2019年上海中考志愿填報(bào)：1-15志愿如何填寫

WORD格式9/9XX中考志愿填報(bào)：1-15志愿如何填寫月是一個(gè)繁忙的月份，隨著提前批填報(bào)的告一段落，更多人是關(guān)心如何填統(tǒng)一批的志愿，其實(shí)關(guān)于中考志愿填報(bào)，今天主要用文字的方式來講解中考統(tǒng)一批的填寫的方法，希望在真正填報(bào)志愿的時(shí)候，遇到問題了，再翻出來看看。中考志愿填報(bào)的一共分為三步驟：規(guī)則、定位、推導(dǎo)，接下來我們具體說一下中考志愿的方法。規(guī)則一、熟悉基本填報(bào)規(guī)則，建立志愿模型整體的志愿填報(bào)中，提前志愿和統(tǒng)一志愿基本是同步進(jìn)行的，在推優(yōu)/自薦的最終結(jié)果出來之前，大家的統(tǒng)一志愿表一定已經(jīng)上交了，所以一定要有【綜合填報(bào)志愿】的思想，要會建立整體的志愿模型。從整體的志愿模型里面，有這樣幾個(gè)規(guī)則大家要爛熟于心：各批次之間是互不影響的，符合招生計(jì)劃即可。（比如說：推優(yōu)里未被某校錄取，是不影響你在后續(xù)批次中繼續(xù)填報(bào)該校的）b嚴(yán)格按照批次順序進(jìn)行投檔錄取，一旦錄取取了A校，中考考了一個(gè)高分夠上了零志愿的/預(yù)錄取，不得放棄。B校，就見異思遷了）（別想著，我預(yù)錄c從志愿模型中，和規(guī)則b中，我們能夠判定整體的宏觀規(guī)則：從高到低填寫。（批次間需要從高到低，批次內(nèi)也要從高到低）中高職提前批，不想讀，不要填。二、既然要從高到低填寫，如何判斷學(xué)校之間的“高低”對于市重點(diǎn)學(xué)校，其實(shí)網(wǎng)上已經(jīng)有很多的高考數(shù)據(jù)來判斷“高低”，我們把這個(gè)數(shù)據(jù)稱為“出口”數(shù)據(jù)，如本科率 /一本率，用來判斷學(xué)校的綜合升學(xué)率；如名校的自招/綜評的人數(shù)，用來判斷優(yōu)質(zhì)生源/大學(xué)招生傾向。2018年XX各大高中綜評錄取數(shù)據(jù)表但是這個(gè)數(shù)據(jù)并不是完整的，我們也很難獲得所有學(xué)校升學(xué)率。這就需要我們從生源的層面來判斷學(xué)校的高低，我們可以認(rèn)為優(yōu)質(zhì)生源的聚攏趨勢，是一個(gè)學(xué)校好壞/高低的根本因素。而代表生源的最直接的數(shù)據(jù)就是錄取分?jǐn)?shù)線。所以我們可以綜合生源&升學(xué)率，來大致給自己可以填報(bào)的學(xué)校先做一個(gè)排序。在大多數(shù)區(qū)縣，招生學(xué)校并不多，這兩個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)足夠了；但在有的區(qū)招生學(xué)校太多了，造成往年的分?jǐn)?shù)線會有各種波動，所以很難完全從生源來判斷學(xué)校的高低，特別是浦東，地大物博，為了拼一個(gè)學(xué)校上的微弱優(yōu)勢，付出千里迢迢的上學(xué)代價(jià)，這筆賬可能也不太合適，這時(shí)候交通、住宿是非常重要的參考因素，在最難抉擇的中間段，可參考生源、綜評數(shù)據(jù)、交通、住宿等因素，做出綜合評判。在最終的填報(bào)學(xué)校的“高低排序”上，給大家提供一個(gè)建議：根據(jù)<交通/住宿>，把一些肯定不想去的學(xué)校先排除掉；根據(jù)<生源/分?jǐn)?shù)線>，對剩余的高中先做第一次排序。根據(jù)<出口>、<交通>，再做一次微調(diào)。