《春》課后練習(xí)題

《春》綜合能力測試題一、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字撫（）摸撐（）傘發(fā)酵（）稀shū（）jiàn（）壯jīn（）骨二、為下列多音字選擇正確的讀音1．水漲起來了（）A．zhǎngB．zhāngC．zhàng2．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（）A．héB．hèC．huó3．……混著青草味兒（）A．húnB．hūnC．hùn4．散在草叢里（）A．sǎnB．sànC．sǎ三、為加粗的字選擇正確的義項(xiàng)1．呼朋引伴（）A．指引B．牽引C．引申D．招引2．欣欣然張開了眼（）A．然而B．的樣子C．這樣D．對3．一年之計(jì)在于春（）A．計(jì)算B．主意，計(jì)謀C．打算D．策略4．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（）A．聲音相呼應(yīng)B．依照別人的樣子做C．和諧D．和悅四、解釋下列句中加線的詞語1．都開滿了花趕趟兒趕趟兒：2．一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜黃暈：烘托：3．山朗潤起來了……朗潤：五、指出下列語句的修辭方法1．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了（）2．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了（）3．紅的像火，粉的像霞，白的像雪（）六、閱讀（一）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B．風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀C．牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著D．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你1．為上面文字按原文順序重新排序：2．注音：巢（）清脆（）3．解詞：賣弄：宛轉(zhuǎn)：4．這段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個(gè)詞語）觸覺方面：②嗅覺方面：③聽覺方面：④視覺方面：5．春風(fēng)特有的芳香是指6．概括這段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個(gè)字）（二）雨是最尋常的，一下就是三兩天可別惱看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著1．用兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)，體現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是a，b答：2．寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請你說說它們的不同點(diǎn)是什么？答：3．雨中的自然景物，只寫樹葉和小草在狀寫樹葉和小草時(shí)用的詞有哪些不一樣，為什么？這樣寫有什么作用？答：4．細(xì)雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么？答：5．“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”所用的修辭方法是答：附加題：寫出描寫色彩鮮艷艷的排比句：描寫春雨細(xì)密、閃爍的句子：3.寫春草質(zhì)地的：4.寫春草色澤的：5.寫春草長勢的：（三）唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲野徑云俱黑，江船火獨(dú)明曉看紅濕處，花重錦官城”1．“好雨知時(shí)節(jié)”，用了什么修辭方法？為什么說是“好雨”？2．“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，“隨風(fēng)”“潛入”寫出了春雨什么特點(diǎn)？“潤”字怎么用得好？3．這首詩哪兒是想象？這想象表明了作者的什么心情？參考答案一、fúbochēngjiào疏健筋二1．A2．B3．C4．A三、1．D2．B3．C4．A四、1．趕趟兒：這里是指各種果樹爭先恐后地開花2．黃暈：昏黃不明亮烘托：這里是襯托的意思3．朗潤：明朗潤澤五、1．?dāng)M人、反復(fù)2．?dāng)M人、排比3．比喻、排比六、（一）1．排序：DBAC2．巢（cháo）脆（cuì）3．賣弄：有意顯示、炫耀宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚4．①吹面、撫摸；②泥土的氣息、青草味兒、花的香；③清脆的喉嚨、宛轉(zhuǎn)的曲子、應(yīng)和、嘹亮地響著；④鳥兒、牧童、短笛、牛5．泥土氣息、青草味兒、花香6．春風(fēng)鳴春（二）1．多、細(xì)a“雨是最尋常的，一下就是三兩天”b“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”2．“牛毛”形容雨絲的細(xì)密，“花針”形容雨絲閃光，“細(xì)絲”形容雨絲的綿長3．寫雨中的樹葉是怎樣的綠，雨中的小草是怎樣的青因?yàn)闃淙~是一片一片的，沾了水，所以說“綠得發(fā)亮”；因?yàn)榈厣系牟菔且淮笃淮笃模戳怂?，所以說“青得逼你的眼”是從側(cè)面烘托春雨的可愛4．因?yàn)樯衔囊褜懘猴L(fēng)，一個(gè)“斜”字，不說春風(fēng)，可是春風(fēng)吹拂之意已經(jīng)躍然紙上了“織”字采用擬人的寫法，不僅突出了春雨細(xì)密的特點(diǎn)，而且與細(xì)絲的比喻又相互照應(yīng)5．?dāng)M人（三）1．?dāng)M人因?yàn)榇禾焓侨f物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了，所以說是好雨2．“隨風(fēng)潛入”寫出了春雨迷迷蒙蒙、悄無聲息的特點(diǎn)“潤”字表明春雨使萬物得到潤澤，迅速生長，描摹出一派生機(jī)勃勃的景象突出了春雨不可替代的作用3．這首詩的最后兩句是想象這想象表明了作者因春雨及時(shí)而降的喜悅心情，同時(shí)也表明了杜甫對和平安定生活的美好憧憬閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“春閱讀訓(xùn)練及答案”，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì)很快得到提高!《春》閱讀訓(xùn)練Ⅰ(一)小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面?下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近?(C)A、春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)C、草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)D、風(fēng)吹草低見牛羊(《敕勒歌》)2、第二段寫春花的順序是從到，寫出了春花繁密茂盛，、的特征。2、答：上、下色彩絢麗、香氣濃郁3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用?答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么?用幾句話把它描寫出來。4、(略)5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好?請說說你的看法。5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。(二)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(A、)A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是(C、)A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是(B)A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?4、“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系?5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有、、。6、擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。7、紅杏枝頭春意鬧。8、對課文的理解分析正確的一組是(D)①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來寫的。③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④(三)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是，屬于的用法。盡情地表現(xiàn)貶義褒用2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請選擇填空。應(yīng)和(hè)和面(huó)和平(hé)和稀泥(huò)和牌(hú)3、這段文字中使用的修辭手法有(C)A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C、引用比喻擬人D、引用對比擬人4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。