語文版七年級下冊詩詞五首教案精美

學(xué)習方法報全新課標理念，優(yōu)質(zhì)課程資源PAGEPAGE18優(yōu)課軒資源網(wǎng)未經(jīng)授權(quán)，本站資源禁止用于任何商業(yè)目的第18頁共18頁語文版七下第七單元第三十課詩詞五首[幻燈片2:題目等待上課時用][學(xué)習目標][幻燈片3:展示學(xué)習目標]1、正確朗讀，背誦這五首詩詞。2、把握作品表現(xiàn)出的人物形象和思想感情，體會詩歌意境。3、品味詩歌語言，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。4、激發(fā)學(xué)生想象，提高學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的熱愛。[教學(xué)重點]1、正確朗讀，背誦這五首詩詞。2、把握作品表現(xiàn)出的人物形象和思想感情，體會詩歌意境。[教學(xué)難點]品味詩歌語言，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。[課時安排]兩課時[活動準備](一)布置自學(xué)任務(wù)：1、正確朗讀詩詞，借助資料或工具書掃清字詞障礙。2、查找資料，了解這五首詩詞的作者概況和寫作背景。（二）查找有關(guān)本課的音頻、視頻資料。（三）整理歸納練習檢測題。[教學(xué)過程]：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（幻燈片3、4）有一種讓無數(shù)文人學(xué)子如醉如癡的藝術(shù)神魔，它就是我國的古代詩歌。古代詩歌的藝術(shù)光芒能直抵我們讀者心靈，感召我們的人生。漫長的歷史長河中積淀下來數(shù)量繁多、文質(zhì)兼美的古代詩歌更是我們今人寶貴的精神財富。下面，我們就一起從這些詩歌中選取五首代表作來學(xué)習，共同感受古代詩歌非凡的魅力。二、出示學(xué)習目標（幻燈片5）三、學(xué)習《迢迢牽牛星》（幻燈片6）（一）古詩導(dǎo)入1、眾所周知，牛郎織女的愛情故事是我國古代神話傳說中的經(jīng)典之作。誰能用簡潔的語言把這個故事給大家介紹一下？學(xué)生發(fā)言，老師補充。（幻燈片7-10）故事介紹：東漢以后，牛郎織女的愛情故事就在民間流傳。大意是織女是玉皇大帝的孫女，愛上了人間的牛郎，結(jié)為夫妻，十分恩愛，并生有一子一女。玉帝察覺此事，便派王母娘娘下凡押織女回天庭受審，一對恩愛夫妻被活活拆散。牛郎悲痛萬分，在老牛的幫助下追上天去，快追上時，王母娘娘拔下頭上金簪一劃，出現(xiàn)了天河，牛郎、織女被天河阻隔，只有對河而泣。此事感動了玉帝，允許他們每年七月七日，由喜鵲架橋，在天河相會。以后，七月初七這一天就變成了民間的一個節(jié)日，被稱為“七巧節(jié)”、“乞巧節(jié)”。姑娘、媳婦們在這一天要穿針引線乞巧——向織女乞求智巧、靈巧。唐人《七夕》詩云：向月穿針易，臨風整線難。不知誰得巧，明月試著看。2、千百年來，圍繞著牛郎織女的愛情故事很多文人墨客寫下感懷之作。下面，我們就一起來欣賞最早傳誦這一神話的古詩《迢迢牽牛星》，看看這首詩又將帶給我們怎樣的感受？（二）了解相關(guān)常識（幻燈片11、12）1、《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，是第十首，以詩的第一句為題。2、簡介《古詩十九首》大約在魏末晉初，流傳著一批五言抒情詩。它們大多抒寫游子、思婦主題，具有獨特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格，深受當時文人的喜愛，被奉為五言詩的一種典范。但是，它們沒有題目，也不知作者是誰，因此就被籠統(tǒng)地稱為“古詩”，意思指它們是魏、晉以前的古人所作的詩。西晉以后很多文學(xué)大家大體確定它們是漢代的作品。也是在梁代，昭明太子蕭統(tǒng)主持編選作品總集《文選》，從這批“古詩”中選取了十九首。