部編版語(yǔ)文河中石獸獲獎(jiǎng)?wù)n件

24河中石獸24河中石獸◆主題解說(shuō)這則故事用寺僧、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獸的三種不同結(jié)論，來(lái)說(shuō)明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷?！糁黝}解說(shuō)◆結(jié)構(gòu)圖解

◆結(jié)構(gòu)圖解◆重點(diǎn)突破（1）師：故事中的人物采用或提出的尋找河中石獸的方法各是什么？生：①寺僧以為石獸被水沖到下游去了，于是劃著小船，拖著鐵鈀去下游找。②講學(xué)家認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散輕浮，石頭埋在沙里一定會(huì)漸漸地沉下去，越沉越深，只能就地挖下去找。◆重點(diǎn)突破③老河兵認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散輕浮，水不能沖走石頭，水的反沖力一定會(huì)將石頭下面迎水的地方?jīng)_成坑洞，漸漸地越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞大到石頭的一半的時(shí)候，石頭就會(huì)倒在這個(gè)坑洞中。像這樣不斷地沖，石頭不斷地滾，一直滾個(gè)不停，最后石頭反而逆流而上了。所以應(yīng)該到上游去找。③老河兵認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散輕浮，水不能沖走石頭，水的（2）師：哪一種方法是對(duì)的？為什么說(shuō)這種方法是對(duì)的呢？生：老河兵的方法是對(duì)的。第一種只考慮了流水，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。第二種考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。第三種既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。（2）師：哪一種方法是對(duì)的？為什么說(shuō)這種方法是對(duì)的呢？zhàoyèpáfèiyānnièyìyúgānpǐzhàoyèpáfèiyānnièyìyúg2．用“∕”劃分下列句子的朗讀停頓。(1)豈能為暴漲攜之去(2)必于石下迎水處嚙沙為坎穴(3)不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟(4)遂反溯流逆上矣∕∕∕∕∕∕∕∕2．用“∕”劃分下列句子的朗讀停頓。∕∕∕∕∕∕∕∕倒塌

重新劃〔船〕拖削下來(lái)的木片埋沒(méi)顛倒，錯(cuò)亂侵蝕，沖刷逆流向上主觀倒塌重新劃〔船〕拖削下來(lái)的木片埋沒(méi)顛倒，錯(cuò)亂侵代詞，此，這判斷詞，是只表轉(zhuǎn)折，但是，卻停止已經(jīng)代詞，此，這判斷詞，是只表轉(zhuǎn)折，但是，卻停止已經(jīng)5．翻譯下列句子。(1)乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。石頭特性是重的，流沙特性是松散輕浮的，石頭埋在沙里，越埋越深罷了。(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀地判斷嗎？5．翻譯下列句子。6．根據(jù)對(duì)課文的理解填空。人物尋找的位置理由結(jié)果寺僧求之下流①②講學(xué)家求之地中③④老河兵當(dāng)求之于上流

⑤⑥以為順流下矣尋十余里無(wú)跡石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳眾服為確論(實(shí)則找不到)

