談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破湖南雀路橋集團道路九公司趙海彬目錄光面爆破和預(yù)裂爆破的區(qū)別光面爆破和預(yù)裂爆破的用途◆三、石質(zhì)路塹光面爆破操作規(guī)程多◆附:各類巖石光面爆破炸藥單耗表1根據(jù)課文內(nèi)容來積累“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《牧場之國》這課文后，就讓學(xué)生熟讀課文，了解作者的寫作方法以及所用的多種修辭手法，我們農(nóng)村的小孩知識面比較，窄視野不開闊，平時就根本沒什么書籍看，所以就得靠老師指導(dǎo)他們多從課文中收集好詞佳句了。2通過寫練筆文、日記來積累堅持寫練筆文是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于練筆文的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學(xué)生搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。并且把表現(xiàn)較突出的學(xué)生的作文拿來展示，讓大家學(xué)習(xí)讓大家一起分享。鼓舞學(xué)生把自己的真情實感寫在練筆文上，如果有什么心里話不便當(dāng)面跟老師、或家人講的，也可以把它寫在練筆文上。這樣老師可以了解學(xué)生的內(nèi)心動向，及時幫助學(xué)生解決難題，讓學(xué)生盡早擺脫困惑。記得有一次，我班級里有個男學(xué)生生病了，躺在床上，我知道后二話不說就要背他去醫(yī)院，他沒讓我背而是叫我扶著他走去醫(yī)院，來到醫(yī)院檢查后，他得打點滴，我一時聯(lián)系不到他的家人，就寸步不離地陪在他的病床前，一直到放學(xué)了我女兒哭著來到到醫(yī)院找我說想吃飯，可我看看那瓶葡萄糖還剩有三分之一，就給了女兒一塊錢叫她去買點吃的，等哥哥打完針就回家煮飯吃。等打完針，我們回到學(xué)校時，學(xué)校飯?zhí)迷缇完P(guān)門了。我就在我家煮了一些面條先拿去給他吃。他感激地接過飯碗，謝過之后久久不抬頭也不吃，我知道他是哭了，到了學(xué)生午休時間他家人來接他回家。幾天后他病好了來到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)他變得很靜，平時調(diào)皮的影子再也找不到了。他在練筆文上寫下對我的感激話語和他以前所做的一切不盡心的事，我好感動。我在學(xué)生的練筆文上寫上評語或者是答復(fù)學(xué)生的話語，練筆文也是我和學(xué)生談心的平臺，這樣既可以拉近師生的距離，又能激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高學(xué)生的寫作水平。3注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《桂林山水》和《七月的天山》這是寫景的文章。我通過讓學(xué)生反復(fù)誦讀這兩篇課文，學(xué)習(xí)作者的表達方法，積累好詞佳句。長在農(nóng)村的小孩對大自然是最熟悉不過的了，讓學(xué)生走進大自然，仿照《桂林山水》或者《七月的天山》的寫法把家鄉(xiāng)的美景寫下來。比如抓住家鄉(xiāng)的某個地方：家鄉(xiāng)的小河、家鄉(xiāng)的池塘、家鄉(xiāng)的田野、家鄉(xiāng)的涼亭等等，可以根據(jù)不同季節(jié)特點來描寫。并且讓學(xué)生先說再寫下來，讓學(xué)生先說后寫可以大大降低老師的教學(xué)難度，會說的同學(xué)可以提高自己的表達能力，也給那些無從下手的同學(xué)起到穿針引線的作用，也懂得該寫什么了，從而達到共同進步。4注重作文的評價其實小學(xué)生的作文評價應(yīng)該根據(jù)學(xué)生語言發(fā)展規(guī)律來衡量學(xué)生的作文，比如叫學(xué)生寫《我學(xué)會了------》的作文時，只要看學(xué)生寫的是否是真人，敘真事，吐真情，是自己所學(xué)做的事，還是無中生有；還要看文字表達情況，語句是否通順，用詞是否得當(dāng)，語意是否清楚，內(nèi)容是否具體，敘述是否有序，表達的是否具有真情實感；最后要看看學(xué)生寫作的態(tài)度：是認(rèn)真應(yīng)對還是馬虎應(yīng)付等方面來評價學(xué)生的作文。教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！還有我們老師不能吝嗇分?jǐn)?shù)，不要以我們的眼光和水平來衡量、評價學(xué)生的作文，盡量把分?jǐn)?shù)打高一些這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望，能夠體驗到成功的感覺，才能激起學(xué)生的寫作興趣?？傊魑慕虒W(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能于學(xué)生有所裨益。初中代數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好的品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義哲學(xué)觀點。