第一句從覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖;第二句從覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息;第三、四句從覺和覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)、、等的特征來寫。柔和芳香悅耳6、下面對加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是()A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。、B“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。(四)雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織籠著一層薄煙黃暈稀疏披蓑戴笠2、文段節(jié)選自朱自清的《》，作者有一個(gè)不辱國格的人生佳話(故事)是。2、春寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。3、用“別惱”一詞的作用是(C)A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。①像牛毛②像花針③像細(xì)絲4、多(或細(xì));閃亮;綿長5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是(C)A、先動(dòng)景后靜景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景;先遠(yuǎn)景后近景;先繪物后寫人。C、先靜景后動(dòng)景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景;先遠(yuǎn)景后近景;先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。6、一下就是三兩天┃可別惱7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。7、春雨圖8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的，作者用“”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。8、多、看9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了修辭手法，寫出了春雨的情狀。9、比喻，細(xì)密迷蒙10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛11、“靜默”一詞運(yùn)用了的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：11、擬人(略)(五)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對春風(fēng)有什么感受?用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來。略2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說說下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。(A、B兩句任選一句)[例]像母親的手撫摸著你。(“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。)A、……都在微微潤濕的空氣里醞釀。3、A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。4、下邊句子中的著重號表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)?(4、BA、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B、這時(shí)候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學(xué)過的古詩(詞、曲)中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。5、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘春風(fēng)又綠江南岸夜來風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話?！洞骸烽喿x訓(xùn)練Ⅱ一、積累與運(yùn)用1.選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(C)A.清脆嘹亮薄煙B.傍晚短笛趕趟C.郎潤筋骨潤濕D.撫摸烘托靜默2.為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。①捉迷藏A.cánɡB.zánɡ(A)②眨呀眨的A.zǎB.zhǎ(B)③披著蓑A.suōB.shuō(A)④水漲起來A.zhànɡB.zhǎnɡ(B)⑤散在草叢里A.sǎnB.sàn(B)⑥賣弄A.nonɡB.lònɡ(A)3.根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。①(yùnniànɡ)：②(huánɡyùn)：③(shūhuo)：④(huāzhīzhāozhǎn)：3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。②黃暈：昏黃不明亮。③舒活：舒展，活動(dòng)。④花枝招展：打扮得十分艷麗。4.下列各句與原文完全相同的一組是(B)A.雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B.坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。5.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人，排比)小草偷偷地從土里鉆出來了。(擬人)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(引用，比喻)6.仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語，簡析其表達(dá)效果。(1)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(6.(1)“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。。(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。((3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。)“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。“?！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)(4)樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。(4)“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩?！洞骸发蚨?、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。(一)天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4.這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)?、(一)4.新(或新生、生機(jī)勃勃);美(或嬌美、千姿百態(tài));健(或健壯、活力無窮)。5.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅?為什么?(二)雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1.這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點(diǎn)是________和________，從靜景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。1.春雨春雨細(xì)密輕盈動(dòng)景物遠(yuǎn)雨遠(yuǎn)望2.文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像________的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。2.春雨花針3.文中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是、_________________。細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽(三)①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！陲L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。‖③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來比喻事物_____________________________。