進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件

進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)第三期培訓(xùn)班C班出口貿(mào)易操作實(shí)務(wù)上海對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)業(yè)有限公司培訓(xùn)教材之創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境氣氛和特定的教學(xué)情景,把教學(xué)生記憶現(xiàn)成的結(jié)論，轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索上來，要求學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，而且,要求利用同桌討論,小組合作等形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。新課程改革提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為教育承載者的教師，必須首先具有創(chuàng)新意識(shí)。在工作中，要徹底改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破。那么，如何在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)創(chuàng)新教育呢？1創(chuàng)設(shè)情景，自主學(xué)習(xí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，通過教師精心設(shè)計(jì)的問題，創(chuàng)設(shè)適宜的課堂環(huán)境氣氛和特定的教學(xué)情景，使學(xué)生的情緒受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，并產(chǎn)生為達(dá)到目標(biāo)而迫切學(xué)習(xí)的傾向。教師要善于設(shè)置不同層次的疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問；要善于利用不同事物、不同的方式、創(chuàng)設(shè)各種新穎的、巧妙的、有趣的、針對(duì)性強(qiáng)的問題情景；教師的語(yǔ)言要通俗、生動(dòng)、形象、幽默；教師的教學(xué)手段應(yīng)該是多種多樣的，創(chuàng)設(shè)問題情景的層次是逐漸提高的。例如，在教學(xué)“一元二次方程”時(shí)，我首先出示一個(gè)實(shí)際問題：工人師傅用濃度是30%的硫酸和濃度是45%的硫酸2千克，你能幫工人師傅算出需要這兩種硫酸多少千克嗎？如果能，請(qǐng)計(jì)算配制濃度是38%的硫酸3千克，需要兩種濃度的硫酸各多少千克？學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過設(shè)需用濃度是30%、60%的硫酸分別為x和y千克,列出方程0?3x+0.6y=0.45×2，x+y=2,猜測(cè)得x=1,y=1,得到第一個(gè)問題的答案。由于第二個(gè)問題所列方程為：0.3x+0.6y=0.38×3,x×y=3,學(xué)生再用解答第一個(gè)問題的方法無法求出x和y的值。陷入智力困窘狀態(tài)，這時(shí)，教師在講二元一次方程的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入問題情境，精力集中，自覺探究問題的欲望也特別強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)真正達(dá)到了忘我之境。2突出過程，激勵(lì)探索把教學(xué)的中心教學(xué)生記憶現(xiàn)成的結(jié)論，轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生自主探索上來，教學(xué)過程由陳述式變?yōu)閱栴}式，重視知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程，是實(shí)施創(chuàng)新教育的主要措施。突出過程教學(xué)，可以在教學(xué)結(jié)構(gòu)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。例如，在教學(xué)幾何“平行四邊形”時(shí)，教師首先幫助學(xué)生從方桌、課桌中抽象出桌面形狀的圖形：正方形和長(zhǎng)方形，并通過移動(dòng)相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)，其余兩個(gè)頂點(diǎn)不動(dòng)，得到菱形、平行四邊形。讓學(xué)生通過觀察、測(cè)量、猜想平行四邊形的邊與邊、角與角、對(duì)角線與對(duì)角線之間的大小關(guān)系，啟動(dòng)學(xué)生思維。教師作必要的引導(dǎo)，但不輕易打斷學(xué)生的思維，留給學(xué)生重組成的思維空間。然后，我又組織學(xué)生對(duì)所的經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行串聯(lián)和概括。這一過程直觀形象，可操作性強(qiáng)，能有效的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生思維的積極性，為學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維提供了廣闊的空間。但其結(jié)論畢竟是通過測(cè)量和猜測(cè)得到的，是粗糙的。所以，接下來我又進(jìn)一步組織學(xué)生按幾何的邏輯要求進(jìn)行合力推理、選擇，讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成及結(jié)構(gòu)構(gòu)建中來。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽探索，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。3手腦并用，強(qiáng)化活動(dòng)好奇、好動(dòng)是中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分利用這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，往往能收到事半功倍的效果。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把教學(xué)看成是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，特別是一個(gè)學(xué)生思維活動(dòng)的過程。并要求學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在活動(dòng)中獲取知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在這一過程中，要注重實(shí)效。如：在講“矩形”時(shí)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在矩形的研究方法、特殊性質(zhì)及其應(yīng)用上，可以設(shè)計(jì)下面幾個(gè)問題來啟動(dòng)學(xué)生的思維，類比平行四邊形，矩形應(yīng)研究那些內(nèi)容？矩形的邊、角、對(duì)角線之間有哪些關(guān)系？哪些可以作為矩形的性質(zhì)定理？哪些可以作為矩形的判定定理？你能舉出生活中一些應(yīng)用的例子嗎？教師每提一個(gè)問題都要留給學(xué)生獨(dú)立思考及合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能輕易打斷學(xué)生的思路，要讓不同智力水平的學(xué)生都能回答問題，讓學(xué)生在探索和創(chuàng)新中，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。4分組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作在教學(xué)過程中不僅教師之間要加強(qiáng)合作，而且要求利用同桌討論，小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。具體做法是：根據(jù)班內(nèi)的具體實(shí)際情況和學(xué)生性別、知識(shí)、能力、個(gè)性特征等，將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組4至5名學(xué)生。他們的座次相對(duì)集中，一般有前后兩桌同學(xué)組成。每組設(shè)正、負(fù)組長(zhǎng)各一人，主持本小組的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，及組員學(xué)習(xí)中疑難問題的解答。