但是在實際教學(xué)中很多學(xué)生乍一進入緊張忙碌的初中生活學(xué)習(xí)，原本較好的數(shù)學(xué)成績，經(jīng)過小升初之后一個暑假的休息玩鬧后，面對突然間難度提升的種種代數(shù)，一時間不知所措，如果不能采取行之有效的措施和必要手段來應(yīng)對，數(shù)學(xué)成績將會面臨斷崖式下降，更有甚者開始厭倦和憎惡數(shù)學(xué)，形成偏科，影響今后三年甚至高中階段的數(shù)學(xué)。還有的會牽連化學(xué)、物理等科目。多媒體輔助教學(xué)在未來的初中數(shù)學(xué)實際教學(xué)中作用越來越明顯，我個人認(rèn)為有以下幾大優(yōu)勢。一、增加學(xué)習(xí)的趣味性因為數(shù)學(xué)是抽象的，乏味的初中數(shù)學(xué)尤甚，它不再是寓教于樂而是簡單重復(fù)的，機械的套用公式。同時初中的學(xué)習(xí)生活遠(yuǎn)比小學(xué)階段緊張、乏味。初等教育階段的語文數(shù)學(xué)兩大主課，學(xué)生有足夠的時間去鞏固、練習(xí)。但初中階段增加了地理，生物，歷史，政治等新科目，課業(yè)繁重，考試頻繁，讓學(xué)生眼花繚亂，應(yīng)接不暇。同時學(xué)生數(shù)學(xué)課時急劇減少，學(xué)生課后要背誦各種科目，無法有效地鞏固練習(xí)，掌握課堂上的難點、重點。同時初中數(shù)學(xué)的趣味性，知識面遠(yuǎn)不如其他科目，學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難重重，熱情漸漸褪去，信心也會倍受打擊，認(rèn)為自己學(xué)不好了，也就放棄自己，放棄數(shù)學(xué)。多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)工具，一種新型學(xué)習(xí)方式可以有效彌補初中數(shù)學(xué)實際過程中的缺陷，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的趣味性，進而提高學(xué)習(xí)熱情，增強信心。二、使空洞的教學(xué)具體化老師在課堂上講了一遍又一遍，重點難點說了又說，學(xué)生很用功，但一到考試，成績就考得稀里嘩啦，為什么？我以為數(shù)學(xué)是抽象的，空洞的，單調(diào)乏味的，很多符號、字母又是S，又是Y，一會一次方，一會二次方，一會乘一會除，一會水池中加水一會水池中放水，學(xué)生沒見過，不理解。就好像看電影要排隊，做了錯事要道歉這些事他們?yōu)槭裁茨芾斫猓恳驗樗麄円娺^，沒見過的東西，他們的腦海里沒有概念怎么能學(xué)得好記得住啊。而多媒體輔助教學(xué)，可以把生活中的實際事例使用音響、圖片、視頻等，直觀地表現(xiàn)給學(xué)生看，讓他們腦海里有了印象，下次再碰到這類問題就順手拈來了。三、便于保存，整理復(fù)習(xí)，提高效率我們都是從題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中走過來的，說讀書破萬卷毫不為過，但是有的人萬花叢中過，片葉不沾身，明明這種題型做了多少遍，錯了多少次，但是一考試仍然是屢考屢錯，為什么呢？相反的，有的人做錯過一次，再碰見了就能立刻解決，年年高考中考，數(shù)學(xué)滿分的大有人在，為什么呢？我以為做多少題不重要，重要的是有沒有找對方法，善于不善于總結(jié)。每天給學(xué)生發(fā)這個習(xí)題那個習(xí)題，這個寶典，那個寶典，老師有時候也會混亂。我以為多媒體輔助教學(xué)工具就可以很好地解決這些問題，把講過的重點保存起來，定時不定時的拿出來和學(xué)生們總結(jié)這難點、重點，可以很好地提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績。四、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和動手能力數(shù)學(xué)是一門功課不假，但是他更是人們千百年來從生產(chǎn)生活當(dāng)中總結(jié)而來，我國的《九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書.代數(shù)》當(dāng)中的序言就明確指出，這套書籍的教學(xué)目的就是要有利于青少年進行素質(zhì)教育，更有利于初中學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。沒有實際應(yīng)用，再多的知識也是紙上談兵，畫餅充饑。工業(yè)生產(chǎn)，機械制造與自動化，數(shù)控電子，計算機等當(dāng)前這些行業(yè)，哪一個離不開數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。多媒體教學(xué)手段在初中實際教學(xué)中可以很好地結(jié)合實際，讓學(xué)生通過直觀的課件，理論聯(lián)系實際，加深印象，好將來面對各種挑戰(zhàn)。五、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心熱愛是最好的老師，數(shù)學(xué)的魅力讓人如癡如醉，讓人廢寢忘食，讓人又有成功的喜悅和進步的快感。前提是你的得其法門，就好像武林高手一樣，越是學(xué)習(xí)越覺得深奧，越是如饑似渴。