魯人版必修第三冊(cè)《最后的常春藤葉》(課件-)

最后的常春藤葉

歐·亨利山東樂陵二中賈春英最后的常春藤葉歐·亨利山東樂陵二中賈春英1卑微者之歌

卑微者之歌

2教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握短篇小說的特點(diǎn)，了解小說的閱讀方法，了解歐·亨利以及他的小說。

2、整體感知小說的人物情節(jié)和內(nèi)容。

3、自主學(xué)會(huì)通過環(huán)境描寫，通過故事情節(jié)和人物的刻畫來分析人物的形象。

4、通過探究人物形象，感受生命的卑微與偉大，從中得到生命的啟示。教學(xué)目標(biāo)：3教學(xué)過程

整體感受卑微者的形象具體探究卑微者的偉大

熱情唱一首卑微者之歌教學(xué)過程

4走進(jìn)作者

歐·亨利，美國(guó)短篇小說家，一生窮困潦倒，接觸過多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中，寫下了三百多篇小說。小說多以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結(jié)局往往出人意料。例如《警察與贊美詩》(1906)、《麥琪的的禮物》（1906）就以巧妙的構(gòu)思、復(fù)雜的情節(jié)和意外的結(jié)局，加強(qiáng)了小人物被捉弄的悲劇效果。這種寫作方法對(duì)后人影響頗大，被譽(yù)為美國(guó)短篇小說的創(chuàng)始人。他同情普通小市民，憎恨壓迫者。他創(chuàng)作的藝術(shù)特色是常以使人發(fā)喙的幽默，啟發(fā)人們深思。他的佳作常能在鞭撻資本主義社會(huì)的腐朽之余，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng)傷的小人物的心靈，因而深受讀者的歡迎。走進(jìn)作者

5什么叫小說?

小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。小說之所以具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力是由于它塑造了具體感人的典型人物形象。

小說塑造人物的手段是多種多樣的，一般不會(huì)是單一的。既可正面描寫，又可側(cè)面烘托；既可進(jìn)行語言、行動(dòng)等直接描寫，也可通過環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來達(dá)到同樣的目的。什么叫小說?

6小說中環(huán)境描寫的作用:

環(huán)境分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境描寫對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。環(huán)境描寫的作用主要有：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)為人物活動(dòng)提供具體的背景。渲染氣氛、烘托人物；有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。小說中環(huán)境描寫的作用:7什么叫小說的主人公？

在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。由此看出主人公的評(píng)判，不應(yīng)單看作者筆墨的多少，而是看在全體中是否具有典型意義，是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)具有關(guān)鍵作用。什么叫小說的主人公？

8整體感受卑微者形象蘇艾瓊珊醫(yī)生老貝爾曼整體感受卑微者形象9思考：

小說中有幾個(gè)人物？人物形象的地位怎樣？他們之間的關(guān)系是什么？思考：

小說中有幾個(gè)人物？10參考

蘇艾和瓊珊是兩個(gè)窮青年女畫家，一個(gè)來之緬因州，一個(gè)來之加利福尼亞州。她們租住在一座矮墩墩的三層磚砌房屋的頂樓畫室，老貝爾曼是住在蘇艾和瓊珊樓下底層不得志的窮老畫家。醫(yī)生是他們居住地區(qū)看病的醫(yī)生。蘇艾和瓊珊還有老貝爾曼是萍水相逢的朋友，他們?yōu)榱斯餐乃囆g(shù)追求而相逢在一起。醫(yī)生是個(gè)給瓊珊和老貝爾曼看病的。參考蘇艾和瓊珊是兩個(gè)窮青年女畫家，一個(gè)來之緬因州，一個(gè)來之11思考：

在他們之間發(fā)生了個(gè)什么故事呢？

瓊珊和蘇艾住在華盛頓廣場(chǎng)西面，這兒住著許多像他們一樣的窮藝術(shù)家。瓊珊得了肺炎，她認(rèn)為自己快死了，把生的希望寄托在窗外最后一片藤葉上。然而令人驚奇的是，盡管屋外的風(fēng)刮得厲害，但那片藤葉仍然長(zhǎng)在高高的藤枝上。原來是執(zhí)筆40年可仍未有杰作問世的老畫家貝爾曼，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在對(duì)面墻上畫下了那片永不凋落的藤葉。瓊珊因此活下來，而老貝爾曼卻死去了。思考：

