小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件1

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件11主要內(nèi)容：《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的特點(diǎn)《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的重要內(nèi)容幾點(diǎn)建議

主要內(nèi)容：《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的特點(diǎn)2三維目標(biāo)：知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀

三維目標(biāo)：3第一部分《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的特點(diǎn)第一部分《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的特點(diǎn)4《教學(xué)要求》的特點(diǎn)1．指導(dǎo)性2．目的性3．自主性4．實(shí)用性（從培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)評(píng)價(jià)

）5．前瞻性（從設(shè)計(jì)思想到培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)

）《教學(xué)要求》的特點(diǎn)1．指導(dǎo)性5指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)制訂各自的教學(xué)計(jì)劃；指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)；指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)進(jìn)行有效的英語(yǔ)教學(xué)；指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的改革。指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)制訂各自的教學(xué)計(jì)劃；6主要體現(xiàn)在培養(yǎng)過(guò)程和最終目標(biāo)兩個(gè)方面?！督虒W(xué)要求》明確指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會(huì)話能力以及拼讀、拼寫(xiě)能力。主要體現(xiàn)在培養(yǎng)過(guò)程和最終目標(biāo)兩個(gè)方面?！督虒W(xué)要求》明確指出：7同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的智力及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的意識(shí)，全面關(guān)注學(xué)生在技能、知識(shí)、情感、策略和文化素質(zhì)等各方面的綜合發(fā)展，為他們升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的智力及培養(yǎng)8教師可以根據(jù)《教學(xué)要求》確定自己的教學(xué)計(jì)劃，以及選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式；根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)效果調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師可以根據(jù)《教學(xué)要求》確定自己的教學(xué)計(jì)劃，以及選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)9第二部分《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的重要內(nèi)容

教學(xué)要求簡(jiǎn)介第二部分《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的重要內(nèi)容10一、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》二、語(yǔ)言技能的教學(xué)三、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)四、學(xué)習(xí)策略五、關(guān)于文化意識(shí)六、關(guān)于情感態(tài)度七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議一、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》11一、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的12小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)為主要依據(jù)。小學(xué)3、4年級(jí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)采取與平時(shí)教學(xué)相近的生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式。小學(xué)5、6年級(jí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)也應(yīng)主要采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，合理采用口筆試結(jié)合的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表13二、語(yǔ)言技能的教學(xué)語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能以及這四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段；既要分別訓(xùn)練，又要綜合運(yùn)用。技能教學(xué)除要與知識(shí)教學(xué)密切結(jié)合外，還要與思維活動(dòng)、文化、策略、情感態(tài)度等相結(jié)合才能有效提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、語(yǔ)言技能的教學(xué)語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。語(yǔ)言14㈠“聽(tīng)”的教學(xué)㈡“說(shuō)”的教學(xué)㈢“讀”的教學(xué)㈣“寫(xiě)”的教學(xué)㈤“玩演視聽(tīng)”的教學(xué)㈠“聽(tīng)”的教學(xué)15㈣“寫(xiě)”的教學(xué)[目標(biāo)描述]寫(xiě)是表達(dá)技能之一，與聽(tīng)、說(shuō)、讀是相互聯(lián)系的。在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)的能力的培養(yǎng)，在學(xué)生有了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力后，逐步發(fā)展學(xué)生寫(xiě)的能力，有助于學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力培養(yǎng)和提高?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段“寫(xiě)”的教學(xué)目標(biāo)具體描述如下：

㈣“寫(xiě)”的教學(xué)[目標(biāo)描述]16小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件117[教學(xué)建議]

要重視寫(xiě)的訓(xùn)練。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、說(shuō)后寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。教師要規(guī)范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆畫(huà)、筆順和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。[教學(xué)建議]

