部編版二年級下冊語文-村居課件

部編版二年級下冊語文村居16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生部編版二年級下冊語文村居部編版二年級下冊語文村居16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生1古詩二首部編版二年級下冊新課導(dǎo)入“春天的花,春天的草,春天的楊柳扭著細(xì)腰。”初次接觸幾何的時候，很多同學(xué)都會認(rèn)為，幾何，老師難講學(xué)生難學(xué)。我們也可以從這些同學(xué)的感嘆當(dāng)中了解到，確實大部分同學(xué)在接觸幾何之初都會遇到很大的阻礙，那么作為數(shù)學(xué)老師需要采取怎樣的方法才能夠得到更加理想的教學(xué)效果，就需要進行深入的思考了?？偟膩碚f可以分成三點來談，如下所述。一、充分調(diào)動學(xué)生們對幾何的興趣無論是什么年齡段，興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)的好老師，進行實踐性教學(xué)的時候，如果能夠充分地調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，往往可以達到加倍的效果。假如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候始終無法提起興趣，那么不管老師擁有多么深厚的理論基礎(chǔ)、擁有多么精彩的課程設(shè)計手段，最終也無法獲得理想的學(xué)習(xí)效果。1.巧用圖形幾何學(xué)所具備的最大特征就是運用圖形，所以，作為老師如果想要調(diào)動學(xué)生對于幾何的興趣，就可以從圖形來人手。首先，老師可以通過多媒體課件來全方位地向?qū)W生們展示各種各樣的圖形，圓形、方形，甚至是立體的球形、方體等。令學(xué)生們可以直觀地對圖形有一個初步的認(rèn)知，再進入到幾何的世界，就可以在一定程度上調(diào)動學(xué)生的興趣。比方說，在學(xué)習(xí)《圖形的認(rèn)識》這堂課的時候，老師使用計算機來將現(xiàn)實生活當(dāng)中比較常見的一些物品簡化的圖形向?qū)W生們展示，可以是桌面的圓形臺面、也可以是畫冊當(dāng)中的太陽和月亮、還可以是水杯底、盤子等，學(xué)生們通過自己的視覺思維感受到了圓形的真實形態(tài)，在上課的開始階段就可以將注意力放在這些生動形象的“圓形”上，讓學(xué)生們積極參與到課堂當(dāng)中自然就不是難事了。2.積極鼓勵同學(xué)們主動繪畫幾何圖形并展示初中同學(xué)正處于青春期的初期，所以老師授課的過程中也要充分地考慮學(xué)生們的心情，幫助他們建立起自信心，同時適當(dāng)?shù)乇Ｗo他們的自尊心，讓同學(xué)們充分地融入到課堂當(dāng)中去。學(xué)習(xí)幾何的過程當(dāng)中，老師可以適當(dāng)?shù)毓膭钔瑢W(xué)們繪制一些幾何圖形，并且鼓勵公開展示。以班級為單位，或者以小組為單位均可，這種參與性比較高的活動，能夠充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，有利于課堂的活潑氛圍。3.合理安排作業(yè)，緩解課業(yè)負(fù)擔(dān)在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，作業(yè)是同學(xué)和老師之間進行交流的方式之一，所以老師進行作業(yè)批改的時候必須要適當(dāng)?shù)刈鹬赝瑢W(xué)們的自尊心，特別是初中的同學(xué)，出現(xiàn)一些錯誤在所難免，老師可以通過一些比較委婉的辦法來進行指導(dǎo)。比方說，一些比較優(yōu)秀的學(xué)生，錯誤極少，老師批改結(jié)束之后，可以適當(dāng)?shù)貙懸恍┘钚缘恼Z言，比方說“很棒！繼續(xù)加油！”，幫助學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)；而一些學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤，老師在批改結(jié)束之后可以寫一些鼓勵性的語言，比方說“還有努力的空間！老師相信你！”，避免學(xué)生自信心受到打擊而消沉。如今新課改制度正在不斷地推行，老師布置作業(yè)應(yīng)該將“質(zhì)”放在首位，而不要片面地強調(diào)“量”，保證學(xué)生們擁有充分的時間來思考問題，更好的完成作業(yè)。二、協(xié)助學(xué)生自主學(xué)習(xí)在新課標(biāo)當(dāng)中，要求老師們將課堂的主導(dǎo)權(quán)“還給學(xué)生”，即在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中將學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)者，所以，在初中階段的幾何教學(xué)當(dāng)中，指引學(xué)生進行適當(dāng)?shù)淖灾餍詫W(xué)習(xí)非常重要。在日常的幾何教學(xué)過程當(dāng)中，老師需要積極地提升學(xué)生們的參與性，鼓勵他們就某一個幾何問題展開小組合作以及共同交流，保證學(xué)生們在不斷的合作過程當(dāng)中提升主動學(xué)習(xí)的水平。