在他們之間發(fā)生了個(gè)什么故事呢？12討論在這個(gè)故事情中，大家看誰是小說的主人公呢？討論13選擇瓊珊：因?yàn)檎麄€(gè)故事就是圍繞瓊珊得病，醫(yī)生給她看病，蘇艾照顧她，老貝爾曼畫藤葉救她展開的。蘇艾：整個(gè)故事寫蘇艾怎樣照顧瓊珊，怎樣給瓊珊請(qǐng)醫(yī)生，怎樣叫來老貝爾曼。老貝爾曼：是老貝爾曼畫藤葉救了瓊珊，并獻(xiàn)上了自己年老的生命。選擇瓊珊：14思考

這篇小說的題目叫《最后的常春藤葉》，這片最后的常春藤葉有什么象征意義？它到底是指瓊珊生命的希望呢？還是老貝爾曼一生偉大的杰作呢？

思考

15思考：

這篇小說中主要人物就鎖定在瓊珊和老貝爾曼之間了，在瓊珊和貝爾曼之間，誰的故事更令你震撼？誰的生命更顯得卑微而偉大？思考：

這篇小說中主要人物就鎖定在瓊珊和老貝爾曼之16如何判斷小說的主人公？

評(píng)判小說的主人公，不應(yīng)單看作者筆墨的多少，而是看在全體中是否具有典型意義，是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)具有關(guān)鍵作用。在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。如何判斷小說的主人公？

17具體探究卑微者的偉大

老貝爾曼

老貝爾曼居住的環(huán)境:

華盛頓廣場(chǎng)西面的一個(gè)小區(qū)，街道仿佛發(fā)了狂似地，分成了許多叫做“巷子”的小胡同。這些“巷子”形成許多奇特的角度和曲線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個(gè)藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這條街有它可貴之處。如果一個(gè)商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這條街上轉(zhuǎn)彎抹角、兜圈子的時(shí)候，突然碰上一文錢也沒收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！

因此，搞藝術(shù)的人不久都到這個(gè)古色天香的格林威治村來了。他們逛來逛去，尋找朝北的窗戶，18世紀(jì)的三角墻，荷蘭式的閣樓，以及低廉的房租。接著，他們又從六馬路買來了一些錫蠟杯子和一兩只烘鍋，組成了一個(gè)“藝術(shù)區(qū)”。

具體探究卑微者的偉大老貝爾曼

18老貝爾曼生活的環(huán)境

特點(diǎn)：

擁擠狹窄陰暗老舊老貝爾曼生活的環(huán)境

特點(diǎn)：

19思考：

老貝爾曼居住的地方有什么特點(diǎn)？為什么作者管這樣的一個(gè)居住區(qū)叫“藝術(shù)區(qū)”?不看作者的前面描寫，你的想象里“藝術(shù)區(qū)”應(yīng)該是怎樣的?通過老貝爾曼的居住地我們看出老貝爾曼是個(gè)什么人

？思考：

老貝爾曼居住的地方有什么特點(diǎn)？20高雅的藝術(shù)追求物質(zhì)的極度貧困

高雅的藝術(shù)追求21故事中的老貝爾曼：

老貝爾曼是住在樓下底層的一個(gè)畫家。他年紀(jì)六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人。他耍了四十年的畫筆，還是同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒有摸到。他老是說就要畫一幅杰作，可是始終沒有動(dòng)手。除了偶爾涂抹了一些商業(yè)畫或廣告畫之外，幾年沒有畫過什么。他替“藝術(shù)區(qū)”里那些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個(gè)小錢，他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家區(qū)狗。故事中的老貝爾曼：

老貝爾曼是住在樓下底層22魯人版必修第三冊(cè)《最后的常春藤葉》(課件--)23老貝爾曼的形象：

窮困潦倒年老體弱丑陋無比嘮嘮叨叨酗酒成性脾氣暴躁自擂自吹郁不得志老貝爾曼的形象：

24對(duì)話蘇艾和貝爾曼

貝爾曼咆哮道：“什么話！難道世界上竟有這種傻子，因?yàn)榭蓯旱奶偃~落掉而想死？我活了一輩子也沒有聽到過這種怪事。不，我沒有心思替你當(dāng)那無聊的隱士模特兒。你怎么能讓她腦袋里有這種傻念頭呢？唉，可憐的小瓊珊小姐?！?/p>