但保持足夠的熱情很難，豐富多彩的多媒體手段，可以有效增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過一小步一小步的艱難前行，距離勝利的終點越來越近。積小勝成大勝，增強學(xué)習(xí)的信心。順利通過中考，進入更高等的學(xué)府，接受教育。?之，多媒體輔助手段教學(xué)在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中的作用是明顯的，優(yōu)勢是巨大的。它不僅成為教師工作、生活、學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，而且也正成為學(xué)生調(diào)高學(xué)習(xí)熱情，樹立信心的不斷前進的催化劑。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解談?wù)劰饷?談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破湖南雀路橋集團道路九公司趙海彬談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破2談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件3談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件4談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件5談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件6(2)光爆孔法:先對需要開控的巖石進行鉆孔和爆破,在接近設(shè)計輪廓面時預(yù)留一定厚度的巖石作為保護層,最后再沿設(shè)計輪廓鉆出一列炮孔,通常稱謂“光爆孔”,孔內(nèi)裝入適量炸藥并同時或分組起爆,將預(yù)留巖石保護層炸掉,從而形成比較平整、光滑的輪廓面☆以上兩種方法,前一種需要在爆破之前沿著設(shè)計輪廓面鉆一列緊密排列的空孔,鉆孔量大且質(zhì)量要求高,一般的爆破鉆孔機械難以達到需要的鉆孔密度,需要配備特殊的空孔鉆機,通常難以實現(xiàn),因而應(yīng)用較少后一種方法所要求的“光爆孔”孔距不必那么小,和傳統(tǒng)的臺階爆破法相比鉆孔量略有增加,不需要特殊的鉆機,因而在實踐中應(yīng)用較多。但不管那種方法,爆破后在設(shè)計輪廓面上均保留有大量殘留的光面孔痕跡(痕跡的保存率通常不低于50%)☆界面比較平整、光滑、穩(wěn)定,是光面爆破的著特點。換言之,光面爆破可以將超挖和欠挖均限定在較小的范圍(十余厘米至數(shù)十厘米)之內(nèi)(2)光爆孔法:先對需要開控的巖石進行鉆孔和爆破,在接7談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件8談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件9Q·2.裂爆破:首先在沒計輪面上成按照一定的要求進行起爆,沿設(shè)計輪廓面可形成一條深度和需開挖深度相等、寬約數(shù)毫米至數(shù)十毫米的裂縫,然后再對巖石挖方區(qū)進行鉆孔爆破的方法叫做“預(yù)裂爆破”。這條預(yù)光面爆破所鉆空孔的作用相同且效果更佳?！羲^“不耦合”裝藥,就是裝入孔內(nèi)的炸藥卷和孔壁之間留有一定的空隙,炮孔直徑與裝藥直徑之比約為2一3。通常將孔口用泥土堵塞一定的長度。Q·2.裂爆破:首先在沒計輪面上成10◆這種結(jié)構(gòu)的裝藥爆炸時,產(chǎn)生的爆轟波將首先傳入炮孔間隙的空氣介質(zhì)之中,將其強烈壓縮,溫度急劇升高亦即對空氣做了工。由于這種做工的過程是不可逆的爆轟波所攜帶的能量就有一部分消耗在空氣當(dāng)中,削弱了爆轟波的峰值壓力。這樣,傳入孔壁周圍巖石介質(zhì)中的爆炸應(yīng)力波的強度會相應(yīng)地降低,從而減輕對巖石的直接粉碎作用。但是,受到削弱的應(yīng)力波和孔內(nèi)的高壓氣團仍將在炮孔周圍形成一個爆炸應(yīng)力場。當(dāng)多個“不耦合”裝藥在相鄰炮孔中同時爆炸時,應(yīng)力場相互疊加巖石就會沿著炮孔的連心線產(chǎn)生一條裂縫,同時炮孔內(nèi)壁的巖石并不會被強烈粉碎。要得到比較理想的預(yù)裂縫必須采用“不耦合”裝藥,并且所有的預(yù)裂孔都必須被置于設(shè)計的輪廓面上,不能產(chǎn)生過大的偏離。而“不耦合”裝藥的結(jié)構(gòu)特殊,不易實現(xiàn)工廠化生產(chǎn)。因此,預(yù)裂爆破比光面爆破的成本投入要大,而作業(yè)效率要低?！