要重視寫(xiě)的訓(xùn)練。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、說(shuō)后寫(xiě)、181．打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣⑴書(shū)寫(xiě)。剛學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，首先集中精力和時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生字母的書(shū)寫(xiě)，當(dāng)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)字母后，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)到單詞和句子的書(shū)寫(xiě)，字母、單詞和句子的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始都應(yīng)讓學(xué)生在四線三格上進(jìn)行，要求大小寫(xiě)、筆順、格式、詞距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。⑵坐的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、放紙的位置要求正確。⑶培養(yǎng)寫(xiě)的技能的同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣，如應(yīng)聽(tīng)清楚再寫(xiě)，不要聽(tīng)一部分就急于寫(xiě)；聽(tīng)之前，應(yīng)看已給的材料；做聽(tīng)力理解的練習(xí)，應(yīng)先看題目，做到心中有數(shù)。1．打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣192．計(jì)劃統(tǒng)籌，循序漸進(jìn)在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力時(shí)，應(yīng)注意計(jì)劃性，遵循循序漸進(jìn)的原則，先字母，再單詞、句子，在教書(shū)寫(xiě)字母、單詞、句子時(shí)可采取如下形式：⑴書(shū)空；⑵臨摹；⑶抄寫(xiě)；⑷聽(tīng)寫(xiě)；⑸默寫(xiě)；⑹看情景寫(xiě)話等。

2．計(jì)劃統(tǒng)籌，循序漸進(jìn)在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力時(shí)，應(yīng)注意計(jì)劃性，遵203．學(xué)以致用，注意訓(xùn)練小學(xué)階段學(xué)生寫(xiě)的技能訓(xùn)練應(yīng)有從機(jī)械性操練、有意義的操練到交際性的操練的過(guò)程。在學(xué)到一定的程度上，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記、辦英語(yǔ)板報(bào)等。3．學(xué)以致用，注意訓(xùn)練小學(xué)階段學(xué)生寫(xiě)的技能訓(xùn)練應(yīng)有從機(jī)械性操214．綜合訓(xùn)練，提高能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相互依存、相互促進(jìn)，寫(xiě)的練習(xí)不應(yīng)孤立進(jìn)行，應(yīng)與聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面有機(jī)結(jié)合在一起，才能事半功倍。

4．綜合訓(xùn)練，提高能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相互依存、相互促進(jìn)，寫(xiě)的22⑵速記。在聽(tīng)力過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生采用“簡(jiǎn)碼速記法”，即以自己熟悉的最便捷的方法如自己看得懂的符號(hào)，圖畫(huà)、表格、縮略語(yǔ)、首字母等記錄相關(guān)信息，如事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物、關(guān)鍵詞等。聽(tīng)后再進(jìn)行整理推敲，補(bǔ)充完善聽(tīng)力筆記，從而達(dá)到準(zhǔn)確捕捉信息。⑵速記。在聽(tīng)力過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生采用“簡(jiǎn)碼速記法”，即以235．培養(yǎng)興趣，防止枯燥為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，應(yīng)多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，如設(shè)立學(xué)生寫(xiě)的作品展覽，進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)板報(bào)比賽、學(xué)生作業(yè)展示等，切不可用抄寫(xiě)來(lái)懲罰學(xué)生。應(yīng)多采用些激勵(lì)的方式和激趣的手段來(lái)促進(jìn)和提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和水平。

5．培養(yǎng)興趣，防止枯燥為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，應(yīng)多開(kāi)展一些有趣的活24寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)如下表：