比方說，在學(xué)習(xí)《三角形》這堂課的時候，老師就可以使用多媒體來向?qū)W生們充分地展示三角形的基本形態(tài)以及基礎(chǔ)特征、性質(zhì)等方面的內(nèi)容，隨后把教材當(dāng)中涉及到的三角形相關(guān)知識點進行重點和難點的說明和強調(diào)，隨后讓學(xué)生們形成小組，約使用10分鐘～15分鐘的時間來讓組員之間共同協(xié)作，初步熟悉課本當(dāng)中的知識點，隨后抽出5分鐘～10分鐘左右的時間，老師隨機地選擇其中一個小組，同時讓他們隨機推選一位同學(xué)來簡單講述本節(jié)課的知識，老師再用剩下的時間進行知識點的歸納和一些誤區(qū)的糾正。通過這樣的方式，提升同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，充分地發(fā)掘在教材當(dāng)中的精華內(nèi)容，另外，這種自主性極強的學(xué)習(xí)模式，能夠顯著地提升學(xué)生們的課堂效率。三、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力是否能夠讓學(xué)生充分地了解幾何相關(guān)的知識，通常需要觀察他們是否擁有推理能力，比較簡單的邏輯推理能夠很好地奠定幾何學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。老師通常會選擇這樣的過程來提升學(xué)生們的邏輯推理能力：老師提出一個比較簡單的幾何問題，學(xué)生僅僅需要依照圖形來進行問題的解答，只要說出道理即可，不必一定強調(diào)其?Ｒ敵裕?在這一過程當(dāng)中，學(xué)生僅僅需要通過簡單的語言或者符號來進行表述題目當(dāng)中體現(xiàn)出來的比較簡單的定理。使用適當(dāng)?shù)膸缀握Z言來進行已經(jīng)學(xué)習(xí)的定理的證明和論述，對于專業(yè)性有一定的要求，但是難度需要老師注意保護；展開簡單邏輯推理，這一過程當(dāng)中，保證學(xué)生擁有標(biāo)準(zhǔn)的幾何語言，并且能夠使用這些語言來書寫證明的過程，不過老師需要注意，此時雖然幾何知識點需要進行一定的難度提升，不過在題目上依然需要選擇一些簡單的題目；對邏輯推理的實際應(yīng)用能力進行適當(dāng)?shù)膹娀?，老師在這一過程當(dāng)中適當(dāng)提升題目的難度，保證能夠在這種訓(xùn)練模式下，學(xué)生可以通過這種練習(xí)更好地掌握邏輯推理的相關(guān)技巧，為日后進行幾何學(xué)習(xí)奠定堅固的基礎(chǔ)。結(jié)語：我們經(jīng)過上文的分析基本可以發(fā)現(xiàn)，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，幾何是非常重要的一個組成部分，也受到了越來越廣泛的關(guān)注。在初中階段進行幾何的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師需要適當(dāng)?shù)夭扇〔煌姆绞絹硖嵘龑W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，繼而鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)水平，最后提升他們的邏輯思維能力。保證學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中充分地掌握數(shù)學(xué)的魅力，提升他們的學(xué)習(xí)效果。doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2012.13.055１目前社會對學(xué)生的能力要求１．１區(qū)內(nèi)環(huán)境要求自改革開放以來，我國的高等會計教育體系漸漸形成了高職、本科、研究生教育3個層次，其中高職教育基本目標(biāo)定位于普通的會計人員，本科和研究生教育基本目標(biāo)定位于高級的財會人員。但在現(xiàn)實中，盡管高級財會人員急缺，但是市場需要的往往是具備一定工作年限的中級會計師，并沒有那么多適合畢業(yè)生鍛煉的崗位，因此，絕大部分本科畢業(yè)生和高職畢業(yè)生成為普通會計人員的主力軍。另外，會計從業(yè)門檻較低，只要取得會計從業(yè)資格證就可以從事會計工作，因此有很多的社會人員也在源源不斷地進入到會計行業(yè)中。在廣西區(qū)幾十所本科與高職院校中，幾乎都開設(shè)有會計及相關(guān)專業(yè)，每年都向市場輸送五六千名會計專業(yè)畢業(yè)生。由于會計人員供給過剩，因而企業(yè)對會計專業(yè)畢業(yè)生提出了更高的要求，會計專業(yè)學(xué)生除了必須熟悉專業(yè)工作外，對內(nèi)需要與企業(yè)各部門打好交道，對外需要與工商、稅務(wù)等部門處好關(guān)系。因此，只有提高學(xué)生核心競爭力，才能使其在與社會人員競爭時，既能專業(yè)優(yōu)先，也能全面勝出。１．２東盟背景要求２００８年，國務(wù)院批準(zhǔn)了《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，將北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)提升到國家戰(zhàn)略層面。２０１０年，中國與東盟成立自由貿(mào)易區(qū)，更使北部灣經(jīng)濟區(qū)成為重要的國際區(qū)域經(jīng)濟合作區(qū)。