石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣果得于數(shù)里外6．根據(jù)對(duì)課文的理解填空。人物尋找的位置理由結(jié)果寺僧求之下流一起認(rèn)為劃〔船〕埋沒(méi)一起認(rèn)為劃〔船〕埋沒(méi)8．翻譯下列句子。(1)如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次滾動(dòng)。這樣不停地滾動(dòng)，(石頭)于是反而逆著河水流向移到上游去了。(2)如其言，果得于數(shù)里外。按照老河兵所說(shuō)的，果然在幾里外的上游處找到了石獸。8．翻譯下列句子。9．用文中的話說(shuō)說(shuō)老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。10．老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能做出正確推斷的根本原因是什么？老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能做出正確的推斷的根本原因是他有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。9．用文中的話說(shuō)說(shuō)老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。11．你從這則故事中得到怎樣的啟示？(15字以?xún)?nèi))實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書(shū)本知識(shí)更可靠。11．你從這則故事中得到怎樣的啟示？(15字以?xún)?nèi))(二)紙上談兵趙括①自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事②，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢③言兵事，奢不能難④，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也⑤，而括易言之⑥。使⑦趙⑧不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗⑨，悉更約束，易置⑩軍吏。秦將白起?聞之，縱奇兵?，佯敗走，而絕?其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑?之。(選自《史記》)(二)【注釋】①趙括：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的將領(lǐng)。②言兵事：議論用兵打仗的事。③奢：指趙奢，趙括之父，趙國(guó)良將。④難：駁倒。⑤兵，死地也：用兵打仗，本是危險(xiǎn)的場(chǎng)合。⑥易言之：把它說(shuō)得很輕易。⑦使：假使。⑧趙：趙國(guó)。⑨廉頗：趙國(guó)名將。⑩易置：撤換。?白起：秦國(guó)將領(lǐng)。?縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)。?絕：截?cái)唷?坑：活埋?！咀⑨尅竣仝w括：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的將領(lǐng)。②言兵事：議論用兵打仗的認(rèn)為原因，緣故已經(jīng)改變，更改逃跑認(rèn)為原因，緣故已經(jīng)改變，更改逃跑13．翻譯下面句子。(1)嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。(趙括)曾經(jīng)跟他的父親趙奢議論用兵打仗的事，趙奢不能駁倒(他)，然而(趙奢)不說(shuō)他好。(2)使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。假使趙國(guó)不讓趙括擔(dān)任將軍也就罷了，如果一定要讓他擔(dān)任將軍，那么毀掉趙國(guó)軍隊(duì)的一定是趙括了。13．翻譯下面句子。14．趙奢認(rèn)為兒子趙括能做大將帶兵打仗嗎？他為什么這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)選用原文回答。趙奢認(rèn)為兒子不能做大將帶兵打仗，從“使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也”這句話可以看出；他這樣認(rèn)為的原因是“兵，死地也，而括易言之”。15．讀了這則短文，你認(rèn)為趙括戰(zhàn)死、趙軍慘敗的根本原因是什么？根本原因是趙括雖然善于談?wù)撘恍┯帽蛘痰睦碚撝R(shí)，卻沒(méi)有實(shí)際的帶兵打仗的經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)紙上談兵而不會(huì)實(shí)際作戰(zhàn)。14．趙奢認(rèn)為兒子趙括能做大將帶兵打仗嗎？他為什么這樣認(rèn)為呢16．《河中石獸》和《紙上談兵》都說(shuō)明了什么的重要性？?jī)晌亩颊f(shuō)明了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。16．《河中石獸》和《紙上談兵》都說(shuō)明了什么的重要性？17．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！霸託⒇i”的故事流傳千古。曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說(shuō)：“你在家呆著，我回來(lái)了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?lái)后看見(jiàn)曾子正在磨刀準(zhǔn)備殺豬。妻子馬上制止他說(shuō)：“我只不過(guò)是哄哄小孩玩的?！痹诱f(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學(xué)習(xí)父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說(shuō)謊話、欺騙別人?！逼拮勇?tīng)了很后悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。17．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(1)讀了上面的故事，你有哪些感想？請(qǐng)簡(jiǎn)述出來(lái)。圍繞“言而有信，誠(chéng)實(shí)待人”“父母是孩子的第一任老師，言行舉止會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響”“知錯(cuò)能改也很可貴”三點(diǎn)作答，言之有理即可。(1)讀了上面的故事，你有哪些感想？請(qǐng)簡(jiǎn)述出來(lái)。(2)仔細(xì)觀察右面這幅漫畫(huà)，請(qǐng)介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容(不超過(guò)70字)，并寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順。內(nèi)容：(示例)一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫(xiě)著“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：(示例)依靠誠(chéng)信打造承諾。只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人信服。(2)仔細(xì)觀察右面這幅漫畫(huà)，請(qǐng)介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容(不超過(guò)701.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴(lài)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類(lèi)試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)24河中石獸24河中石獸◆主題解說(shuō)這則故事用寺僧、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獸的三種不同結(jié)論，來(lái)說(shuō)明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。◆主題解說(shuō)◆結(jié)構(gòu)圖解