教學(xué)案例1.doc寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)如下表：教學(xué)案例1.doc25小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件126小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件127三、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言能力的重要基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等方面內(nèi)容。語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)應(yīng)提倡在學(xué)中用，在用中學(xué)，使學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用和探究中構(gòu)建起較系統(tǒng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)28㈠語(yǔ)音教學(xué)㈡詞匯教學(xué)㈢語(yǔ)法教學(xué)㈣功能和話題㈠語(yǔ)音教學(xué)29㈠語(yǔ)音教學(xué)[目標(biāo)描述]小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是要放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練上；要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣上。學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)是提高聽(tīng)力水平和閱讀能力的關(guān)鍵。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有利于對(duì)單詞的記憶和對(duì)句子意義的理解，有利于口語(yǔ)交際能力的發(fā)展。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)音教學(xué)的目標(biāo)具體描述如下：㈠語(yǔ)音教學(xué)[目標(biāo)描述]30小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件131[教學(xué)建議]兒童在語(yǔ)言方面的模仿能力較強(qiáng)，因此，在日常的教學(xué)中堅(jiān)持語(yǔ)音教學(xué)的滲透，通過(guò)大量的聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握一般的發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀能力。語(yǔ)音教學(xué)可以借鑒以下幾種方法：[教學(xué)建議]兒童在語(yǔ)言方面的模仿能力較強(qiáng)，因此，在日常的教學(xué)321．在字母教學(xué)中養(yǎng)成正確的發(fā)音教授字母名稱讀音是學(xué)生模仿發(fā)音的起點(diǎn)。教字母應(yīng)先示范發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)、聽(tīng)清楚，然后模仿，對(duì)于一些難發(fā)音的字母，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型，發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音方法和技巧，養(yǎng)成正確的發(fā)音，同時(shí)學(xué)說(shuō)字母的發(fā)音，如：A-[ei]，B-[bi:],C-[si:],D-[di:],E-[i:]…待26個(gè)字母學(xué)完，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的發(fā)音有了初步的認(rèn)識(shí)。1．在字母教學(xué)中養(yǎng)成正確的發(fā)音教授字母名稱讀音是學(xué)生模仿發(fā)音332．在單詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力在單詞教學(xué)中，教師應(yīng)將詞的讀音和詞的拼寫(xiě)相聯(lián)系，使學(xué)生逐步獲得發(fā)音和拼讀的技能和一些拼讀規(guī)則的知識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察字母及字母組合的發(fā)音，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新詞，如：學(xué)過(guò)cat后，可以讓學(xué)生自己讀出fat，hat；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)make的讀音讀出take；根據(jù)light的讀音拼讀night。2．在單詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力在單詞教學(xué)中，教師應(yīng)將詞的讀343．在句、段教學(xué)中培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感良好的英語(yǔ)語(yǔ)感是在句、段教學(xué)中培養(yǎng)的。教師應(yīng)充分利用教材中的磁帶或CD-ROM，通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感受和模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意英語(yǔ)的連讀、不完全爆破、節(jié)奏、句子重音、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。教師應(yīng)對(duì)句、段的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生正確使用升降調(diào)，并了解不同音調(diào)對(duì)語(yǔ)義的影響。3．在句、段教學(xué)中培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感良好的英語(yǔ)語(yǔ)感是在句、段354．開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)音水平創(chuàng)造條件為學(xué)生提供展示英語(yǔ)才華的平臺(tái)，提高他們的語(yǔ)音水平。如開(kāi)展英語(yǔ)值日生報(bào)告、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)故事比賽、英語(yǔ)歌唱比賽、朗讀比賽、最佳語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿賽等方式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的流暢性，讓學(xué)生在語(yǔ)境中體驗(yàn)不同語(yǔ)調(diào)的作用，提高學(xué)生的語(yǔ)音水平。

教學(xué)案例2.doc

4．開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)音水平創(chuàng)造條件為學(xué)生提供展示36全國(guó)研討會(huì)中賽課老師的發(fā)音問(wèn)題：is[iz]not[i:z]on[?n]not[?n]feedthehens[fi:de?henz]not[fi:d?e?henz]sheep[?i:p]not[?ip]ChinaChinese[’t?ain?]not[’?ain?]’instrumentnotin’strumentdomorningexercises[e]not[?]usually[’ju:?u?li]not[’ju:?uli]mine[main]not[mai?n]全國(guó)研討會(huì)中賽課老師的發(fā)音問(wèn)題：is[iz]not[3748個(gè)音素