組長(zhǎng)實(shí)行擇優(yōu)上崗，動(dòng)態(tài)管理，并保證組長(zhǎng)始終有學(xué)習(xí)較好的同學(xué)擔(dān)任。這種小組合作學(xué)習(xí)的形式應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。教師設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}，引發(fā)學(xué)生積極的思考，通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、嘗試、小組討論等方式，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題的策略與方法。運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，使學(xué)生的思維進(jìn)行一次次碰撞，相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，從而是學(xué)習(xí)的方法、解題的思路、創(chuàng)新的靈感得以完善和發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐證明，以上做法在教學(xué)過程中有機(jī)結(jié)合、相互滲透，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力、與人合作共事的能力以及探索創(chuàng)新的能力，都能得到長(zhǎng)足發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是為了切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，我國(guó)很多地區(qū)的初中在開展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)或多或少存在著一些問題，不能完全與新課標(biāo)精神相匹配。對(duì)此，學(xué)校和教師必須充分結(jié)合學(xué)生及大環(huán)境等多方因素采取相應(yīng)的策略與方法克服問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供一定保障。一、現(xiàn)階段我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)思想存在一定滯后性。目前，一些地區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)思想陳舊，仍然沿用“填鴨式”教學(xué)方式，與素質(zhì)教育精神差異較大，雖然很多初中教師花費(fèi)很多時(shí)間和精力來完善教學(xué)內(nèi)容，但是由于教材等多方面因素的限制，致使教師在授課過程中過于死板，難以凸顯出重點(diǎn)和難點(diǎn)，即使出現(xiàn)重難點(diǎn)也會(huì)被普通知識(shí)平凡化，不能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)活學(xué)活用，嚴(yán)重阻礙了初中生的自主發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。2.英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)有待提高。教師綜合素質(zhì)的高低直接影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段，我國(guó)一部分地區(qū)初中英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)偏低，過于安于現(xiàn)狀，知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重滯后，學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性較差，不去深入了解和掌握新課改的相關(guān)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，拓展知識(shí)面，積極尋求各學(xué)科之間的融合，致使其文化素養(yǎng)、專業(yè)水平難以得到提升。3.教學(xué)內(nèi)容與方式有待完善。由于現(xiàn)階段我國(guó)仍處于應(yīng)試教育階段，一些初中在開展英語(yǔ)教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容與方式還有待進(jìn)一步完善。在教學(xué)內(nèi)容方面，相當(dāng)一部分初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容理論脫離實(shí)際，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中不能理解其中的內(nèi)容和涵義，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)方式方面，英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力是英語(yǔ)本身的四種表達(dá)能力，且在英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用中各有各的用處，必須全面訓(xùn)練和培養(yǎng)才能在真正意義上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。而一些學(xué)校一味追求升學(xué)率較為重視學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力，忽視了聽說能力的培養(yǎng)，雖然學(xué)生能夠在讀、寫方面有一定提高，但是其他方面能力較差也會(huì)影響其今后的學(xué)習(xí)和工作。二、對(duì)于我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的完善對(duì)策1.優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)思想。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)新課改相關(guān)內(nèi)容的宣傳力度，落實(shí)新課改精神，要求英語(yǔ)教師徹底轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想，由“填鴨式”教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，真正樹立素質(zhì)教育的觀念；其次，教師也要積極確立新的教學(xué)思想，注重成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，重視與學(xué)生的溝通交流，認(rèn)真聽取學(xué)生所反饋的信息，將傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的互動(dòng)交際，在教材基礎(chǔ)之上拓展一些內(nèi)容，盡可能地凸顯出重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生們的重視，以便其更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)；最后，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)開展情況進(jìn)行定期調(diào)研，對(duì)于一些棘手的問題可以通過研討會(huì)等形式商議解決辦法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)整體英語(yǔ)教學(xué)水平。2.提高英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)。首先，學(xué)校在英語(yǔ)教師的選聘上一定要嚴(yán)格要求，要選擇一些教育經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)掌握情況良好的人員擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)；其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將教師教學(xué)工作開展情況與績(jī)效相掛鉤，建立健全評(píng)價(jià)體系。對(duì)于一些英語(yǔ)教學(xué)完成出色的人員要給予一定物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于一些不積極應(yīng)對(duì)工作的人員要給予相應(yīng)懲罰。