蘇艾：“她病得很厲害，很虛弱，高燒燒得她疑神疑鬼，滿腦袋都是希奇古怪的念頭。好嗎，貝爾曼先生，既然你不愿意替我當(dāng)模特兒，我也不勉強(qiáng)了。我認(rèn)得你這個(gè)可惡的老──老貧嘴?！?/p>

貝爾曼嚷道：

“你真女人氣！誰說我不愿意？走吧。我跟你一起去。我已經(jīng)說了半天，愿意替你效勞。天哪！像瓊珊小姐那樣好的人實(shí)在不應(yīng)該在這種地方害病?？傆幸惶?，我要畫一幅杰作，那么我們都可以離開這里啦。天哪！是啊。”對(duì)話蘇艾和貝爾曼

貝爾曼咆哮道：25人物形象通過對(duì)話可以看出在老貝爾丑陋粗暴的外表下他有一顆善良、同情、和無私幫助別人的靈魂。他有一顆金子般的心。人物形象通過對(duì)話可以看出在老貝爾丑陋粗暴的外表下他有一顆善良26體會(huì)細(xì)節(jié)

“他們?cè)谀莾簱?dān)心地瞥著窗外的常春藤。接著，他們默默無言地對(duì)瞅了一會(huì)兒。寒雨夾著雪花下個(gè)不停。貝爾曼穿著一件藍(lán)色的舊襯衫，坐在一翻轉(zhuǎn)過身的權(quán)充巖石的鐵鍋上，扮作隱居的礦工?！斌w會(huì)細(xì)節(jié)

“他們?cè)谀莾簱?dān)心地瞥著窗外的常春藤。27大家探討：

老貝爾曼擔(dān)心地瞥著窗外的常春藤時(shí)，他和蘇艾默默無言地對(duì)瞅的時(shí)候，老貝爾曼在想什么？

你能從這里預(yù)見到故事的結(jié)尾嗎？大家探討：

老貝爾曼擔(dān)心地瞥著窗外的常春藤時(shí)，他和蘇艾28結(jié)尾處蘇艾的側(cè)面描述

“貝爾曼在醫(yī)院里去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他病得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，他們找到了一盞還燃著的燈籠，一把從原來地方挪動(dòng)過的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面和了綠色和黃色的顏料?！彼伎迹耗隳芟胂窭县悹柭谀莻€(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚是怎樣創(chuàng)作他的杰作的嗎？結(jié)尾處蘇艾的側(cè)面描述

“貝爾曼在醫(yī)院里去世了。他害29范例：貝爾曼從蘇艾那里回來，他坐在自己的畫架前，面對(duì)著那幅空白的畫布發(fā)呆。他又呆呆地望望窗外，北風(fēng)怒號(hào)著，雨點(diǎn)夾著雪粒，不住地敲打著窗戶。蘇艾的話又盤旋在他的腦?！碍偵喊焉南Ｍ耐性诖巴獾淖詈筇偃~上了，我真的擔(dān)心虛弱的像枯葉一樣的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系?！必悹柭蝗徽酒饋?，拿出調(diào)色板，挑上綠色和黃色，又抓起兩只畫筆，提著一盞破燈籠走進(jìn)雨雪交加的夜色里。他只穿了他那件藍(lán)色的舊襯衫，雨雪打在他的身上，他打了哆嗦。但他還是走到了瓊珊的窗下，他望了望樓頂上瓊珊掛著窗簾的窗戶，他又望了望窗戶對(duì)面的磚墻，磚墻上的常春藤葉已經(jīng)落盡，只剩下枯藤盤曲在二十英尺高的墻上。貝爾曼放下調(diào)色板和畫筆，他回到屋里搬過一個(gè)梯子，放在了墻根下，這時(shí)他渾身已經(jīng)淋濕，冰涼寒冷的北風(fēng)直往他衣服里鉆。他哆嗦著雙腿，一手拿著調(diào)色板和畫筆，一手扶著梯子，一步一步艱難地往上爬，燈籠掛在他的脖子里，他終于爬到了正對(duì)著瓊珊窗戶的磚墻。這時(shí)他兩腿抖得厲害，他穩(wěn)了穩(wěn)神，用兩個(gè)膝蓋靠在梯子上，騰出兩只手來。開始在墻上畫那最后一片常春藤葉，他畫的那么專注，他漸漸我忘記了他是站在二十英尺高的梯子上，雨水不停地打在他畫的。范例：貝爾曼從蘇艾那里回來，他坐在自己的畫架前，面對(duì)著那幅空30熱情唱一首卑微者之歌

