。電聲類媒體包括廣播、錄音、錄音帶、唱片、語言實驗室等，它將教36計算機類媒體包括教學模擬機、教學游戲機、計算機、計算機課件、計算機輔助教學（CAI）系統(tǒng)、計算機網絡教室、計算機校園網等；它能在各種教學活動中實現(xiàn)文字、圖表、圖像、活動圖像等教學信息的傳送，儲存與加工處理，與學習者相互作用，開展有效的教學活動。

計算機類媒體包括教學模擬機、教學游戲機、計算機、計算機課件、37三、教學媒體的特性1、教學媒體的特性

（1）呈現(xiàn)力（2）重現(xiàn)力（3）傳送能力（4）可控性（5）參與性三、教學媒體的特性38教學媒體特性一覽表

媒體種類教學特性教科書板書模型無線電錄音幻燈電影廣播電視錄像計算機呈現(xiàn)力空間特性√√√√√√時間特性√√√√√√√√運動特性√√√√重現(xiàn)力即時重現(xiàn)√√√√事后重現(xiàn)√√√√√√√傳送能力無限接觸√√√√有限接觸√√√√√√√參與性感情參與√√√√行為參與√√√√√√√受控性易控√√√√√√√難控√√√教學媒體特性一覽表392、信息化教學媒體的特征數(shù)字化、多媒化、網絡化、智能化3、信息化教學媒體的功能（1）再現(xiàn)功能（2）集成功能（3）交互功能（4）擴充功能（5）虛擬功能

2、信息化教學媒體的特征40四、教學媒體的選擇1、教學媒體編制的選擇原理（1）共同經驗原理（2）抽象層次原理（3）重復作用原理（4）信息來源原理（5）最小代價原理

四、教學媒體的選擇41

2、教學媒體運用的選擇方法（1）學習類型（2）媒體所需費用（成本）（3）媒體所能達到的效能（4）學習類型與媒體效能的關系（5）媒體最優(yōu)選擇范圍2、教學媒體運用的選擇方法42學習類型與媒體效能的關系事實性信息多種事物判斷能力原理概念與法則解決問題的程序方法操作性技能靜止圖片MPHPMPMPLP電影MPHPHPHPMP電視MPMPHPMPLP錄音MPLPLPMPLP配音幻燈MPHPMPHPLP動畫MPMPHPHPMP游戲MPHPHPHPMP學習類型與媒體效能的關系事實性信息多種事物判斷能力原理概念與43媒體最優(yōu)選擇范圍成本HM~HML~MLLPMPHP效能也可選擇區(qū)最優(yōu)選擇區(qū)媒體最優(yōu)選擇范圍成本HM~HML~MLLPMPHP效能也可選44若多種媒體都能得到同樣的教學效果，應選擇和使用成本低、需付出努力少的媒體。媒體產生的功效需要付出的代價媒體用選擇幾率施拉姆公式媒體產生的功效需要付出的代價媒體用選擇幾率施拉姆公式45

第二節(jié)

信息化教學過程一、信息化教學過程的概念*定義：指教育者和學習者運用現(xiàn)代信息技術傳遞、接收與交流教育信息的過程。*特點：1、在信息技術環(huán)境中開展2、借助信息技術手段3、憑借豐富教育信息資源4、突破傳統(tǒng)課堂教學限制

第二節(jié)

信息化教學過程46二、信息化教學過程的要素：教育者、教育信息、現(xiàn)代教育媒體、學習者基本要素之間的關系1、師生關系2、人機關系教師（主體）學生（主體）媒體（多重角色）二、信息化教學過程的要素：教師（主體）學生（主體）媒體47教師角色的轉換（1）學生的導師（2）意義建構的促進者（3）信息咨詢者（4）團隊協(xié)作者（5）課程開發(fā)者（6）學術顧問（7）研究者（8）學習者

教師角色的轉換48學生角色的轉換（1）主動的學習者（2）建構的學習者（3）協(xié)作的學習者（4）意圖的學習者（5）交流的學習者（6）情境的學習者（7）反思的學習者

學生角色的轉換49三、信息化教學過程的基本模式1、模式的含義及構成信息化教學模式，是指在現(xiàn)代教學思想和理論指導下，師生之間運用現(xiàn)代教育媒體而形成的較為穩(wěn)定的教學策略、結構和程序的活動范型。◆構成：教學思想或理論、教學目標、技術環(huán)境、教學策略、人—機關系

三、信息化教學過程的基本模式502、教學模式的基本類型（1）

“傳授型”教學模式（以教為主）（2）

“自主學習型”教學的模式（以學為主）支架式教學策略錨鏈式（拋錨式）教學策略隨機進入教學策略（3）

遠程教學（學習）模式講授型模式（同步、異步）以個體學習為主以小組學習為主2、教學模式的基本類型51教育者教育信息學習者以“教”為主的信息化教學模式現(xiàn)代教育媒體教育者教育信息學習者以“教”為主的信息52以“學”為主的信息化教學模式

現(xiàn)代教育媒體