這樣在一定程度上能夠提高教師了解和掌握最新知識(shí)的主觀能動(dòng)性，而且還能夠起到促進(jìn)其及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，拓展知識(shí)面，積極尋求各學(xué)科之間的融合的作用，為學(xué)生英語(yǔ)水平的提高提供一定保障；最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入一部分資金用于英語(yǔ)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不僅可以采取講座的形式邀請(qǐng)權(quán)威認(rèn)識(shí)向教師傳授相關(guān)知識(shí)，而且還可以采取有針對(duì)性指導(dǎo)的形式指導(dǎo)教師不斷完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，提高其專業(yè)技術(shù)水平，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)英語(yǔ)整體教學(xué)質(zhì)量提高的目的。3.完善英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和方式。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)當(dāng)充分將初中英語(yǔ)教學(xué)理論與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，賦予英語(yǔ)趣味性以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子，教師可以先播放幾分鐘一些英語(yǔ)經(jīng)典電影片段，并將電影中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句子提煉出來與教材相匹配，進(jìn)而達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，以便于學(xué)生更好接受知識(shí)；在教學(xué)方式方面，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫四種表達(dá)能力全面訓(xùn)練和培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)多組織一些英語(yǔ)口語(yǔ)比賽及英語(yǔ)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸英語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造一些展示自我的大環(huán)境。在組織這些活動(dòng)時(shí)必須要有針對(duì)性，教師要考慮到學(xué)生們整體英語(yǔ)水平調(diào)節(jié)難度，通過英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽、朗讀比賽、書寫比賽等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，學(xué)校可以成立英語(yǔ)興趣小來提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生可以報(bào)名參加英語(yǔ)興趣小組，在英語(yǔ)小組中教師為其布置英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們要共同利用英語(yǔ)來完成聽、說、讀、寫相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到提高其英語(yǔ)水平的目的。進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培1進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)第三期培訓(xùn)班C班進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)2進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件3進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件4進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件5進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件6基礎(chǔ)知識(shí):有關(guān)外貿(mào)名詞1、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)---FOB=離岸價(jià)、CIF或CFR港口=到岸價(jià)(FOB+(保險(xiǎn))+運(yùn)費(fèi))2、退稅--WTO認(rèn)可在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)的各國(guó)產(chǎn)品,應(yīng)該同處于零稅率狀態(tài)下。不是國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì),不是補(bǔ)貼。歐盟、日本等國(guó)都有出口退稅?；A(chǔ)知識(shí):有關(guān)外貿(mào)名詞7退稅的計(jì)算3、退稅率及退稅的計(jì)算方法增值稅發(fā)票:p86退稅=工廠開具增值稅發(fā)票中的貨價(jià)部分米退稅率般納稅人開具的普通增值稅發(fā)票增值稅率為17%,貨稅總價(jià)=貨價(jià)*(1+增值稅率),貨價(jià)=貨稅總價(jià)/(1+增值稅率)退稅的計(jì)算8換匯成本4、換匯成本--出口商品總成本(人民幣)與FOB外匯凈收入(美元)比較思考題假設(shè)美元匯率為8.09,退稅率為13%,在不考慮其他費(fèi)用的條件下,換匯成本做到多少才能不虧本?換匯成本9換匯成本假設(shè)收到1美元,工廠開具增值稅發(fā)票的貨稅總價(jià)為A,請(qǐng)列出方程式:1美元=8:09人民幣退稅=A/1.17x13%收入=809+退稅=809+A/1.17X13%成本=A=收入A=8.09x1.17/1.04=9.1012換匯成本10基礎(chǔ)知識(shí):外匯管理制度5.對(duì)外貿(mào)易中的外匯管理制度a.外匯核銷制度:出口收匯,進(jìn)口付淮b外匯核銷單的作用C外匯申報(bào)制度d.外匯管理局基礎(chǔ)知識(shí):外匯管理制度11進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件12進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件13進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件14進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件15進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件16進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件17進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件18進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件19進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件20進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件21進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件22進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件23進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件24進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件25進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件26進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件27進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件28進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件29進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件30進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件31進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件32進