一位60多歲的老人，一個(gè)眼睛迎風(fēng)就流淚的孱弱之人，一個(gè)只穿了件藍(lán)舊襯衫的窮人，竟用自己的生命創(chuàng)作了最后的一片常春藤葉，一片救了一個(gè)青年女畫家的常春藤葉，你們說這樣的卑微者，他不偉大嗎？我們應(yīng)該不應(yīng)該為他唱一首《卑微者之歌》？

熱情唱一首卑微者之歌

一位60多歲的老人，一個(gè)眼睛迎31結(jié)束語

通過以上我們的共同感受和探討，一個(gè)卑微而偉大的生命展現(xiàn)在了我們眼前，讓我們體會(huì)到了生命的可貴，一個(gè)外表如此丑陋粗暴的老人竟有一顆如此高貴的靈魂，相比我們生活中的道貌岸然的偽君子，老貝爾曼是何等的真實(shí)，何等的高貴，何等的偉大，人的生命是短暫的，人在天地宇宙中是微不足道的，但我們可以讓我們的生命活得精彩，閃出耀眼的光芒，像老貝爾曼的杰作一樣永遠(yuǎn)長(zhǎng)青，永遠(yuǎn)掛在瓊珊的窗外！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老貝爾曼的精神，課下寫一首詩《卑微者之歌》。或?qū)懸黄⑽摹渡母形颉?。結(jié)束語32最后的常春藤葉

歐·亨利山東樂陵二中賈春英最后的常春藤葉歐·亨利山東樂陵二中賈春英33卑微者之歌

卑微者之歌

34教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握短篇小說的特點(diǎn)，了解小說的閱讀方法，了解歐·亨利以及他的小說。

2、整體感知小說的人物情節(jié)和內(nèi)容。

3、自主學(xué)會(huì)通過環(huán)境描寫，通過故事情節(jié)和人物的刻畫來分析人物的形象。

4、通過探究人物形象，感受生命的卑微與偉大，從中得到生命的啟示。教學(xué)目標(biāo)：35教學(xué)過程

整體感受卑微者的形象具體探究卑微者的偉大

熱情唱一首卑微者之歌教學(xué)過程

36走進(jìn)作者

歐·亨利，美國(guó)短篇小說家，一生窮困潦倒，接觸過多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中，寫下了三百多篇小說。小說多以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結(jié)局往往出人意料。例如《警察與贊美詩》(1906)、《麥琪的的禮物》（1906）就以巧妙的構(gòu)思、復(fù)雜的情節(jié)和意外的結(jié)局，加強(qiáng)了小人物被捉弄的悲劇效果。這種寫作方法對(duì)后人影響頗大，被譽(yù)為美國(guó)短篇小說的創(chuàng)始人。他同情普通小市民，憎恨壓迫者。他創(chuàng)作的藝術(shù)特色是常以使人發(fā)喙的幽默，啟發(fā)人們深思。他的佳作常能在鞭撻資本主義社會(huì)的腐朽之余，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng)傷的小人物的心靈，因而深受讀者的歡迎。走進(jìn)作者

37什么叫小說?

小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。小說之所以具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力是由于它塑造了具體感人的典型人物形象。

小說塑造人物的手段是多種多樣的，一般不會(huì)是單一的。既可正面描寫，又可側(cè)面烘托；既可進(jìn)行語言、行動(dòng)等直接描寫，也可通過環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來達(dá)到同樣的目的。什么叫小說?