暨@種結(jié)構(gòu)的裝藥爆炸時,產(chǎn)生的爆轟波將首先傳入炮孔11談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件12談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件13談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件14談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件15談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件16談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件17談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件18談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件19談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件20談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件21談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件22談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件23談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件24談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件25談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件26談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件27談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件28談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件29談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件30謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷31時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破湖南雀路橋集團道路九公司趙海彬目錄光面爆破和預(yù)裂爆破的區(qū)別光面爆破和預(yù)裂爆破的用途◆三、石質(zhì)路塹光面爆破操作規(guī)程多◆附:各類巖石光面爆破炸藥單耗表1根據(jù)課文內(nèi)容來積累“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《牧場之國》這課文后，就讓學(xué)生熟讀課文，了解作者的寫作方法以及所用的多種修辭手法，我們農(nóng)村的小孩知識面比較，窄視野不開闊，平時就根本沒什么書籍看，所以就得靠老師指導(dǎo)他們多從課文中收集好詞佳句了。2通過寫練筆文、日記來積累堅持寫練筆文是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于練筆文的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學(xué)生搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。并且把表現(xiàn)較突出的學(xué)生的作文拿來展示，讓大家學(xué)習(xí)讓大家一起分享。鼓舞學(xué)生把自己的真情實感寫在練筆文上，如果有什么心里話不便當(dāng)面跟老師、或家人講的，也可以把它寫在練筆文上。這樣老師可以了解學(xué)生的內(nèi)心動向，及時幫助學(xué)生解決難題，讓學(xué)生盡早擺脫困惑。記得有一次，我班級里有個男學(xué)生生病了，躺在床上，我知道后二話不說就要背他去醫(yī)院，他沒讓我背而是叫我扶著他走去醫(yī)院，來到醫(yī)院檢查后，他得打點滴，我一時聯(lián)系不到他的家人，就寸步不離地陪在他的病床前，一直到放學(xué)了我女兒哭著來到到醫(yī)院找我說想吃飯，可我看看那瓶葡萄糖還剩有三分之一，就給了女兒一塊錢叫她去買點吃的，等哥哥打完針就回家煮飯吃。等打完針，我們回到學(xué)校時，學(xué)校飯?zhí)迷缇完P(guān)門了。我就在我家煮了一些面條先拿去給他吃。他感激地接過飯碗，謝過之后久久不抬頭也不吃，我知道他是哭了，到了學(xué)生午休時間他家人來接他回家。幾天后他病好了來到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)他變得很靜，平時調(diào)皮的影子再也找不到了。他在練筆文上寫下對我的感激話語和他以前所做的一切不盡心的事，我好感動。我在學(xué)生的練筆文上寫上評語或者是答復(fù)學(xué)生的話語，練筆文也是我和學(xué)生談心的平臺，這樣既可以拉近師生的距離，又能激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高學(xué)生的寫作水平。3注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《桂林山水》和《七月的天山》這是寫景的文章。我通過讓學(xué)生反復(fù)誦讀這兩篇課文，學(xué)習(xí)作者的表達方法，積累好詞佳句。長在農(nóng)村的小孩對大自然是最熟悉不過的了，讓學(xué)生走進大自然，仿照《桂林山水》或者《七月的天山》的寫法把家鄉(xiāng)的美景寫下來。