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件33進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件34進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件35進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件36進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件37進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件38進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件39進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件40進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件41進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件42進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件43進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件44進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件45進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件46進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件47進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件48進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件49進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件50進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件51進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件52進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件53進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件54進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件55進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件56進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件57進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件58進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件59進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件60進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件61進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件62進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件63進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件64進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件65進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件66進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件67進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件68進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件69進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件70進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件71進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件72進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件73進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件74進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件75進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件76進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件77進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件78進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件79進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件80進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件81進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件82進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件83進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件84進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件85進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件86進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件87進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件88進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件89進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件90進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件91進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件92進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件93進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件94進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件95進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件96進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件97進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件986、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾99進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)第三期培訓(xùn)班C班出口貿(mào)易操作實(shí)務(wù)上海對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)業(yè)有限公司培訓(xùn)教材之創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境氣氛和特定的教學(xué)情景,把教學(xué)生記憶現(xiàn)成的結(jié)論，轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索上來，要求學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，而且,要求利用同桌討論,小組合作等形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。新課程改革提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為教育承載者的教師，必須首先具有創(chuàng)新意識(shí)。在工作中，要徹底改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破。那么，如何在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)創(chuàng)新教育呢？1創(chuàng)設(shè)情景，自主學(xué)習(xí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，通過教師精心設(shè)計(jì)的問題，創(chuàng)設(shè)適宜的課堂環(huán)境氣氛和特定的教學(xué)情景，使學(xué)生的情緒受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，并產(chǎn)生為達(dá)到目標(biāo)而迫切學(xué)習(xí)的傾向。教師要善于設(shè)置不同層次的疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問；要善于利用不同事物、不同的方式、創(chuàng)設(shè)各種新穎的、巧妙的、有趣的、針對(duì)性強(qiáng)的問題情景；教師的語(yǔ)言要通俗、生動(dòng)、形象、幽默；教師的教學(xué)手段應(yīng)該是多種多樣的，創(chuàng)設(shè)問題情景的層次是逐漸提高的。例如，在教學(xué)“一元二次方程”時(shí)，我首先出示一個(gè)實(shí)際問題：工人師傅用濃度是30%的硫酸和濃度是45%的硫酸2千克，你能幫工人師傅算出需要這兩種硫酸多少千克嗎？如果能，請(qǐng)計(jì)算配制濃度是38%的硫酸3千克，需要兩種濃度的硫酸各多少千克？學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過設(shè)需用濃度是30%、60%的硫酸分別為x和y千克,列出方程0?3x+0.6y=0.45×2，x+y=2,猜測(cè)得x=1,y=1,得到第一個(gè)問題的答案。由于第二個(gè)問題所列方程為：0.3x+0.6y=0.38×3,x×y=3,學(xué)生再用解答第一個(gè)問題的方法無法求出x和y的值。陷入智力困窘狀態(tài)，這時(shí)，教師在講二元一次方程的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入問題情境，精力集中，自覺探究問題的欲望也特別強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)真正達(dá)到了忘我之境。2突出過程，激勵(lì)探索把教學(xué)的中心教學(xué)生記憶現(xiàn)成的結(jié)論，轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生自主探索上來，教學(xué)過程由陳述式變?yōu)閱栴}式，重視知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程，是實(shí)施創(chuàng)新教育的主要措施。突出過程教學(xué)，可以在教學(xué)結(jié)構(gòu)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。例如，在教學(xué)幾何“平行四邊形”時(shí)，教師首先幫助學(xué)生從方桌、課桌中抽象出桌面形狀的圖形：正方形和長(zhǎng)方形，并通過移動(dòng)相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)，其余兩個(gè)頂點(diǎn)不動(dòng)，得到菱形、平行四邊形。讓學(xué)生通過觀察、測(cè)量、猜想平行四邊形的邊與邊、角與角、對(duì)角線與對(duì)角線之間的大小關(guān)系，啟動(dòng)學(xué)生思維。教師作必要的引導(dǎo)，但不輕易打斷學(xué)生的思維，留給學(xué)生重組成的思維空間。然后，我又組織學(xué)生對(duì)所的經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行串聯(lián)和概括。這一過程直觀形象，可操作性強(qiáng)，能有效的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生思維的積極性，為學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維提供了廣闊的空間。但其結(jié)論畢竟是通過測(cè)量和猜測(cè)得到的，是粗糙的。所以，接下來我又進(jìn)一步組織學(xué)生按幾何的邏輯要求進(jìn)行合力推理、選擇，讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成及結(jié)構(gòu)構(gòu)建中來。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽探索，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。3手腦并用，強(qiáng)化活動(dòng)好奇、好動(dòng)是中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分利用這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，往往能收到事半功倍的效果。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把教學(xué)看成是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，特別是一個(gè)學(xué)生思維活動(dòng)的過程。并要求學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在活動(dòng)中獲取知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在這一過程中，要注重實(shí)效。如：在講“矩形”時(shí)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在矩形的研究方法、特殊性質(zhì)及其應(yīng)用上，可以設(shè)計(jì)下面幾個(gè)問題來啟動(dòng)學(xué)生的思維，類比平行四邊形，矩形應(yīng)研究那些內(nèi)容？矩形的邊、角、對(duì)角線之間有哪些關(guān)系？哪些可以作為矩形的性質(zhì)定理？哪些可以作為矩形的判定定理？你能舉出生活中一些應(yīng)用的例子嗎？教師每提一個(gè)問題都要留給學(xué)生獨(dú)立思考及合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能輕易打斷學(xué)生的思路，要讓不同智力水平的學(xué)生都能回答問題，讓學(xué)生在探索和創(chuàng)新中，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。4分組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作在教學(xué)過程中不僅教師之間要加強(qiáng)合作，而且要求利用同桌討論，小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。具體做法是：根據(jù)班內(nèi)的具體實(shí)際情況和學(xué)生性別、知識(shí)、能力、個(gè)性特征等，將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組4至5名學(xué)生。他們的座次相對(duì)集中，一般有前后兩桌同學(xué)組成。每組設(shè)正、負(fù)組長(zhǎng)各一人，主持本小組的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，及組員學(xué)習(xí)中疑難問題的解答。組長(zhǎng)實(shí)行擇優(yōu)上崗，動(dòng)態(tài)管理，并保證組長(zhǎng)始終有學(xué)習(xí)較好的同學(xué)擔(dān)任。這種小組合作學(xué)習(xí)的形式應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。教師設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}，引發(fā)學(xué)生積極的思考，通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、嘗試、小組討論等方式，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題的策略與方法。