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〃小學階段語文作業(yè)設計〃校本研修活動方

案一、研修主題學校語文課時作業(yè)設計的探究二、背景緣由作業(yè)是教學工作的一個重要組成部分，是老師了解同學和檢查同學學習效果的一個重要窗口。為了檢查我們的課堂教學實效，提高作業(yè)設計質(zhì)量，更好地促進教學質(zhì)量的提高，我們確定了本次教研活動的主題。三、活動步驟（一）、教研組長講話1、簡潔介紹一下今日參與教研活動的人員，大屏幕出示教研成員簡介。2、說明本次活動的背景在期初的教學工作檢查中，發(fā)覺我們學校的老師設計的語文課堂作業(yè)形式多樣，各有特色，基本達到了對學問的鞏固和提高的目的，但也發(fā)覺了一些問題，比如：有的老師布置的作業(yè)消失重復、機械地抄寫、內(nèi)容單一的現(xiàn)象，不僅使同學失去了學習愛好，而且增加了同學的課業(yè)負擔。針對以上狀況，我們主要來探討語文課堂作業(yè)的設計。（二）、老師說自己的作業(yè)設計（三）、各組員進行溝通哪些地方值得學習，哪些地方還需要改進。（四）、主持人對各位老師的發(fā)言進行評價和鼓舞。（五）、爭論：這次活動有什么樣的收獲？下次作業(yè)設計活動主題的確定。四、活動反思：本次教研活動，使我們學校一列教研活動的一個環(huán)節(jié)。反思我們本次的教研活動，我有一下幾點感悟：1、我們的老師是愛學習的，是擅長學習的，本次教研活動，我們是學習型教研活動，任務布置下去以后，我們老師通過閱讀報刊、上網(wǎng)等多種學習渠道，了解如何去更好的布置作業(yè)的信息。作業(yè)布置應有創(chuàng)新性、趣味性，學習他人設計自主選擇性的作業(yè)，也可以讓同學們自己設計作業(yè)。2、每一位老師都做好了充分的溝通預備，從整個教研活動的過程來看，老師都進行了仔細的學習，并且能夠結(jié)合自己的溝通，談出自己的真實體驗。作業(yè)的布置應能夠調(diào)動同學的主觀能動性,使他們以飽滿的熱忱投入其中，把作業(yè)完成得特別精彩，并讓他們期盼著下一次的作業(yè)，由于作業(yè)不再是負擔，而是一種享受。3、扎實有效的教研活動，讓老師人人受益。本次教研活動使老師在設計時都有了新的觀點、新的理念。作業(yè)要有針對性、目的性并且也要有肯定的趣味性和創(chuàng)新性。在溝通的過程中，體現(xiàn)了老師之間的相互培訓、相互學習，使每位老師改善自己教學行為的同時，也提升了自己的專業(yè)水平。我們的教研活動

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