最終的結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)比較合適，也符合你主觀意愿的高低排序。定位尋找自己的定位校把自己可以填報(bào)的學(xué)校排序完了，總得找到自己位置吧？看看自己處在這個(gè)高低排序中的哪個(gè)位置，這就是定位校。確定定位校的重要性是顯而易見的，你不可能漫無目的、隨心所欲的填寫志愿。確定定位校后，你會很清楚你在整個(gè)競爭團(tuán)體中的位置，你會有目的、有分寸的為自己尋求一個(gè)可進(jìn)可退的志愿策略。大家通過一模/二?？荚囀强梢哉业阶约涸诒緟^(qū)的定位的，通過這個(gè)定位，你就可以找到自己在本區(qū)對應(yīng)的位置。這個(gè)定位是通過精確測算的，而非憑空給大家劃了一條莫名其妙的劃檔線。我們通過公眾號已經(jīng)發(fā)布了一些區(qū)縣的學(xué)校定位，有些區(qū)還沒有數(shù)據(jù)。實(shí)在沒有數(shù)據(jù)的考生，可以詢問初中學(xué)校老師，看看去年初中學(xué)校里和孩子相當(dāng)水平的考生去了哪了，大致作參考。定位校不用很精準(zhǔn)，定位校也不用精確定位到一所學(xué)校上，這很難，大部分孩子在一模/二模兩次考生上還是有波動的，可以作為定位校X圍的上下限，把這一個(gè)X圍里的幾所學(xué)校作為定位校（將孩子定位在一個(gè)層次的學(xué)校里。）推導(dǎo)一、從平行志愿開始推導(dǎo)志愿確定了定位校，就好像給整個(gè)志愿的填寫開了一個(gè)頭，有了一個(gè)下手的地方--從定位校著手，依次推導(dǎo)志愿。定位校是通過模擬考推導(dǎo)出來的，我們必然要將定位校放在<平行志愿>中。其他的幾個(gè)志愿類型根本不合適。平行志愿是保底的志愿批次（最后一個(gè)批次投檔），區(qū)內(nèi)錄取，因?yàn)榭梢蕴顖?bào)學(xué)校，大部分區(qū)縣的可選擇的學(xué)?？赡芤簿瓦@么多，所以大家的填報(bào)方法基本一致，造成每年的分?jǐn)?shù)線趨勢也是一致的。故往年的分?jǐn)?shù)線具有非常大的參考和借鑒意義。在平行志愿中，需要注意的是高中學(xué)校的錄取規(guī)則，總結(jié)為兩句話：a對于考生個(gè)人而言，當(dāng)時(shí)是遵循考生意愿的，從1-15依次投檔錄取。15所多位考生比較時(shí)，先將考生按照考分高低排隊(duì)，從高分到低分依次投檔錄取。在高分考生的投檔沒有完成之前，低分考生是不能進(jìn)入投檔流程的。圖3：平行志愿的投檔示意所以在上圖中，考生X一定優(yōu)先于考生Y被進(jìn)才錄?。ǘ寄茕浫〉那闆r下）。同時(shí)，考生B的志愿是有問題的，建平是一個(gè)廢志愿。由于按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的規(guī)則、結(jié)合考生填報(bào)順序進(jìn)行錄取，平行志愿的填報(bào)技巧性其實(shí)已經(jīng)大大降低，我們只要服從由高到低的順序?qū)⒏咧袑W(xué)校進(jìn)行填報(bào)，則不會出現(xiàn)原則性的錯(cuò)誤。平行志愿的填報(bào)規(guī)則容易，給出幾個(gè)建議：從高到低排布，則不會出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤。建議填滿；在定位校前后做合理排布，保證可進(jìn)可退，有學(xué)?？蓻_刺，有學(xué)?？杀５?；定位校到兩端的學(xué)校，梯度由密到疏。盡量保證以較大的概率進(jìn)入到定位校附近的學(xué)校。