元音(20個(gè))：12個(gè)單元音：[i:][i][e][?][?:][?][ɑ:][?][u:][u][?:][?]8個(gè)雙元音：[ei][ai][?i][i?][??][u?][?u][au]48個(gè)音素元音(20個(gè))：38輔音(28個(gè))：爆破音：[p][b][t][d][k][g]摩擦音：[f][v][θ][e][s][z][?][?][h][r]鼻輔音：[m][n][?]半元音：[w][j]舌邊音：[l]破擦音：[t?][d?][ts][dz][tr][dr]輔音(28個(gè))：39四、學(xué)習(xí)策略五、關(guān)于文化意識(shí)六、關(guān)于情感態(tài)度七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議四、學(xué)習(xí)策略40[評(píng)價(jià)目標(biāo)]英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自己，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。[評(píng)價(jià)目標(biāo)]英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)41[評(píng)價(jià)建議]1．關(guān)于評(píng)價(jià)主體2．關(guān)于評(píng)價(jià)內(nèi)容3．關(guān)于評(píng)價(jià)形式⑴形成性評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)案）.doc⑵終結(jié)性評(píng)價(jià)參考試卷（二）.doc[評(píng)價(jià)建議]42第三部分：幾點(diǎn)建議1．要加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)要求》的研讀。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是什么，每個(gè)階段的目標(biāo)是什么，每節(jié)課的目標(biāo)是什么？只有目標(biāo)確定了，方向才會(huì)正確；2．要注重教學(xué)內(nèi)容的教育性。英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教語(yǔ)言，要挖掘教學(xué)本身、教學(xué)過(guò)程的教育性；3．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究，注重教學(xué)過(guò)程的有效性；這個(gè)有效是實(shí)實(shí)在在的有效，必須體現(xiàn)在學(xué)生的能力、策略和情感的發(fā)展上，是要讓不同層次的學(xué)生都收益；第三部分：幾點(diǎn)建議1．要加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)要求》的研讀。小學(xué)英語(yǔ)教434．在試行《教學(xué)要求》的過(guò)程中，需要一線教師的努力和積極的投入。能夠得到廣大教師的理解和支持。

5．需要客觀地制訂本校的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)要考慮到本校的實(shí)際情況以及《教學(xué)要求》的具體規(guī)定。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，使他們真正能夠初步具備用外語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

4．在試行《教學(xué)要求》的過(guò)程中，需要一線教師的努力和積極的44三個(gè)信息：1．網(wǎng)站：福建小學(xué)新課程。2．福建省小學(xué)英語(yǔ)（3～6年級(jí)）教學(xué)要求（征求意見(jiàn)稿）8月中旬出版，初中教學(xué)要求編寫(xiě)9月份啟動(dòng)。3．第十屆全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)觀摩暨學(xué)習(xí)策略研討會(huì)11月份在甘肅省召開(kāi)。具體時(shí)間和地點(diǎn)請(qǐng)關(guān)注福建小學(xué)課程網(wǎng)。

三個(gè)信息：1．網(wǎng)站：福建小學(xué)新課程。45與老師們共勉：

1．老老實(shí)實(shí)做事，大處著眼，小處著手；2．教師不在于告訴學(xué)生一個(gè)真理，而在于教會(huì)學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)真理；3．用自己的人品和學(xué)識(shí)去塑造學(xué)生；4．在平常中品嘗人生的快樂(lè)，找到自己施展才華的舞臺(tái)；5．一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。

與老師們共勉：1．老老實(shí)實(shí)做事，大處著眼，小處著手；46Thankyouforyourattention!Thankyouforyourattention!47小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件148主要內(nèi)容：《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的特點(diǎn)《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的重要內(nèi)容幾點(diǎn)建議

主要內(nèi)容：《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的特點(diǎn)49三維目標(biāo)：知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀

