讓英語(yǔ)教學(xué)活起來

讓英語(yǔ)教學(xué)活起來陜西省商洛師專英語(yǔ)系劉建峰語(yǔ)言是生活的一部分，是具有生命力的、開放的、進(jìn)展著的活的系統(tǒng)。如何運(yùn)用合乎語(yǔ)言的性質(zhì)、合乎人自身特點(diǎn)的教學(xué)方法,使外語(yǔ)教學(xué)活起來，是外語(yǔ)教育工理應(yīng)探討的問題?；罱獭＝虩o定法，老師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合同學(xué)、教材、方法及自身的特點(diǎn)，制造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化同學(xué)的自信，培育學(xué)習(xí)愛好，喚醒同學(xué)潛能。老師要充分備課一一備同學(xué)、備教材、備方法，要體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語(yǔ)課的新奇、好玩，切忌“為法所縛”、“照本宣科二在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、急躁、憐憫心，求新、求活的原則，不光要教語(yǔ)言，還要教方法、教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的敏捷性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，樹立“教是為了不教”的思想，轉(zhuǎn)變死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和同學(xué)年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)及“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參加，交替互動(dòng)；開發(fā)聽、說、讀、寫、做、想綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量?；钣?。用是語(yǔ)言教學(xué)的目的，老師應(yīng)盡可能多的用英語(yǔ)組織教學(xué)、用英語(yǔ)講解、用英語(yǔ)提問、用英語(yǔ)獎(jiǎng)、評(píng)、布置作業(yè)……使同學(xué)感到他們所學(xué)的英語(yǔ)是活的語(yǔ)言。在這樣的英語(yǔ)課上，同學(xué)的留意力會(huì)更加集中，精神會(huì)更加興奮，與老師的協(xié)作會(huì)更加默契,觀看力和感知力可熬煉得更加細(xì)致而敏銳，聯(lián)想和想象力可進(jìn)展得更為全面而豐富，思維力量也會(huì)在新的語(yǔ)言工具的活用過程中有新的進(jìn)展?；顒?dòng)與合作。英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)只是同學(xué)聽講和作筆記的過程，而應(yīng)是同學(xué)樂觀參加，運(yùn)用英語(yǔ)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)成愿望、體驗(yàn)勝利、感受歡樂的有意義交際活動(dòng)過程。老師應(yīng)努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)參加課堂語(yǔ)言交際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織豐富多彩的適合同學(xué)語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的英語(yǔ)課外活動(dòng)，真正做到以同學(xué)為中心，以活動(dòng)為手段，教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化。師生之間，特殊是生生之間的合作尤為重要。合情與“合法”。教學(xué)過程是師生之間、生生之間多向情感互動(dòng)過程?！敖肭楦小钡挠⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)際上對(duì)師生的人格也有潛移默化的轉(zhuǎn)變，它是一種情感培育，讓人開放、坦誠(chéng)，更加擅長(zhǎng)表露自己。語(yǔ)法是組成語(yǔ)言系統(tǒng)的綱紀(jì)，教學(xué)的科學(xué)性原則是第一性的，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)、地道，語(yǔ)句的合（語(yǔ)）法性，是外語(yǔ)教學(xué)的重要因素。老師可以通過播放英美人的錄音、錄像等手法來確保英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性。教標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。活作業(yè)與活考試。作業(yè)的布置應(yīng)側(cè)重實(shí)踐力量，如可以讓同學(xué)用磁帶錄制口頭作業(yè)，讓同學(xué)輪番進(jìn)行值日?qǐng)?bào)告，陳述、評(píng)議時(shí)事、新聞等?？荚囀墙虒W(xué)的向?qū)?，敏捷的考試方式能起到引?dǎo)活教學(xué)的作