在文學(xué)史上，《古詩十九首》所代表的東漢后期無名氏五言詩，標志著五言詩歌從以敘事為主的樂府民歌發(fā)展到以抒情為主的文人創(chuàng)作，同時也為魏晉南北朝以五言詩型為主體的文人詩歌的高度繁榮奠定了一定的基礎(chǔ)。他們的作品在梁代已獲高度評價，劉勰推崇它為“五言之冠冕”，鐘嶸稱它“驚心動魄，可謂幾乎一字千金”。（三）課文朗讀（1）聆聽范讀（幻燈片13）學(xué)習詩歌，貴在朗讀。下面請先聽范讀，聽讀中注意聽準字音，把握語句的節(jié)奏停頓。（2）聽讀檢查聽讀完課文，要求學(xué)生放開聲音將全詩自由朗讀一遍，注意：讀準字音，讀出節(jié)奏停頓。（4）檢查朗讀挑一名學(xué)生范讀全詩，師生共評，看讀音是否準確，語句的節(jié)奏停頓把握的是否得當。（四）檢測字詞教師檢查學(xué)生預(yù)習，要求其解釋詩中重點詞。（幻燈片14）迢迢：遙遠。皎皎：明亮。纖纖：形容手指細長。擢：伸出。盈盈：清澈、晶瑩的樣子。幾許：多少。脈脈：含情凝視的樣子。河漢：銀河。札扎：織布機發(fā)出的聲音。（五）詩文分析1、理清結(jié)構(gòu)：這首詩從內(nèi)容上可分為幾個層次，寫了什么內(nèi)容？(幻燈片15)《迢迢牽牛星》起首兩句描寫環(huán)境，中間四句描寫織女，最后四句點明離別的根源和哀怨。即：兩星現(xiàn)狀織女的相思分離的痛苦2、分析形象：這首詩塑造了一個怎樣的織女形象，運用了什么方法？（幻燈片16-21）塑造了一個美麗、勤勞、憂傷、思念丈夫的織女形象，運用細節(jié)描寫刻畫了織女的動作、神態(tài)、心理等。并通過借景抒情，疊音詞的運用突出織女形象。具體分析如下：詩一開篇，先寫織女隔銀河悵望對岸的牛郎。“迢迢”是織女心里的感覺，情人眼里的咫尺天涯。牽牛郎，既是“河漢女”眼中的牛郎，也是“河漢女”心中的牛郎。這第一句是立足織女的感覺來寫，第二句才正面寫織女。這一二句詩就為后文的種種場面描寫、情思描寫而張了本?！梆ê訚h女”是寫景也是寫人?！梆ā辈粌H寫出了銀河的清亮，也是為后文的“清且淺”做鋪墊，同時也寫出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)。接下來，“纖纖擢素手，札札弄機杼”詩句，是描寫織女手的特征、勞動的情景及其勤勞的形象?！袄w纖”一詞，寫織女手的形態(tài)，纖細柔長。“素”字寫出織女手的顏色，白嫩嬌美?！斑币粋€動詞，寫出織女伸手擺動的勞動姿態(tài)，嫻熟優(yōu)美。“札札”疊詞寫出織女織布時不停的織機聲，一個“弄”字形象地寫出了機梭在織布機上的飛動，同時也寫出了織女織布動作嫻練和純熟?！袄w纖擢素手”寫得如見其形，“札札弄機杼”寫得更如聞其聲。這兩句詩不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也意在寫出織女的勤勞形象，更意在寫出織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶心情。詩的五六句“終日不成章，泣涕零如雨”，是寫織女織布的結(jié)果和織布時的情態(tài)?？椗m然整天在忙碌地織布，結(jié)果卻“不成章”；她整天郁悶不樂，淚流如雨?？椗畡诙鵁o功，眼淚如雨，什么原因造成的？原來是織女在思念著她的牛郎的緣故，她身在此而心在彼。詩明寫織女，卻暗聯(lián)牛郎，意在點出織女的心理活動，說明織女無果的原因。這兩句詩，也意在寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦?！昂訚h清且淺，相去復(fù)幾許”是寫景句?！肮旁娛攀住鄙瞄L借景抒情，情寓景中，通過景物描寫來表達情緒，從而達到寓情于景情景交融的藝術(shù)效果。詩中寫的景，“河漢”既“清”且“淺”，而且也相距“復(fù)幾許”，并不遙遠，本可以涉足而過，但為何織女反而感到“迢迢”呢？原因是“思情”的緣故，因可望不可即，而咫尺勝天涯。這樣就更加有力地突出了織女的情緒，更有力地強調(diào)了織女離愁別緒的哀怨。