38小說中環(huán)境描寫的作用:

環(huán)境分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境描寫對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。環(huán)境描寫的作用主要有：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)為人物活動(dòng)提供具體的背景。渲染氣氛、烘托人物；有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。小說中環(huán)境描寫的作用:39什么叫小說的主人公？

在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。由此看出主人公的評(píng)判，不應(yīng)單看作者筆墨的多少，而是看在全體中是否具有典型意義，是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)具有關(guān)鍵作用。什么叫小說的主人公？

40整體感受卑微者形象蘇艾瓊珊醫(yī)生老貝爾曼整體感受卑微者形象41思考：

小說中有幾個(gè)人物？人物形象的地位怎樣？他們之間的關(guān)系是什么？思考：

小說中有幾個(gè)人物？42參考

蘇艾和瓊珊是兩個(gè)窮青年女畫家，一個(gè)來之緬因州，一個(gè)來之加利福尼亞州。她們租住在一座矮墩墩的三層磚砌房屋的頂樓畫室，老貝爾曼是住在蘇艾和瓊珊樓下底層不得志的窮老畫家。醫(yī)生是他們居住地區(qū)看病的醫(yī)生。蘇艾和瓊珊還有老貝爾曼是萍水相逢的朋友，他們?yōu)榱斯餐乃囆g(shù)追求而相逢在一起。醫(yī)生是個(gè)給瓊珊和老貝爾曼看病的。參考蘇艾和瓊珊是兩個(gè)窮青年女畫家，一個(gè)來之緬因州，一個(gè)來之43思考：

在他們之間發(fā)生了個(gè)什么故事呢？

瓊珊和蘇艾住在華盛頓廣場(chǎng)西面，這兒住著許多像他們一樣的窮藝術(shù)家。瓊珊得了肺炎，她認(rèn)為自己快死了，把生的希望寄托在窗外最后一片藤葉上。然而令人驚奇的是，盡管屋外的風(fēng)刮得厲害，但那片藤葉仍然長(zhǎng)在高高的藤枝上。原來是執(zhí)筆40年可仍未有杰作問世的老畫家貝爾曼，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在對(duì)面墻上畫下了那片永不凋落的藤葉。瓊珊因此活下來，而老貝爾曼卻死去了。思考：

在他們之間發(fā)生了個(gè)什么故事呢？44討論在這個(gè)故事情中，大家看誰是小說的主人公呢？討論45選擇瓊珊：因?yàn)檎麄€(gè)故事就是圍繞瓊珊得病，醫(yī)生給她看病，蘇艾照顧她，老貝爾曼畫藤葉救她展開的。蘇艾：整個(gè)故事寫蘇艾怎樣照顧瓊珊，怎樣給瓊珊請(qǐng)醫(yī)生，怎樣叫來老貝爾曼。老貝爾曼：是老貝爾曼畫藤葉救了瓊珊，并獻(xiàn)上了自己年老的生命。選擇瓊珊：46思考

這篇小說的題目叫《最后的常春藤葉》，這片最后的常春藤葉有什么象征意義？它到底是指瓊珊生命的希望呢？還是老貝爾曼一生偉大的杰作呢？

思考

47思考：

這篇小說中主要人物就鎖定在瓊珊和老貝爾曼之間了，在瓊珊和貝爾曼之間，誰的故事更令你震撼？誰的生命更顯得卑微而偉大？思考：

這篇小說中主要人物就鎖定在瓊珊和老貝爾曼之48如何判斷小說的主人公？

評(píng)判小說的主人公，不應(yīng)單看作者筆墨的多少，而是看在全體中是否具有典型意義，是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)具有關(guān)鍵作用。在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。如何判斷小說的主人公？

49具體探究卑微者的偉大

老貝爾曼

老貝爾曼居住的環(huán)境:

華盛頓廣場(chǎng)西面的一個(gè)小區(qū)，街道仿佛發(fā)了狂似地，分成了許多叫做“巷子”的小胡同。這些“巷子”形成許多奇特的角度和曲線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個(gè)藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這條街有它可貴之處。如果一個(gè)商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這條街上轉(zhuǎn)彎抹角、兜圈子的時(shí)候，突然碰上一文錢也沒收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！

因此，搞藝術(shù)的人不久都到這個(gè)古色天香的格林威治村來了。他們逛來逛去，尋找朝北的窗戶，18世紀(jì)的三角墻，荷蘭式的閣樓，以及低廉的房租。接著，他們又從六馬路買來了一些錫蠟杯子和一兩只烘鍋，組成了一個(gè)“藝術(shù)區(qū)”。