比如抓住家鄉(xiāng)的某個地方：家鄉(xiāng)的小河、家鄉(xiāng)的池塘、家鄉(xiāng)的田野、家鄉(xiāng)的涼亭等等，可以根據(jù)不同季節(jié)特點來描寫。并且讓學(xué)生先說再寫下來，讓學(xué)生先說后寫可以大大降低老師的教學(xué)難度，會說的同學(xué)可以提高自己的表達能力，也給那些無從下手的同學(xué)起到穿針引線的作用，也懂得該寫什么了，從而達到共同進步。4注重作文的評價其實小學(xué)生的作文評價應(yīng)該根據(jù)學(xué)生語言發(fā)展規(guī)律來衡量學(xué)生的作文，比如叫學(xué)生寫《我學(xué)會了------》的作文時，只要看學(xué)生寫的是否是真人，敘真事，吐真情，是自己所學(xué)做的事，還是無中生有；還要看文字表達情況，語句是否通順，用詞是否得當(dāng)，語意是否清楚，內(nèi)容是否具體，敘述是否有序，表達的是否具有真情實感；最后要看看學(xué)生寫作的態(tài)度：是認(rèn)真應(yīng)對還是馬虎應(yīng)付等方面來評價學(xué)生的作文。教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！還有我們老師不能吝嗇分?jǐn)?shù)，不要以我們的眼光和水平來衡量、評價學(xué)生的作文，盡量把分?jǐn)?shù)打高一些這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望，能夠體驗到成功的感覺，才能激起學(xué)生的寫作興趣?？傊?，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能于學(xué)生有所裨益。初中代數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好的品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義哲學(xué)觀點。但是在實際教學(xué)中很多學(xué)生乍一進入緊張忙碌的初中生活學(xué)習(xí)，原本較好的數(shù)學(xué)成績，經(jīng)過小升初之后一個暑假的休息玩鬧后，面對突然間難度提升的種種代數(shù)，一時間不知所措，如果不能采取行之有效的措施和必要手段來應(yīng)對，數(shù)學(xué)成績將會面臨斷崖式下降，更有甚者開始厭倦和憎惡數(shù)學(xué)，形成偏科，影響今后三年甚至高中階段的數(shù)學(xué)。還有的會牽連化學(xué)、物理等科目。多媒體輔助教學(xué)在未來的初中數(shù)學(xué)實際教學(xué)中作用越來越明顯，我個人認(rèn)為有以下幾大優(yōu)勢。一、增加學(xué)習(xí)的趣味性因為數(shù)學(xué)是抽象的，乏味的初中數(shù)學(xué)尤甚，它不再是寓教于樂而是簡單重復(fù)的，機械的套用公式。同時初中的學(xué)習(xí)生活遠(yuǎn)比小學(xué)階段緊張、乏味。初等教育階段的語文數(shù)學(xué)兩大主課，學(xué)生有足夠的時間去鞏固、練習(xí)。但初中階段增加了地理，生物，歷史，政治等新科目，課業(yè)繁重，考試頻繁，讓學(xué)生眼花繚亂，應(yīng)接不暇。同時學(xué)生數(shù)學(xué)課時急劇減少，學(xué)生課后要背誦各種科目，無法有效地鞏固練習(xí)，掌握課堂上的難點、重點。同時初中數(shù)學(xué)的趣味性，知識面遠(yuǎn)不如其他科目，學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難重重，熱情漸漸褪去，信心也會倍受打擊，認(rèn)為自己學(xué)不好了，也就放棄自己，放棄數(shù)學(xué)。多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)工具，一種新型學(xué)習(xí)方式可以有效彌補初中數(shù)學(xué)實際過程中的缺陷，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的趣味性，進而提高學(xué)習(xí)熱情，增強信心。二、使空洞的教學(xué)具體化老師在課堂上講了一遍又一遍，重點難點說了又說，學(xué)生很用功，但一到考試，成績就考得稀里嘩啦，為什么？我以為數(shù)學(xué)是抽象的，空洞的，單調(diào)乏味的，很多符號、字母又是S，又是Y，一會一次方，一會二次方，一會乘一會除，一會水池中加水一會水池中放水，學(xué)生沒見過，不理解。就好像看電影要排隊，做了錯事要道歉這些事他們?yōu)槭裁茨芾斫?？因為他們見過，沒見過的東西，他們的腦海里沒有概念怎么能學(xué)得好記得住啊。而多媒體輔助教學(xué)，可以把生活中的實際事例使用音響、圖片、視頻等，直觀地表現(xiàn)給學(xué)生看，讓他們腦海里有了印象，下次再碰到這類問題就順手拈來了。三、便于保存，整理復(fù)習(xí)，提高效率我們都是從題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中走過來的，說讀書破萬卷毫不為過，但是有的人萬花叢中過，片葉不沾身，明明這種題型做了多少遍，錯了多少次，但是一考試仍然是屢考屢錯，為什么呢？相反的，有的人做錯過一次，再碰見了就能立刻解決，年年高考中考，數(shù)學(xué)滿分的大有人在，為什么呢？