為實現(xiàn)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，將需要大量的高素質(zhì)會計人員?，F(xiàn)在越來越多的東盟企業(yè)入駐廣西，他們需要的將是熟悉東盟貿(mào)易背景、掌握一定東盟地區(qū)語言同時又熟悉會計專業(yè)知識的會計人員。因此，從國際化的視野和角度出發(fā)，社會對會計專業(yè)學(xué)生提出了更高要求。２大學(xué)生核心競爭力的構(gòu)成核心競爭力一詞是由美國經(jīng)濟學(xué)家普拉哈德（Ｃ．Ｋ．Ｐｒａｈａｌａｄ）和哈默（ＧａｒｙＨａｍｅｌ）于１９９０年在《哈佛商業(yè)評論》的文章中提出，指的是“在某一組織內(nèi)部經(jīng)過整合的知識和技能，是企業(yè)在經(jīng)營過程中形成的不易被競爭對手效仿的、能帶來超額利潤的、獨特的能力”。而對于大學(xué)生來說，核心競爭力是大學(xué)生通過接受學(xué)校教育培養(yǎng)以及自身的努力而獲得的各項基本素質(zhì)和能力，經(jīng)過提煉、提升和整合形成的以個人價值觀為核心，以“誠信、敬業(yè)、責(zé)任”為支柱，通過“情商”調(diào)節(jié)自我情緒，使自己不斷地學(xué)習(xí)、實踐及創(chuàng)新，使其成為個體最突出、最獨特、最具個性的魅力、能被社會認(rèn)同和需要的最具競爭優(yōu)勢的差異化素質(zhì)和能力的統(tǒng)稱。概括起來，大學(xué)生核心能力包括價值觀念、基本素養(yǎng)、情商、創(chuàng)新能力、實踐能力、學(xué)習(xí)能力。因此，作為會計專業(yè)學(xué)生，其核心競爭力的培養(yǎng)在于在校期間不斷提升自我價值，增強專業(yè)實踐能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，從而在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。３提高會計專業(yè)學(xué)生核心競爭力的對策３．１完善教學(xué)計劃，增加選修課時針對目前普遍存在的因會計專業(yè)學(xué)生視野窄、人文修養(yǎng)低、創(chuàng)新才能弱而不能全面發(fā)展、缺乏可持續(xù)發(fā)展的問題，學(xué)校應(yīng)深化教學(xué)課程體系改革，完善教學(xué)計劃，在專業(yè)課程的教學(xué)過程中滲透人文素質(zhì)教育，將學(xué)生人格修養(yǎng)的培養(yǎng)完善、科學(xué)素質(zhì)的提升與專業(yè)教學(xué)融為一體，突出以誠信、合作、責(zé)任、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的特色教育，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進專業(yè)學(xué)習(xí)與人文修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。例如，可以在教學(xué)計劃中多開設(shè)人文素質(zhì)類選修課，除了開設(shè)必要的思想道德修養(yǎng)課程之外，還可以開設(shè)文藝鑒賞、中華古典文化等課程培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力。同時也可以結(jié)合學(xué)校特色或廣西區(qū)的地緣優(yōu)勢，開設(shè)相應(yīng)的東盟小語種、東盟貿(mào)易、經(jīng)濟、法律等選修課程，這是在會計專業(yè)知識之外對經(jīng)濟、管理、法律等知識的更加全面的補充。另外，也可以定期舉行升國旗活動，加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。３．２提高實踐能力，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟步伐不斷的加快，企業(yè)所需要的會計人員應(yīng)該是可以直接上崗的，企業(yè)并沒有太多的時間和精力來為會計人員提供培訓(xùn)。因此，這就需要學(xué)校在教學(xué)過程中，更多地融入實踐教學(xué)，使得會計專業(yè)學(xué)生在校期間就具備一定的實踐能力。這可以通過以下幾種方式來進行：第一，建立實踐教學(xué)基地。學(xué)校可以與會計師事務(wù)所、財務(wù)公司、企業(yè)等建立校際合作關(guān)系，并定期組織學(xué)生參觀和了解校外實踐基地企業(yè)，組織學(xué)生進行頂崗實習(xí)，提高會計專業(yè)學(xué)生賬務(wù)處理能力。第二，建立財會咨詢工作室。學(xué)?？梢詫ｉT成立財會咨詢工作室，承接校內(nèi)校外企業(yè)業(yè)務(wù)。由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起對客戶單位的財會工作進行分析，也可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進行注冊、建賬、記賬、報稅等代理工作，使學(xué)生可以更好地融合所學(xué)的管理學(xué)、會計學(xué)和財務(wù)管理等專業(yè)知識，提高實際應(yīng)用能力。第三，開設(shè)講座、聘請客座教授。學(xué)?？