借景襯情，借景寫情，景語即是情語，從而使詩具有意想不到的藝術(shù)魅力。最后兩句：“盈盈一水間，脈脈不得語?！痹娋鋸娬{(diào)織女與牛郎雖只隔一水間，卻只能用默默地眼神含情地相望來表達心中的渴念和愛慕情意?！坝薄懊}脈”兩組疊詞的運用，更突出地表達了織女對牛郎之間的纏綿情意。詩句委婉含而不露，言有盡而意無窮，留下無限空間，讓讀者去思索、去想象、去體味，“河漢女”在愛情上的愛慕、思念、渴望的甘苦。3、體味情感：這首詩的詩人借牛郎織女的愛情故事抒發(fā)了一種怎樣的感情？（幻燈片22-25）詩篇借寫織女隔著銀河遙望牽牛的愁苦心情，實際上是比喻思婦與游子相思，抒發(fā)人間別離之感。這首詩看似寫神話傳說，看似寫天上的愛情悲劇，而實則是人間愛情生活的真實寫照。此詩產(chǎn)生的年代，正是社會動亂時期，男子從征服役，人為地造成家庭破裂、夫妻分別，尤其給勞動婦女造成的是身心上的雙重痛苦。夫婦久別是她們的生活，離愁別恨是她們的伴侶，夫婦團聚就成了她們的向往。此詩抒寫的就是這樣一種思想感情，這樣一種社會現(xiàn)實。如果再進一步聯(lián)系《古詩十九首》產(chǎn)生的時代氛圍特征及其所表現(xiàn)的對現(xiàn)世人生的思維深度，我們可以這樣說，詩篇在表現(xiàn)思婦與游子相思，抒發(fā)人間別離之感的同時，深深流露的是對美好人生與理想的憧憬，是對這種人生與理想不能實現(xiàn)的嘆喟，是一種可望而不可及的悲涼。（六）語言鑒賞古詩文中，一些結(jié)構(gòu)形式特殊的詞，常能起到特殊的表達效果。比如疊音詞，李清照曾在《聲聲慢》中寫到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這些詞的使用生動傳神的寫出了她凄苦憂傷的心理。請找出本首詩中的疊音詞，分析它們在表達上的效果。（幻燈片26-28）學(xué)生先獨立思考，然后全班討論交流：這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭，“盈盈”是星空的距離，“皎皎”是星空的光線，“纖纖”是手的形狀，“札札”是機的聲音，“盈盈”是水的形態(tài)，“脈脈”詩人的神情。同是疊音，表現(xiàn)對象卻各不相同，加上句句押韻，增添了音樂美，情趣盎然，使詩篇更具濃郁的抒情性，自然而又深切地表現(xiàn)了景中情、情中景。同時，疊詞突出了該詩哀婉的情調(diào)，既深化了主題，又增強了詩歌的藝術(shù)感染力。小結(jié)：詩篇借寫織女隔著銀河遙望牽牛的愁苦心情，抒發(fā)人間別離之感。全詩以疊音詞入詩，以描寫為主，情景交融，哀怨動人。（幻燈片29）附譯文參考：(看著)那遙遠的牽牛星，明亮的織女星。(織女)伸出細長而白皙的手，正擺弄著織機(織著布)，發(fā)出札札的織布聲。(她思念牛郎，無心織布)一整天也沒織成一段布，眼淚像下雨一樣落了下來。那銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又能有多遠呢?雖只隔著一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交流。四、學(xué)習《渡荊門送別》（幻燈片30）（一）古詩導(dǎo)入李白，是我國歷史上偉大的浪漫主義詩人。他的詩作充滿了奇絕豐富的想象，飄逸非凡的氣度，歷來為后人津津樂道。下面，我們共同學(xué)習他青年時期的一首代表作--《渡荊門送別》,再來領(lǐng)略他詩作的獨特魅力。（二）了解相關(guān)常識1、作者簡介（幻燈片31）李白(701—762年)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。與杜甫并稱“李杜”。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術(shù)的高峰。存詩900余首，有《李太白集》。2、寫作背景（幻燈片32）這首詩是李白出蜀時所作。荊門，即荊門山，位于今湖北宜都縣西北，長江南岸，與北岸虎牙山隔江對峙，地勢險要，自古即有楚蜀咽喉之稱。