具體探究卑微者的偉大老貝爾曼

50老貝爾曼生活的環(huán)境

特點(diǎn)：

擁擠狹窄陰暗老舊老貝爾曼生活的環(huán)境

特點(diǎn)：

51思考：

老貝爾曼居住的地方有什么特點(diǎn)？為什么作者管這樣的一個(gè)居住區(qū)叫“藝術(shù)區(qū)”?不看作者的前面描寫，你的想象里“藝術(shù)區(qū)”應(yīng)該是怎樣的?通過老貝爾曼的居住地我們看出老貝爾曼是個(gè)什么人

？思考：

老貝爾曼居住的地方有什么特點(diǎn)？52高雅的藝術(shù)追求物質(zhì)的極度貧困

高雅的藝術(shù)追求53故事中的老貝爾曼：

老貝爾曼是住在樓下底層的一個(gè)畫家。他年紀(jì)六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人。他耍了四十年的畫筆，還是同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒有摸到。他老是說就要畫一幅杰作，可是始終沒有動(dòng)手。除了偶爾涂抹了一些商業(yè)畫或廣告畫之外，幾年沒有畫過什么。他替“藝術(shù)區(qū)”里那些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個(gè)小錢，他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家區(qū)狗。故事中的老貝爾曼：

老貝爾曼是住在樓下底層54魯人版必修第三冊(cè)《最后的常春藤葉》(課件--)55老貝爾曼的形象：

窮困潦倒年老體弱丑陋無比嘮嘮叨叨酗酒成性脾氣暴躁自擂自吹郁不得志老貝爾曼的形象：

56對(duì)話蘇艾和貝爾曼

貝爾曼咆哮道：“什么話！難道世界上竟有這種傻子，因?yàn)榭蓯旱奶偃~落掉而想死？我活了一輩子也沒有聽到過這種怪事。不，我沒有心思替你當(dāng)那無聊的隱士模特兒。你怎么能讓她腦袋里有這種傻念頭呢？唉，可憐的小瓊珊小姐?！?/p>

蘇艾：“她病得很厲害，很虛弱，高燒燒得她疑神疑鬼，滿腦袋都是希奇古怪的念頭。好嗎，貝爾曼先生，既然你不愿意替我當(dāng)模特兒，我也不勉強(qiáng)了。我認(rèn)得你這個(gè)可惡的老──老貧嘴。”

貝爾曼嚷道：

“你真女人氣！誰說我不愿意？走吧。我跟你一起去。我已經(jīng)說了半天，愿意替你效勞。天哪！像瓊珊小姐那樣好的人實(shí)在不應(yīng)該在這種地方害病?？傆幸惶?，我要畫一幅杰作，那么我們都可以離開這里啦。天哪！是啊?！睂?duì)話蘇艾和貝爾曼

貝爾曼咆哮道：57人物形象通過對(duì)話可以看出在老貝爾丑陋粗暴的外表下他有一顆善良、同情、和無私幫助別人的靈魂。他有一顆金子般的心。人物形象通過對(duì)話可以看出在老貝爾丑陋粗暴的外表下他有一顆善良58體會(huì)細(xì)節(jié)

“他們?cè)谀莾簱?dān)心地瞥著窗外的常春藤。接著，他們默默無言地對(duì)瞅了一會(huì)兒。寒雨夾著雪花下個(gè)不停。貝爾曼穿著一件藍(lán)色的舊襯衫，坐在一翻轉(zhuǎn)過身的權(quán)充巖石的鐵鍋上，扮作隱居的礦工?！斌w會(huì)細(xì)節(jié)

“他們?cè)谀莾簱?dān)心地瞥著窗外的常春藤。59大家探討：

老貝爾曼擔(dān)心地瞥著窗外的常春藤時(shí)，他和蘇艾默默無言地對(duì)瞅的時(shí)候，老貝爾曼在想什么？

你能從這里預(yù)見到故事的結(jié)尾嗎？大家探討：

老貝爾曼擔(dān)心地瞥著窗外的常春藤時(shí)，他和蘇艾60結(jié)尾處蘇艾的側(cè)面描述

“貝爾曼在醫(yī)院里去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他病得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，他們找到了一盞還燃著的燈籠，一把從原來地方挪動(dòng)過的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面