梢耘c知名企業(yè)進行聯(lián)合教學(xué)，邀請知名企業(yè)家或著名教授開展講座，使學(xué)生及時了解會計學(xué)科發(fā)展的新成就、新觀點、新問題、新動向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高會計專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。３．３鼓勵興趣考證，多方面發(fā)展對于會計專業(yè)學(xué)生來說，為了進入會計行業(yè)工作，必須要考取會計從業(yè)資格證。除了保證獲得會計專業(yè)證書之外，學(xué)校也可以采取證書抵學(xué)分制度，激勵學(xué)生多方面發(fā)展，鼓勵學(xué)生按照自己興趣選擇考證內(nèi)容。比如，會計專業(yè)學(xué)生也可以選擇報考報關(guān)報檢員、外銷員、ＩＳＯ認(rèn)證員、秘書、導(dǎo)游、中小學(xué)教師、人力咨詢師、市場營銷師等執(zhí)業(yè)資格證。通過與興趣相結(jié)合，這些學(xué)生可以在考證的同時提高自學(xué)能力，多方面發(fā)展自身潛力，使其在將來就業(yè)時更具優(yōu)勢。３．４開展技能比賽，全方位發(fā)展為提高學(xué)生實訓(xùn)操作能力，學(xué)校可以開展專業(yè)技能競賽，如會計手工記賬、會計電算化記賬、珠算、點鈔、ＥＲＰ沙盤模擬等，要求學(xué)生將所學(xué)過的會計專業(yè)知識融入到各項競賽中，以提高會計專業(yè)學(xué)生對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。另外，為了促進學(xué)生提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學(xué)?？梢耘e行合唱比賽、健美操比賽、足球比賽、籃球比賽等團體活動；為了提高學(xué)生人文素質(zhì)，學(xué)校可以舉行歌舞、演講、辯論、主持人比賽等；為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生參加創(chuàng)業(yè)之星比賽、ＬＯＧＯ設(shè)計大賽等，為提高會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)東盟地區(qū)語言的積極性，學(xué)校也可以開展外語水平技能大賽，比如用小語種演唱、演講、朗誦等。通過各種比賽或活動的開展，學(xué)生可以得到全方位發(fā)展，從而提高自身的競爭力。３．５開展社團活動，服務(wù)社會高校學(xué)生社團活動是高校第一課堂的補充和延伸，是大學(xué)文化的一種有效載體，在培養(yǎng)和提升大學(xué)生核心競爭力方面發(fā)揮著不可替代的作用，是廣大同學(xué)培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮自身潛能、全面塑造自我的“第二課堂”，已經(jīng)逐步成為提升大學(xué)生核心競爭力的重要平臺。因此，會計專業(yè)學(xué)生除了可以按照本身興趣愛好參與各種社團活動外，也可以結(jié)合自己所學(xué)的會計專業(yè)成立專門的理財社團，對全校所有社團的經(jīng)費進行籌集、分配、記賬和管理。通過具體的理財社團活動，可以進一步鍛煉他們的組織管理能力、社交能力、表達能力、動手能力、分析問題與解決問題的能力。同時，會計專業(yè)學(xué)生也可以多參加各種社會志愿活動，如作為東盟志愿者參加一年一度在廣西南寧舉辦的東盟博覽會，既可以了解東盟國家風(fēng)土人情和貿(mào)易往來，也可以作為社會年輕力量服務(wù)于社會。培養(yǎng)核心競爭力是時代發(fā)展對當(dāng)代大學(xué)生提出的要求，更是當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的需要，而學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生核心競爭力的過程中起著至關(guān)重要的作用。各高校應(yīng)不斷完善教學(xué)培養(yǎng)模式，為會計專業(yè)學(xué)生提供更多的實踐平臺，才能更好地提高其核心競爭力。部編版二年級下冊語文村居16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為11古詩二首部編版二年級下冊1古詩二首2部編版二年級下冊語文-村居課件3部編版二年級下冊語文-村居課件4部編版二年級下冊語文-村居課件5部編版二年級下冊語文-村居課件6獫查自虜百我會認(rèn)yingfudIliuzui鶯拂堤柳醉獫查自虜7斗}字詞樂園會認(rèn)字鶯銻堤柳醉這些字你認(rèn)識嗎?追氣球啦快來讀一讀斗}字詞樂園會認(rèn)字8拂鶯趁七播放教學(xué)視頻拂9老師挑了高鼎詩人眼里的一幅畫,你能幫他說說他看見了什么嗎?老師挑了高鼎詩人眼里的一幅畫,你能幫他說10草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙誰能來說說這又是幅什么樣的畫面呢?