二十五歲的李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶的楚國故地游覽。（三）課文朗讀（1）聆聽范讀學(xué)習詩歌，貴在朗讀。下面請先聽范讀，聽讀中注意聽準字音，把握語句的節(jié)奏停頓。（幻燈片33）（2）聽讀檢查聽讀完課文，要求學(xué)生放開聲音將全詩自由朗讀一遍，注意：讀準字音，讀出節(jié)奏停頓。（3）檢查朗讀挑一名學(xué)生范讀全詩，師生共評，看讀音是否準確，語句的節(jié)奏停頓把握的是否得當。（四）字詞檢測教師檢查學(xué)生預(yù)習，要求其解釋詩中重點詞。（幻燈片34）楚國：這里指今湖南、湖北一帶。平野：平坦廣闊的原野。大荒：廣闊無邊的原野。平野：平坦廣闊的原野。憐：愛。海樓：海市蜃樓。光折射產(chǎn)生的虛幻景象。故鄉(xiāng)水：指長江水。詩人早年住在長江上游四川。萬里：喻行程之遠。（五）詩文分析從題目“渡荊門送別”我們可以看出這是一首送別詩，那究竟是誰在送別誰呢？讓我們走進詩中尋找答案。1、這首詩的首聯(lián)為我們交代了什么內(nèi)容？（幻燈片35）首聯(lián)交代了詩人遠渡的地點（荊門）和此行的目的（楚國）。即介紹了詩人離蜀到楚地漫游的行蹤。2、詩人一路行來，見到了哪些美麗的景色？這些景色是按什么順序?qū)懙?？（幻燈?6）看到了渡過荊門進入楚地的壯闊景色——山隨平野盡，江入大荒流。這是寫他看到的長江遠景。還寫了他看到的長江近景——月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。前句是月夜俯視所見，后句是白天遠望所見。頷聯(lián)和頸聯(lián)按照從遠到近的順序描寫了詩人沿途所見之景，頸聯(lián)從月夜俯視之景寫到白天遠望之景。3、詩人已被荊門外的美景陶醉，可為什么卻“仍憐故鄉(xiāng)水”？尾聯(lián)表達了他怎樣的思想感情？（幻燈片37）作者雖然難以掩飾自己見到楚地美景的興奮激動，但也忘不了曾經(jīng)養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)。初次離別，他對故鄉(xiāng)無限留戀，依依難舍。尾聯(lián)說故鄉(xiāng)水有情，送我到楚地，實則抒發(fā)了他對故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。（六）語言鑒賞古詩很講究修辭手法的巧妙運用，恰當?shù)男揶o可以使詩歌語言精當，內(nèi)容豐富，表達生動，耐人尋味，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。這首《渡荊門送別》突出的運用了哪些修辭手法，有怎樣的表達效果呢？（幻燈片38-40）學(xué)生先獨立思考，然后全班討論交流：突出的修辭有：比喻、擬人。頷聯(lián)：荊門一邊洞庭在望，整個江面至此益發(fā)寬闊、平靜。夜間，一輪明月倒映水中，宛如天上飛來的皎潔明鏡；白天，云霧蔚起，形成海市蜃樓那樣的壯麗景致。詩人運用比喻，一“月”一“云”，分別概括出江上的夜與晝；一“天鏡”一“海樓”，分別展現(xiàn)出夜與晝的兩般景象，令人頓生無限美感。尾聯(lián)陡作轉(zhuǎn)折：詩人的思緒從眼前之景一下跳到對故鄉(xiāng)的思念，但不明說思念故鄉(xiāng)，而出以“仍憐故鄉(xiāng)水”，將詩人對故鄉(xiāng)的愛戀、留戀、思念的萬般感情囊括無遺。水本是無情之物，詩人運用擬人手法卻說它萬里行來，為詩人“送行舟”，水送人，人憐水，情意殷殷，難分難舍之狀如在目前。小結(jié)：（幻燈片41）這首詩介紹作者離蜀到楚漫游的行蹤，描寫了途中所見的景色，展現(xiàn)了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇美麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，也表達了他對故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。