三維目標(biāo)：50第一部分《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的特點(diǎn)第一部分《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的特點(diǎn)51《教學(xué)要求》的特點(diǎn)1．指導(dǎo)性2．目的性3．自主性4．實(shí)用性（從培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)評(píng)價(jià)

）5．前瞻性（從設(shè)計(jì)思想到培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)

）《教學(xué)要求》的特點(diǎn)1．指導(dǎo)性52指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)制訂各自的教學(xué)計(jì)劃；指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)；指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)進(jìn)行有效的英語(yǔ)教學(xué)；指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的改革。指導(dǎo)有關(guān)小學(xué)制訂各自的教學(xué)計(jì)劃；53主要體現(xiàn)在培養(yǎng)過(guò)程和最終目標(biāo)兩個(gè)方面?！督虒W(xué)要求》明確指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會(huì)話能力以及拼讀、拼寫(xiě)能力。主要體現(xiàn)在培養(yǎng)過(guò)程和最終目標(biāo)兩個(gè)方面?！督虒W(xué)要求》明確指出：54同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的智力及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的意識(shí)，全面關(guān)注學(xué)生在技能、知識(shí)、情感、策略和文化素質(zhì)等各方面的綜合發(fā)展，為他們升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的智力及培養(yǎng)55教師可以根據(jù)《教學(xué)要求》確定自己的教學(xué)計(jì)劃，以及選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式；根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)效果調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師可以根據(jù)《教學(xué)要求》確定自己的教學(xué)計(jì)劃，以及選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)56第二部分《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的重要內(nèi)容

教學(xué)要求簡(jiǎn)介第二部分《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要求》的重要內(nèi)容57一、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》二、語(yǔ)言技能的教學(xué)三、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)四、學(xué)習(xí)策略五、關(guān)于文化意識(shí)六、關(guān)于情感態(tài)度七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議一、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》58一、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的59小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)為主要依據(jù)。小學(xué)3、4年級(jí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)采取與平時(shí)教學(xué)相近的生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式。小學(xué)5、6年級(jí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)也應(yīng)主要采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，合理采用口筆試結(jié)合的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表60二、語(yǔ)言技能的教學(xué)語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能以及這四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段；既要分別訓(xùn)練，又要綜合運(yùn)用。技能教學(xué)除要與知識(shí)教學(xué)密切結(jié)合外，還要與思維活動(dòng)、文化、策略、情感態(tài)度等相結(jié)合才能有效提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、語(yǔ)言技能的教學(xué)語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。語(yǔ)言61㈠“聽(tīng)”的教學(xué)㈡“說(shuō)”的教學(xué)㈢“讀”的教學(xué)㈣“寫(xiě)”的教學(xué)㈤“玩演視聽(tīng)”的教學(xué)㈠“聽(tīng)”的教學(xué)62㈣“寫(xiě)”的教學(xué)[目標(biāo)描述]寫(xiě)是表達(dá)技能之一，與聽(tīng)、說(shuō)、讀是相互聯(lián)系的。在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)的能力的培養(yǎng)，在學(xué)生有了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力后，逐步發(fā)展學(xué)生寫(xiě)的能力，有助于學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力培養(yǎng)和提高?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段“寫(xiě)”的教學(xué)目標(biāo)具體描述如下：

㈣“寫(xiě)”的教學(xué)[目標(biāo)描述]63小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件164[教學(xué)建議]

要重視寫(xiě)的訓(xùn)練。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、說(shuō)后寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。教師要規(guī)范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆畫(huà)、筆順和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。[教學(xué)建議]