◆結(jié)構(gòu)圖解◆重點(diǎn)突破（1）師：故事中的人物采用或提出的尋找河中石獸的方法各是什么？生：①寺僧以為石獸被水沖到下游去了，于是劃著小船，拖著鐵鈀去下游找。②講學(xué)家認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散輕浮，石頭埋在沙里一定會(huì)漸漸地沉下去，越沉越深，只能就地挖下去找?！糁攸c(diǎn)突破③老河兵認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散輕浮，水不能沖走石頭，水的反沖力一定會(huì)將石頭下面迎水的地方?jīng)_成坑洞，漸漸地越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞大到石頭的一半的時(shí)候，石頭就會(huì)倒在這個(gè)坑洞中。像這樣不斷地沖，石頭不斷地滾，一直滾個(gè)不停，最后石頭反而逆流而上了。所以應(yīng)該到上游去找。③老河兵認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散輕浮，水不能沖走石頭，水的（2）師：哪一種方法是對(duì)的？為什么說(shuō)這種方法是對(duì)的呢？生：老河兵的方法是對(duì)的。第一種只考慮了流水，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。第二種考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。第三種既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。（2）師：哪一種方法是對(duì)的？為什么說(shuō)這種方法是對(duì)的呢？zhàoyèpáfèiyānnièyìyúgānpǐzhàoyèpáfèiyānnièyìyúg2．用“∕”劃分下列句子的朗讀停頓。(1)豈能為暴漲攜之去(2)必于石下迎水處嚙沙為坎穴(3)不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟(4)遂反溯流逆上矣∕∕∕∕∕∕∕∕2．用“∕”劃分下列句子的朗讀停頓。∕∕∕∕∕∕∕∕倒塌

重新劃〔船〕拖削下來(lái)的木片埋沒(méi)顛倒，錯(cuò)亂侵蝕，沖刷逆流向上主觀倒塌重新劃〔船〕拖削下來(lái)的木片埋沒(méi)顛倒，錯(cuò)亂侵代詞，此，這判斷詞，是只表轉(zhuǎn)折，但是，卻停止已經(jīng)代詞，此，這判斷詞，是只表轉(zhuǎn)折，但是，卻停止已經(jīng)5．翻譯下列句子。(1)乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。石頭特性是重的，流沙特性是松散輕浮的，石頭埋在沙里，越埋越深罷了。(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀地判斷嗎？5．翻譯下列句子。6．根據(jù)對(duì)課文的理解填空。人物尋找的位置理由結(jié)果寺僧求之下流①②講學(xué)家求之地中③④老河兵當(dāng)求之于上流

⑤⑥以為順流下矣尋十余里無(wú)跡石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳眾服為確論(實(shí)則找不到)