修辭的使用使詩歌語言精當，內(nèi)容豐富，表達生動，耐人尋味。附譯文參考：(長江)遠遠地渡出荊門山，來跟著我游覽楚國大地。(白天眺望遠處)起伏的山巒追隨平坦的原野，漸漸消失盡盡，滾滾的長江奔赴無邊的曠野，依舊滔滔不絕。(晚上俯視江面)月亮照在江水中，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼，(仰觀天空)云氣簇擁而至，就像海上結(jié)成了座座樓閣，美妙絕倫。(我)依舊憐愛那江中的流水，這家鄉(xiāng)的水啊，它陪伴(我)遠行萬里。五、學(xué)習《春望》（幻燈片42）（一）古詩導(dǎo)入感受了詩仙李白飄逸不凡的氣度，奇絕豐富的想象后，下面我們再來領(lǐng)略唐代另一位偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫詩作的風采。（二）了解相關(guān)常識1、作者簡介杜甫（712-770），唐代詩人。字子美，詩中嘗自稱少陵野老。自其曾祖時遷居鞏縣（今屬河南）。一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任參謀，武表為檢校工部員外郎，故世稱杜工部。晚年攜家出蜀，病死湘江途中。（幻燈片43）其詩大膽揭露當時社會矛盾，對統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對窮苦人民寄以深切同情。善于選擇具有普遍意義的社會題材，反映出當時政治的腐敗，在一定程度上表達了人民的愿望。許多優(yōu)秀作品，顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，故被稱為“詩史”。杜甫被后世尊為“詩圣”。（幻燈片44）2、寫作背景唐肅宗至德元年（公元756年），安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在羌村，去投奔肅宗。不幸在路上被安史叛軍所俘，帶到長安。因他官卑職微，未被囚禁，可是卻被迫留居在淪陷的都城里。。《春望》寫于次年三月，當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼。是杜甫眺望淪陷中的長安破敗景象、想望妻小而作的一首五言律詩。（幻燈片45、46）（三）課文朗讀（1）聆聽范讀學(xué)習詩歌，貴在朗讀。下面請先聽范讀，聽讀中注意聽準字音，把握語句的節(jié)奏停頓。（幻燈片47）（2）聽讀練習聽讀完課文，檢查學(xué)生的聽讀效果。要求學(xué)生放開聲音將全詩自由朗讀一遍，注意：讀準字音，讀出節(jié)奏停頓。（3）檢查朗讀挑一名學(xué)生范讀全詩，師生共評，看讀音是否準確，語句的節(jié)奏停頓把握的是否得當。（四）字詞檢測教師檢查學(xué)生預(yù)習，要求其解釋詩中重點詞。（幻燈片48）國：國都，指當時的國都長安。草木深：草木叢生，一片荒蕪。感時：感傷國事。時，時事，時局。烽火：戰(zhàn)火。短：：稀疏。不勝：禁不住。（五）詩文分析1、本文題為《春望》，在花香鳥語的春天，詩人望見了什么？（幻燈片49）國都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生。即首聯(lián)是寫望中所見。2、詩人觸景生情，生發(fā)出怎樣的感慨？（幻燈片50）“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！贝寺?lián)向來有兩種解釋：一種是以詩人為“感”“恨”的主體?；?、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅耳，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢?