部編版語文《古代詩歌四首》完美課件1

次北固山下

王

灣次北固山下

王

灣部編版語文《古代詩歌四首》完美課件1部編版語文《古代詩歌四首》完美課件1次北固山下(唐)王灣1.了解有關(guān)王灣的文學(xué)常識。2.理解詩句的含義；進(jìn)而理解詩歌的主題思想。3.背誦并默寫全詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)次北固山下(唐)王灣1.了解有關(guān)王灣的文學(xué)常識。王灣（公元693年~751年），唐代詩人。字號不詳。洛陽(今屬河南洛陽)人。玄宗先天年間(712年～713年)進(jìn)士及第，授滎陽縣主簿。開元五年(717年)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》。王灣由滎陽主簿受薦編書，參與集部的編撰輯集工作，書成之后，因功授任洛陽尉。約在開元十七年,他曾作詩贈當(dāng)時宰相蕭嵩和裴光庭,后來去世。

王灣（公元693年~751年），唐代詩人。字號不詳。洛陽(今

文學(xué)常識中國古典詩歌近體詩絕句律詩詞曲散曲戲劇小令套數(shù)（唐）（宋）（元）文學(xué)常識中國古典詩歌近體詩絕句律詩詞曲散曲戲劇小令套數(shù)（唐詩律詩絕句五言

七言律詩的特征1.共有八句2.二、四、六句押韻3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)4.頷聯(lián)對偶句,頸聯(lián)對偶句唐詩律詩絕句五言

七言律詩的特征1.共有八句2.二、四、六句次北固山下王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。(尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽/邊。次北固山下王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。解題思考：題目中“次”、“北固山”分別什么含義？解題思考：

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面詩意散譯

旅途在青山之外，行舟于綠水之中。潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船一帆高掛。夜將盡未盡的時候，一輪紅日從江上升起，當(dāng)舊年尚未逝去，江上已露春意。思念故鄉(xiāng)的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。詩意散譯旅途在青山之外，行舟于綠水之中。潮水漲客路青山外，行舟綠水前潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?？吐?、行舟:點(diǎn)出在旅途之中。青山、綠水：描寫景色，暗藏憂郁之情。潮平、岸闊：描寫平野開闊、大江直流、波平浪靜之景。內(nèi)容理解客路青山外，行舟綠水前客路、行舟:點(diǎn)出海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。海日、江春——寫拂曉行船所見的春景

鄉(xiāng)書、歸雁：點(diǎn)出全詩的感情——淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。殘夜、舊年——卻使人產(chǎn)生惆悵之情人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）海日生殘夜，江春入舊年。海日、江春——2.從這首詩中你可以看出詩人此時此刻的心情是怎樣的？從哪句詩可以看出？心情：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”思考回答下列問題:1.詩中描寫了什么地方的什么時節(jié)的景物？有哪些景物？表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？長江地區(qū)；早春時節(jié)；青山、綠水、江潮、船帆、海日、景物：特點(diǎn)：開闊、秀麗課文鞏固江春人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）2.從這首詩中你可以看出詩人此時此刻的心情是怎樣的？心情：淡鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?翻譯：寫給家人的書信早已寫好，如何送達(dá)家里？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽的——洛陽在鎮(zhèn)江西北方，寫了詩人淡淡的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)書:家書人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！?、先說這兩句所寫的景象。2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時序交替中的景物。）3、這兩種景物跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！?、先說這兩句所寫的景象“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?-----崔顥《黃鶴樓》“海日生殘夜，江春入舊年?！?-------王灣《次北固山下》比較賞析：低沉、纏綿并不低沉“海日生殘夜，江春入舊年”跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比，就顯得開朗一些，是嗎?說說道理。提示：殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——不正是包含著新的希望嗎?（有一種積極向上的精神。）“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對美好事物的追求，并且相信它會突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?-----崔顥《黃鶴樓主題詩中詩人即景抒情，細(xì)致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。

這是一首寫景抒情的五言律詩,作者因兩岸風(fēng)景引起旅途鄉(xiāng)愁,又寫出作者放眼山川的寬闊和博大胸襟.人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）主題詩中詩人即景抒情，細(xì)致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春1.如果本詩是寫旅途中的鄉(xiāng)愁,那首聯(lián)中有沒有體現(xiàn).“客路”延伸到青山之外,“小舟”行駛在綠水之間因此我們可以看出詩人是人在它鄉(xiāng),漂泊異地,思鄉(xiāng)之情感已表現(xiàn)出來。

首聯(lián):借景點(diǎn)題說明漂泊他鄉(xiāng)---------------思鄉(xiāng)人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）1.如果本詩是寫旅途中的鄉(xiāng)愁,那首聯(lián)中有沒有體現(xiàn).首聯(lián):借景2.頷聯(lián)寫的是什么,古來很多人稱贊這兩句詩氣勢逼人,意境豪放,你感覺如何?