草長鶯飛二月天,11部編版二年級下冊語文-村居課件12部編版二年級下冊語文-村居課件13部編版二年級下冊語文-村居課件14部編版二年級下冊語文-村居課件15部編版二年級下冊語文-村居課件16部編版二年級下冊語文-村居課件17部編版二年級下冊語文-村居課件18部編版二年級下冊語文-村居課件19部編版二年級下冊語文-村居課件20部編版二年級下冊語文-村居課件21部編版二年級下冊語文-村居課件22部編版二年級下冊語文-村居課件23部編版二年級下冊語文-村居課件24部編版二年級下冊語文-村居課件25部編版二年級下冊語文-村居課件26部編版二年級下冊語文-村居課件27部編版二年級下冊語文-村居課件28部編版二年級下冊語文-村居課件29部編版二年級下冊語文-村居課件30部編版二年級下冊語文-村居課件31部編版二年級下冊語文-村居課件32部編版二年級下冊語文-村居課件33部編版二年級下冊語文-村居課件34部編版二年級下冊語文-村居課件35部編版二年級下冊語文-村居課件36部編版二年級下冊語文-村居課件37部編版二年級下冊語文-村居課件38部編版二年級下冊語文-村居課件39部編版二年級下冊語文-村居課件40部編版二年級下冊語文-村居課件41部編版二年級下冊語文-村居課件42部編版二年級下冊語文-村居課件43部編版二年級下冊語文-村居課件44部編版二年級下冊語文-村居課件45部編版二年級下冊語文-村居課件46部編版二年級下冊語文-村居課件47部編版二年級下冊語文-村居課件48部編版二年級下冊語文-村居課件49部編版二年級下冊語文-村居課件50部編版二年級下冊語文-村居課件51部編版二年級下冊語文-村居課件52部編版二年級下冊語文-村居課件5326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！5426、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必部編版二年級下冊語文村居16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生部編版二年級下冊語文村居部編版二年級下冊語文村居16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生1古詩二首部編版二年級下冊新課導(dǎo)入“春天的花,春天的草,春天的楊柳扭著細(xì)腰?！背醮谓佑|幾何的時候，很多同學(xué)都會認(rèn)為，幾何，老師難講學(xué)生難學(xué)。我們也可以從這些同學(xué)的感嘆當(dāng)中了解到，確實大部分同學(xué)在接觸幾何之初都會遇到很大的阻礙，那么作為數(shù)學(xué)老師需要采取怎樣的方法才能夠得到更加理想的教學(xué)效果，就需要進行深入的思考了?？偟膩碚f可以分成三點來談，如下所述。一、充分調(diào)動學(xué)生們對幾何的興趣無論是什么年齡段，興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)的好老師，進行實踐性教學(xué)的時候，如果能夠充分地調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，往往可以達到加倍的效果。假如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候始終無法提起興趣，那么不管老師擁有多么深厚的理論基礎(chǔ)、擁有多么精彩的課程設(shè)計手段，最終也無法獲得理想的學(xué)習(xí)效果。1.巧用圖形幾何學(xué)所具備的最大特征就是運用圖形，所以，作為老師如果想要調(diào)動學(xué)生對于幾何的興趣，就可以從圖形來人手。首先，老師可以通過多媒體課件來全方位地向?qū)W生們展示各種各樣的圖形，圓形、方形，甚至是立體的球形、方體等。令學(xué)生們可以直觀地對圖形有一個初步的認(rèn)知，再進入到幾何的世界，就可以在一定程度上調(diào)動學(xué)生的興趣。比方說，在學(xué)習(xí)《圖形的認(rèn)識》這堂課的時候，老師使用計算機來將現(xiàn)實生活當(dāng)中比較常見的一些物品簡化的圖形向?qū)W生們展示，可以是桌面的圓形臺面、也可以是畫冊當(dāng)中的太陽和月亮、還可以是水杯底、盤子等，學(xué)生們通過自己的視覺思維感受到了圓形的真實形態(tài)，在上課的開始階段就可以將注意力放在這些生動形象的“圓形”上，讓學(xué)生們積極參與到課堂當(dāng)中自然就不是難事了。2.積極鼓勵同學(xué)們主動繪畫幾何圖形并展示初中同學(xué)正處于青春期的初期，所以老師授課的過程中也要充分地考慮學(xué)生們的心情，幫助他們建立起自信心，同時適當(dāng)?shù)乇Ｗo他們的自尊心，讓同學(xué)們充分地融入到課堂當(dāng)中去。學(xué)習(xí)幾何的過程當(dāng)中，老師可以適當(dāng)?shù)毓膭钔瑢W(xué)們繪制一些幾何圖形，并且鼓勵公開展示。以班級為單位，或者以小組為單位均可，這種參與性比較高的活動，能夠充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，有利于課堂的活潑氛圍。3.合理安排作業(yè)，緩解課業(yè)負(fù)擔(dān)在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，作業(yè)是同學(xué)和老師之間進行交流的方式之一，所以老師進行作業(yè)批改的時候必須要適當(dāng)?shù)刈鹬赝瑢W(xué)們的自尊心，特別是初中的同學(xué)，出現(xiàn)一些錯誤在所難免，老師可以通過一些比較委婉的辦法來進行指導(dǎo)。比方說，一些比較優(yōu)秀的學(xué)生，錯誤極少，老師批改結(jié)束之后，可以適當(dāng)?shù)貙懸恍┘钚缘恼Z言，比方說“很棒！繼續(xù)加油！”