作者觸景生情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種以花、鳥為“感”“恨”的主體。這自然是詩人移情于物的結(jié)果。這兩種解釋實質(zhì)上并無區(qū)別，都表達了感時傷世的感情。3、憂念國事的同時，詩人還有怎樣迫切的希望？（幻燈片51、52）“烽火連三月，家書抵萬金。”三個月來戰(zhàn)亂不已，整個春季都在動亂之中。杜甫是前年八月為叛軍所俘的，被困于長安一冬春，一直思念遠離自己的妻子兒女，因此說“家書抵萬金”。家書的可貴，就在于它是載著深情冒著烽火而來的，由此也觸動了詩人對家人的懸想。詩人珍視“家書”，還包含有對北地消息的關(guān)心。他在長安常常盼望王師平定中原。如今春望之時，感時恨別，自然既盼家人也盼官軍了。4、尾聯(lián)為我們刻畫了詩人怎樣的形象，表達了詩人怎樣的心情？（幻燈片53、54）“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！惫艜r男子束發(fā)，用簪來束發(fā)連冠，杜甫寫這首詩時是46歲。一般地說，還在壯年時期，不會白發(fā)?？墒且驗槠D難愁苦的生活使詩人早衰，也可能是因了思念而使?jié)饷艿暮诎l(fā)變白了。白發(fā)本來就很短了，所以說“搔更短”，短到“渾欲不勝簪”的地步?！吧Α笔资浅羁嚯y解時的動作，發(fā)短則是愁苦程度的標志。由此可見一位稀疏白發(fā)的詩人，站在殘破的長安城頭，面對遍地草木，心想遠方親人，老淚縱橫，憂心忡忡，這怎不叫人愴然淚下!尾聯(lián)以詩人望后的情態(tài)作結(jié)，表達了詩人的憂國思家之情。（七）語言鑒賞請找出本詩中你認為寫得最精妙的兩句。從修辭、煉字等角度加以賞析，體會詩作語言的精妙。（幻燈片55—57）學(xué)生先獨立思考，然后全班討論交流：答案舉例：我認為“國破山河在，

城春草木深”寫得妙，尤其是“深”含義更是豐富。長安原是豪華繁盛之都，如今只見草木了。往年“三月三日天氣新，長安水邊多麗人”（杜甫《麗人行》）現(xiàn)在，王公大臣、貴妃寵姬的冶游歡樂不見了，連市井庶民、耕夫樵子的辛勤勞作也不見了，再沒有那游人如蟻、冠蓋如云的盛況，再沒有那人聲如沸、貨物如流的鬧市，只見細柳新蒲依然綠，昔日宮殿鎖千門。詩人將豐富的意思寓于一個“深”字中。草木深，不僅表明人跡罕見，而且說明拋荒已久。詩人在此明為寫景，實為寫感，寄情于物，托感于景。小結(jié)：這首詩既寫春望之景，又抒春望之情，全詩語語沉痛，國破家亡之深憂巨痛，讀來撼人心魄，反映了詩人熱愛國家，眷念家人的美好情操。（幻燈片58）附譯文參考：國都雖已殘破不堪，但山河依舊，春日的長安城里草木長得照樣十分茂盛。(只因為)感傷國事，傷心離別，看到那美麗的花兒反而痛哭流淚，聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴反而心驚膽寒。戰(zhàn)火連綿不斷，一直到了眼下的三月，(家人的音信斷絕)一封家信抵得上萬金。頭發(fā)早就白了，(因為憂國念家)變得越來越少了，抓起來簡直就要插不住簪子了。六、學(xué)習《白雪歌送武判官歸京》（幻燈片59）（一）古詩導(dǎo)入唐詩是我國古代詩歌的最高峰，在浩如煙海的唐詩中有一類詩歌描寫了塞外的奇異風光，抒發(fā)了守邊將士的復(fù)雜感情，詩風奔放昂揚，這就是邊塞詩。邊塞詩是唐詩中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強的一部分。尤其在盛唐，是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛期，涌現(xiàn)了大批的佳作。下面我們就一起學(xué)習盛唐時期的一首邊塞詩——《白雪歌送武判官歸京》，去感受邊塞詩獨特的藝術(shù)魅力。（二）了解相關(guān)常識1、作者簡介岑參（715—770），江陵人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”，是邊塞詩派的重要作家。