寬闊豪放的情感頷聯(lián):寬闊之景-----------寬闊胸襟人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）2.頷聯(lián)寫的是什么,古來很多人稱贊這兩句詩氣勢逼人,意境豪放3.最耐人尋味的是頸聯(lián),你如何理解本句中蘊(yùn)涵的哲理?(1).紅日驅(qū)走黑暗------樂觀向上(2).春意驅(qū)走寒冷-----樂觀積極(3)新舊事物更替------體現(xiàn)事物發(fā)展的普遍規(guī)律人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）3.最耐人尋味的是頸聯(lián),你如何理解本句中蘊(yùn)涵的哲理?人教部編4.尾聯(lián)是否與思鄉(xiāng)有關(guān)?

直接表達(dá)感情,同時呼應(yīng)上文，使全文籠罩一層思鄉(xiāng)情緒.人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）4.尾聯(lián)是否與思鄉(xiāng)有關(guān)?人教部編版七年級語文上冊第4課《古代次北固山下

王

灣次北固山下

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灣部編版語文《古代詩歌四首》完美課件1部編版語文《古代詩歌四首》完美課件1次北固山下(唐)王灣1.了解有關(guān)王灣的文學(xué)常識。2.理解詩句的含義；進(jìn)而理解詩歌的主題思想。3.背誦并默寫全詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)次北固山下(唐)王灣1.了解有關(guān)王灣的文學(xué)常識。王灣（公元693年~751年），唐代詩人。字號不詳。洛陽(今屬河南洛陽)人。玄宗先天年間(712年～713年)進(jìn)士及第，授滎陽縣主簿。開元五年(717年)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》。王灣由滎陽主簿受薦編書，參與集部的編撰輯集工作，書成之后，因功授任洛陽尉。約在開元十七年,他曾作詩贈當(dāng)時宰相蕭嵩和裴光庭,后來去世。

王灣（公元693年~751年），唐代詩人。字號不詳。洛陽(今

文學(xué)常識中國古典詩歌近體詩絕句律詩詞曲散曲戲劇小令套數(shù)（唐）（宋）（元）文學(xué)常識中國古典詩歌近體詩絕句律詩詞曲散曲戲劇小令套數(shù)（唐詩律詩絕句五言

七言律詩的特征1.共有八句2.二、四、六句押韻3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)4.頷聯(lián)對偶句,頸聯(lián)對偶句唐詩律詩絕句五言

七言律詩的特征1.共有八句2.二、四、六句次北固山下王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。(尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽/邊。次北固山下王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。解題思考：題目中“次”、“北固山”分別什么含義？解題思考：

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面詩意散譯

旅途在青山之外，行舟于綠水之中。潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船一帆高掛。夜將盡未盡的時候，一輪紅日從江上升起，當(dāng)舊年尚未逝去，江上已露春意。思念故鄉(xiāng)的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。詩意散譯旅途在青山之外，行舟于綠水之中。潮水漲客路青山外，行舟綠水前潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?？吐贰⑿兄?點(diǎn)出在旅途之中。青山、綠水：描寫景色，暗藏憂郁之情。潮平、岸闊：描寫平野開闊、大江直流、波平浪靜之景。內(nèi)容理解客路青山外，行舟綠水前客路、行舟:點(diǎn)出海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。海日、江春——寫拂曉行船所見的春景

鄉(xiāng)書、歸雁：點(diǎn)出全詩的感情——淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。殘夜、舊年——卻使人產(chǎn)生惆悵之情人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）海日生殘夜，江春入舊年。海日、江春——2.從這首詩中你可以看出詩人此時此刻的心情是怎樣的？從哪句詩可以看出？心情：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”思考回答下列問題:1.詩中描寫了什么地方的什么時節(jié)的景物？有哪些景物？表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？長江地區(qū)；早春時節(jié)；青山、綠水、江潮、船帆、海日、景物：特點(diǎn)：開闊、秀麗課文鞏固江春人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）2.從這首詩中你可以看出詩人此時此刻的心情是怎樣的？心情：淡鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?翻譯：寫給家人的書信早已寫好，如何送達(dá)家里？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽的——洛陽在鎮(zhèn)江西北方，寫了詩人淡淡的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)書:家書人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！?、先說這兩句所寫的景象。2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時序交替中的景物。）3、這兩種景物跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！?、先說這兩句所寫的景象“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?-----崔顥《黃鶴樓》“海日生殘夜，江春入舊年?！?-------王灣《次北固山下》比較賞析：低沉、纏綿并不低沉“海日生殘夜，江春入舊年”跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比，就顯得開朗一些，是嗎?說說道理。提示：殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——不正是包含著新的希望嗎?（有一種積極向上的精神。）“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對美好事物的追求，并且相信它會突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”------崔顥《黃鶴樓主題詩中詩人即景抒情，細(xì)致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。

這是一首寫景抒情的五言律詩,作者因兩岸風(fēng)景引起旅途鄉(xiāng)愁,又寫出作者放眼山川的寬闊和博大胸襟.人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首——次北固山下》課件（共22張PPT）主題詩中詩人即景抒情，細(xì)致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春1.如果本詩是寫旅途中的鄉(xiāng)愁,那首聯(lián)中有沒有體現(xiàn).“客路”延伸到青山之外,“小舟”行駛在綠水之間因此我們可以看出詩人是人在它鄉(xiāng),漂泊異地,思鄉(xiāng)之情感已表現(xiàn)出來。

首聯(lián):借景點(diǎn)題說明漂泊他鄉(xiāng)-