要重視寫(xiě)的訓(xùn)練。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、說(shuō)后寫(xiě)、651．打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣⑴書(shū)寫(xiě)。剛學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，首先集中精力和時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生字母的書(shū)寫(xiě)，當(dāng)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)字母后，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)到單詞和句子的書(shū)寫(xiě)，字母、單詞和句子的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始都應(yīng)讓學(xué)生在四線三格上進(jìn)行，要求大小寫(xiě)、筆順、格式、詞距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。⑵坐的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、放紙的位置要求正確。⑶培養(yǎng)寫(xiě)的技能的同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣，如應(yīng)聽(tīng)清楚再寫(xiě)，不要聽(tīng)一部分就急于寫(xiě)；聽(tīng)之前，應(yīng)看已給的材料；做聽(tīng)力理解的練習(xí)，應(yīng)先看題目，做到心中有數(shù)。1．打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣662．計(jì)劃統(tǒng)籌，循序漸進(jìn)在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力時(shí)，應(yīng)注意計(jì)劃性，遵循循序漸進(jìn)的原則，先字母，再單詞、句子，在教書(shū)寫(xiě)字母、單詞、句子時(shí)可采取如下形式：⑴書(shū)空；⑵臨摹；⑶抄寫(xiě)；⑷聽(tīng)寫(xiě)；⑸默寫(xiě)；⑹看情景寫(xiě)話等。

2．計(jì)劃統(tǒng)籌，循序漸進(jìn)在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力時(shí)，應(yīng)注意計(jì)劃性，遵673．學(xué)以致用，注意訓(xùn)練小學(xué)階段學(xué)生寫(xiě)的技能訓(xùn)練應(yīng)有從機(jī)械性操練、有意義的操練到交際性的操練的過(guò)程。在學(xué)到一定的程度上，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記、辦英語(yǔ)板報(bào)等。3．學(xué)以致用，注意訓(xùn)練小學(xué)階段學(xué)生寫(xiě)的技能訓(xùn)練應(yīng)有從機(jī)械性操684．綜合訓(xùn)練，提高能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相互依存、相互促進(jìn)，寫(xiě)的練習(xí)不應(yīng)孤立進(jìn)行，應(yīng)與聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面有機(jī)結(jié)合在一起，才能事半功倍。

4．綜合訓(xùn)練，提高能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相互依存、相互促進(jìn)，寫(xiě)的69⑵速記。在聽(tīng)力過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生采用“簡(jiǎn)碼速記法”，即以自己熟悉的最便捷的方法如自己看得懂的符號(hào)，圖畫(huà)、表格、縮略語(yǔ)、首字母等記錄相關(guān)信息，如事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物、關(guān)鍵詞等。聽(tīng)后再進(jìn)行整理推敲，補(bǔ)充完善聽(tīng)力筆記，從而達(dá)到準(zhǔn)確捕捉信息。⑵速記。在聽(tīng)力過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生采用“簡(jiǎn)碼速記法”，即以705．培養(yǎng)興趣，防止枯燥為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，應(yīng)多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，如設(shè)立學(xué)生寫(xiě)的作品展覽，進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)板報(bào)比賽、學(xué)生作業(yè)展示等，切不可用抄寫(xiě)來(lái)懲罰學(xué)生。應(yīng)多采用些激勵(lì)的方式和激趣的手段來(lái)促進(jìn)和提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和水平。

5．培養(yǎng)興趣，防止枯燥為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，應(yīng)多開(kāi)展一些有趣的活71寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)如下表：