他曾官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。岑參兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩人的敏感描繪邊塞風光和戰(zhàn)爭景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險的樂觀精神。詩歌想象豐富，氣勢磅礴，風格瑰麗雄奇，語言變化自如，擅長七言歌行。有《岑嘉州集》。（幻燈片60、61）2、寫作背景天寶十三載，岑參二度出塞，充任安西北庭使封常清的判官。詩中的“武判官”是他的同僚，為送他歸京，寫下此詩。全詩充滿了奇情妙思。是一首膾炙人口的佳作。（幻燈片62）（三）課文朗讀（幻燈片63）（1）聆聽范讀學(xué)習詩歌，貴在朗讀。下面請先聽范讀，聽讀中注意聽準字音，把握語句的節(jié)奏停頓。（2）聽讀檢查聽讀完課文，檢查學(xué)生的聽讀效果。要求學(xué)生回答詩中紅色字的讀音。學(xué)生回答時，教師及時更正強調(diào)，并提醒學(xué)生將易錯音在書上標注。（3）學(xué)生練讀要求學(xué)生放開聲音將全詩自由朗讀一遍，注意：讀準字音，讀出節(jié)奏停頓。（4）檢查朗讀挑一名學(xué)生范讀全詩，師生共評，看讀音是否準確，語句的節(jié)奏停頓把握的是否得當。（四）字詞檢測教師檢查學(xué)生預(yù)習，要求其解釋詩中重點詞。（幻燈片64）胡天：這里指西北地區(qū)。錦衾?。荷w了華美的織錦被子還覺得薄。形容天氣很冷。瀚海：大沙漠。這句說大沙漠里到處都結(jié)著很厚的冰。闌干：縱橫的樣子。慘淡：昏暗無光。凍不翻：是說下雪后紅旗凍住了，北風吹來，也不能飄動了。不得控：天太冷而凍得拉不開弓。掣：牽引。（五）詩文分析1、理清結(jié)構(gòu)由題目《白雪歌送武判官歸京》看，本詩由兩部分組成。白雪歌這部分詠雪，是寫雪景，送武判官歸京這部分則寫送別。請據(jù)此劃分文章結(jié)構(gòu)。（幻燈片65）學(xué)生先獨立思考，然后全班交流。最后教師小結(jié)并板書：這首詩前10句寫雪景，詠雪；后8句則寫送別朋友歸京。2、感知內(nèi)容俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。下面請同學(xué)們先齊聲把課文朗讀一遍，然后思考：本詩前半部分寫雪，突出了塞外雪景怎樣的特點，后半部分寫送別，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（幻燈片66）要求學(xué)生帶著問題先獨立思考2分鐘，，而后全班交流問題答案。最后教師小結(jié)并板書：本詩描寫了邊塞奇麗、寒冷的雪景，抒發(fā)了詩人送別友人時依依惜別，無限惆悵的感情。全詩情景交融，意蘊無窮。3、朗讀體會下面我們再來把全詩有感情地朗讀一遍，共同感受邊塞奇麗、寒冷的雪景，詩人送別友人時依依惜別，無限惆悵的感情。學(xué)生齊誦全詩，體會惜別、惆悵的離情。（六）語言鑒賞（1）自主探究詩圣杜甫曾說過：“語不驚人死不休”。這也是我國歷代文人學(xué)子寫詩時向往的一面旗幟。古人寫詩尤為講究錘煉字句，在關(guān)鍵處煉得好字，可使詩句含義豐富，令人刮目相看。從王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”字到宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字無不凝聚著作者的心血，彰顯了詩歌語言的神韻。下面我們也來感受一下《白雪歌送武判官歸京》這首出塞詩語言上的神韻。（幻燈片67—69）請找出你最喜歡的兩句詩，看哪些字或詞用得妙，用著重號標出并思考妙在哪里？示范：以陶淵明的《飲酒》為例我喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”兩句，其中“見”字用得妙，它表明詩人是一抬頭不經(jīng)意地看見南山，展示出詩人悠閑自得的心情和熱愛自然的美好情懷。