石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣果得于數(shù)里外6．根據(jù)對(duì)課文的理解填空。人物尋找的位置理由結(jié)果寺僧求之下流一起認(rèn)為劃〔船〕埋沒(méi)一起認(rèn)為劃〔船〕埋沒(méi)8．翻譯下列句子。(1)如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次滾動(dòng)。這樣不停地滾動(dòng)，(石頭)于是反而逆著河水流向移到上游去了。(2)如其言，果得于數(shù)里外。按照老河兵所說(shuō)的，果然在幾里外的上游處找到了石獸。8．翻譯下列句子。9．用文中的話說(shuō)說(shuō)老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。10．老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能做出正確推斷的根本原因是什么？老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能做出正確的推斷的根本原因是他有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。9．用文中的話說(shuō)說(shuō)老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。11．你從這則故事中得到怎樣的啟示？(15字以?xún)?nèi))實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書(shū)本知識(shí)更可靠。11．你從這則故事中得到怎樣的啟示？(15字以?xún)?nèi))(二)紙上談兵趙括①自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事②，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢③言兵事，奢不能難④，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也⑤，而括易言之⑥。使⑦趙⑧不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗⑨，悉更約束，易置⑩軍吏。秦將白起?聞之，縱奇兵?，佯敗走，而絕?其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑?之。(選自《史記》)(二)【注釋】①趙括：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的將領(lǐng)。②言兵事：議論用兵打仗的事。③奢：指趙奢，趙括之父，趙國(guó)良將。④難：駁倒。⑤兵，死地也：用兵打仗，本是危險(xiǎn)的場(chǎng)合。⑥易言之：把它說(shuō)得很輕易。⑦使：假使。⑧趙：趙國(guó)。⑨廉頗：趙國(guó)名將。⑩易置：撤換。?白起：秦國(guó)將領(lǐng)。?縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)。?絕：截?cái)唷?坑：活埋?！咀⑨尅竣仝w括：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的將領(lǐng)。②言兵事：議論用兵打仗的認(rèn)為原因，緣故已經(jīng)改變，更改逃跑認(rèn)為原因，緣故已經(jīng)改變，更改逃跑13．翻譯下面句子。(1)嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。(趙括)曾經(jīng)跟他的父親趙奢議論用兵打仗的事，趙奢不能駁倒(他)，然而(趙奢)不說(shuō)他好。(2)使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。假使趙國(guó)不讓趙括擔(dān)任將軍也就罷了，如果一定要讓他擔(dān)任將軍，那么毀掉趙國(guó)軍隊(duì)的一定是趙括了。13．翻譯下面句子。14．趙奢認(rèn)為兒子趙括能做大將帶兵打仗嗎？他為什么這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)選用原文回答。趙奢認(rèn)為兒子不能做大將帶兵打仗，從“使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也”這句話可以看出；他這樣認(rèn)為的原因是“兵，死地也，而括易言之”。15．讀了這則短文，你認(rèn)為趙括戰(zhàn)死、趙軍慘敗的根本原因是什么？根本原因是趙括雖然善于談?wù)撘恍┯帽蛘痰睦碚撝R(shí)，卻沒(méi)有實(shí)際的帶兵打仗的經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)紙上談兵而不會(huì)實(shí)際作戰(zhàn)。14．趙奢認(rèn)為兒子趙括能做大將帶兵打仗嗎？他為什么這樣認(rèn)為呢16．《河中石獸》和《紙上談兵》都說(shuō)明了什么的重要性？?jī)晌亩颊f(shuō)明了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。16．《河中石獸》和《紙上談兵》都說(shuō)明了什么的重要性？17．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說(shuō)：“你在家呆著，我回來(lái)了殺豬燒肉給你吃。”妻子從集市上回來(lái)后看見(jiàn)曾子正在磨刀準(zhǔn)備殺豬。妻子馬上制止他說(shuō)：“我只不過(guò)是哄哄小孩玩的。”曾子說(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學(xué)習(xí)父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說(shuō)謊話、欺騙別人?！逼拮勇?tīng)了很后悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。17．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(1)讀了上面的故事，你有哪些感想？請(qǐng)簡(jiǎn)述出來(lái)。圍繞“言而有信，誠(chéng)實(shí)待人”“父母是孩子的第一任老師，言行舉止會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響”“知錯(cuò)能改也很可貴”三點(diǎn)作答，言之有理即可。(1)讀了上面的故事，你有哪些感想？請(qǐng)簡(jiǎn)述出來(lái)。(2)仔細(xì)觀察右面這幅漫畫(huà)，請(qǐng)介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容(不超過(guò)70字)，并寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順。內(nèi)容：(示例)一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫(xiě)著“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：(示例)依靠誠(chéng)信打造承諾。只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人信服。(2)仔細(xì)觀察右面這幅漫畫(huà)，請(qǐng)介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容(不超過(guò)701.閱讀說(shuō)明文，首先要整