1.造酒各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸達(dá)到成熟2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個(gè)詩句運(yùn)用了_______的修辭方法，“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了_______的修辭方法。2.南宋志南和尚的《絕句》吹動(dòng)楊柳的春風(fēng)引用借代3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的?①②③④答：3.①‖②‖③④觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點(diǎn)。4.和煦溫暖《春》閱讀訓(xùn)練Ⅲ(一)一、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗rùn()wǎn()轉(zhuǎn)醞釀()()liáo()亮hōng()托應(yīng)和()潤宛yùnniàng嘹烘hè二、給下列多音多義字注音并組詞。()()1、漲2、散()()()()3、暈4、藏()()二.1.zhǎng(漲價(jià))zhàng(漲紅了臉)2.sǎn(零散)sàn(散步)3.yūn(暈車)yùn(黃暈)4.cáng(捉迷藏)zàng(寶藏)三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。()2、呼喚朋友，招引同伴。()3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。()4、舒展、活動(dòng)。()1.欣欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一部分(第1節(jié))：_______春宏觀勾勒：第二部分(第2-7節(jié))：_______春春圖(春)春圖(春)具體描繪：春圖(春)春圖(春)春圖(春)第三部分(第8—10節(jié))：_______春四.第一部分：盼(春)第二部分：繪(春)宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。具體描繪：草(草報(bào)春)花(花爭春)風(fēng)(風(fēng)唱春)雨(雨潤春)迎(人迎春)第三部分：頌(春)(二)一、下列各句與原文完全相同的一組是(B)，將不同之處改正。A.雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。B.坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語，簡析其表達(dá)效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。1.“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。2.“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3.“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。“?！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。4.“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點(diǎn)字是從人體感覺的哪個(gè)角度寫的。1、春風(fēng)又綠江南岸()2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳()3、踏花歸來馬蹄香()4、一枝紅杏出墻來()5、處處聞啼鳥()6、天街小雨潤如酥()三.1.視覺2.聽覺3.嗅覺4.視覺5.聽覺6.味覺(三)一、閱讀下文，回答如下問題。①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來比喻事物_____________________________。1.造酒各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸達(dá)到成熟2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個(gè)詩句運(yùn)用了_______的修辭方法，“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了_______的修辭方法。2.南宋志南和尚的《絕句》吹動(dòng)楊柳的春風(fēng)引用借代3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的?①②③④答：3.①‖②‖③④觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點(diǎn)。(四)解析：第1題考查對文章內(nèi)容的理解。第2題考查文章的寫作順序，作者是依據(jù)春天成長的順序來寫的。第3題考查對語言表現(xiàn)力的認(rèn)識。第4題則須先分析原文的句式特點(diǎn)：三個(gè)比喻形成一組排比，分別寫出了春的三個(gè)特點(diǎn)，再由此進(jìn)行有針對性的摹仿。(四)閱讀課文最后三段，完成下列問題。1、文章結(jié)尾連用了三個(gè)比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)?有什么深刻含義?1、三個(gè)比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點(diǎn)。含義：三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。2、三個(gè)比喻的順序能否顛倒?為什么?2、不能顛倒。因?yàn)樗鼈兪前凑沼黧w的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點(diǎn)明了春天的成長過程。最后一個(gè)比喻表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈愿望。3、如果把三個(gè)比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響?3、三個(gè)比喻獨(dú)立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達(dá)出的春的特點(diǎn)就不鮮明，因此會(huì)削弱文章語言的表現(xiàn)力。4、請模仿其句式為“秋”寫三句話?！洞骸烽喿x訓(xùn)練答案Ⅰ答案(一)1、C2、上、下色彩絢麗、香氣濃郁3、側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜4、(略)5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。(二)1、A、2、C、3、B4、“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、擬人、比喻、排比7、紅杏枝頭春意鬧。8、D(三)1、盡情地表現(xiàn)貶義褒用2、②③①④⑤3、C4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺5、柔和芳香悅耳6、B“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。(四)1、(略)2、春寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。3、C4、多(或細(xì));閃亮;綿長5、C6、一下就是三兩天┃可別惱7、春雨圖8、多、看9、比喻，細(xì)密迷蒙10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛11、擬人(略)(五)1、(略)2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。4、B5、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘春風(fēng)又綠江南岸夜來風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴《春》Ⅱ一、1.C2.①A②B③A④B⑤B⑥A(輕聲)3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。②黃暈：昏黃不明亮。③舒活：舒展，活動(dòng)。④花枝招展：打扮得十分艷麗。4.B5.擬人，排比;擬人;引用，比喻6.(1)“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。(3)“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。“?！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。(4)“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。二、(一)4.新(或新生、生機(jī)勃勃);美(或嬌美、千姿百態(tài));健(或健壯、活力無窮)。5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7.略(言之有理即可)(二)1.春雨春雨細(xì)密輕盈動(dòng)景物遠(yuǎn)雨遠(yuǎn)望2.春雨花針3.細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