部編版道德與法治師生交往課件1

背誦：1、教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？（對(duì)教師職業(yè)的理解？）

2、為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？背誦：部編版道德與法治師生交往課件1良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，可能“長(zhǎng)大后我就成了你”——老師！師生交往良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，可能“長(zhǎng)大后我就成了你”——學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系2、學(xué)會(huì)與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。老師和同學(xué)及家長(zhǎng)一起交談在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友2、相信善意，多些寬容和理解。（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友建立良好師生關(guān)系的方法自學(xué)指導(dǎo)(一）：

請(qǐng)同學(xué)們用4分鐘時(shí)間閱讀課本p65--67的內(nèi)容，在課本上寫(xiě)下思考題，并標(biāo)畫(huà)出答案，找到答案后舉手示意！

1、怎樣理解教學(xué)相長(zhǎng)？2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？

在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友自學(xué)指導(dǎo)(一）師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客師生一起討論師生一起打球老師和同學(xué)及家長(zhǎng)一起交談師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客師生一起討論師生一起打球老師和同學(xué)及家長(zhǎng)1、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（表現(xiàn)）（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。（2）一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（3）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。1、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（表現(xiàn)）2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

一、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度才有助于我們與老師相互交流。

真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。

與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。一、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度才有助于（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。我會(huì)對(duì)小奇說(shuō)，不要在上課時(shí)寫(xiě)小說(shuō)，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會(huì)如何

二、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己、改進(jìn)不足。

對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。二、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。討論：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？表?yè)P(yáng)的力量是巨大的，老師對(duì)我們應(yīng)多多表?yè)P(yáng)。批評(píng)會(huì)讓我們?cè)谕瑢W(xué)面前沒(méi)面子，所以我反對(duì)老師批評(píng)學(xué)生。同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，老師還是應(yīng)該提出批評(píng)，這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，只不過(guò)要注意方法。表?yè)P(yáng)的力量是巨大的，老師對(duì)我們應(yīng)多多表?yè)P(yáng)。批評(píng)會(huì)讓我們?cè)谕瑢W(xué)1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？2、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用？

3、怎樣建立良好的師生關(guān)系？閱讀課本p68--70的內(nèi)容，在課本上寫(xiě)下思考題，并標(biāo)畫(huà)出以下思考題的答案：自學(xué)指導(dǎo)（二）3分鐘1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？閱讀課本p68--70的13

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對(duì)教育有深刻的理解

（1）王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都是值得我們尊重的。(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對(duì)教育有深刻的理152、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng).（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。（3）老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(4)教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用16

“這些做法合適嗎?”見(jiàn)到老師不問(wèn)候；進(jìn)辦公室不敲門(mén)、不報(bào)到；在課堂上和老師開(kāi)玩笑；打聽(tīng)老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……“這些做法合適嗎?”見(jiàn)到老師不問(wèn)候；173、如何與老師建立良好關(guān)系？/如何與老師交往？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。3、如何與老師建立良好關(guān)系？/如何與老師交往？18學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）（3）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，老師還是應(yīng)該提出批評(píng)，這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，只不過(guò)要注意方法。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友（2）你能給小奇提出怎樣的建議？在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友2、相信善意，多些寬容和理解。1、掌握怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系2、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）進(jìn)辦公室不敲門(mén)、不報(bào)到；學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。1、怎樣理解教學(xué)相長(zhǎng)？4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。1、教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？（對(duì)教師職業(yè)的理解？）

2、為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？1、怎樣理解教學(xué)相長(zhǎng)？與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手19

師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）A.作為學(xué)生主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于與老師相互交流B.對(duì)待老師的批評(píng)，我們要耿耿于懷，這是對(duì)我們的巨大打擊C.相互尊重，是良好師生關(guān)系建立的開(kāi)始D.在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友