，幫助學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)；而一些學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤，老師在批改結(jié)束之后可以寫一些鼓勵性的語言，比方說“還有努力的空間！老師相信你！”，避免學(xué)生自信心受到打擊而消沉。如今新課改制度正在不斷地推行，老師布置作業(yè)應(yīng)該將“質(zhì)”放在首位，而不要片面地強調(diào)“量”，保證學(xué)生們擁有充分的時間來思考問題，更好的完成作業(yè)。二、協(xié)助學(xué)生自主學(xué)習(xí)在新課標(biāo)當(dāng)中，要求老師們將課堂的主導(dǎo)權(quán)“還給學(xué)生”，即在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中將學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)者，所以，在初中階段的幾何教學(xué)當(dāng)中，指引學(xué)生進行適當(dāng)?shù)淖灾餍詫W(xué)習(xí)非常重要。在日常的幾何教學(xué)過程當(dāng)中，老師需要積極地提升學(xué)生們的參與性，鼓勵他們就某一個幾何問題展開小組合作以及共同交流，保證學(xué)生們在不斷的合作過程當(dāng)中提升主動學(xué)習(xí)的水平。比方說，在學(xué)習(xí)《三角形》這堂課的時候，老師就可以使用多媒體來向?qū)W生們充分地展示三角形的基本形態(tài)以及基礎(chǔ)特征、性質(zhì)等方面的內(nèi)容，隨后把教材當(dāng)中涉及到的三角形相關(guān)知識點進行重點和難點的說明和強調(diào)，隨后讓學(xué)生們形成小組，約使用10分鐘～15分鐘的時間來讓組員之間共同協(xié)作，初步熟悉課本當(dāng)中的知識點，隨后抽出5分鐘～10分鐘左右的時間，老師隨機地選擇其中一個小組，同時讓他們隨機推選一位同學(xué)來簡單講述本節(jié)課的知識，老師再用剩下的時間進行知識點的歸納和一些誤區(qū)的糾正。通過這樣的方式，提升同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，充分地發(fā)掘在教材當(dāng)中的精華內(nèi)容，另外，這種自主性極強的學(xué)習(xí)模式，能夠顯著地提升學(xué)生們的課堂效率。三、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力是否能夠讓學(xué)生充分地了解幾何相關(guān)的知識，通常需要觀察他們是否擁有推理能力，比較簡單的邏輯推理能夠很好地奠定幾何學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。老師通常會選擇這樣的過程來提升學(xué)生們的邏輯推理能力：老師提出一個比較簡單的幾何問題，學(xué)生僅僅需要依照圖形來進行問題的解答，只要說出道理即可，不必一定強調(diào)其?Ｒ敵裕?在這一過程當(dāng)中，學(xué)生僅僅需要通過簡單的語言或者符號來進行表述題目當(dāng)中體現(xiàn)出來的比較簡單的定理。使用適當(dāng)?shù)膸缀握Z言來進行已經(jīng)學(xué)習(xí)的定理的證明和論述，對于專業(yè)性有一定的要求，但是難度需要老師注意保護；展開簡單邏輯推理，這一過程當(dāng)中，保證學(xué)生擁有標(biāo)準(zhǔn)的幾何語言，并且能夠使用這些語言來書寫證明的過程，不過老師需要注意，此時雖然幾何知識點需要進行一定的難度提升，不過在題目上依然需要選擇一些簡單的題目；對邏輯推理的實際應(yīng)用能力進行適當(dāng)?shù)膹娀?，老師在這一過程當(dāng)中適當(dāng)提升題目的難度，保證能夠在這種訓(xùn)練模式下，學(xué)生可以通過這種練習(xí)更好地掌握邏輯推理的相關(guān)技巧，為日后進行幾何學(xué)習(xí)奠定堅固的基礎(chǔ)。結(jié)語：我們經(jīng)過上文的分析基本可以發(fā)現(xiàn)，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，幾何是非常重要的一個組成部分，也受到了越來越廣泛的關(guān)注。在初中階段進行幾何的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師需要適當(dāng)?shù)夭扇〔煌姆绞絹硖嵘龑W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，繼而鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)水平，最后提升他們的邏輯思維能力。保證學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中充分地掌握數(shù)學(xué)的魅力，提升他們的學(xué)習(xí)效果。doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2012.13.055１目前社會對學(xué)生的能力要求１．１區(qū)內(nèi)環(huán)境要求自改革開放以來，我國的高等會計教育體系漸漸形成了高職、本科、研究生教育3個層次，其中高職教育基本目標(biāo)定位于普通的會計人員，本科和研究生教育基本目標(biāo)定位于高級的財會人員。