我以為做多少題不重要，重要的是有沒有找對方法，善于不善于總結(jié)。每天給學(xué)生發(fā)這個習(xí)題那個習(xí)題，這個寶典，那個寶典，老師有時候也會混亂。我以為多媒體輔助教學(xué)工具就可以很好地解決這些問題，把講過的重點保存起來，定時不定時的拿出來和學(xué)生們總結(jié)這難點、重點，可以很好地提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績。四、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和動手能力數(shù)學(xué)是一門功課不假，但是他更是人們千百年來從生產(chǎn)生活當(dāng)中總結(jié)而來，我國的《九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書.代數(shù)》當(dāng)中的序言就明確指出，這套書籍的教學(xué)目的就是要有利于青少年進行素質(zhì)教育，更有利于初中學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。沒有實際應(yīng)用，再多的知識也是紙上談兵，畫餅充饑。工業(yè)生產(chǎn)，機械制造與自動化，數(shù)控電子，計算機等當(dāng)前這些行業(yè)，哪一個離不開數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。多媒體教學(xué)手段在初中實際教學(xué)中可以很好地結(jié)合實際，讓學(xué)生通過直觀的課件，理論聯(lián)系實際，加深印象，好將來面對各種挑戰(zhàn)。五、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心熱愛是最好的老師，數(shù)學(xué)的魅力讓人如癡如醉，讓人廢寢忘食，讓人又有成功的喜悅和進步的快感。前提是你的得其法門，就好像武林高手一樣，越是學(xué)習(xí)越覺得深奧，越是如饑似渴。但保持足夠的熱情很難，豐富多彩的多媒體手段，可以有效增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過一小步一小步的艱難前行，距離勝利的終點越來越近。積小勝成大勝，增強學(xué)習(xí)的信心。順利通過中考，進入更高等的學(xué)府，接受教育。?之，多媒體輔助手段教學(xué)在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中的作用是明顯的，優(yōu)勢是巨大的。它不僅成為教師工作、生活、學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，而且也正成為學(xué)生調(diào)高學(xué)習(xí)熱情，樹立信心的不斷前進的催化劑。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解談?wù)劰饷?2談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破湖南雀路橋集團道路九公司趙海彬談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破33談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件34談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件35談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件36談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件37(2)光爆孔法:先對需要開控的巖石進行鉆孔和爆破,在接近設(shè)計輪廓面時預(yù)留一定厚度的巖石作為保護層,最后再沿設(shè)計輪廓鉆出一列炮孔,通常稱謂“光爆孔”,孔內(nèi)裝入適量炸藥并同時或分組起爆,將預(yù)留巖石保護層炸掉,從而形成比較平整、光滑的輪廓面☆以上兩種方法,前一種需要在爆破之前沿著設(shè)計輪廓面鉆一列緊密排列的空孔,鉆孔量大且質(zhì)量要求高,一般的爆破鉆孔機械難以達到需要的鉆孔密度,需要配備特殊的空孔鉆機,通常難以實現(xiàn),因而應(yīng)用較少后一種方法所要求的“光爆孔”孔距不必那么小,和傳統(tǒng)的臺階爆破法相比鉆孔量略有增加,不需要特殊的鉆機,因而在實踐中應(yīng)用較多。但不管那種方法,爆破后在設(shè)計輪廓面上均保留有大量殘留的光面孔痕跡(痕跡的保存率通常不低于50%)☆界面比較平整、光滑、穩(wěn)定,是光面爆破的著特點。換言之,光面爆破可以將超挖和欠挖均限定在較小的范圍(十余厘米至數(shù)十厘米)之內(nèi)(2)光爆孔法:先對需要開控的巖石進行鉆孔和爆破,在接38談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件39談?wù)劰饷姹坪皖A(yù)裂爆破詳解課件40Q·2.裂爆破:首先在沒計輪面上成按照一定的要求進行起爆,沿設(shè)計輪廓面可形成一條深度和需開挖深度相等、寬約數(shù)毫米至數(shù)十毫米的裂縫,然后再對巖石挖方區(qū)進行鉆孔爆破的方法叫做“預(yù)裂爆破”。這條預(yù)光面爆破所鉆空孔的作用相同且