部編版道德與法治師生交往課件1

背誦：1、教師職業(yè)的特點是什么？（對教師職業(yè)的理解？）

2、為什么老師會有不同的風格？如何面對不同風格的老師？背誦：部編版道德與法治師生交往課件1良好的師生關系對學生的影響深遠，可能“長大后我就成了你”——老師！師生交往良好的師生關系對學生的影響深遠，可能“長大后我就成了你”——學習目標：1、掌握怎樣建立教學相長的師生關系2、學會與老師建立亦師亦友的師生關系學習目標：1、掌握怎樣建立教學相長的師生關系在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友師生彼此尊重，意味著尊重對方的師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。3、坦誠相待，注意溝通方式。老師和同學及家長一起交談在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友2、相信善意，多些寬容和理解。（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友建立良好師生關系的方法自學指導(一）：

請同學們用4分鐘時間閱讀課本p65--67的內容，在課本上寫下思考題，并標畫出答案，找到答案后舉手示意！

1、怎樣理解教學相長？2、怎樣建立教學相長的師生關系？

在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友自學指導(一）師生共同創(chuàng)建班級博客師生一起討論師生一起打球老師和同學及家長一起交談師生共同創(chuàng)建班級博客師生一起討論師生一起打球老師和同學及家長1、如何理解“教學相長”？（表現(xiàn)）（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。（2）一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；（3）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。1、如何理解“教學相長”？（表現(xiàn)）2、怎樣建立教學相長的師生關系？

（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。2、怎樣建立教學相長的師生關系？

（1）面對老師的引領和指導

一、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度才有助于我們與老師相互交流。

真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。

與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。一、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度才有助于（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作。

（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會如何

二、學會正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內容。

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己、改進不足。

對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。二、學會正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內容。討論：你贊同誰的觀點？為什么？表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。批評會讓我們在同學面前沒面子，所以我反對老師批評學生。同學們犯了錯誤，老師還是應該提出批評，這是對我們的愛護，只不過要注意方法。表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。批評會讓我們在同學1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？2、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用？

3、怎樣建立良好的師生關系？閱讀課本p68--70的內容，在課本上寫下思考題，并標畫出以下思考題的答案：自學指導（二）3分鐘1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？閱讀課本p68--70的13

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解

（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理152、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng).（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。（3）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。(4)教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔教書育人的使命。2、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用16

“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；173、如何與老師建立良好關系？/如何與老師交往？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。3、如何與老師建立良好關系？/如何與老師交往？18學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導2、怎樣建立教學相長的師生關系？（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）（3）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。同學們犯了錯誤，老師還是應該提出批評，這是對我們的愛護，只不過要注意方法。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友（2）你能給小奇提出怎樣的建議？在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友2、相信善意，多些寬容和理解。1、掌握怎樣建立教學相長的師生關系2、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）進辦公室不敲門、不報到；學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。1、怎樣理解教學相長？4、求同存異，主動關心。1、教師職業(yè)的特點是什么？（對教師職業(yè)的理解？）

2、為什么老師會有不同的風格？如何面對不同風格的老師？1、怎樣理解教學相長？與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關心。學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手19

師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）A.作為學生主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于與老師相互交流B.對待老師的批評，我們要耿耿于懷，這是對我們的巨大打擊C.相互尊重，是良好師生關系建立的開始D.在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友

B師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得課堂小結：師生交往教學相長亦師亦友新型的師生關系——教學相長師生交往的良好狀態(tài)與老師交流的態(tài)度建立良好師生關系的方法正確對待老師的表揚與批評師生彼此尊重的內容及原因課堂小結：師生交往教學相長亦師亦友新型的師生關系——教學相長當堂背誦：

1、怎樣理解“教學相長”

2、良好師生關系是怎樣的

3、怎樣建立良好的師生關系

當堂背誦：

1、怎樣理解“教學相長”

當堂作業(yè)：日期：11·18次數(shù)：6獨立完成《助學》p57---59p59整潔度：等級：當堂作業(yè)：日期：11·18背誦：1、教師職業(yè)的特點是什么？（對教師職業(yè)的理解？）

2、為什么老師會有不同的風格？如何面對不同風格的老師？背誦：部編版道德與法治師生交往課件1良好的師生關系對學生的影響深遠，可能“長大后我就成了你”——老師！師生交往良好的師生關系對學生的影響深遠，可能“長大后我就成了你”——學習目標：1、掌握怎樣建立教學相長的師生關系2、學會與老師建立亦師亦友的師生關系學習目標：1、掌握怎樣建立教學相長的師生關系在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友師生彼此尊重，意味著尊重對方的師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。3、坦誠相待，注意溝通方式。老師和同學及家長一起交談在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友2、相信善意，多些寬容和理解。（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友建立良好師生關系的方法自學指導(一）：

請同學們用4分鐘時間閱讀課本p65--67的內容，在課本上寫下思考題，并標畫出答案，找到答案后舉手示意！

1、怎樣理解教學相長？2、怎樣建立教學相長的師生關系？

在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友自學指導(一）師生共同創(chuàng)建班級博客師生一起討論師生一起打球老師和同學及家長一起交談師生共同創(chuàng)建班級博客師生一起討論師生一起打球老師和同學及家長1、如何理解“教學相長”？（表現(xiàn)）（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。（2）一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；（3）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。1、如何理解“教學相長”？（表現(xiàn)）2、怎樣建立教學相長的師生關系？

（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。2、怎樣建立教學相長的師生關系？

（1）面對老師的引領和指導

一、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度才有助于我們與老師相互交流。

真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。

與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。一、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度才有助于（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作。

（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會如何

二、學會正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內容。

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己、改進不足。

對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。二、學會正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內容。討論：你贊同誰的觀點？為什么？表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。批評會讓我們在同學面前沒面子，所以我反對老師批評學生。同學們犯了錯誤，老師還是應該提出批評，這是對我們的愛護，只不過要注意方法。表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。批評會讓我們在同學1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？2、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用？

3、怎樣建立良好的師生關系？閱讀課本p68--70的內容，在課本上寫下思考題，并標畫出以下思考題的答案：自學指導（二）3分鐘1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？閱讀課本p68--70的36

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解

（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理382、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng).（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。（3）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。(4)教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔教書育人的使命。2、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用39

“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；403、如何與老師建立良好關系？/如何與老師交往？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。3、如何與老師建立良好關系？/如何與老師交往？41學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導2、怎樣建立教學相長的師生關系？（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）（3）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。同學們犯了錯誤，老師還是應該提出批評，這是對我們的愛護，只不過要注意方法。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友（2）你能給小奇提出怎樣的建議？在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友2、相信善意，多些寬容和理解。1、掌握怎樣建立教學相長的師生關系2、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）進辦公室不敲門、不報到；學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良