運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，使學(xué)生的思維進(jìn)行一次次碰撞，相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，從而是學(xué)習(xí)的方法、解題的思路、創(chuàng)新的靈感得以完善和發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐證明，以上做法在教學(xué)過程中有機(jī)結(jié)合、相互滲透，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力、與人合作共事的能力以及探索創(chuàng)新的能力，都能得到長(zhǎng)足發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是為了切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，我國(guó)很多地區(qū)的初中在開展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)或多或少存在著一些問題，不能完全與新課標(biāo)精神相匹配。對(duì)此，學(xué)校和教師必須充分結(jié)合學(xué)生及大環(huán)境等多方因素采取相應(yīng)的策略與方法克服問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供一定保障。一、現(xiàn)階段我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)思想存在一定滯后性。目前，一些地區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)思想陳舊，仍然沿用“填鴨式”教學(xué)方式，與素質(zhì)教育精神差異較大，雖然很多初中教師花費(fèi)很多時(shí)間和精力來完善教學(xué)內(nèi)容，但是由于教材等多方面因素的限制，致使教師在授課過程中過于死板，難以凸顯出重點(diǎn)和難點(diǎn)，即使出現(xiàn)重難點(diǎn)也會(huì)被普通知識(shí)平凡化，不能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)活學(xué)活用，嚴(yán)重阻礙了初中生的自主發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。2.英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)有待提高。教師綜合素質(zhì)的高低直接影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段，我國(guó)一部分地區(qū)初中英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)偏低，過于安于現(xiàn)狀，知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重滯后，學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性較差，不去深入了解和掌握新課改的相關(guān)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，拓展知識(shí)面，積極尋求各學(xué)科之間的融合，致使其文化素養(yǎng)、專業(yè)水平難以得到提升。3.教學(xué)內(nèi)容與方式有待完善。由于現(xiàn)階段我國(guó)仍處于應(yīng)試教育階段，一些初中在開展英語(yǔ)教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容與方式還有待進(jìn)一步完善。在教學(xué)內(nèi)容方面，相當(dāng)一部分初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容理論脫離實(shí)際，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中不能理解其中的內(nèi)容和涵義，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)方式方面，英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力是英語(yǔ)本身的四種表達(dá)能力，且在英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用中各有各的用處，必須全面訓(xùn)練和培養(yǎng)才能在真正意義上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。而一些學(xué)校一味追求升學(xué)率較為重視學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力，忽視了聽說能力的培養(yǎng)，雖然學(xué)生能夠在讀、寫方面有一定提高，但是其他方面能力較差也會(huì)影響其今后的學(xué)習(xí)和工作。二、對(duì)于我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的完善對(duì)策1.優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)思想。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)新課改相關(guān)內(nèi)容的宣傳力度，落實(shí)新課改精神，要求英語(yǔ)教師徹底轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想，由“填鴨式”教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，真正樹立素質(zhì)教育的觀念；其次，教師也要積極確立新的教學(xué)思想，注重成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，重視與學(xué)生的溝通交流，認(rèn)真聽取學(xué)生所反饋的信息，將傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的互動(dòng)交際，在教材基礎(chǔ)之上拓展一些內(nèi)容，盡可能地凸顯出重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生們的重視，以便其更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)；最后，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)開展情況進(jìn)行定期調(diào)研，對(duì)于一些棘手的問題可以通過研討會(huì)等形式商議解決辦法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)整體英語(yǔ)教學(xué)水平。2.提高英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)。首先，學(xué)校在英語(yǔ)教師的選聘上一定要嚴(yán)格要求，要選擇一些教育經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)掌握情況良好的人員擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)；其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將教師教學(xué)工作開展情況與績(jī)效相掛鉤，建立健全評(píng)價(jià)體系。對(duì)于一些英語(yǔ)教學(xué)完成出色的人員要給予一定物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于一些不積極應(yīng)對(duì)工作的人員要給予相應(yīng)懲罰。這樣在一定程度上能夠提高教師了解和掌握最新知識(shí)的主觀能動(dòng)性，而且還能夠起到促進(jìn)其及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，拓展知識(shí)面，積極尋求各學(xué)科之間的融合的作用，為學(xué)生英語(yǔ)水平的提高提供一定保障；最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入一部分資金用于英語(yǔ)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不僅可以采取講座的形式邀請(qǐng)權(quán)威認(rèn)識(shí)向教師傳授相關(guān)知識(shí)，而且還可以采取有針對(duì)性指導(dǎo)的形式指導(dǎo)教師不斷完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，提高其專業(yè)技術(shù)水平，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)英語(yǔ)整體教學(xué)質(zhì)量提高的目的。