但在現(xiàn)實中，盡管高級財會人員急缺，但是市場需要的往往是具備一定工作年限的中級會計師，并沒有那么多適合畢業(yè)生鍛煉的崗位，因此，絕大部分本科畢業(yè)生和高職畢業(yè)生成為普通會計人員的主力軍。另外，會計從業(yè)門檻較低，只要取得會計從業(yè)資格證就可以從事會計工作，因此有很多的社會人員也在源源不斷地進入到會計行業(yè)中。在廣西區(qū)幾十所本科與高職院校中，幾乎都開設(shè)有會計及相關(guān)專業(yè)，每年都向市場輸送五六千名會計專業(yè)畢業(yè)生。由于會計人員供給過剩，因而企業(yè)對會計專業(yè)畢業(yè)生提出了更高的要求，會計專業(yè)學(xué)生除了必須熟悉專業(yè)工作外，對內(nèi)需要與企業(yè)各部門打好交道，對外需要與工商、稅務(wù)等部門處好關(guān)系。因此，只有提高學(xué)生核心競爭力，才能使其在與社會人員競爭時，既能專業(yè)優(yōu)先，也能全面勝出。１．２東盟背景要求２００８年，國務(wù)院批準(zhǔn)了《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，將北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)提升到國家戰(zhàn)略層面。２０１０年，中國與東盟成立自由貿(mào)易區(qū)，更使北部灣經(jīng)濟區(qū)成為重要的國際區(qū)域經(jīng)濟合作區(qū)。為實現(xiàn)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，將需要大量的高素質(zhì)會計人員。現(xiàn)在越來越多的東盟企業(yè)入駐廣西，他們需要的將是熟悉東盟貿(mào)易背景、掌握一定東盟地區(qū)語言同時又熟悉會計專業(yè)知識的會計人員。因此，從國際化的視野和角度出發(fā)，社會對會計專業(yè)學(xué)生提出了更高要求。２大學(xué)生核心競爭力的構(gòu)成核心競爭力一詞是由美國經(jīng)濟學(xué)家普拉哈德（Ｃ．Ｋ．Ｐｒａｈａｌａｄ）和哈默（ＧａｒｙＨａｍｅｌ）于１９９０年在《哈佛商業(yè)評論》的文章中提出，指的是“在某一組織內(nèi)部經(jīng)過整合的知識和技能，是企業(yè)在經(jīng)營過程中形成的不易被競爭對手效仿的、能帶來超額利潤的、獨特的能力”。而對于大學(xué)生來說，核心競爭力是大學(xué)生通過接受學(xué)校教育培養(yǎng)以及自身的努力而獲得的各項基本素質(zhì)和能力，經(jīng)過提煉、提升和整合形成的以個人價值觀為核心，以“誠信、敬業(yè)、責(zé)任”為支柱，通過“情商”調(diào)節(jié)自我情緒，使自己不斷地學(xué)習(xí)、實踐及創(chuàng)新，使其成為個體最突出、最獨特、最具個性的魅力、能被社會認(rèn)同和需要的最具競爭優(yōu)勢的差異化素質(zhì)和能力的統(tǒng)稱。概括起來，大學(xué)生核心能力包括價值觀念、基本素養(yǎng)、情商、創(chuàng)新能力、實踐能力、學(xué)習(xí)能力。因此，作為會計專業(yè)學(xué)生，其核心競爭力的培養(yǎng)在于在校期間不斷提升自我價值，增強專業(yè)實踐能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，從而在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。３提高會計專業(yè)學(xué)生核心競爭力的對策３．１完善教學(xué)計劃，增加選修課時針對目前普遍存在的因會計專業(yè)學(xué)生視野窄、人文修養(yǎng)低、創(chuàng)新才能弱而不能全面發(fā)展、缺乏可持續(xù)發(fā)展的問題，學(xué)校應(yīng)深化教學(xué)課程體系改革，完善教學(xué)計劃，在專業(yè)課程的教學(xué)過程中滲透人文素質(zhì)教育，將學(xué)生人格修養(yǎng)的培養(yǎng)完善、科學(xué)素質(zhì)的提升與專業(yè)教學(xué)融為一體，突出以誠信、合作、責(zé)任、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的特色教育，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進專業(yè)學(xué)習(xí)與人文修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。例如，可以在教學(xué)計劃中多開設(shè)人文素質(zhì)類選修課，除了開設(shè)必要的思想道德修養(yǎng)課程之外，還可以開設(shè)文藝鑒賞、中華古典文化等課程培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力。同時也可以結(jié)合學(xué)校特色或廣西區(qū)的地緣優(yōu)勢，開設(shè)相應(yīng)的東盟小語種、東盟貿(mào)易、經(jīng)濟、法律等選修課程，這是在會計專業(yè)知識之外對經(jīng)濟、管理、法律等知識的更加全面的補充。另外，也可以定期舉行升國旗活動，加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。３．