教學(xué)案例1.doc寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)如下表：教學(xué)案例1.doc72小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件173小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件174三、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言能力的重要基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等方面內(nèi)容。語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)應(yīng)提倡在學(xué)中用，在用中學(xué)，使學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用和探究中構(gòu)建起較系統(tǒng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)75㈠語(yǔ)音教學(xué)㈡詞匯教學(xué)㈢語(yǔ)法教學(xué)㈣功能和話題㈠語(yǔ)音教學(xué)76㈠語(yǔ)音教學(xué)[目標(biāo)描述]小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是要放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練上；要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣上。學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)是提高聽(tīng)力水平和閱讀能力的關(guān)鍵。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有利于對(duì)單詞的記憶和對(duì)句子意義的理解，有利于口語(yǔ)交際能力的發(fā)展。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)音教學(xué)的目標(biāo)具體描述如下：㈠語(yǔ)音教學(xué)[目標(biāo)描述]77小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求課件178[教學(xué)建議]兒童在語(yǔ)言方面的模仿能力較強(qiáng)，因此，在日常的教學(xué)中堅(jiān)持語(yǔ)音教學(xué)的滲透，通過(guò)大量的聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握一般的發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀能力。語(yǔ)音教學(xué)可以借鑒以下幾種方法：[教學(xué)建議]兒童在語(yǔ)言方面的模仿能力較強(qiáng)，因此，在日常的教學(xué)791．在字母教學(xué)中養(yǎng)成正確的發(fā)音教授字母名稱讀音是學(xué)生模仿發(fā)音的起點(diǎn)。教字母應(yīng)先示范發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)、聽(tīng)清楚，然后模仿，對(duì)于一些難發(fā)音的字母，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型，發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音方法和技巧，養(yǎng)成正確的發(fā)音，同時(shí)學(xué)說(shuō)字母的發(fā)音，如：A-[ei]，B-[bi:],C-[si:],D-[di:],E-[i:]…待26個(gè)字母學(xué)完，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的發(fā)音有了初步的認(rèn)識(shí)。1．在字母教學(xué)中養(yǎng)成正確的發(fā)音教授字母名稱讀音是學(xué)生模仿發(fā)音802．在單詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力在單詞教學(xué)中，教師應(yīng)將詞的讀音和詞的拼寫(xiě)相聯(lián)系，使學(xué)生逐步獲得發(fā)音和拼讀的技能和一些拼讀規(guī)則的知識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察字母及字母組合的發(fā)音，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新詞，如：學(xué)過(guò)cat后，可以讓學(xué)生自己讀出fat，hat；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)make的讀音讀出take；根據(jù)light的讀音拼讀night。2．在單詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力在單詞教學(xué)中，教師應(yīng)將詞的讀813．在句、段教學(xué)中培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感良好的英語(yǔ)語(yǔ)感是在句、段教學(xué)中培養(yǎng)的。教師應(yīng)充分利用教材中的磁帶或CD-ROM，通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感受和模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意英語(yǔ)的連讀、不完全爆破、節(jié)奏、句子重音、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。教師應(yīng)對(duì)句、段的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生正確使用升降調(diào)，并了解不同音調(diào)對(duì)語(yǔ)義的影響。3．在句、段教學(xué)中培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感良好的英語(yǔ)語(yǔ)感是在句、段824．開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)音水平創(chuàng)造條件為學(xué)生提供展示英語(yǔ)才華的平臺(tái)，提高他們的語(yǔ)音水平。如開(kāi)展英語(yǔ)值日生報(bào)告、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)故事比賽、英語(yǔ)歌唱比賽、朗讀比賽、最佳語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿賽等方式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的流暢性，讓學(xué)生在語(yǔ)境中體驗(yàn)不同語(yǔ)調(diào)的作用，提高學(xué)生的語(yǔ)音水平。

教學(xué)案例2.doc

4．開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)音水平創(chuàng)造條件為學(xué)生提供展示83全國(guó)研討會(huì)中賽課老師的發(fā)音問(wèn)題：is[iz]not[i:z]on[?n]not[?n]feedthehens[fi:de?henz]not[fi:d?e?henz]sheep[?i:p]not[?ip]ChinaChinese[’t?ain?]not[’?ain?]’instrumentnotin’strumentdomorningexercises[e]not[?]usually[’ju:?u?li]not[’ju:?uli]mine[main]not[mai?n]全國(guó)研討會(huì)中賽課老師的發(fā)音問(wèn)題：is[iz]not[8448個(gè)音素

元音(20個(gè))：12個(gè)單元音：[i:][i][e][?][?:][?][ɑ:][?][u:][u][?:][?]8個(gè)雙元音：[ei][ai][?i][i?][??][u?][?u][au]48個(gè)音素元音(20個(gè))：85輔音(28個(gè))：爆破音：[p][b][t][d]