圖4：平行志愿的填報(bào)示意，征求志愿打勾（征求不強(qiáng)求）二、有可能決定志愿走勢的名額分配名額分配是一個(gè)特殊的志愿批次，區(qū)內(nèi)市重點(diǎn)將一定的名額分配到初中學(xué)校（初中會公示的），校內(nèi)競爭。因?yàn)槊~不多，且校內(nèi)競爭，名額分配對大多數(shù)考生根本無意義。反過來講，如果能夠有能力掌控名額分配，整個(gè)志愿的填報(bào)可能會產(chǎn)生質(zhì)的變化。舉個(gè)栗子：圖5：名額分配填報(bào)示意考生A定位到洋涇中學(xué)，根據(jù)定位校填報(bào)了平行志愿，他的初中學(xué)校拿到了名額分配的計(jì)劃如上。a名額分配填寫南匯-必然不合適，名額分配先于平行志愿投檔錄取，錄取就不能放棄了。所以低于定位校不合適。b名額分配填寫洋涇-有些不合適，失去了沖刺的空間；c選進(jìn)才/建平-都高于定位校，我可能做個(gè)分類討論。如·果考生A定位在洋涇，但在初中學(xué)校名列前茅（比如是大團(tuán)初中），對名額分配有絕對的把握，那我毫不猶豫填寫建平，同時(shí)調(diào)高我的零志愿。這樣做的意圖并不是要在零志愿里沖擊更高的學(xué)校（按照A的定位是很難的），而是為了給空間和通道來保證自己能夠進(jìn)入名額分配的投檔（因?yàn)槊~分配對我優(yōu)勢很大）。如·果考生A定位在洋涇，但在名額分配中對建平把握不大，進(jìn)才還是有些把握的，那我還是建議填寫進(jìn)才?？赡苡腥藭幸蓡枺敲雌叫兄驹傅?志愿建平不就浪費(fèi)了么。我的解釋是：建平中學(xué)本來對于你來說就無實(shí)際意義（定位在洋涇，差距略大），如果能有很大機(jī)會在名額分配中進(jìn)入進(jìn)才，我覺得是完全可以接受的。所以在名額分配中，給到大家的建議如下：不低于定位校填寫；評估自己的學(xué)校定位；（看看自己對名額分配學(xué)校的掌控力有多少）評估名額分配校和定位校的關(guān)系：不合適就不填，舍棄掉。總結(jié)兩句話的技巧：·舍棄名額分配保護(hù)平行志愿（當(dāng)名額分配校一般的情況下）·"跳過“零志愿博名額分配（當(dāng)名額分配小校對你很有利的情況下）三、虛無縹緲的零志愿零志愿的特質(zhì)和推優(yōu)自薦還是很像的，很多年前零志愿也是屬于提前批的。這兩個(gè)批次共同的特點(diǎn)：·招生的學(xué)校多·只能填報(bào)1-2·招生計(jì)劃少-每個(gè)區(qū)至少有所-零志愿限填20-30所零志愿/推優(yōu)可填報(bào)的學(xué)校，自薦不限；1所，推優(yōu) 2所（2志愿很難有效），自薦2所；2019年浦東零志愿節(jié)選博弈/運(yùn)氣充斥著零志愿和推優(yōu)/自薦，不同的地方在于零志愿需要依靠裸考拼高分，推優(yōu)/自薦到了最低投檔線就成。很多家長在零志愿，非常糾結(jié)于成功率，其實(shí)這不是我們能夠去左右的。實(shí)際的情況是，你的平行志愿和名額分配的填寫決定著你的零志愿不得不去填寫某一層次的學(xué)校。填寫符合下面的原則：綜合你的名額分配校填寫，如果名額分配對于你絕對有力，相應(yīng)的去提高零志愿；如果名額分配對于你意義不大，建議保證零志愿不低于定位校。評估自身特性。穩(wěn)定的考生可以大膽沖刺，沖刺一些意向?qū)W校；波動比較大的考生，建議零志愿還是穩(wěn)一些，不低于自己定位校。勿盲目沖高，浪費(fèi)志愿。退路少的區(qū)縣的學(xué)生，請更加謹(jǐn)慎一些。零志愿建議不低于定位校填報(bào)，為自己留足后路。切忌瞻前顧后，患得患失。得之，你幸；失之，淡然。四、最后強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)·考生自身特性和客觀條