２提高實踐能力，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟步伐不斷的加快，企業(yè)所需要的會計人員應(yīng)該是可以直接上崗的，企業(yè)并沒有太多的時間和精力來為會計人員提供培訓(xùn)。因此，這就需要學(xué)校在教學(xué)過程中，更多地融入實踐教學(xué)，使得會計專業(yè)學(xué)生在校期間就具備一定的實踐能力。這可以通過以下幾種方式來進行：第一，建立實踐教學(xué)基地。學(xué)?？梢耘c會計師事務(wù)所、財務(wù)公司、企業(yè)等建立校際合作關(guān)系，并定期組織學(xué)生參觀和了解校外實踐基地企業(yè)，組織學(xué)生進行頂崗實習(xí)，提高會計專業(yè)學(xué)生賬務(wù)處理能力。第二，建立財會咨詢工作室。學(xué)?？梢詫ｉT成立財會咨詢工作室，承接校內(nèi)校外企業(yè)業(yè)務(wù)。由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起對客戶單位的財會工作進行分析，也可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進行注冊、建賬、記賬、報稅等代理工作，使學(xué)生可以更好地融合所學(xué)的管理學(xué)、會計學(xué)和財務(wù)管理等專業(yè)知識，提高實際應(yīng)用能力。第三，開設(shè)講座、聘請客座教授。學(xué)?？梢耘c知名企業(yè)進行聯(lián)合教學(xué)，邀請知名企業(yè)家或著名教授開展講座，使學(xué)生及時了解會計學(xué)科發(fā)展的新成就、新觀點、新問題、新動向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高會計專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。３．３鼓勵興趣考證，多方面發(fā)展對于會計專業(yè)學(xué)生來說，為了進入會計行業(yè)工作，必須要考取會計從業(yè)資格證。除了保證獲得會計專業(yè)證書之外，學(xué)校也可以采取證書抵學(xué)分制度，激勵學(xué)生多方面發(fā)展，鼓勵學(xué)生按照自己興趣選擇考證內(nèi)容。比如，會計專業(yè)學(xué)生也可以選擇報考報關(guān)報檢員、外銷員、ＩＳＯ認(rèn)證員、秘書、導(dǎo)游、中小學(xué)教師、人力咨詢師、市場營銷師等執(zhí)業(yè)資格證。通過與興趣相結(jié)合，這些學(xué)生可以在考證的同時提高自學(xué)能力，多方面發(fā)展自身潛力，使其在將來就業(yè)時更具優(yōu)勢。３．４開展技能比賽，全方位發(fā)展為提高學(xué)生實訓(xùn)操作能力，學(xué)校可以開展專業(yè)技能競賽，如會計手工記賬、會計電算化記賬、珠算、點鈔、ＥＲＰ沙盤模擬等，要求學(xué)生將所學(xué)過的會計專業(yè)知識融入到各項競賽中，以提高會計專業(yè)學(xué)生對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。另外，為了促進學(xué)生提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學(xué)校可以舉行合唱比賽、健美操比賽、足球比賽、籃球比賽等團體活動；為了提高學(xué)生人文素質(zhì)，學(xué)?？梢耘e行歌舞、演講、辯論、主持人比賽等；為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生參加創(chuàng)業(yè)之星比賽、ＬＯＧＯ設(shè)計大賽等，為提高會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)東盟地區(qū)語言的積極性，學(xué)校也可以開展外語水平技能大賽，比如用小語種演唱、演講、朗誦等。通過各種比賽或活動的開展，學(xué)生可以得到全方位發(fā)展，從而提高自身的競爭力。３．５開展社團活動，服務(wù)社會高校學(xué)生社團活動是高校第一課堂的補充和延伸，是大學(xué)文化的一種有效載體，在培養(yǎng)和提升大學(xué)生核心競爭力方面發(fā)揮著不可替代的作用，是廣大同學(xué)培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮自身潛能、全面塑造自我的“第二課堂”，已經(jīng)逐步成為提升大學(xué)生核心競爭力的重要平臺。因此，會計專業(yè)學(xué)生除了可以按照本身興趣愛好參與各種社團活動外，也可以結(jié)合自己所學(xué)的會計專業(yè)成立專門的理財社團，對全校所有社團的經(jīng)費進行籌集、分配、記賬和管理。通過具體的理財社團活動，可以進一步鍛煉他們的組織管理能力、社交能力、表達能力、動手能力、分析問題與解決問題的能力。同時，會計專業(yè)學(xué)生也可以多參加各種社會志愿活動，如作為東盟志愿者參加一年一度在廣西南寧舉辦的東盟博覽會，既可以了解東盟國家風(fēng)土人情和貿(mào)易往來，也可以作為社會年輕力量服務(wù)于社會。培養(yǎng)核心競爭力是時代發(fā)展對當(dāng)代大學(xué)生提出的要求，更是當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的需要，而學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生核心競爭力的過