3.完善英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和方式。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)當(dāng)充分將初中英語(yǔ)教學(xué)理論與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，賦予英語(yǔ)趣味性以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子，教師可以先播放幾分鐘一些英語(yǔ)經(jīng)典電影片段，并將電影中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句子提煉出來與教材相匹配，進(jìn)而達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，以便于學(xué)生更好接受知識(shí)；在教學(xué)方式方面，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫四種表達(dá)能力全面訓(xùn)練和培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)多組織一些英語(yǔ)口語(yǔ)比賽及英語(yǔ)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸英語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造一些展示自我的大環(huán)境。在組織這些活動(dòng)時(shí)必須要有針對(duì)性，教師要考慮到學(xué)生們整體英語(yǔ)水平調(diào)節(jié)難度，通過英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽、朗讀比賽、書寫比賽等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，學(xué)?？梢猿闪⒂⒄Z(yǔ)興趣小來提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生可以報(bào)名參加英語(yǔ)興趣小組，在英語(yǔ)小組中教師為其布置英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們要共同利用英語(yǔ)來完成聽、說、讀、寫相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到提高其英語(yǔ)水平的目的。進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培100進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)第三期培訓(xùn)班C班進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)101進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件102進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件103進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件104進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件105基礎(chǔ)知識(shí):有關(guān)外貿(mào)名詞1、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)---FOB=離岸價(jià)、CIF或CFR港口=到岸價(jià)(FOB+(保險(xiǎn))+運(yùn)費(fèi))2、退稅--WTO認(rèn)可在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)的各國(guó)產(chǎn)品,應(yīng)該同處于零稅率狀態(tài)下。不是國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì),不是補(bǔ)貼。歐盟、日本等國(guó)都有出口退稅?；A(chǔ)知識(shí):有關(guān)外貿(mào)名詞106退稅的計(jì)算3、退稅率及退稅的計(jì)算方法增值稅發(fā)票:p86退稅=工廠開具增值稅發(fā)票中的貨價(jià)部分米退稅率般納稅人開具的普通增值稅發(fā)票增值稅率為17%,貨稅總價(jià)=貨價(jià)*(1+增值稅率),貨價(jià)=貨稅總價(jià)/(1+增值稅率)退稅的計(jì)算107換匯成本4、換匯成本--出口商品總成本(人民幣)與FOB外匯凈收入(美元)比較思考題假設(shè)美元匯率為8.09,退稅率為13%,在不考慮其他費(fèi)用的條件下,換匯成本做到多少才能不虧本?換匯成本108換匯成本假設(shè)收到1美元,工廠開具增值稅發(fā)票的貨稅總價(jià)為A,請(qǐng)列出方程式:1美元=8:09人民幣退稅=A/1.17x13%收入=809+退稅=809+A/1.17X13%成本=A=收入A=8.09x1.17/1.04=9.1012換匯成本109基礎(chǔ)知識(shí):外匯管理制度5.對(duì)外貿(mào)易中的外匯管理制度a.外匯核銷制度:出口收匯,進(jìn)口付淮b外匯核銷單的作用C外匯申報(bào)制度d.外匯管理局基礎(chǔ)知識(shí):外匯管理制度110進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件111進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件112進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件113進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件114進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件115進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件116進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件117進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件118進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件119進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件120進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件121進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件122進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件123進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件124進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件125進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件126進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件127進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件128進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件129進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件130進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件131進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件132進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件133進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件134進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件135進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件136進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件137進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)資料課件138進(jìn)出口業(yè)務(wù)知識(shí)