B師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得課堂小結(jié)：師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友新型的師生關(guān)系——教學(xué)相長(zhǎng)師生交往的良好狀態(tài)與老師交流的態(tài)度建立良好師生關(guān)系的方法正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)師生彼此尊重的內(nèi)容及原因課堂小結(jié)：師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友新型的師生關(guān)系——教學(xué)相長(zhǎng)當(dāng)堂背誦：

1、怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”

2、良好師生關(guān)系是怎樣的

3、怎樣建立良好的師生關(guān)系

當(dāng)堂背誦：

1、怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”

當(dāng)堂作業(yè)：日期：11·18次數(shù)：6獨(dú)立完成《助學(xué)》p57---59p59整潔度：等級(jí)：當(dāng)堂作業(yè)：日期：11·18背誦：1、教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？（對(duì)教師職業(yè)的理解？）

2、為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？背誦：部編版道德與法治師生交往課件1良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，可能“長(zhǎng)大后我就成了你”——老師！師生交往良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，可能“長(zhǎng)大后我就成了你”——學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系2、學(xué)會(huì)與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。老師和同學(xué)及家長(zhǎng)一起交談在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友2、相信善意，多些寬容和理解。（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友建立良好師生關(guān)系的方法自學(xué)指導(dǎo)(一）：

請(qǐng)同學(xué)們用4分鐘時(shí)間閱讀課本p65--67的內(nèi)容，在課本上寫(xiě)下思考題，并標(biāo)畫(huà)出答案，找到答案后舉手示意！

1、怎樣理解教學(xué)相長(zhǎng)？2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？

在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友自學(xué)指導(dǎo)(一）師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客師生一起討論師生一起打球老師和同學(xué)及家長(zhǎng)一起交談師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客師生一起討論師生一起打球老師和同學(xué)及家長(zhǎng)1、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（表現(xiàn)）（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。（2）一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（3）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。1、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（表現(xiàn)）2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

一、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度才有助于我們與老師相互交流。

真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。

與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。一、面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度才有助于（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。我會(huì)對(duì)小奇說(shuō)，不要在上課時(shí)寫(xiě)小說(shuō)，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會(huì)如何

二、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己、改進(jìn)不足。

對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。二、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。討論：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？表?yè)P(yáng)的力量是巨大的，老師對(duì)我們應(yīng)多多表?yè)P(yáng)。批評(píng)會(huì)讓我們?cè)谕瑢W(xué)面前沒(méi)面子，所以我反對(duì)老師批評(píng)學(xué)生。同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，老師還是應(yīng)該提出批評(píng)，這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，只不過(guò)要注意方法。表?yè)P(yáng)的力量是巨大的，老師對(duì)我們應(yīng)多多表?yè)P(yáng)。批評(píng)會(huì)讓我們?cè)谕瑢W(xué)1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？2、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用？

3、怎樣建立良好的師生關(guān)系？閱讀課本p68--70的內(nèi)容，在課本上寫(xiě)下思考題，并標(biāo)畫(huà)出以下思考題的答案：自學(xué)指導(dǎo)（二）3分鐘1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？閱讀課本p68--70的36

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對(duì)教育有深刻的理解

（1）王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都是值得我們尊重的。(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對(duì)教育有深刻的理382、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng).（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。（3）老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(4)教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用39

“這些做法合適嗎?”見(jiàn)到老師不問(wèn)候；進(jìn)辦公室不敲門(mén)、不報(bào)到；在課堂上和老師開(kāi)玩笑；打聽(tīng)老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……“這些做法合適嗎?”見(jiàn)到老師不問(wèn)候；403、如何與老師建立良好關(guān)系？/如何與老師交往？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。3、如何與老師建立良好關(guān)系？/如何與老師交往？41學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）（3）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，老師還是應(yīng)該提出批評(píng)，這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，只不過(guò)要注意方法。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友（2）你能給小奇提出怎樣的建議？在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友2、相信善意，多些寬容和理解。1、掌握怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系2、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（）進(jìn)辦公室不敲門(mén)、不報(bào)到；學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良