學(xué)生圍繞以上問題獨立思考2分鐘左右。（2）小組討論學(xué)生就近4人小組結(jié)合相互討論交流自己的賞析心得。（3）全班交流各小組選出代表在全班發(fā)言，教師隨時點評補充。（4）歸納小結(jié)經(jīng)過交流，師生共同總結(jié)出語言賞析的特點：這些妙字妙詞生動形象、含義雋永，能傳情達意。以后品析詩歌語言時就要注意從這幾方面找到具有表現(xiàn)力的字或詞，這樣就可以更深地領(lǐng)略到詩歌語言上的魅力。小結(jié)：這首詩抒寫塞外送別、軍中送客之情，但并不令人感到傷感。全詩充滿奇思異想，浪漫的理想和壯逸的情懷。內(nèi)涵豐富，意境鮮明獨特，具有極強的藝術(shù)感染力。（幻燈片70）附譯文參考：北風在地面打著卷兒，堅韌的白草都被吹折了，北方八月就漫天飛雪。就像一夜之間突然春風吹來，千萬棵梨樹開滿了梨花。雪花透過簾子飄進來，沾濕了帳子，穿著狐皮襖也不暖和，蓋著錦被還覺得被子薄。將軍、都護(凍得手腳僵直)拉不開弓、穿不上甲。山谷的陰面縱橫散布著百丈堅冰，萬里長空凝結(jié)著慘淡的陰云。(主人)在中軍帳里為回京的客人擺酒餞行，(邊鎮(zhèn)少絲竹，只有)胡琴、琵琶和羌笛(伴奏)。傍晚的時候，雪花紛紛，落在軍營門口，北風撕扯著凍硬了的紅旗，可紅旗怎么也飄不起來。在輪臺東門送你上路，離開的時候大雪塞滿了天山各處的道路。路隨山轉(zhuǎn)，很快就看不見你的身影了，雪地上只留下馬蹄的痕跡。六、學(xué)習《西江月》（幻燈片71）（一）古詩導(dǎo)入在前面的學(xué)習中我們共同感受了《迢迢牽牛星》的含蓄委婉，《渡荊門送別》的飄逸不凡，《春望》的沉郁頓挫，《白雪歌送武判官歸京》的奔放激昂，下面再來看看南宋著名詞人辛棄疾的《西江月》會帶給我們怎樣的感受。（二）了解相關(guān)常識1、作者簡介辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒居士，歷城（今山東省歷城縣人），南宋偉大的愛國詞人。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。他力主抗金，屢受打擊，隱居上饒帶湖幾達20年。曾短期被起用，但不受重視，抱恨而終。（幻燈片72）其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，善于用典，也善于白描，開拓了詞的疆域，提高了詞的表現(xiàn)力，成為南宋詞壇最杰出的代表作家，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長短句》集。（幻燈片73）2、寫作背景這首詞有個題目“夜行黃沙道中”，作于辛棄疾閑居上饒帶湖期間。黃沙，即黃沙嶺，在江西上饒縣西，風景優(yōu)美，辛棄疾在其附近建有書堂，經(jīng)常往來于黃沙道中。宋孝宗淳熙八年（1181），他被彈劾罷官，回到帶湖家居，過著投閑置散的退隱生活。他在官場里遭受排擠迫害，而在農(nóng)村可以得到暫時的慰藉，尋求精神的寄托。正是在這種復(fù)雜感情的促使下，辛棄疾才寫出了像《西江月·夜行黃沙道中》這樣輕快活潑的農(nóng)村詞。（幻燈片74、75）（三）課文朗讀（1）聆聽范讀學(xué)習詩歌，貴在朗讀。下面請先聽范讀，聽讀中注意聽準字音，把握語句的節(jié)奏停頓。（幻燈片76）（2）聽讀檢查聽讀完課文，檢查學(xué)生的聽讀效果。挑一名學(xué)生范讀全詩，師生共評，看讀音是否準確，語句的節(jié)奏停頓把握的是否得當。（四）字詞檢測教師檢查學(xué)生預(yù)習，要求其解釋詩中重點詞。（幻燈片77）別：另，另外。聽取：聽到。社林：土地神廟周圍的樹林。社，土地神廟。見：同：現(xiàn)。（五）詩文分析1、本詞上片詩人選取了哪些景物，為我們描繪了一幅怎樣的畫面？（幻燈片78）明月、清風、驚鵲、鳴蟬、稻花、蛙聲。。為我們描繪出一幅夜色清幽、氣氛恬靜的盛夏月夜圖：明亮的月光照到枝頭，驚飛了另一枝頭的喜鵲，微風吹來，惹得蟬兒在半夜里嘶鳴。在醉人的稻花香中，只聽見一陣陣蛙鳴，好像在交